中班音乐欣赏《找朋友》doc.docx

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中班音乐欣赏《找朋友》doc

中班音乐欣赏《找朋友》

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

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2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）

2017-08-16

活动目标：

1、感受音乐欢快的情绪，了解音乐内容与aba结构。

2、尝试肢体动作表现音乐，体验表演的乐趣。

3、享受与同伴游戏的乐趣。

活动准备：

1、音乐2、图谱3、图片活动过程：

一、设置情境导入师：

小朋友，春天来了，草绿了，花红了，小鸟也飞来了，我们一起去郊游吧！

看看今天会发生什么好玩的事情呢！

出发吧！

二、初步欣赏音乐，幼儿自由感受1、幼儿自由安静的聆听音乐。

2、教师请幼儿说说听完后的感受师：

你觉得音乐里有谁？

三、引导幼儿分段理解音乐1、幼儿欣赏第一段出示小猫图片，师：

看看谁来找朋友了。

出示图谱，播放第一段音乐，引导幼儿欣赏师：

看！

它来了。

引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

2、幼儿欣赏第二段小猫来了，看见了大家会发生什么事情呢。

我们一起来听听！

你觉得小猫会怎么做呢？

幼儿自由讨论。

出示图谱，播放第二段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

3、幼儿欣赏第三段小猫找到了好朋友又会发生些什么呢！

让我们一起来看看吧！

出示图谱，播放第三段音乐，引导幼儿欣赏引导幼儿表现音乐师：

让我们一起来学学吧！

4、幼儿随音乐完整表现一遍。

四、教师根据图谱，引导幼儿了解aba结构及反复记号。

1、师：

这首音乐听出来有出来有几段？

哪两段是一样的？

哪一段不一样？

2、介绍反复记号，找朋友的游戏开展。

五、引导幼儿创编前奏音乐动作师：

我的图谱里有一个小秘密，我们来听一听!

你觉得小猫会做什么？

我们一起跟音乐做一做。

六、幼儿完整听音乐表演是：

现在我们把前奏的动作加上，再表演一次吧。

七、分角色表演1、讲解规则师：

现在分成两组，一组扮演小猫，一组扮演小朋友，我们来找找朋友吧。

（游戏两遍）八、活动延伸师：

小朋友玩得开心吗？

我们一起再去其他地方找朋友吧。

（郊游）