唐诗诵读社社团活动方案六年级.docx

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唐诗诵读社社团活动方案六年级

唐诗诵读社社团活动方案六年级

篇一：

经典诵读社团活动计划

经典诵读社团活动计划

一、指导思想

为了全面贯彻素质教育理念，营造良好的校园文化氛围和提高学生的诵读水平，打造“书香校园”特色项目，实现文化育人，成立“经典诵读”社团，根据学生的特点，特制定活动计划如下。

二、总体目标

通过学校和家庭组织小学生诵读《唐诗三百首》《童谣一百首》让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。

1．培养小学生的注意力和记忆力。

2．帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。

3．提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。

4．培养小学生读书兴趣，增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。

5．引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。

三、具体措施

1．通过各项活动，拓展学生的朗诵水平，激发学生阅读诗歌的兴趣；

培养朗诵新秀。

拓宽学生视野，丰富学生的课余生活，在文学实践活动中全面提高语文素养，培养学生留心观察主动探究、团结合作、勇于创新的精神。

2．把朗诵、文学欣赏、结合起来，提高学生审美修养，定期开

展活动，提高学生的朗诵理论水平和对作品的欣赏能力。

3．健全组织，积极开展各项活动，有计划、有组织地开展好各项活动。

4．深化素质教育，通过朗诵诗社开展的表演、交流研讨等活动，促进学生全面发展，同时让学生体验合作与成功的喜悦。

四、活动内容

1．任课老师宣布诗歌朗诵会的意义、活动设想及注意事项；

2．每位同学认真收集自己喜欢的诗歌，并要谈谈自己喜欢这首诗歌的原因。

3．组织学生将收集到的诗歌相互交流，并互相朗诵，作好准备；

4．选出对诗歌有一定欣赏能力、有一定文学基础的同学担任评委，并宣布优秀诗歌评选的标准；

5．在班级中举行诗歌朗诵会，组织学生评委选出优秀诗歌朗诵者名单；

6．将学生选出的部分优秀诗歌贴于班级布告供其他学生欣赏；

7．请获奖同学以座谈会的形式畅谈自己的对作品欣赏的感受。

五、具体安排：

第一次：

招募社团成员，组建诗歌朗诵社团。

第二次：

阅读引导教你怎么去读书。

第三次：

朗诵技巧及训练

第四次：

结合学校参经典活动契机，引领社员广泛阅读经典之《唐诗三百首》，《童谣一百首》。

第五次：

讲座：

什么是朗诵

第六次：

讲座：

朗诵前要做哪些准备工作

第七次：

怎样选择朗诵材料。

第八次：

怎样把握作品内容。

（1、正确深入地理解）

第九次：

怎样把握作品内容。

（2、深刻）

第十次：

怎样把握作品内容。

（3、丰富、逼真的想象）

第十一次、第十二次：

朗诵的基本表达手段（停顿）

第十三次、：

朗诵的基本表达手段。

（重音）

第十四次：

总结收获，评选表彰优秀社员。

通过经典诵读活动我们大有收获，也充满信心。

我们会继续坚持，并不断摸索出更新更好的方法，为学生的发展奠定坚实的基础！

这学期，我们将继续努力，让师生沐浴在五千年中华传统文化的阳光中，弘扬闽南文化，在唐风宋雨、闽南童谣的滋润下，健康幸福地成长。

皇华镇寿塔小学

篇二：

六年级中华古诗文经典诵读活动方案

六年级中华古诗文经典诵读比赛方案

为进一步激发学生对中华经典古诗文的热爱，感受中华传统文化的博大精深，建设书香校园，全面加强校园文化建设，决定继续举行经典古诗文诵读比赛活动。

具体实施方案如下：

一、参赛对象：

六年级全体师生。

二、比赛范围:

六年级现在及上学期背过的古诗。

三、比赛时间：

20XX年3月28日下午

四、比赛地点：

学校大厅前

五、组织安排：

1、评委：

2、场地布置及组织：

3、主持：

4、组织学生及抽题：

六、比赛形式：

比赛分指定、抽选、抢答三项内容。

七、比赛程序：

1、指定：

集体诵读：

两个班集体吟诵两首古诗，可以运用肢体语言及表情，表现古诗的意境和韵味。

《前出塞》、《声声慢》

接力诵读：

每班代表队抽2题背诵，分别由1—4号选手进行背诵。

背诵时要起立，选手背诵时其他选手和观众不得提醒、更改或补充。

（:

