片段作文描写.docx
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片段作文描写
片段作文之场面描写
【题型示例】
根据下面的提示,选择一个你熟悉的场手法,150字左右。
(1)刚考完试后的场景
(2)春节前夕市场的情景(3)一场体育比赛的场景
答案示例:
在操场上许多同学排着整齐的队伍,准备跳绳。
参加跳绳的同学聚精会神,侧耳听枪声,周围还站满了观众。
比赛的枪响了,同学们都飞快地跳了起来。
只见我们班的同学如穿梭一样快,一个同学跳过去,另一个同学紧跟上。
该跳得最好的张华跳了,她刚刚一抬腿就被沙粒滑了个大趔趄,后面的同学连忙把她扶起来继续跳。
张华的腿被擦破了皮,脸上的汗水直淌,可是谁能顾得上那些呢?
这是参加比赛啊!
助威的同学数着数,鼓着掌,发出一阵喝彩声:
“好!
好!
加油!
加油!
”跳绳的同学如矫健的燕子,如纷飞的彩蝶。
评判的王老师一面注视着秒表,一面看着同学们的比赛,激动的脸上挂着微笑。
整个操场充满了欢乐的气氛。
解析:
这篇跳绳的场面描写,有条理地写了跳绳的同学们,突出了张华,又写了助威的同学和评判的王老师。
比赛活动中,表现出了团结、紧张、欢乐的气氛
【解题攻略】
一.什么是场面描写?
场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。
它往往是叙述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现。
常见的有劳动场面、战斗场面、运动场面以及各种会议场面等。
场面描写要表现出一种特定的气氛,单一的表达方式和写作手法是不够的,要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达手段,以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。
二.场面描写方法
写好场面要注意以下四点:
第一,要交待清楚场面的背景
如活动场面发生的时间、地点、环境等,这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。
第二,要在写好总体的基础上写具体
写场面时,要对场面有总体概括,使读者对总体面貌有所了解。
但场面同时也应该有重点部分,对这部分要写详细、写具体,做到有点、有面。
第三,要写出气氛
气氛是人在一定环境中看到的景象或感觉到的一种情绪或感情。
无论什么场面,都会有气氛,如庆祝场面有欢乐的气氛;比赛场面有紧张的气氛;送别场面有难舍难分的气氛等等。
第四,写场面要有顺序
场面是由人、事、景、物组合起来的综合画面,不可能几笔就同时都写出来。
因此,写场面时要安排好先后的顺序。
一般来说,场面描写可以按照由面到点来安排顺序。
比如,描写庆祝教师节的场面,可以先写欢庆活动的总体气氛,勾勒“面”的情况,然后分别写校长、老师、同学的表现。
这样就能点面结合、条理清楚。
场面描写即把活动的场面和情景有重点地具体地进行描写。
关键是在场面描写中要写出应有的气氛,展示一幕幕精彩的场面,使人有种身临其境的感觉。
三、场面描写的常用技巧
