部编版《道德与法治》七年级下册31《青春飞扬》优质教案.docx

部编版《道德与法治》七年级下册31《青春飞扬》优质教案.docx

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部编版《道德与法治》七年级下册31《青春飞扬》优质教案

部编版七年级下道德与法治第三课第一节

青春飞扬教学设计

课题

青春飞扬

单元

一

学科

道德与法治

年级

七

学习

目标

情感态度和价值观目标

热爱青春，在青年时期树立正确的梦想，积极的去探索和实践，养成自立、自强的品质。

不怕艰难。

能力目标

了解青春的渴望，懂得什么是自信和自强，并在生活中切实做到自信和自强，在与同学的合作交流中，增强自信，养成坚强的性格。

知识目标

了解青春的渴望，自信的作用、自强的作用。

自强依靠什么。

重点

青春的渴望

自信的作用

自强的作用

自强依靠什么

难点

自信的作用

自强的作用

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

欣赏视频：

值得深思：

你们这么年轻健康，应该怎样对待自己的青春时光呢？

欣赏视频

引出学生对自信的认识

讲授新课

活动一：

目录：

关键问题

青春的渴望

自信的作用

自强的作用

自强依靠什么

第一部分：

成长的渴望

故事一则

在玛格丽特6岁那年，一个星期天的上午，遇见一群在街角玩耍的孩子。

他们与玛格丽特年龄相仿，有男孩也有女孩，，互相追逐，不时地爆发出开心的笑声。

玛格丽特不知道他们玩的是什么游戏，因为自己从来不玩游戏，玛格丽特的心总是无法平静。

她内心深处孩子的天性被突然间唤醒了，使她一心向往玩乐。

回到家里，她忍不住问父亲:

爸爸，为什么我不能像别人家的孩子一样，经常出去游戏玩耍呢?

父亲认真的说:

孩子，你做事情必须有自己的主见。

不能因为你的朋友在做某种事情，你也去做或者想去做。

不要因为怕与众不同而随波逐流，要决定自己该怎么办。

如果有必要，就去领导群众，但不要随大流。

你能给老师解释一下黄颜色的那句话是什么意思吗？

我的理解：

青春的年纪，每个人都有自己的梦想与渴望，我们不能跟随别人的脚步，要走我们自己的路，设定我们自己的么梦想，明确自己的渴望。

结局：

聪明的玛格丽特听了父亲的话，顿时恍然大悟。

她的童心被渴望成功的心理代替了，委屈也立刻烟消云散了。

她深深地明白，父亲之所以用特殊的方法教育她，是为了让她将来有所作为。

从此以后，她把父亲的话当作“终生奉行的准则”，直到她成为英国历史上第一位女首相——玛格丽特·希尔达·撒切尔。

青春渴望：

渴望拥有

健美的身躯、

充实的大脑

渴望自由

渴望飞翔

：

指点江山，

激扬文字：

问题来啦：

你还有什么其他的渴望吗？

你的渴望能实现吗?

你如何实现你的渴望？

探究与分享：

有一次上课时,苏格拉底布置了一道作业,让他的弟子们做一件事,每天把手甩一百下,过一个星期后,他问有多少人现在还坚持做了的,百份之九十的人都坚持做了.一个月后,他又问了,现在只有一半的人了.一年后,他再问了,现在只有一个人坚持下来了,那个人就是柏拉图.

这个故事告诉我们什么道理？

青春不仅要有渴望，还要去努力实践，实现自己的渴望

畅所欲言：

你为你的梦想或者渴望做过哪些？

说出来与大家分享，相互鼓励！

青春万岁：

所有的日子，所有的日子都来吧，

让我编织你们，用青春的金线，

和幸福的璎珞，编织你们。

有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，

细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，

还有热烈的争论，跃动的、温暖的心……

纷纷的心愿迷离，像春天的雨，

我们有时间，有力量，有燃烧的信念，

我们渴望生活，渴望在天上飞。

欣赏故事

体会青春的渴望

活动二：

飞翔的力量

感悟瞬间

2018年有一首歌特别火，叫《年少有为》，这里有一句歌词，值得我们所有人去思考，“假如我年少有为不自卑”，自卑的反面是什么？

人生如果不自卑会达到一个什么样的高度？

你能设想一下吗？

欣赏视频：

1962年，出生于江苏省江阴市夏港街道葫桥村的一个普通的农村家庭里。

1978年，高中毕业于江阴市夏港中学，同年，参加高考落榜。

1979年，第二次参加高考再次落榜，之后俞敏洪上高考补习班，并报考北京大学。

1980年，第三次参加高考，顺利考入北京大学西语系，这次高考的英语成绩是93分。

1982年，俞敏洪患上肺结核，休学一年。

思考问题：

俞敏洪的成功是经历了从什么到什么跨越？

对我们有何启示？

从自卑到自信

其实我们应该自信，自信的人才能实现梦想！

自信助力青春的探索

青春的探索需要自信，自信让我们充满激情，有了自信，才能有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展示优势与才华，激发恰能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

