中班班表演游戏教案30篇.docx
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中班班表演游戏教案30篇
中班班表演游戏教案30篇
《中班班表演游戏教案30篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班班表演游戏教案30篇！
（1）中班音乐游戏教案《猫和老鼠》含反思
活动目标
1.根据音乐的特定变化表演老鼠的走、停、跑。
（重点）
2.努力在音乐停顿的地方做出不同造型。
（难点）
3.克制地根据音乐和故事情境参与表演游戏：
轻走、快停、跑动时不碰撞或推搡他人。
4.熟悉（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。
5.在学会歌曲的基础上初步掌握（）的玩法，学习按游戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受游戏的乐趣；
活动准备
1.音乐录音、猫和小老鼠头饰各一个。
2.供幼儿游戏用的“香肠”教具、小椅子若干
活动过程
一、故事导入，了解游戏背景
师：
我是一只小老鼠，这是我最爱吃的香肠。
我以前有很多，可是被那只总爱欺负我的猫抢去了，我好不容易才拿回来一根,你们知道我是怎么拿回来的吗?
那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。
我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好;他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐
完整听音乐后提问：
你听见了什么声音?
你会怎么办?
什么时候要拿起香肠迅速跑回家?
三、通过手指游戏熟悉游戏情节
1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色
1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
五、幼儿游戏教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境，提高游戏趣味性
师：
这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
七、结束
师：
我们一起去分享我们的美味吧!
活动反思
我这次进行的是一节中班音乐游戏活动《猫捉老鼠》。
歌曲幽默、诙谐，表现的是幼儿日常生活中非常熟悉的小动物——猫和老鼠，很贴近孩子们的生活，我在活动中设计一个“猫捉老鼠”的游戏，来增加幼儿对音乐活动的兴趣。
这个游戏我想在教师的引导下，由幼儿尝试来创编简单的游戏玩法，商量制定游戏规则。
让幼儿真正地参与进来，成为学习的主人。
活动中，请幼儿自己开动小脑筋，来创编动作、创编游戏，他们的情绪一下高涨起来，活动达到了高潮。
有一个孩子想到了小老鼠先悄悄地走出去，然后说：
“小花猫，你没有看到我吧!
”别的小朋友不同意了，纷纷提出自己的意见：
“不行，那样小花猫就会来了，就听见了。
”那个孩子说：
“那小老鼠轻轻地小声说，不行吗?
”大家还是不同意，说：
“小声说也不行，就是应该一点声音也没有，悄悄地才行。
”"教案来自：
屈;老师教;案网."最后，大家同意了小老鼠就应该悄悄地走出去，然后东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，再开始偷东西吃。
接下来，游戏的最后，小花猫抓住了小老鼠，这个小老鼠该怎么办呢?
小朋友们又展开了热烈地讨论。
有：
把他吃掉;有：
把他使劲玩一玩，再吃掉;立刻有了不同意见：
“不行，那样那只小老鼠太惨了!
”这时，教师及时把他们拉了回来，教师说：
“那我们可以让这只小老鼠下次游戏时……”小朋友们立刻接上来说：
“让他当小花猫。
”整个游戏的讨论过程都非常地热烈，孩子们很投入，都各抒己见，积极性很高，活动气氛非常活跃。
活动结束后，我进行了自我评价与反思。
在进行这节教学活动时我充分抓住小老鼠和小花猫的鲜明对比的形象，把它们作为该活动的学习主线，同时整节活动能围绕幼儿的年龄特点，来设计激发幼儿学习兴趣的教学环节，突出幼儿主动参与的意识，因此该活动在进行时取得了较好的学习效果，特别是在该活动的结尾处，幼儿自己设计的“猫捉老鼠”的游戏，在师生一起玩时，这个环节更是在活动上掀起了一个高潮，幼儿的学习积极性都被充分调动起来了。
这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。
（2）中班游戏教案《三只小猪》含反思
活动目标：
1、引导幼儿能根据作品主题、情节加以想象，能较有创造性地表演。
2、运用连贯的语言，适当的动作、表情，表现角色性格特征。
活动准备：
猪妈妈、小猪、狼的头饰、房子背景图片、辅助材料树、花、草等等
活动过程：
出示小猪头饰，引出今天游戏的主题。
教师讲述故事，幼儿认真倾听。
以提问的方式引导幼儿熟悉故事的情节。
故事里有谁?
