公共领导学考前辅导Word文档格式.docx

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3．领导活动的基本要素有（ABC）

A．领导者B．被领导者C.领导环境D.领导目标

4．一般的领导方法有（ABC）

A．调查研究的方法B．一般和个别相结合的方法

C．处理好全局与局部相结合的方法D．求同存异法

5．由于内容和作用的不同，决策的可行方案可以分为（ABD）不同的类型。

A．积极方案B．临时方案C．备选方案D．应变方案

6．菲德勒模型中认为确定领导有效性的关键因素有（ABC）

A．职位权力B．任务结构C．上下级关系D．心理支持

7．下列能构成领导环境的因素有（ABCD）

A．国家法律制度B．民族文化习俗C．组织内部人际关系D．国际政治局势

8．领导环境的可塑性要求领导者（ABD）

A．不断适应变化中的环境B．尽可能地创造有利于自己的各种环境因素

C．对变化因素进行强有力地控制D．对形势有清醒的认识

9．领导环境的制约性表现在（ABD）

A．环境要素制约着领导目标选择B．领导环境影响领导行为方式的运用

C．领导者在领导环境中的作用总是被动的D．领导者只能在环境中作出有限的选择

10．以下哪些是领导者应具有的良好作风（ABCD）

A．民主的作风B．平等待人，平易近人C．调查研究的作风D．以身作则、言行一致作风

11．中国政治领导者在政治方面的素质包括（ABC）

A．忠于国家，忠于自己为之奋斗的事业B．有坚定的政治信念

C．坚信社会主义、共产主义事业是人类最伟大的事业

D．个人利益置于集体利益之上

12．领导文化涉及到三个层面（ABC）

A．价值层面B．事实层面C．情感层面D．应用层面

13．领导文化价值层面表现在（ABC）

A．有利于所在群体目标的选择B．领导行为对主体利益满足程度的促进作用

C．对领导过程中处理对象的判断评价D．对领导工作满怀的激情

14．领导信息的作用有（ABCD）

A．及时了解现实状况B．沟通传达指令意见C．对系统实施有效控制D．反映客观状况

模拟考试二

1．现代社会政府领导的一个愈来愈突出的特征在于（D）

A．统治B．操纵C．控制D．协调

2．官僚制中的领导权威来自（B）

A．身份B．职位C．能力D．关系

3．在一个组织结构中（C）

A．领导者最重要B．追随者最重要

C．领导者起着关键的引导指挥作用

D．追随者对领导者的支持信任不必要

4．下列（D）不是权力制约的目标指向

A．科学性B．民主性C．合法性D．权威性

5．领导者要讲究用权的艺术，除了规范性用权外，还要做到（C）

A．合法性用权B．民本化用权C．谨慎性用权D．积极用权

6．（B）是领导者能够在职权面前保持冷静和清醒的基础

A．责任权力观B．民本权力观C．责任权力观D．积极权力观

7．提高领导者的指挥艺术水平，需要优化领导者的性格品质，不包括（D）

A．刚柔相济B．自知之明C．随机应变D．及时迅速

8．日常领导活动的协调包括横向协调、纵向协调和（A）

A．综合协调B．同步协调C．事后协调D．事前协调

9．西方经典的决策理论模型不包括（C）

A．综合决策模式B．渐进决策模式C．传统决策模式D．有限理性决策模式

10.下列（C）不属于负激励

A．批评B．惩处C．沟通D．调离

1．与现代工业社会相比，农耕社会、手工业社会里的领导活动的突出特点是（ACD）

A．经验领导B．科学领导C．直觉领导D．理性领导

2．领导活动的具体作用体现在（ABCD）

A．沟通B．协调C．激励D．指挥

3．领导责任体现在（ABCD）

A．决策塑造B．确立和维持价值观C．动员D．保持稳定性

4．6对教育与领导活动相互作用的正确理解是（ABD）

A．人员素质的高低是影响领导获活动的重要因素

B．良好的教育背景有助于提高领导者的管理水平

C．只要领导者素质高，成员可以没有多少文化

D．成员较高的教育水平有助于提高领导者的管理效能

5．领导者对环境的态度应该是（BCD）

A．让环境决定一切B．提高对环境的适应能力

