《巧用工具材料 玩转美术技能》专题培训心得体会Word文档格式.docx

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作为一名幼儿教师，如何让孩子们爱上美术并不难，难的是如何让孩子们在作画中有欣赏美和感受美、表现美的体验。

　　在方老师的在线讲授中，我感觉如果能够从以下方面努力，那么，离孩子们爱的目标就不远了。

　　一、营造安全心理环境，让幼儿敢于并乐于表现和创造。

　　在现实教学活动中，我们往往会遇到一些孩子在开始作画中出现“老师，我不会”

　　“我不敢”等等言语。

其实，说白了，不是这些孩子不会作画，而是可能孩子自感自己的作品与老师的要求相差甚远，或者孩子对老师的要求理解不到位。

而美术就是表达内心对世界的感受，无所谓好坏。

所以，想要提高孩子对活动的兴趣，首先，我们的理念就要更新。

领会并尊重幼儿的创作意图，了解幼儿的意图和感受，尊重幼儿的想法，在幼儿创作过程中，给幼儿自主表达、表现的机会，不做过于干预或者把自己的意愿强加给幼儿。

只有心理安全了，创作才能大胆、自信。

　　二、创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。

作为新时代教师，我们要尊重幼儿，尊重幼儿自主地探索实践。

　　而这种尊重不是嘴上说说，更应该落到实处，要在每一次的教育教学实践中给幼儿准备这样的环境，提供相应的条件。

作为教师，我们应该根据幼儿的年龄特点，为幼儿提供多种材料，让幼儿有机会尝试不同的方式方法去探索，在探索中体验美术是玩出来的。

多种探索材料需要教师做一个有心人，根据幼儿的水平差异，做到分层投放、关注个体差异、及时收取和动态补充材料。

　　教师需要彻底放弃“懒”病。

很多时候，不是老师不会，想不到，而是觉得麻烦，怕孩子“捣腾”得太厉害，场面太糟糕，收拾起来麻烦、累。

所以很多时候教师自己放弃了多种的尝试。

而这种自觉的放弃，也就失去了幼儿的多种经验获得，失去了教学活动的精彩和教育水平的提高。

所以，要精彩，还是要勤快、活跃起来。

创造机会和条件，让孩子们在活动中真正“嗨”起来。

　　三、技法多元、材料多元、呈现多元，效果明显。

　　新时代的教师最重要的特征就是不断学习，跟随时代的’发展，不断学习新的技能技法，应用到教育教学实践中。

根据幼儿的年龄特点，尝试多种作画方式和流派，让幼儿尝试、体验多种美术风格。

如，流体画、滴画、撒盐画等等都是幼儿非常喜欢的方式。

　　另外，选择多种材料，有层次投放。

对同一主题进行多种方式的呈现，在作品呈现方式的多加斟酌和考究。

使得作品的效果更加凸显。

　　四、理念引领认知，欣赏评议中更显尊重教师先进的理念会引导他的教育认知和教育行为，从而对幼儿的教育活动体现出更大程度的尊重。

在教学活动的最后环节，欣赏评议中更能提升幼儿的经验和自信能力。

从而形成从兴趣出发——根据兴趣尝试不同形式的教育活动——在活动中体验“玩中学”的快感——在欣赏评议中得到成功的体验和被尊重的满足感——对艺术活动充满兴趣和向往这样的良性循环。

　　综上，做一个新时代教师，尊重幼儿，尊重幼儿的活动过程和活动发现以及活动成果，是教师成长过程中的必修课。