""发生了什么事情?
让幼儿学习故事中角色的对话。
鼓励孩子表演故事中的动作、表情。
幼儿分组表演，师指导。
提醒幼儿讲述对话应大声，清楚。
注意角色的出场顺序。
鼓励幼儿添加自己的动作、语言、表情表演。
提醒幼儿别的小朋友在表演的时候要认真的倾听，不打断、不影响。
活动反思：
语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。
教师应有由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。
（3）中班歌曲游戏教案《我最喜欢》含反思
活动目标：
1、体验歌曲游戏的快乐。
2、通过词语替换，感受。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
地上贴有蓝色小园点，钢琴伴奏，录音磁带《我最喜欢》。
活动过程：
（一）、开始部分：
1、故事导入，引起幼儿的兴趣：
今天，国王要过生日，小精灵们要去参加，你们想不想去?
我们来变小精灵。
2、老师带领幼儿变成“开心小精灵”、“爱心小精灵”等，在钢琴伴奏音乐下，做出相应的动作。
3、幼儿找蓝色的小园点坐下。
老师示范坐的姿势，提出坐的要求：
双脚打个漂亮的蝴蝶结。
（钢琴弹奏“坐下”的音乐，提示幼儿坐下）。
4、启发提问：
今天是谁的生日?
邀请了谁参加?
小精灵喜欢吃什么?
（二）、基本部分：
1、学习歌曲《我最喜欢》
（1）、放录音歌曲《我最喜欢》第一遍，幼儿欣赏。
问：
小精灵最喜欢什么?
（2）、欣赏歌曲第二遍。
问：
我最喜欢什么?
你们觉得小精灵唱得好不好听?
那它是怎么唱的?
我们来试试看。
（3）、教师范唱，幼儿跟着节奏拍手。
（钢琴伴奏）
问：
你们发现我刚才拍的怎样?
（4）、分段学习“拍，拍，拍------”、“刷，刷，刷-------”、“踏，踏，踏-----”
问：
最后一个音是怎样的?
怎样做得长长的?
（感受2拍实质）
（5）、教师完整示范唱，钢琴伴奏。
"教案来自：
屈;老师教;案网."
问：
小精灵是怎么跳的?
（6）、让个别幼儿示范“跳，跳，跳------”的动作，大家一起学。
（7）、教师示范唱（ABC）三段，一边动作，幼儿跟唱，钢琴伴奏。
师：
你们的声音再响亮点就更好了。
（鼓励幼儿用好听的声音唱歌）
（8）、钢琴提示幼儿站起来。
放录音带，幼儿跟音乐做动作。
（A、B、C三段）
问：
如果两个人面对面，应该怎样拍手?
2、游戏：
《找朋友》，钢琴伴奏。
（1）、提出要求：
找到朋友，两人拥抱下。
（2）、放歌曲录音《我最喜欢》，要求幼儿两人一起跟唱，一起做动作。
问：
刚才你们觉得好听吗?
赶快找到自己的好朋友。
（3）、游戏：
找朋友。
（4）、小结：
王老师最喜欢做什么?
你们猜猜看?
3、创编活动：
我最喜欢。
（1）、老师示范“洗洗脸”动作。
问：
我最喜欢做什么?