唐诗诵读社社团活动方案六年级）

（1）菩萨蛮书江西造口壁………………………………………………………辛弃疾

（2）题李凝幽居………………………………………………………………贾岛

（3）登高………………………………………………………………………杜甫

（4）虞美人……………………………………………………………………李煜

（5）鹊桥仙……………………………………………………………………秦观

2、抽选：

每班代表队随机抽取题目背诵。

（1）赠花卿………………………………………………………………………杜甫

（2）题君山………………………………………………………………………雍陶

（3）菊花…………………………………………………………………………元稹

（4）泊秦淮……………………………………………………………………杜牧

（5）滁州西涧……………………………………………………………………韦应物

（6）卜算子咏梅………………………………………………………………陆游

（7）蜀相………………………………………………………………………杜甫

（8）山居秋暝…………………………………………………………………王维

3、抢答：

抢到答题权的班级，须由抢答选手背诵，该名选手背诵时其他选手和观众不得提醒、更改或补充，否则视为犯规。

（一）请与古人对诗句。

1、东边日出西边雨，（道是无晴却有晴）

2、旧时王谢堂前燕,（飞入寻常百姓家）

3、九曲黄河万里沙，（浪淘风簸自天涯）

4、童孙未解供耕织，（也傍桑阴学种瓜）

5、平明寻白羽，（没在石棱中）

6、千里黄云白日曛，（北风吹雁雪纷纷）

（二）古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。

像这样的咏物诗你能写

出多少呢？

请任选下面这些景物中的3样赋诗，注意把诗名和作者写清楚：

柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪。

唐?

贺知章《咏柳》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

唐?

李白《静夜思》床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡宋?

王安石《梅花》墙角数枝梅,凌寒独自开。

遥知不是雪,为有暗香来唐?

李白《望庐山瀑布》飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

唐?

柳宗元《江雪》千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

宋?

杨万里《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。

（三）给下面这些诗句补上相应的地名：

1、不识（庐山）真面目，只缘身在此山中。

2、遥望（洞庭）山水翠，白银盘里一青螺。

3、羌笛何须怨杨柳，春风不度（玉门关）。

4、（渭城）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

5、（西塞山）前白鹭飞，挑花流水鳜鱼肥。

6、相看两不厌，只有（敬亭山）

（四）在括号里填上动物或植物名。

1、故人西辞（黄鹤）楼，烟花三月下扬州。

2、西塞山前（白鹭）飞，桃花流水（鳜鱼）肥。

3、乱花渐欲迷人眼，浅（草）才能没（马）蹄。

4、儿童急走追（黄蝶），飞入（菜花）无处寻。

5、泥融飞（燕子），沙暖睡（鸳鸯）。

6、柴门闻（犬）吠，风雪夜归人。

（五）按情境填空。

1．现在人们常用《杜少府之任蜀州》中的名句（“海内存知己，天涯若比邻”）来表达对远别好友的深情厚谊。

2．当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的（“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”）来表达对家人的怀念。

3．昨晚有一道数学题，我绞尽脑汁，百思不得其解。

就在我（“山重水复疑无路”）时，爸爸走过来，经他一点拨，我豁然开朗，真是（“柳暗花明又一村”）。

4．酒能增进友谊，王维说：

（“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”）。

5．当我们要报答母亲的深恩时，我们会很自然地吟诵起唐代诗人孟郊的《游子吟》（“谁言寸草心，报得三春晖”。

）

6．来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起（“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”）的诗句。

八、奖项设置：

班级一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名；个人一等奖6名，二等奖12名。

篇三：

小学生古诗文诵读活动实施方案

小学生古诗文诵读活动实施方案

“古诗文诵读”是我校实施特色教育活动的重要组成部分，是进一步落实特色教育的重要举措，是弘扬中华优秀传统文化，贯彻课程改革精神，提高学生的古典文化素养，促进学生可持续发展的重要工程。

