A组B组启智康复语训教案崔金岭Word文档下载推荐.docx
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dα、dα、dα、dα……lα、lα、lα、lα……gα、gα、gα、gα……
发音时舌头要有力，嘴张开，并且保证每个音节要读得响亮有力，字字清晰，这样舌尖、舌面、舌根都可得到锻炼。
锻炼时要先慢后快，舌头动作要灵活利索，弹力要大。
训练效果
学生马传康舌头可以伸出来，但是上抬不行。
王方凯也是舌头抬不起来。
但是舌头在嘴巴里可以弄成莲花状。
他们需要舌部训练。
其他学生舌头还算灵活。
A组：
马传康、王方凯、苏衍坤
9.6
唇部训练
唇部训练
1．唇操
第一节、张口练习：
上下唇打开，舌头平放，不能后缩或隆起；
然后上下唇再慢慢闭拢，呈自然状态，动作要柔和。
常做这项训练，可帮助聋儿克服说话时嘴紧，张不开的毛病。
第二节、双唇练习：
双唇闭拢，向前突出，然后自然恢复原状。
唇形的圆展对某些字母如：
b、p、m的发音正确与否有重大影响。
这项训练能帮助孩子锻炼双唇的力量，使双唇灵活，发好双唇音。
第三节、上唇练习：
将上唇引到上齿龈处，使全部门齿都能看见，下唇听其自然，口部和面部肌肉保持平静。
这项训练是帮助聋儿克服妨碍发音清晰响亮的“死唇”，促进上唇的灵活性。
.
第四节、嘴唇周转练习：
嘴唇闭拢，向前突出，然后从左向右呈顺时针转动。
2．在练好唇操的基础上，进一步锻炼双唇的发音动作，连续发：
po、po、po……fα、fα、fα……bα、bα、bα……
3．注意突出口型，发下面的音：
α、o、e/α、o、e/α、o、ei、u、ü
/i、u、ü
家长应注意：
发音时双唇需用力，读音响亮，口型准确。
这样嘴唇的圆扁伸嘬，都能得到应有的锻炼。
练习时，先慢后快，双唇需活动开。
马传康配合好，效果佳，王方凯不配合，但效果也不错，苏衍坤注意力易分散，须反复提醒。
B组赵庆贝、
孟飞腾
9.8
呼吸训练
呼吸是为发音做准备。
音是由呼出的气流冲击声带产生的。
没有气流冲击声带，声带就不会发出可以听得见的声音，所以气流是声音的原动力。
气流强弱的变化与声音的响亮程度，字音的清晰程度有密切关系。
要让聋儿说清楚话，首先必须进行呼吸训练，学会运用呼吸，控制气流。
自然呼吸与语言呼吸不同，语言呼吸的训练方法包括深呼吸训练和声气结合训练。
㈠深呼吸训练
目的：
让聋儿掌握正确的呼吸方法，锻炼呼气肌肉群和吸气肌肉群的力量，同时结合做呼吸锻炼操
第一节、扩胸运动：
两臂弯曲平举至胸前，然后把两臂伸开向后甩
第二节、呼吸运动：
两手平伸缓缓向上，用鼻吸气；
然后两手平伸缓缓向下，用嘴呼气。
除了这两节呼吸操外，我们也可以让聋儿在游戏中学习呼吸训练。
家长可参考以下几个例子，让聋儿在游戏中学习。
例1.吸气
让孩子掌握正确的吸气方法，锻炼吸气肌肉群的力量。
准备：
香水、花、香油等
方法：
1、家长先做示范，去闻这些有气味的东西，这时家长的表情很重要，要表现出闻到香味的快感和喜悦，笑着对孩子说：
“啊，好香呀！
”
2、引导孩子去闻这些有气味的东西，先把孩子的一只手放在您的胸前，让孩子用触觉去感觉家长吸气时胸部有何变化；
然后，再让孩子的手放到他自己的胸口上，让他自己去感觉胸部的变化。
例2．呼气
培养聋儿初步掌握呼气方法。
纸青蛙、碎纸片、蜡烛、气球、吹泡泡用的小瓶。
1、把折好的纸青蛙放在桌子上，让孩子用力吹；
也可以把折好的纸船放在水里吹，让它在水中前进。
2、点燃数根小蜡烛，让孩子吹，一口气吹灭；
还可以一根一根的吹，再点燃，反复多次。