ν1、要把观察的视线向横的方向展开,要看到整个场面在同一个时间里所发生的事,不能只集中看一点。
2、要运用点面结合的方法写出整个场面的状况。
就是要有整体的概括,又有重点的具体描写,一般采用先总述再分述的方法。
3、要把人物的活动交织在一起写,这偏重于动态描写。
如果是环境描写就偏重于静态描写。
【示例】
西边是黑黝黝的群山。
东边是流水汤汤的延河,隔河是清凉山。
南边是隐隐约约的古城和城上的女墙。
北边是一条路,沿了延河,蜿蜒过蓝家坪,狄青牢,直通去三边的阳光大道。
合唱开始,大概是夜里11点了。
就在那样不平凡的时刻,在那个可纪念地方,我第一次听见唱:
二月里来,好风光,
家家户户种田。
……
冼星海同志指挥得那样有气派,姿势优美,大方;动作有节奏,有感情。
随着指挥棒的移动,上百人,不,上千人,还不,仿佛到位的,上万人,都一齐歌唱。
歌声悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,一直唱到人们的心里,又从心里唱出来,弥漫整个广场。
声浪碰到群山,群山发出回响;声浪越过延河,河水演出伴奏;几番回荡往返,一直辐射到遥远的地方。
【评点】这是对延安歌唱场面的描写。
先描写了座落在延河蜿蜒,群山环抱中的露天大会场;然后写大合唱的场面。
写大合唱时,先引出歌声,然后重点写冼星海同志的指挥,然后再写到面上,写上千人、上万人,随着指挥棒的移动一齐歌唱。
写歌声时,又先是细写情韵“悠扬,淳朴,像谆谆的教诲,又像娓娓的谈话,”然后再放笔写它“弥漫整个广场……一直辐射到遥远的地方,显出磅礴的气势。
”这样既有鸟瞰式的描绘,又有特写的镜头,点面结合,层次分明,把一个热闹非凡的伟大场面,写得十分动人,从而表现了延安军民的革命精神面貌。
【突破训练】
一.阅读下面的材料,写一段150字左右的心理描写。
(10分)
细心观察下图中“挤车”的场景,认真构思一下,以“挤车”为题,用150字左右描写出图中展示的场面。
至少要采用一种修辞手法。
二.我们常见的场面有比赛的场面,还有联欢的场面、工作的场面、友爱的场面、悲痛的场面、学习的场面、生活的场面……任选一个场面,具体地写下来,150字左右。
片段作文之景物描写
【题型示例】
日月星晨是天空的自然现象。
它们五光十色,千变万化,我们要学会捕捉典型景象。
像画家画速写那样,抓住不同时间,不同季节,不同地域的典型天象进行观察和描写。
请你采用捕捉典型的方法,写一段150字的关于云彩的文字,要求采用比喻的修辞手法。
(10分)
答案示例:
我忽然发现一道蓝光,像探照灯射出来的光柱一样,从天边射向天空。
这时,我才注意到瓦蓝瓦蓝的天空上,有许多形状不一的云朵。
啊,这朵像巍峨的大山;那朵像密集的树林;挨着树林的那朵像威风凛凛的“老虎”;天边的那朵像温顺可爱的“小花猫”真是形态万千。
一会儿,云朵汇集成一大团,像一只正要下海的“大海龟”。
“大海龟”前面的云像汹涌澎湃的海水。
“大海龟”的前脚刚伸进海水里,后脚还留在海滩上,短短的尾巴微微向上翘。
我越看越出神,可是,不久,“大海龟”不见了,它融进了汹涌澎湃的“海水”里……
解析:
重点抓住云彩千姿百态、变化万千的特点,进行具体细微的描绘,先写云彩的形态,后写云彩的变化,把晚霞描绘得栩栩如生。
【解题攻略】
一.什么是景物描写?