（2）、请配班老师一起示范：
两人一起游戏，并说：
我邀请你。
（3）、和幼儿一起玩邀请游戏，钢琴伴奏。
（三）、结束部分：
1、小结：
把这好玩的游戏带给班上的其他小朋友一起玩。
2、结束。
活动反思：
1、这是一节以奥尔夫形式组织的音乐活动。
活动开始以故事导入，通过倾听2遍，让幼儿初步感受音乐的内容;通过分解范唱、动作示范、分段理解，让幼儿进一步对音乐的理解;通过创编，让幼儿加强对音乐的理解。
2、既是音乐领域，就要体现美，让幼儿感受美。
整个活动中都体现了教师的美：
第一，对幼儿的关注的美;第二，动作的美;第三，钢琴伴奏的美。
如，教师往地上一坐，就要体现教师的美（双脚打个漂亮的蝴蝶结），这就体现了艺术的美。
3、整个活动重难点突出，递进性强。
如
（1）倾听：
录音机放音乐2遍，让幼儿完整聆听，感受音乐;
（2）分段感受，通过钢琴伴奏、动作表现，让幼儿充分感受音乐（多次伴奏，钢琴伴奏可随时调整速度的快慢，可方便教师随时根据幼儿的学习情况进行调整）;（3）创编活动，通过幼儿自己的创编，进一步感受音乐。
如，幼儿就创编出了洗洗脸、扫扫地、擦擦桌等。
4、教师的组织能力强。
在整节课中，教师注意了音乐的实质，并很好地让幼儿体现出来。
如，常规的2拍实质“拍，拍，拍-----”，最后的两拍节奏为了让幼儿充分表现，通过动作定型（拉长音乐）很好的表现出来;而且，活动中，教师不停的提醒幼儿：
用好听的声音唱出来。
这节课的最终目标是：
唱。
要让幼儿很好的唱歌，怎么唱?
用什么科学的方法唱歌?
虽然幼儿良好的常规不可能在短短的25分钟内马上形成，但在这过程，教师注重了良好习惯的培养，注重了“唱”的方法，体现了教师心中有目标，课中有孩子的超强的组织能力。
5、建议：
最后邀请舞的环节，可放在第二课时。
因为，幼儿表演邀请舞，就须先有邀请舞的经验，因此，最后的这环节，放在第二课时就更好了。
（4）中班创造性详案教案《京剧小戏迷》含反思
活动背景：
京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。
然而幼儿对京剧接触很少，因此幼儿对京剧充满了神秘感。
同时我们也发现上学期《娃娃时装乐》的京剧表演中我班幼儿已能出神入化地表演，孩子们已对京剧产生了浓厚的兴趣。
课后他们经常问老师：
“那个人的脸上为什么要画成那个样子?
”“为什么他们穿的衣服都不一样?
”等一系列问题。
而且只要看到京剧表演他们就会很投入的去看，有的小朋友还会进行模仿。
老师针对幼儿的情况就利用常识活动、随机教育引导幼儿认识了生、旦、净、丑及他们各自的特点,还组织幼儿观看录像,并挖掘社区资源，请爱好京剧的当地人士走进课堂为幼儿表演。
通过耳濡目染，幼儿对京剧有了进一步的认识，他们经常在班级区角露一手，且思维很活跃，有了一定的创新意识，他们在使用游戏材料时，能将有关特征在自己头脑中进行转换、重组、演绎出适合游戏情景的替代物特征。
为了让幼儿更深入地了解京剧，我们设计了“京剧小戏迷”这一创造性游戏。
活动目标：
1、通过幼儿自主的艺术游戏活动，初步发展幼儿的创新意识。
2、在幼儿塑造、感受美的同时，增强幼儿的动手能力、语言表达能力、相互协作及人际交往能力。
3、让幼儿在游戏中进一步感受京剧的魅力。
活动准备：
1、材料：
各种适合做京剧服饰的材料如：
各类纸张、颜料、胶水、双面胶、剪刀、毛线、珠子、油画棒等。
2、电视机、有关京剧的VCD片。
3、环境：
宽敞的活动室，有一定的京剧氛围。
活动过程：
1、激发情趣，进入情景。
教师：
我给大家带来了一段好听的音乐，我们一起来听一听。
（欣赏京剧的音乐）
教师：
你们知道这是什么音乐?
2、集体商议，确定主题。
教师：
你们喜欢京剧吗?
喜欢京剧里的什么?
幼儿互相讨论，有的说喜欢京剧里的旦、丑;有的说喜欢京剧里的各种脸谱;有的说喜欢京剧里的服饰。
教师小结：
京剧是我国的国粹，不但中国人喜欢，连外国人都在学我们的京剧呢!
咱们就来玩一个有关京剧的游戏好吗?
