小学优秀班主任事迹材料 放飞梦想.docx

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小学优秀班主任事迹材料放飞梦想

小学优秀班主任事迹材料　放飞梦想

镇赉县黑鱼泡镇中心校马江二十年了，我从1993年毕业到现在，已经担任了二十年的班主任工作。

在这二十年的班主任工作中，我踏实认真地履行班主任工作，得到学生、家长、同事和校领导的一致好评。

班主任工作是艰巨而又繁杂的。

从我当上班主任时起，我一直尽心尽力地为当一名优秀的班主任而努力工作。

我早来晚走，尝尽了班主任的酸甜苦辣。

但是，如果让我再次选择，我还会毫不犹豫地选择班主任工作。

因为我在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；我在经历着痛苦和失败的同时，也在迅速地成熟。

我付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩；我燃烧了自己火样的青春，收获的是学生们丰厚的感情。

回想着二十年班主任工作的点点滴滴，我真的无怨无悔！

一、关心学生，用爱心感染学生

在这二十年的班主任工作中，我始终把学生当做自己的子女一样，既关心他们的生活，又关心他们的健康，还关心他们是否掌握学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。

也许这就是我二十年的班主任工作比较成功的原因吧。

冬天时，每天早晨我都比学生半个多小时到学校。

来到学校后，我先把炉灰清空，把炉子点着，让学生到校后能暖暖和和地学习，然后把桌椅都擦拭一遍。

遇到天冷或天热的时候，照料同学们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐。

1996年冬，我担任黑鱼泡镇大围子小学一年级的班主任工作。

期末考试的前一天，我们正在开考务会，学生来告诉我侯超正鼻子出血了，我急忙跟校长请了假，回到班级先紧急处理了一下，然后用自行车推着他到村里的大夫那，又请大夫的家人把孩子的家长找来，经过一个多小时的忙碌，血也没有止住。