课堂小活动：

班级里的自信达人

说一说你知道的班级里谁最有自信，在哪些方面有自信，有什么突出表现？

也可以谈谈自信给你带来的改变？

敢说吗？

不敢就是不自信哟！

欣赏视频：

思考问题

李白的自信来自于哪里？

《行路难》

李白

金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。

停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。

欲渡黄河冰塞川，将登太行雪暗天。

闲来垂钓坐溪上，忽复乘舟梦日边。

行路难，行路难，多歧路，今安在。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

铁杵磨成针

唐朝著名诗人李白小时候从不认真读书，经常是把书本一抛就出去玩耍。

一天李白碰到一个白发苍苍的老婆婆正拿着一根大铁棒在石头上磨，觉得好奇问她做什么，老婆婆告诉他要磨成绣花针，李白深受感动，从此就用功读书，终于成为文豪。

李白的自信来自于自强

自强可以让我们更自信

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着克服惰性、抵制诱惑、战胜自我的努力、相信自己、勇于尝试、不断进步、才能体验成功带来的自信

探究与分享：

在直播平台上，一个叫田螺妹呀的独臂姑娘，经常直播一些自己独臂生活的视频，在快手平台上拥有17万的粉丝。

在田螺妹的自我介绍里是这样介绍的：

“一个右臂截肢的女子，2017年11月因右臂纤维瘤截肢，经历了常人不能经历的苦难波折，丈夫在她最困难时离开。

但坚强的她一只手撑起一个家。

”

对山东菏泽的农村女孩王燕伟来说，一切因为一场大病，让93年出生的姑娘失去了一个胳膊，以及很多很多......，也正因为这些，这个姑娘也懂事了很多，开始了在直播平台上直播筹钱自救。

王燕伟生病截肢前可以说是什么都不会做，但现在要自己养活自己的话，什么都要会做。

思考问题

从上述事例中，请你总结一下什么是坚强？

从她的事例中你能学到什么？

自强的内容：

不断克服自己的弱点

战胜自己

超越自己

自强需要：

坚强的意志

进取的精神

持久的坚持

青春主力成长：

对于刚刚进入青春的我们

很多梦想等着我们去实现

美好的未来需要我们去创造

激荡的青春活力

自信的青春热情

自强的青春态度

会给我们飞翔的翅膀

拓展空间：

通过阅读关于青春的中外文学名著或观看经典影片，了解不同国度、不同时代、不同人的青春故事。

他们的青春有哪些不同？

为什么会不同？

他们的青春有哪些相同之处?

他们的青春给你带来了哪些启示？

课堂小结

本节课主要讲述青春期每个人都有自己的梦想，我们要思考如何为自己的梦想去努力实践，这就需要自信和自强，需要了解自信和自强的内容和作用。

不断追求突破自己。

板书

《青春飞扬》教学设计

教学目标

知识与能力青春含义的理解；青春的意义。

过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。

情感态度与价值观通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。

重点难点

教学重点：

青春的意义

教学难点：

青春含义的理解

教学过程

一、导入新课

（多媒体显示）

有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……

想一想：

你认为什么是青春？

你会用哪些词语描述青春？

提示：

纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……

教师总结：

有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。

二、新课讲授

目标导学一：

成长的渴望

活动一：

描述青春

（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。

在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。

想一想：

你对青春有什么渴望？

提示：

翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感

教师强调：

面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。

目标导学二：

飞翔的力量

（多媒体显示）

活动二：

展开想象

假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?

提示：

根据自己的想法写在自己愿望

教师讲述：

大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。

我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。

（多媒体显示）

有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：

“这孩子太笨了，将来没有什么出息。

”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：

“反正我很笨，我是不会完成的。

”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。

但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。

活动三：

你选择谁

你会向他们谁学习？

说说理由。

提示：

生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。

教师讲述：

青春为什么需要自信？

自信让我们充满激情。

有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。

自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。

（多媒体显示）

轮椅姑娘—李玉川

11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。

只能与病床与轮椅相伴

“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。

所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。

”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。

只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。

由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。

十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。

其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。

在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。

没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。

2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。

2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。

思考：

（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？

从她身上你学习到什么？

提示：

从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。

看到自强不息的李玉川。

教师讲述：

通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。

使我们懂得要自强，不向命运低头。

自信、自强使自己的青春无悔。

（2）青春为什么需要自强？

教师讲述：

自强，让青春奋进的步伐永不停息。

不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。

自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。

让我们的青春放光彩取得成功。

（多媒体出示材料）

我们的进步，表现在时时、处处、事事:

主动学习，积极思考；

与同学有效沟通，顺畅表达；

学会调节自己的情绪；

（3）反思一下，这些进步是否点给你自信？

与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。

提示：

帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。

教师讲述：

自强可以让我们更自信。

我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。

相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。

（多媒体显示材料）

今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。

------梁启超

（4）思考：

你对这段话的理解。

教师讲述：

青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。

归纳：

对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。

激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

三、课堂总结

本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。

激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。

我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。