为保证这项活动扎实持久的开展落实，特制定本实施方案。

一、指导思想

中国自古是一个诗的国度，一个诗教最为发达的文明礼仪之邦。

我国古代的教育家孔子说：

“诗可以兴，可以观，可以群，可以怨。

”优秀的古典诗文，都具有感发人心，陶冶性情，塑造人格，增长知识的功能。

小学阶段是学生发育成长的黄金阶段，是记忆的最佳时期，是人格培养、知识增长的重要时期。

让学生在记忆的黄金时期，积累经典古诗文，从优秀的传统文化中汲取营养，使他们在完善自身人格修养的同时，自觉地承担传承中华文明，弘扬民族精神，建设美好家园，推动社会发展的重任。

二、实施目标

1.通过古诗文诵读活动的实施，充分激发学生学习祖国优秀文化的兴趣，促使学生从小热爱祖国传统文化，多读多背以加强语感，积累语言，陶冶情操，丰富想象。

2.积极探究古诗文诵读的有效途径，带动学生良好学习习惯的养成和自学能力的培养。

3.通过对大量古诗词的吟诵和记忆，锻炼并提高学生的记忆力，激活并发展学生的思维力。

三、诵读内容

《小学生优秀古诗文诵读手册》，具体篇目见附录。

所列诵读篇目每学期20首（篇），是全体学生必须达到的最低诵读标准。

在保证学生充分自主、不加重负担、不挫伤学生兴趣的前提下，对于学有余力的学生，其古诗文背诵的篇目数量，决不当以此为限，要提倡多背有奖，上不封顶。

四、实施意见

1.古诗文诵读是一项长期的系统工程。

学校已将小学生古诗文诵读活动作为落实特色活动开展的一项首要任务和头等大事，在全体师生中大力宣传，广泛发动，努力营造氛围，使全体学生人人参与，持之以恒。

要健全制度，探索形式，采取多种措施，保证此项活动扎实落实，抓出实效，深入持久地开展下去。

2各个班级根据所列诵读目录为教师和学生提供相应年级详细的背诵篇目和内容，教师要注意准确校订原文,防止以讹传讹。

3.学校充分利用黑板报、宣传栏、广播站等一切宣传阵地，在校园营造浓厚的古诗文背诵氛围。

学校应在校园开辟古诗文宣传阵地，从校园墙壁、楼道走廊，到每个教室的班级园地、壁报栏等都展示古诗文的特色。

4.学校将组织，根据实际情况采取各种生动活泼的形式（如“古诗文考级”、“古诗文诵读比赛”、“诵读之星、背诵大王评选”等），激励学生投身到这项活动中来，予以促进。

5.古诗文背诵应遵循日积月累、循序渐进的原则，要充分利用早读、课前两分钟、课间操、放学路队、节假日等一切可用的时间，采用集中与分散背诵向结合的方式，调动学生的诵读热情和兴趣。

语文教师应发挥主导作用并跟上相应的督促检查。

6.任课教师应统筹协调，齐抓共管，保证活动的扎实有序开展。

语文教师要努力探究古诗文背诵的方法和教学策略，要在教学过程、质量监控、实践活动中有意识渗透古诗文诵读内容，并坚持与学生一同背诵推荐篇目。

7.古诗文背诵要纳入语文学科的抽测、期中、期末考试范围。

各学校要创新督查办法，采取专项检查和分散考查相结合的形式。

各学校要将古诗文诵读考查成绩按适当比例计入每学年教学质量评价。

具体评价方式另行通知。

区教研室将定期在每学年举行专项抽查或比赛，并将成绩按一定比例计入每年度的教学质量评估中。

小学生古诗文诵读基本目录

※一年级上学期

江南可采莲--------汉乐府

长歌行------------汉乐府

大风歌------------汉、刘邦

咏鹅------------唐、骆宾王

易水送别--------唐、骆宾王

池上------------唐、白居易

静夜思------------唐、李白

夜宿山寺----------唐、李白

早发白帝城--------唐、李白

绝句（两个-----）-唐、杜甫

绝句（江碧-----）-唐、杜甫

绝句（迟日-----）-唐、杜甫

相思-------------唐、王维

一去二三里-----宋、邵雍

画

悯农（锄禾-----）--唐、李绅

画鸡---------------唐、唐寅逢老人-------------唐、隐峦幼女词-----------唐、施肩吾陶者-------------宋、梅尧臣※一年级下学期

杂诗-------------唐、王维清明-------------唐、杜牧悯农（春种----）-唐、李绅