3、把聚拢在一起的碎纸片吹散，然后再吹到一块，反复进行。
4、您和孩子一起玩吹气球的游戏，比赛看谁的气球飘的时间最长。
5、和孩子一起玩吹泡泡的游戏。
拼音a的学习
学习拼音a，力求发音清晰，口型正确。
学习词语妈妈爸爸。
一．组织教学，点名达到。
二．新授
1.出示拼音a的卡片学习其发音：
a（啊）：
嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。
张大嘴巴a____a____a____
纠正学生错误的发音。
加强学生对拼音a的识记，可以利用手指语进行识记。
2.学习词语妈妈，出示学生的全家福照片。
让学生说出这是谁，那是谁？
提问学生：
这是谁？
这是妈妈。
这是爸爸。
你们家里还有谁呢？
爷爷奶奶哥哥妹妹等等
三音乐欣赏时间
有的学生说的很好，马传康能说出，但是声音有点沙哑。
学生王方凯大声说话时，a非常清楚。
但小声说话就沙哑。
B组张宇轩孔一苏岩
学习词语娃娃
1、认识娃娃，能够正确的说出词语的名称，发音清晰、准确。
通过认识各种娃娃玩具，提高学习语言的乐趣
一、课前准备：
1、点名上课2、练习发“u”音
二、新授：
出示娃娃的玩具，学习词语：
娃娃
指导发音，纠正错误发音。
玩玩具：
每个学生先说出玩具的名称，得到玩具。
指认各种不同的娃娃玩具。
帮娃娃穿上漂亮的衣服。
画画：
老师发给每位学生一张画好的娃娃图片，给娃娃涂上漂亮的颜色。
三、家庭康复
家长可以给孩子买一个娃娃玩具，进行家庭康复训练。
张宇轩小胆，害怕比较大的声音，只有他会说怕
苏岩会说哎，孔一只会说吱吱，没有别的语言。
学习拼音o
1、认识拼音，能够正确的发音，要求:
口型正确，发音清新。
2、学习大公鸡怎样叫，提高孩子们的模仿能力。
一、课前准备：
1、点名上课2、练习发“a”音
二、新授
1、出示拼音o的卡片学习其发音。
嘴巴大圆o____o____o____
加强学生对拼音o的识记，可以利用手指语进行识记。
发音方法：
嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。
张鲁开口不很准确，采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。
2、出示大公鸡的图片，模仿大公鸡的叫声。
大公鸡喔喔叫。
四、游戏：
让学生在白板上用笔学习写拼音o，进行巩固练习并识记。
五、家庭康复
家长在家中对学生进行拼音o的巩固复习。
马传康语言表较多，表较好，也能说出比较长的短句。
王方凯说的也很好，也能发出声音。
苏衍坤超上课坐不住，注意力不集中，不配合老师。
学习拼音e
认识拼音，能够正确的发音，
要求：
1、点名上课2、弹舌运动
二、新授：
1、出示拼音e的卡片学习其发音。
扁扁嘴巴e___e___e___
加强学生对拼音e的识记，可以利用手指语进行识记。
嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴巴向两边展开。
张鲁不开口，采取利用吃小食品张嘴发音才给吃的方法，教其发音。
2、出示大白鹅的图片，认识动物鹅
鹅é
三、游戏：
让学生在白板上用笔学习写拼音e，进行巩固练习并识记。
四、家庭康复：
家长在家中对学生进行拼音e的巩固复习。
学生不配合老师，还有张宇轩能说出。
2
学习音节hua
认识词语花，能够正确的说出花的名称，要求口型正确，发音清晰。
1、点名上课2、呼吸训练
1、先发“h”音：
往镜子上哈气，出现水雾，教孩子哈气发“h”的音。