所谓景物描写,就是指对自然景物的描写(也包括社会环境)。
景物描写有比较广泛的内容,它一般包括大地山川、城乡村镇、路桥建筑、日月星辰、风雷云霞、露雪雾霜、花草树木、春夏秋冬……以及这些景物的交错组合就构成了景物描写的对象。
诗人用美妙鲜明的形象与摄人心魄的韵味描摹意象,抒发情感,感动读者;画家以鲜活灵动的画面与扣人心弦的诗意再现景物,展现魅力,感化观众;作家因绘声绘色的情状与逼真传神的语言渲染气氛,刻画神韵,感染读者……这些艺术家笔下的“意象”“画面”“情状、气氛”简而言之,就是“景物”。
景物描写在我们在作文中占据极其重要的地位,因此,我们在写作训练中必须认真对待。
二.景物描写方法
写景的文章是指以描写有代表性的自然现象、自然环境等为主的文章。
写景离不开描写,描写是写好景物的最关键的、最主要的手段,现在我们就“描写”谈谈景物描写的技法。
描写景物,首先要注意观察。
只有深入细致地进行观察,才能把握景物的特点。
将景物描绘得生动形象,是作者用一双慧眼细致观察的结果。
当然这只是第一步,这也只是感性认识。
最主要的还是要想办法把观察到的“物”采用什么办法“拍摄”下来,这样我们就必须借助“描写”这一技法。
描写作为一种表达方式,就是指用形象的语言对人物、事件、环境的形态、特征、状貌、情态作具体的描摹与刻画,使读者对描写对象获得真切、具体的感受和印象。
描写抓住事物的形状、神态、声音、色彩、气味、质地等进行摹写、描绘,使“其面目精神跃然纸上,勃勃欲生”,使读者如闻其声,如睹其物,如临其境。
1、白描:
精练质朴、单纯明快
白描本是绘画之一法,它全部用线条勾勒,不假色彩,单纯明快,用在文学作品之上,成为描写的一种手法,它是指用经济的笔墨,精练质朴的文字对事物进行描写,寥寥几笔就勾勒出事物的本质特征。
鲁迅把这种方法归纳为:
“有真意,去粉饰,少做作,勿卖弄。
”(《作文秘诀》)它不加修饰形容,不加铺张扬厉,虽着墨不多,却能穷形而尽相。
许多名家大师,都把白描当作常用的方法。
白描重在写意传神,很少用比喻。
白描手法的关键在于逼真地刻划事物的本来面貌,抓住描写对象的特征,同时要求语言准确、简洁、不能写得过繁过细。
这就要求作者具有深厚的生活积累和敏锐的洞察力,同时具备简练、质朴的语言准确描摹事物的能力。
[例文1]
下面请看鲁迅《故乡》中的第一段文字:
时间既然是深冬;渐近故乡时,天气又阴晦了,冷风吹进船舱中,呜呜的响。
从篷隙里向外一望,苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有一点活气。
我的心禁不住悲凉起来了。
这段历来被评论家视为不同凡响的精彩描绘,却是不作任何修饰渲染的直来直去的文字。
虽然没有华丽的词藻,没有瑰丽的修饰,没有比兴的手法,但“故乡”严冬的时令、阴晦的天气、呜呜的冷风、苍黄的天色、萧索的原野等等自然景物却如画面般展现在我们眼前。
[例文2]
下面是邓刚《迷人的海》中对大海的精彩描绘:
这边的火石湾,才是真正的海,刀一样直切下来的陡岸,全是坚硬的火石,像一道金灿灿的屏障,贴着这陡岸直拔上去的是高高耸立着的火石山,在这刀削的陡岸中间,有一道豁口,下面有五十步长,五十步宽的小天地,铺着黄橙橙的鹅卵石。
……豁口两侧的石壁轰轰地响着。
迸碎的浪花从两面齐往豁口处喷洒,透着白光,现出一闪即灭的七彩光环。
这里的海岸陡峭、险峻,海浪撞击石山,景色奇丽壮观。
对火石山的描绘几乎全是白描的写法(只有一个比喻句),你看将火石湾的“岸”的形状,“中间的豁口”的长宽、色彩以及“浪花”的声响、形态等都活灵活现的展现在人们眼前,给人一种身临其境的感觉。
[例文3]
请看下面学生习作《春之随笔》里面的一段话:
早晨,我们几个小伙伴,拿着自己做的精致的风筝,迈着高兴的脚步,赶往长江边。
一路上,春的风景美不胜收,有花,有草,有树;有鸟,有蜂,有蝶……瞧!
那边粉里透红的是桃花,金光灿灿的是油菜花,还有那十里飘香的茉莉花……看,这边刚刚从土里钻出来的小草,嫩嫩的,绿绿的,亮亮的。
这小草不正好象征了人的生命吗?