C．借助群体力量提高认识能力D．在环境的变化中不断提高自己的能力

6．领导者品德方面应包括（ABC）

A．尊重科学、实事求是,敢于坚持真理，修正错误

B．待人以诚，宽宏大量，以谦虚、公正、诚实的态度，广泛听取不同意见

C．顾全大局，严于律己D．在工作中求得一团和气

7．领导者在知识方面的要求应该是（CD）

A．应懂得一切知识B．能力比知识更重要

C．在工作中不断增长自己的知识D．既要有自己的专业知识，还要有其他领域的知识

8．领导文化的承续性表现在（ABCD）

A．任何具体的领导文化都是对以往文化的继承与发展

B．领导文化的变革是一种扬弃的过程

C．人们总能在以往的领导文化找到解决问题的办法

D．领导文化是维持一个组织的稳定发展的重要因素

9．领导文化的功能有（ABCD）

A．规范和约束作用B．引导与调节作用C．塑造与示范作用D．维持和变革作用

10．下列表述反映了领导文化的引导与调节功能的是（ABC）

A．影响领导主体目标与行为方式的选择B．纠正背离文化要求的倾向

C．对违背其准则的行为进行惩罚D．引导组织观念的完全一致

11．领导信息的存储工作的程序有（ABCD）

A．登录B．编码C．编目D．排架

12．下列（ABCD）可以影响领导者的权力

A．办公室的布置B．衣着选择C．当时是否存在危机D．将文凭置于明处展示

13．领导信息的权威性主要表现在（ABCD）

A．领导信息反映着政治生活各方面状态

B．传达领导者的各种要求和指令，被领导者必须对此予以服从和执行

C．反映政府的意志和权威

D．领导者的身份地位

14．领导文化的维持作用可表现在（ABCD）

A．使得领导者的领导活动取得了某种合法性B．增加被领导者对领导者的自愿服从

C．获得追随者对领导者一定程度的理解或默许D．以不同的价值观为人的行为提供指导

15．信息的表现形态，一般地主要表现为（ABCD）

A．数据B．文本C．声音D．图象

题号:

1题型:

单选题（请在以下几个选项中选择唯一正确答案）本题分数:

1.89

现代领导活动产生的前提是A

A、A人类的群体组织性

B、B社会生产发展

C、C权威的因素

D、D人类的进化

2题型:

领导的产生归根结底是由（B）决定的

A、A人的主观能动性

B、B社会生产

C、C群体组织生活

D、D劳动

3题型:

下列不属于现代领导活动产生的三个逻辑阶段的是（C）

A、A管理从一般社会活动中分离出来

B、B权力进入管理活动

C、C进入现代工业社会

D、D决策从管理中独立出来

4题型:

标志领导活动与管理活动相对脱离，领导活动成为人类的一种独立活动的新时代的开端的事件是（B）

A、A20世纪20年代通用汽车公司总裁斯隆建立分权事业部

B、B1841年美国纽约州与马萨诸塞州的伍斯特之间，两辆西方火车公司的客车相撞事件引起的革命性变革

C、C20世纪科层制的建立

D、D20世纪40年代大科学、大工程、大企业的兴起

5题型:

农耕社会中的领导活动的特点是D

A、A领导活动的职业化、科学化、民主化、技术化

B、B领导者必须有个人技艺，而且办事精明

C、C领导活动专门化、程序化、规范化

D、D领导者必须有体力和经验

6题型:

现代社会的领导活动的特点在于（A）

B、B领导活动专门化、程序化、规范化C领导者必须有体力和经验

C、D领导者必须有个人技艺，而且办事精明

7题型:

企业组织的领导活动（C）

A、A追求社会公益B、B提供服务于全社会的公共事物

C、C行使其部门的私权力D、D面对新闻和大众传媒，实现正义

8题型:

:

现代领导活动的实质是C

A、A领导是组织的工作核心

B、B领导是一种使他人服从的艺术

C、C领导活动是多种因素有机结合的过程

D、D领导活动是一种基于权力的活动

9题型:

领导与管理的关系是（D）

A、A领导是管理的一个职能

B、B二者没有联系

C、C领导起初是作为管理的职能被关注，后来逐渐从管理中分离出来

D、D领导活动是从管理活动中分化出来的，现实生活中二者复合相容又相辅相成。

10题型:

下列哪项不属于公共领导活动的作用（A）

A、A沟通作用B、B引导作用C、C维持作用D、D变革作用

11题型:

领导者魅力体现的是职位性权威和（A）的统一

A、A人格权威B、B消极权威C、C合法性权力D、D职责

12题型:

领导活动发展的源泉是C

A、A领导者的领导B、B领导环境的和谐C、C领导活动的内在矛盾D、D领导责任

13题型:

领导活动中存在的基本矛盾是（B）

A、A被领导者的执行和客观实际的矛盾B、B领导者与被领导者之间的矛盾

C、C领导者内部的矛盾D、D领导者的决策与客观实际的矛盾

14题型:

公共领导学的研究对象是（D）

A、A公共领导活动中存在的矛盾及其解决办法

B、B领导活动与管理活动的联系和区别

C、C公共领导学与各类社会科学的区别和联系

D、D研究公共领导活动中的主要矛盾及其产生和发展以及公共领导活动的基本规律

15题型:

现代意义上的领导理论产生于B

A、A人类社会产生之时B、B20世纪30年代C、C20世纪80年代左右D、D二战后

16题型:

管理方格图理论中：

领导者对人极为关心，内部一团和气，这个特征描述的是（C）

A、A贫乏型管理即1.1型B、B独裁型管理即9.1型C、C乡村俱乐部型即1.9型

D、D中庸之道型管理即5.5型E、E战斗集体型管理即9.9型

17题型:

菲德勒模型中认为确定领导有效性的关键因素不包括下面哪一个（D）

A、A职位权力B、B任务结构C、C上下级关系D、D心理支持

18题型:

下面哪个理论不属于领导权变理论（D）

A、A菲德勒模型B、B路径——目标理论C、C领导规范理论D、D管理方格图理论

19题型:

中国传统公共领导思想研究的特点在于（B）

A、A价值中立

B、B缺乏必要的理性思辨，与哲学、伦理学和历史学合为一体

C、C科学性与学术性均很高

D、D研究相对开放，吸纳外来先进思想

20题型:

我国第一本领导学理论专著《领导科学基础》出版发行于哪一年（C）

A、A1981年B、B1982年C、C1983年D、D1985年

21题型:

判断题本题分数:

社会主义社会的公共领导活动，同西方工业化时代的公共领导活动并无本质上的差别。

错

22题型:

领导是理性的高自我监控者对

23题型:

在公共组织中，领导比管理更为重要，应该绝对重视领导，而将管理置于次要地位。

24题型:

西方领导生命周期理论认为，当下属成熟度有很大提高时，领导可以采用“高工作——高关系”的说服工作方式。

错

25题型:

在领导行为四分图理论中，“高关怀——高定规”的领导风格总是会产生积极的效果。

26题型:

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）本题分数:

3.77

下列涉及领导活动的有ABCD

A、A农耕社会的狩猎、水利活动的组织

B、B手工业社会作坊中的产品加工、订货的组织活动

C、C工业社会企业集团的组织管理

D、D政府的公共管理活动

27题型:

工业社会的领导活动具有的特点是ABC

A、A专门化B、B规范化C、C程序化D、D民主化

28题型:

企业组织和公共组织两类领导活动总体上的区别在于ABCD

A、A追求的价值不同B、B履行的责任不同C、C行使的权力不同D、D行为的方式不同

29题型:

现代公共领导活动的功能体现在AB

A、A组织管理B、B创造和维持一种组织文化

C、C变革组织D、D确立组织活动的目标

30题型:

现代公共领导活动的基本特性体现在ABCDEF

A、A权威性B、B综合性C、C全局性D、D战略性E、E服务性F、F间接性

31题型:

下面哪些属于领导活动的因素ABCD

A、A领导价值B、B领导情感C、C领导责任D、D领导艺术E、E领导矛盾

32题型:

领导责任体现在ABCD

A、A决策塑造B、B确立和维持价值观C、C动员D、D保持稳定性

33题型:

领导职务、领导权力和领导责任三者的关系表现在BCD

A、A领导权力比领导职务和领导责任要重要得多

B、B三者都是领导角色的基本规定性

C、C领导责任来源于领导者的职位和领导者的权力

D、D领导责任要与领导权力相匹配

34题型:

下列属于公共领导理论的研究方法的有ABCDEF

A、A辨证研究方法B、B历史研究方法C、C比较研究方法D、D系统研究方法

E、E实证研究方法F、F案例研究方法

35题型:

西方领导权变理论的代表人物有CD

A、A阿尔波特B、B勒温C、C菲德勒D、D豪斯

36题型:

交易型领导者具有哪些特点ABCD

A、A努力与奖励相交换B、B主动校正例外管理C、C在例外时才管理D、D适当自由放任

37题型:

公共领导系统涉及到ABCD

A、A公共组织的环境系统B、B公共组织的文化

C、C公共领导者和被领导者D、D公共组织的信息

38题型:

下列属于公共领导活动的外部环境的有ABDE

A、A自然因素B、B政治法律因素C、C公共组织的性质D、D教育因素和社会文化因素

E、E经济因素

39题型:

环境的可塑性要求领导者ABD

A、A不断适应变化中的环境B、B尽可能地创造有利于自己的各种环境因素

C、C对变化因素进行强有力地控制D、D对形势有清醒的认识

公共领导学第二次作业

2.08

公共领导方式是一种模式化的领导行为，实际上是一种理想类型。

对

领导者往往体现出的是权力与权威，领导授权取决于领导者的主观意愿和个人习惯，并不是领导工作开展的必须。

错

领导艺术是非常个性化的，没有什么规律模式可循。

因为通常情况下，被领导者的能力是潜藏着的，被领导者的智慧、知识处于静止状态，所以有效的领导者总是给予被领导者一定的刺激，而激励就是刺激需要——引发行为——满足需要——实现目标的一个动力过程。

对

公共领导决策选择的过程仅仅是领导者智力运作的一个过程，并不牵涉到利益平衡这个过程。

对领导权力的赋予与对领导权力制约的赋予是对应对等的。

公共领导行为文化具有个性“色彩”，所以能够表现出对规范约束较大的超越性，从而形成独特的风格或模式。

对

领导权力向领导权威转变，与被领导者无关，关键取决于领导者的能力和素质。

4.17

领导策略通常指的是在领导过程中运用的一系列（ABC）

A、A领导方式

B、B具体的领导方法

C、C领导艺术

D、D领导行为

公共领导效能考评的程序（ABCDE）

A、A思想动员和组织准备阶段

B、B确定考评标准和考评内容

C、C组织实施考评阶段

D、D综合分析和得出结论阶段

E、E考评结果的反馈阶段

领导者处理好与被领导者关系的艺术包括（AD）

A、A对下级要以礼相待

B、B到位而不越位

C、C相互支持，相互谅解

D、D对反对者正确看待

公共领导的效能的作用体现在（ABCD）

A、A领导活动的出发点和归宿

B、B衡量领导活动成败的综合尺度

C、C推动领导活动不断发展的动力

D、D选拔和使用领导者的主要依据

下列表述反映了领导文化的引导与调节功能的是（ABC）

A、A影响领导主体目标与行为方式的选择

B、B纠正背离文化要求的倾向

C、C对违背其准则的行为进行惩罚

D、D引导组织观念的完全一致

公共领导艺术的作用（ABD）

A、A是领导方式的补充和升华

B、B影响领导者活动的最终成败

C、C领导活动的出发点和归宿

D、D提供领导方法方式创新的途径和思路

公共领导方式的类型（ABCD）

A、A集权式、分劝式和均权式的领导方式

B、B重人式、重事式和人事并重式的领导方式

C、C命令式、说服式和示范式的领导方式

D、D独断式、放任式和民主式的领导方式

多选题（请在复选框中打勾，在以下几个选项中选择正确答案，答案可以是多个）

领导者授权的原则包括（ABCD）

A、权责统一

B、B视能授权

C、C授权留责

D、D授权适当

公共领导信息的表现形态，一般地主要表现为（ABCD）

A、数据B、文本C、声音D、图象

公共领导文化的三个基本组成部分（ABC）

A、标准B、奖惩C、价值D、情感