我跟家长说了一下让他们赶紧送孩子去医院，急忙回到了学校。

第二天期末考试结束后，我回到家就听说侯超正白血病死了，我又来到了他家。

侯超正的父亲一见到我，就哭着对我说：

“马老师，你昨天把孩子送回来，孩子还好好的，今天就没了。

他昨天晚上还说老师对他们很好，他要考个好成绩呢，今天就没啦！

”我也泣不

成声。

2017年，因工作需要，我被安排管理分校的后勤同时担任学前班的班主任，

原班级的班主任工作由另一位教师接任，半年后，应学生家长的要求，我又重新

回到原班级当班主任，期间转走的几名学生都和家长提出要回来。

家长怎么说都

不行，就问为什么，孩子们回答：

马老师教的好，不横我们，不打我们，我们愿

意听他的话。

家长来到学校和我说明情况后，我特地利用周日放假时间到这几家

去了一趟。

告诉这几个孩子，别的学校好老师也很多，只要你们认真学习，遵守

纪律，老师也会对你们很好的。

废了九牛二虎之力，才打消了他们转回来的念头。

去年，班里有一个叫呼玉莹的女生，单亲，父亲常年在外打工，她与七十多

岁的奶奶在家相依为命。

她学习特别好，去参加全县数学竞赛时，没有人送她，我就把她领回家。

第二天竞赛结束后，我又领她到街里给她买了衣服，然后才送

她回家。

总之，同学们在学校的饥寒冷暖，喜怒哀乐我几乎事事关心。

学生生病时，

带他去看病。

家长感激，学生感动，我认为：

这些看起业很平常，因为这是作为

一个班主任最基本的工作，其实这正是一个班主任爱心的具体体现。

二、用细心照顾学生

班主任管理班级需要操心。

班主任管的事特别多，班级的卫生、纪律，

学生的行为、生活……样样少不了班主任操心。

特别是现在的独生子女，头脑灵

活、思想独立、个性鲜明、敢说敢做。

我们班的孩子的特点也很明显。

他们很活

跃、喜欢表现自己，自信心强、上进心强。

同时也存在一些问题。

例如：

骄傲、

娇气、以自我为中心，喜欢表扬，听不了批评，不能虚心听取别人的意见，自律

能力差，放学不按时回家等。

针对这些问题以及孩子的年龄、心理特点，我在班

级组织学生学习《中小学生日常行为规范》，教育学生养成良好的学习习惯，同

时言行举止要得体，与人交往有礼貌，劳动时不怕苦,不怕累，对低年级学生起

到榜样作用；并指导学生根据自己的兴趣爱好，成立活动小组，这既展现了他们

的风采，也丰富了班级的课外活动。

良好的班风形成，给学生营造了一个温馨而

又充满朝气的学习和生活的环境。

三、重视学生的思想工作

我一直把思想工作置于班级工作的首要问题来抓。

经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。

还充分利

用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

并在班内积极

开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个

学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！

我所带过的班级从

未出过一起严重的违纪事件，这一切都要归功于思想工作的成绩。

四、善于组织和管理学生

作为班主任，要做的工作多而繁杂，如果不能建立一个良好的班团委，各

项工作就很难顺利的开展下去。

所以我花很大的心思培养班组的骨干力量，让学

生自己管理自己。

这样不仅班主任轻松，而且可以培养了班干部的组织能力。

就

拿现在的班级来说吧，现在班里的一般事情都由班长负责，但各项具体工作分工

到各个班委成员。

早读、早操等日常工作都由班长负责，老师作适当指导，学习

上由学习委员和各科代表负责。

当然班主任要随时随地检查指导。

这样以来，班

内的工作形成了程序化和制度化，各项工作就更能顺利的得到开展。

五、做好进生的转化工作

在学习上，我认为班主任的工作大致可分为三个方面；1、优等生的提高。

2、

中等生的促进。

3、后进生的转化。

相比前两条后者更难也更重要，因每一个学

生都是一个希望，越是后进生越需要老师的帮助和鼓励。

我首先深入调查摸底，搞清他们所以成为后进生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时

耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。

及时对后进生加强心理疏

导，帮助他们消除或减轻种种心理压力，让他们认识到自己的价值。

同时，我还

创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

二十年的班主任工作，我确实遇到了几个调皮学生，整天起哄，课堂上也从

不安宁，自己不学习，还经常影响别人。

无论课堂作业，还是课后作业从来不做。

无论老师还是班长检查作业他们都不在乎，反正躺在泥里不怕水，谁都拿他们没

办法。

我并没有首先用纪律和制度处罚他们，而是从接近学生入手，找尽理由和

他们套近乎。

设法找他们的闪光点，找到一点就大力表扬。

后来他们对老师产生

了感情，成了无话不说的好朋友，以前的缺点也随之改掉了。

这样一来，随着这

几位调皮同学的进步，其他学生的问题也迎刃而解，整个班级也都进步了。

六、与学生和家长做朋友班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。

所以应该也必须成为学生的朋友。

在几年的班主任工作中，我与许多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给我带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长我总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，而是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。

不仅得到了家长的信任，也取得了很好的效果。

二十年的班主任工作，我虽然取得了一些成绩。

但我深深的知道，这些成绩的取得离不开学校领导对我的大力支持和帮助，离不开同事和家长的配合，我一定会继续努力把工作做的更好！

最后，我引用一位老师的一句话：

“一年前，我在埋怨着自己的渺小和平凡。

可是现在，正是由于孩子们的可爱，我才能甘于清贫、乐于奉献，才能无怨无悔地战斗在班主任的工作岗位上。

我愿意将自己火热的青春献给这神圣的事业，愿意刻下皱纹、染白双鬓去成就学生们事业的辉煌和人生的绚烂！

”第五篇：

小学优秀班主任事迹材料小学优秀班主任事迹材料我叫李，现从教19年。

在从事教育工作的多年来，我一直担任班主任和语文教学工作。

在工作中我关爱学生，爱岗敬业，尽职尽责，严于律己，班级教育教学管理成绩突出。

现将我的先进事迹概述如下：

一、忠于职守，以身作则

作为有着教育教学重任的班主任，要把一个班级领好，就必须不断提高自身的思想政治素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到忠于职守，以身作则。

要求学生做到的自己首先做到，要求学生不做的自己坚决不做。

作为班主任，多年来我不曾旷过一天工，每天早到校晚回家。

在教室内，只要见到地上有纸屑就捡起来丢到垃圾箱内；在学习上，要求学生答题认真规范，因此每节课我也都要求自己板书条理清晰，层次分明，重难点一目了然，由此形成了“高效课堂”教学模式。

正是由于这种“忠于职守，以身作则”的教育理念，在学生面前既不严苛，又不放诞，从而让师生成为真正的朋友。

二、关心爱护每一个学生，点燃学生心灵的火花

从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。

教育实践证明，只有“有心”加“有脑”按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。

作为新时期的班主任应更注意，多学些有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赏，激励每一位学生的发展。

苏霍姆林斯基曾说过一段话：

“教育的重要任务之一就是不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现出来。

”我发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。

我们班的赵航同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。

但是我发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。

但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。

于是我单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。

他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。

于是我征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信

赖和支持，最终他当上了值周生。

他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。

而且在各方面严格要求自己。

我还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。

上学期末，由于调换座位，赵航所在的组缺少组长，我决定让他当这个组长。

他担任组长期间，每天按时收发作业。

原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。

面对孩子的进步，使我感悟到：

对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。

三、善于培养学生的自信心理学家指出，当一个人得到赏识时，他心里就有一种成就感，就会对未来充满信心。

而一个有信心的人，会更积极的投入到工作和学习中去。

表扬是一种赏识，对学生有极大的激励作用。

我不仅会表扬学生，还努力创造使学生获得表扬的机会。

如在平时的朗读课文、背诵课文、生字的书写中，学生表现好的、有进步的，就要及时表扬；在平时的搞卫生中表现好，也要表扬。

纪律方面有进步的要表扬，尤其是那些调皮的学生如果你发现他在纪律上有点滴进步，更要及时表扬。

我还创造一些让后进生得到奖的竞赛，使后进生有得到表扬的机会。

低年级的小朋友，上进心是特别强烈的，我就根据他们争强好胜的心理，开展学习竞赛，每次竞赛之前，我都发表热情洋溢的讲话，如书法比赛之前我说:

“同学们，这节写字课，我们进行书法比赛，要求字写得横平、竖直，笔画清楚，端正有力，看谁写得最漂亮，写得好的，我们就评他为小书法家。

”这一下，同学们可来劲了，一个个手握铅笔，聚精会神，一笔一画地认真书写，评出来的小书法家们，得到了奖品，心里可高兴呢。

每年我都通过这种形式，评出我班的小书法家、故事大王、小歌唱家等。

在不断的表扬中，鼓励中，学生的自信心会渐渐树立起来，做一个有自信的人。

总之班主任是班级工作的管理者和引导者，是学校与学生、家长之间联系的纽带和桥梁。

在今后的工作中，我将继续努力，力求自己在今后的教育教学工作中做得更好；使自己的业务水平更上一层楼。

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