发给孩子一面镜子，比赛谁哈出的气多，也就是镜面上的水雾面积大。
2、出示花的模型和实物，学习词语
花
3、指认各种不同的花
4、画画
老师发给每位学生一张画好的花图片，给花涂上漂亮的颜色。
二、家庭康复
家长可以给孩子买一个花玩具，进行家庭康复训练。
王方凯可以清楚地说出，马传康也能说出，也知道颜色，
苏衍坤上课时一直坐不住，说话也只说走吧走吧
学习拼音I
认识拼音，能够正确的发音，要求：
1、点名上课2、练习卷舌运动
1、出示拼音i的卡片学习其发音。
i
i开口度小，两唇呈扁平行，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。
2、出示衣服的实物，认识衣服：
衣
3、数字学习：
1
四、家庭康复
家长在家中对学生进行拼音i的巩固复习
牛建航表现很好，但是他高兴时就坐不住，一直拍拍手，翟豪轩会说，说的表较好，孔垂超上课时精力不集中，不配合老师，也不说话。
C组王明德刘为康马远航
学习拼音b
1、认识拼音，能够正确的发音，要求：
2、学习“b”相关的词语，能看到实物或图片说出词语。
1、点名练习2、练习唇部力度
1、出示拼音b的卡片学习其发音。
b
b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。
加强学生对拼音b的识记，可以利用手指语进行识记。
2、学习音节拼读
拼读法：
前音轻短后音重。
（例：
b+a=ba）
直呼法：
先做声母的嘴形再做韵母的音。
babibu
3、拼读练习：
能够掌握正确的拼读方法，学会自己拼读。
只有王明德表现好，能配合老师说出教学内容。
刘为康有枫糖尿病，上课时坐不住，经常抠嘴，在家长的配合下，能说出教学内容。
学习词语爸爸，拔，八
1、复习“b”音相关的词语，能够发音准确、清晰。
能够识记词语，在生活中运用。
1、点名练习2、练习增强嘴唇力度的运动
1、复习拼读音节：
ba
（1）出示爸爸的照片，学说词语。
爸爸
（2）动作演示，引出词语。
拔（草）
引导学生边做动作，边说词语。
（3）数字学习：
八（8）
2、游戏
老师说出词语的名称，学生分别指出来
根据卡品，自己说出卡片上物品的名称。
三、小结：
学生表现的很好，上课时能坐得住，学生能配合老师。
学习词语笔
学习新词语，能够发音准确、清晰，并能够识记词语，在生活中运用
1、点名练习2、练习发“b”音
1、复习拼读音节bi
2、出示实物笔，学说词语。
笔
（2）出示各种各样的笔，学说词语。
可以利用写字的动作加深对笔的认识与记忆。
3、游戏
（1）老师说出词语的名称，学生分别指出来
（2）根据卡品，自己说出卡片上物品的名称。
（3）自己拿笔进行写字或画画。
三、家庭康复
家长在家中拿支笔，进行词语训练。
只有张宇轩能说出词语笔
学习词语鼻子
学习新词语，能够发音准确、清晰，并能够识记词语，在生活中运用。
1、点名练习2、唇部练习
1、复习拼读音节：
bi
2、出示鼻子的卡片，学说词语。
鼻子
分别指出自己的鼻子和老师同学的鼻子，学说词语。
3、、游戏
（3）分别指出各种小动物的鼻子在哪里。
鼻子在哪里？
（学生指出来）
三、家庭康复家长在家中对学生进行词语训练。
学生说的都比较好。
复习所学的词语，学习新词语牙
1、点名练习2、顶舌运动
1、复习拼读音节
2、复习上节课学习的词语：
笔、鼻子
3、出示牙的卡片，学说词语。
牙
分别指出自己的牙和老师同学的牙，学说词语。
4、、游戏
（3）分别指出各种小动物的牙在哪里。
牙在哪里？
家长在家中对学生进行词语训练。
王明德和刘为康表现很好。
学习礼貌用语谁谁好