3、幼儿自主选择，体验京剧的乐趣。
在京剧声中，幼儿有的在制作脸谱、有的制作装饰水袖及头饰、有的京剧欣赏、有的在穿着各种自制的京剧服饰在表演、有的还在商议。
活动室的一角，几个孩子自成一组，用颜料及油画棒在纸、布、扇子等不同材料上画各种不同形态的脸谱，还把画的脸谱粘贴到瓶上、纸管上，有的送到了京剧表演的小朋友那里，说是要请他们表演变脸呢;四五个小朋友正在模仿VCD中小丑的表演，演得还真象那么回事;好几个小朋友在水袖上又是画又是粘，又在印染;一组孩子们正穿着不同角色的京剧服饰在尽情的表演，嘴里还在哼着调子，真有点京剧的唱腔。
幼儿对话：
“这个花旦穿的衣服真漂亮!
”“我们也来做一件好吗?
”“看看它的式样。
”
“这个小丑的帽子怎么带的?
”“问问老师吧。
”“还是我们自己想办法吧!
”
4、师生互动，生成新的游戏主题。
.来源快思老师教案网;
京剧服饰展览会：
在幼儿做好的各种角色的服装后，他们会感到做了这么多漂亮的京剧服装别人看不到太可惜了!
经过小朋友的讨论“京剧服装展览会”就产生了。
艺术长廊：
小朋友们在各种物品上画了脸谱，他们把脸谱放在一起，越看越象“艺术长廊”，于是一个新的活动主题产生了。
京剧小剧场：
有些小朋友在京剧表演中，他想扮演某部戏中的某个角色，另一个小朋友想为他们伴奏，还有一些孩子想观看他们表演，这样新的主题“京剧小剧场”又产生了┄┄
活动反思：
整个活动构思巧妙，情趣盎然，其内涵则体现了艺术性为游戏的特征，以培养幼儿的创新精神为游戏的灵魂。
幼儿利用各种废旧材料，进行艺术表现艺术创造，以“京剧”为主线完成了“设想京剧的各种服饰┄利用废旧品制作┄京剧表演”一系列活动环节，充分体验到动手做、游戏乐的愉悦。
在游戏活动中，幼儿不断地感知、尝试、操作，在幼儿感受美、塑造美的同时，幼儿的想象力、动手能力、人际交往能力得到了发展和提高。
活动中，教师给足幼儿自由的时间和空间，提供丰富的材料，顺应幼儿的探索活动，真正成为了引导者、支持者、参与者，成为孩子们的合作伙伴。
（5）中班音乐游戏活动教案《变石头》含反思
活动目标：
1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家
活动流程：
热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理
活动过程：
一、热身运动
1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。
[快思老师.教案网出处]我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。
要是大熊走过来，大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动
跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。
二、音乐游戏《变石头》
1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作
2、教师介绍规则：
我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉（也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了）幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。
（音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的）
5、再次游戏。
谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。
三、放松整理
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。
活动反思：
这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。
但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。
（6）中班表演游戏教案《小熊请客》含反思
游戏目标：
1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
游戏准备：
道具：
树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套;（或小动物木偶若干。
）
游戏过程：
1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，<快思老师.教案网出处>谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人------------如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。
"
（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗?
我们请他们来说说吧。
今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。
"
2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说：
"你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的?
"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）
（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。
"
（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
游戏反思：
幼儿对这个故事的主要情节已比较熟悉，也比较喜欢，能比较安静的观看幼儿表演，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。
（7）中班音乐游戏活动教案《快乐洗澡》含反思
活动目标：
1、在感受音乐的基础上，有节奏地表现各种洗澡动作，并使动作具有美感和表现力。
2、在自主想象、创造中享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。
3、知道在夏季应勤洗澡，让自己健康快乐地度过炎热的夏天。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
1、幼儿已有洗澡的生活经验。
2、洗澡用具若干。
3、自制"流水"（银色亮丝制作）。
4、音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、感受音乐，激发活动兴趣。
1、师生听音乐进场。
2、通过提问，引出活动：
（1）教师：
"这么热的天，跳了舞后，老师都出汗了，你们呢?
出汗后怎么办呢?
""让我们听着音乐洗澡吧!
"
（2）幼儿感受音乐，自由地做洗澡动作。
二、大胆表现洗澡动作，使动作具有节奏感、美感和表现力。
（一）引导幼儿有顺序地进行洗澡。
1、感受音乐，引导幼儿讨论：
（1）"刚才你洗了身体的哪些地方?
"（幼儿自由表达）
（2）"洗澡时我们先洗哪儿?