远望,大片的树林,郁郁葱葱,好一派生机勃勃的景象。
这一段文字并没有用很精致的语言来进行刻意的雕琢,而是用粗线条的勾勒,完全是实景拍摄,可展现在人们眼前的是一幅“有花、有草、有树;有鸟、有蜂、有蝶……”的花红柳绿,莺歌燕舞的浓浓的春光写意图;特别是后面对“花”的具体描述,更给人“色、香、味”俱全的感觉。
2、比喻、拟人:
生动鲜活、熠熠生辉
这里讲的是运用比喻、拟人的修辞手段进行描写的技法,也就是“工笔描写”。
用这种方法写景,会使事物更明朗、形象、生动,从而产生强烈的感染力,引起读者的共鸣。
当代著名散文家秦牧有一句话说得好:
“精彩的比喻像是童话中的魔棒,碰到哪儿,哪儿就发生奇特的变化。
”的确,比喻与拟人均能化平淡为生动,化呆板为鲜活,化深奥为浅显,化抽象为具体,化冗长为简洁。
但我们在运用这种描写方法时特别要注意:
首先讲究内在联系:
比喻、拟人都要注意所比、所拟双方的内在联系与相同、相似点;更要注意比、拟区别:
比喻重在“喻”,即用甲事物去喻乙事物,甲、乙两事物一主一从,而且一般都有比喻词;比拟重在“拟”,即将甲事物直接当作乙事物来写,甲乙事物浑然一体,没有主从之分。
(1)以物喻物
[例文4]
请看下面梁衡《夏》中的一段:
充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。
好像炉子上的一锅冷水逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡的绿烟也凝成一堵黛色长墙。
……火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
这段文字,作者紧扣景物,通过恰切的比喻,展现了由暮春到初夏、盛夏的次第变化;你看它用“炉子上的冷水”的“终于沸腾”来比喻“夏天”的“紧张、热烈、急促的旋律”;用“黛色长城”来比喻“细草、林带”的蓬勃;用“像海浪涌着一艘艘的舰船”来比喻“麦浪翻滚扑打着公路上的汽车”……从不同的侧面进行设喻,准确地表现了夏天的特点。
(2)以人喻物
[例文5]
下面是一位同学写的《红日初升让我陶醉》中的一段话:
慢慢地,太阳冒出了地平线,红红的,像一个蒙有面纱的含羞少女,悄悄地窥视着人间。
那一刹那,天空变得更红了,好似仙女向人间撒下玫瑰的花瓣,虽不映红整个天际,但却给人飘飘乎乎的美感。
慢慢地,太阳露出了整个笑脸,像一个孩子,充满了生机。
此刻,霞光万道,将半个天空染得通红;广阔的天地,也涂上了一层鲜红的油彩,片片翠绿的树叶在微风吹拂下闪烁着耀眼的光辉;鸟儿披着一身红霞,欢鸣着,飞向天空。
红光、天空、大地、树林、飞鸟,构成了一幅多么美丽的图画啊!
这时无论面向哪一方,眼前都会出现美丽的图画,真有一种移步换景的感觉。
文段用“蒙着面纱的含羞的少女”、“孩子的脸蛋”来比喻“太阳冒出了地平线”;用“身穿红衣的少女”来比喻“太阳离开了地平线”;用“魔术师把少女身上的红装变为白装”来比喻太阳给天空带来的变化。
真可谓笔调灵动、优美,也正如一个技艺高超的魔术师把简简单单的一些文字,运用得潇洒自如,恰到好处,特具感染力,实乃比喻描写之佳作!
(3)拟人状物
[例文6]
下面是一位同学的《秋让我陶醉》中的一段话:
爱美的群山都选择金黄色的树叶做自己的衣衫,偶尔有几座山,还穿着略带绿条纹的花衫。
山野林间到处铺满了用落叶织成的金色地毯,踏上去软绵绵的。
弯弯的小路旁,小草一簇簇一丛丛的,失去了春天的生机,沉沉地睡去了。
太阳在秋天里失去了夏天的明亮、刺眼,阳光也由强变弱,照在身上让人感到的不是夏天的火热,而是慈母的温馨。
秋天是温和的。
山上的杉树、松柏迎着飒飒秋风作响,更显苍翠;枫树则像一位害羞的少女,在秋风阿姨的亲吻下,不由得一下子脸变红了,红得像一团火焰,像一片红霞
作者真是驾驭语言的高手!