1、点名练习2、练习“a”音
1、先分别复习拼音ai
2、家长送学生时，指认其他家长学习词语阿姨
阿姨
逐个进行发音纠正。
3、学说短句：
阿姨好！
妈妈好！
爸爸好！
4、照镜子学习发音。
三、家庭康复对照老师的口型，纠正自己的口型
家长在家中对孩子每时每刻进行口语交流。
学说“阿姨”
学生能说出。
。
好，但是只是鹦鹉学舌，不会简单的交流对话。
学习动词抱
1、拍拍小手坐坐好2、点名练习
1、复习拼音“b”
2、学习新的韵母“ao”
发音方法：
发ao时，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出o音，要轻短。
3、音节拼读
bao
4、动作演示，引出动词
抱
结合动作，练习发音，并给其纠正。
三、游戏
同学和老师互相抱一抱，并能够做动作时，正确的说出词语来。
四、家庭康复
家长在家中根据动作，进行康复训练。
张宇轩可以说出抱
学习词语娃娃，动词组抱娃娃
1、能够正确的说出短语要求：
发音清晰、正确。
学会运用语言：
抱娃娃。
课前准备：
1、点名上课2、练习发“ao”音
1、出示玩具，先复习玩具的名称
2、动作演示抱娃娃，学习新短语
抱娃娃
纠正学生发音。
理解抱娃娃的意思。
分别抱抱娃娃，练习说短语。
家长对孩子进行家庭康复。
张雨轩能说出娃娃，能能说出抱，但是连起来就说不清楚了。
papipu
popao
1、认识新拼音“p”，能够进行音节拼读。
2、通过学习拼音“p”的发音，让学生体会怎样才能发出正确的音。
1、点名练习2、练习发“i”音
1、出示卡片，认识新拼音“p”
P
发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。
b和p音，聋儿易混淆，可利用对比的方法，教聋儿比较b和p，从而掌握发音要领。
薄纸条一张
（1）、把聋儿的手背放到您的嘴前，您上下唇闭拢，发b音，再发p音，让聋儿感受b音时不送气，p音时送气。
（2）、让聋儿注意看您，您把纸片放到唇边，注意不要影响聋儿看口型，发出b音时纸不动，发p音时有较强气流冲出，纸片飘动。
聋儿看明白后，再把纸片给聋儿，让他模仿发音。
2、音节拼读练习
3音节练习
老师指出音节，学生进行拼读。
一、家庭康复
家长在家中对孩子进行音节拼读练习。
王方凯可以说出这些音节。
学习动词爬
1、能够正确的说出词语，要求：
通过演示，让学生体会应用语言的乐趣，并能积极应用语言。
1、点名练习2、准备好纸条
1、复习拼音“p”
2、复习音节：
3、动作演示，引出动词
爬
老师说词语，学生做出相应的动作。
五、游戏
根据老师说出的词语，做相应的动作。
（抱、爬）
六、家庭康复
学生说的都不是很好，呼吸不足，气流短而小。
应该多锻炼气流，进行呼吸训练。
学习动词跑
1、能够正确的说出词语“跑”，要求：
通过演示，让学生体会语言和动作要一致。
复习音节
pao
2、动作演示，引出动词
跑
（抱、爬、跑）
学生可以很好地说出Pao
学习简单的动词，学会问答练习
1、能够正确的说出短语，要求：
通过演示不同的动作，引导学生能熟练说出相应的词语。
1、点名练习2、练习发“ba、ba、ba”音
二、复习：
1、复习拼音b、p
复习音节babibubaopapipupao
2、利用动作演示复习所学的词语
干什么？
老师问问题，学生根据动作演示说出词语的名称。
（1、）老师说出词语，学生做出相应的动作。
（2）老师做动作，学生说出词语的名称。
家长在家中对孩子进行语言康复训练。
不会问答练习，能说出动词。
学习词语马
让学生养成看到某个
升级会员 