再洗哪儿?
最后洗哪儿?
"（幼儿自由讨论）
2、听音乐有顺序地进行洗澡。
教师：
"让我们随着音乐把全身洗一下，看谁的动作好看，能和音乐合拍。
"
（二）引导幼儿有节奏地进行洗澡。
1、幼儿听着音乐洗澡，鼓励幼儿表现出节奏感和美感。
2、请个别幼儿大胆展示自己的动作，其他幼儿集体模仿。
3、听音乐有节奏地完整表演洗澡。
三、享受自由舞蹈的快乐，体验与同伴合作表演的乐趣。
（一）添加洗澡用具"洗澡"，享受自由舞蹈的快乐。
1、教师：
"洗澡时我们还需要用到哪些东西?
"（洗澡巾。
洗澡球。
沐浴露等）
2、个别幼儿表演。
（二）幼儿互相洗澡，体验与人合作的快乐。
1、引导幼儿相互搓洗。
教师：
"我发现有的小朋友洗不到后背，怎么办?
"
2、幼儿听音乐互相洗澡。
（三）互相冲洗，再度体验合作洗澡的快乐。
教师：
小朋友的身上搓出了许多泡泡，我来帮你冲一冲。
（教师抖动"流水"）我冲到哪儿，你就洗哪儿。
四、让幼儿在音乐声中放松身体和心情。
1、幼儿听着舒缓的音乐做柔软的动作或者休息。
2、让幼儿知道洗澡是一件快乐。
舒服的事情，可以让我们变得更干净。
（文章出自.快思教案网）小朋友们要勤洗澡，做一个爱清洁、爱卫生的孩子。
活动反思：
对幼儿来说，4岁是个分水岭，绝大多数的艺术特长都是从年满4岁了才开始培养的。
兴趣是最好的老师。
艺术是实施美育的主要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进孩子健全人格的形成。
避免仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视孩子在活动过程中的情感体验和态度的倾向。
（8）中班表演游戏教案《小猪变干净了》含反思
设计背景
培养幼儿从小养成爱卫生的好习惯。
活动目标
1、培养幼儿勤洗澡，爱清洁的卫生习惯。
2、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点难点
重点：
让幼儿明白讲究卫生。
难点：
怎样让幼儿做到讲卫生的好孩子。
教学准备
小猪、小羊、小猫、小猴、小兔头饰各一个，手风琴。
活动过程
播放音乐‘小猪变干净了’先给幼儿一定的感性体验。
看幼儿表演;1.。
教师引导幼儿讨论‘小猪为什么哭’，‘为什么没有人愿意跟他做游戏’。
并让幼儿为小猪出谋划策，调动幼儿参与的积极性。
星期天的早晨太阳已经升的好高好高了，猪小弟才懒洋洋的起床，不用洗脸就跑出去玩，妈妈叫他也不听。
猪小弟来到了森林里看见了小羊在照镜子，她想和小羊玩，可是小羊看了看它，说它太脏，不和它玩。
猪小弟又遇见了小猫，它想和小猫玩游戏，小猫也嫌它脏，不和它玩。
（.来源快思老师教案网）后来猪小弟又先后碰到小猴和小兔，可是它们都不愿意和猪小弟玩，猪小弟伤心的哭了起来。
猪小弟跳进水里，洗了一澡，洗得很干净，大家和它做游戏。
大家一起手拉手，一边唱歌一边高兴的做游戏。
看幼儿表演;2。
教师引导幼儿讨论‘小猪后来怎么样了’，启发幼儿要勤洗澡，爱清洁。
幼儿学唱‘小猪变干净了’
归纳总结。
教学反思
运用音乐剧的形式，让幼儿表演各种角色，很好地调动了幼儿的积极性;音乐贯穿活动始终，健康和音乐结合的非常好。
音乐剧‘小猪变干净了’简介
唱词;猪小弟，猪小弟，想和小羊做游戏。
小羊说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’
猪小弟，猪小弟，想和小猴做游戏。
小猴说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’
猪小弟，猪小弟，想和小猫做游戏。
小猫说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去洗洗吧。
’
猪小弟，猪小弟，想和小兔做游戏。
小兔说;‘哎呀呀，你的脸上脏兮兮，快去
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