你看:
“爱美的群山”、“沉沉的睡去”、“慈母的温馨”、“秋天是温和的”、“在秋风阿姨的亲吻下”……这些人性化十足、美人味特浓的语句,使得文章流畅自然,美不胜收。
3.烘托、对比:
烘云托月、别具一格
“烘云托月”原意是国画的一种画法,通常用水墨或淡的色彩点染轮廓外部,使物象鲜明——如画月亮时,往往用云彩加以映衬;画风时,借水波的荡漾,柳条的飘飞来衬托;借山腰的烟霞,突出山峰的高峻;借水中的鱼虾,可以显示河水的清澈……
后来人们在写作时,先从侧面描写,然后再引出主题,使要表现的事物鲜明突出——这就是“烘云托月”。
当然在运用“烘云托月”这种手法之时,要注意处理好“云”与“月”的关系,要明确“月”是主,“云”是次,不然就会“喧宾夺主”,主次不分。
一般在写作时,笔墨多在“烘云”,但我们特别要注意目的在于“托月”。
对比描写是将两种事物放在一起进行对照,以突出主要事物的特点,给人以强烈的感受。
如杜甫的“朱门酒肉臭,路有冻死骨”(《赴奉先咏怀》)历来为人们所传诵,就是因为两种事物间形成强烈而鲜明的对比,用“酒肉臭”烘托了“冻死骨”。
[例文7]
请看朱自清《绿》中的一段话:
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨,脱不掉鹅黄的底子,似乎太淡了。
我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”,丛叠着无穷的草与绿叶,那似乎又太浓了。
其余呢,西湖的波太明了,秦淮河的又太暗了。
作者所要表现的是梅雨潭特有的那种神异难言、令人惊诧的“绿”,这种抽象的事物是难以通过直接描写表现的。
作者通过对大家所熟知的其他色彩的描写,烘托出绿的明暗适度、浓淡相宜、恰到好处,读了使人觉得汪汪一碧的梅雨潭就在眼前。
这就是烘云托月这一手法的特殊作用。
【突破训练】
一.春来了,校园里生机勃勃,这边的树上长出了新叶、抽出了新枝,那边花坛的花开得正旺,还有草坪里的草正“吱吱”地往上窜……相信这一切都“生长”在你的眼里,活跃在你的心里,催促着你拿起笔来“拍摄”下这旺盛的一幕。
请抓住一件景物,以“我眼中的春景”为题写一个片段,150字左右。
【提示】这个题目,你可以抓住一处景物,或树、或花、或草、或……比方你写树,可采用“白描”的手法,用质朴的语言对树的形体,枝条的飘拂,树冠的的大小、形状等进行“实地写生”;如果你写花,就可运用“比喻、拟人”的描写法进行生动、形象的描绘;写草,就可采用“烘托对比法”写出小草旺盛的生命力……当然这并不是绝对的,根据自己的喜好,采用什么方法是可以任意取舍的,也是可以连用的。
二.雨是平凡而寻常的,雨又是多姿多彩的。
我们曾在亭亭玉立的莲叶旁“听雨”,在青青的杨柳岸“观雨”,在避风雨的屋檐下“赏雨”,更在无边的旷野中“淋雨”;在你的眼里“雨”也许会另有一番情景,请你以“雨”为题,写一篇150字左右的文段。
【提示】抓住其特点,把不同时间、不同地点观察到的景物特点生动地描述出来,可以将雨和风、雷、电结合起来写;把景和人的活动结合起来写;还可以适当穿插有关雨的谚语、诗文、传说,使文章的语言活泼、生动、感人,更有吸引力;更可以把静止的景物转化为动态的景物,并且用拟人化的手法,赋予景物以人的情态,效果一定很好。