讲武德心得体会.docx
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讲武德心得体会
讲武德心得体会
篇一：
武术学习心得与体会
摘要：
入学来这一年体育课学习武术，上半年学了三路长拳，这半年学的是初级剑。
通
过武术学习，我学到了很多，不仅仅是一些动作，还有许多更深奥的东西。
有一种运动能使你身体协调、心平气和，那就是武术。
武术是一种神奇的运动。
这个学
期的体育课应该是大学以来最能吸引我的课堂。
经过这个学期的基本武术的学习，我感触颇
多。
关键词：
武术、心得、感悟其次通过学习武术我对学武术的动机的认识发生了许多改变并逐渐成熟。
对于同学们的
学武原因，有的人说是为了锻炼身体，有的人说是为了以武交流会友，有的人说是因为感觉
武术好看，有的人认为武术用来自我保护。
当然，这些理由和动机都是有客观道理和现实依
据的。
但是现在随着我们对武术学习过程的进一步了解才发现其实武术的学习并不会仅仅用
于我们的强身健体或者自我保护那么简单。
我们还可以从中学到更多，更深奥的东西。
1锻
炼意志，培养品德
练武对意志品质考验是多面的。
练习基本功，要不断克服疼痛关，套路练习，要克服枯
燥关，培养刻苦耐劳，砥砺精进，永不自满的品质，经过长期锻炼、可以培养人们勤奋、刻
苦、果敢、顽强、虚心好学、勇于进取的良好习性和意志品德。
“教武育人”贯彻在武术教习
全过程中，“未曾学艺先学礼，未曾习武先习德”，传统中始终把武德列为习武教武的先决条
件。
武术在中国几千年绵延的历史中，一向重礼仪，件道德，“尚武崇德”。
诸如尊师爱友，包
含了深刻广泛的道德内容，互教互学，以武会友，切磋技艺，讲礼守信，见义勇为：
不凌弱
逞强等品德。
激烈的攻防技术和人生修行结合起来，是中国武术传统道德观念的体现。
在社
会的发展中，武德的标准和规范也不尽相同，尚武而崇德不仅能很好地陶冶憎操，还会大大
有益于社会精神文明建设。
在武术发展的历史长河中，武术和各门派都有自己的规范和崇尚
的武德但从中也可以看到，在中华民族文化和整个氛围中，它们受民族精神和传统文化的影
响，也逐渐形成了一种世代相传的、被人推誊和各派所共有和认可的思想观念，这一思想观念就是蕴藏
在武术文化深层的武术精神。
因此，中华武术精神并不代表各门各派的“术”和“法”，也不
是武术技击的某一种功夫和武德，而是受中国文化和中华民族精神影响的，贯穿于整个武术
发展史的思想精髓。
概而言之，武术精神通过三个层次表现出来:
第一个层次为个人和武德修养它要求所有习武者都要“尊师重道”，做到“孝悌仁义”。
“技道并重、德艺双修”，“切戒逞血气之私，好勇斗很之举”；第二个层次表现为集体的道德观念。
它要求所有习武者和武术团体应“扶危济贫，除暴
安良”，做到“公定”、“安民”、“匡扶正义”、“见义勇为”和“以武会友”；第三个层次表现为爱国主义的精神。
它要求所有习武者和武术团体必须“精忠报国”，练
武的目的在于“强种御侮”和“爱国、修身、正义、助人”我们这一代有许多都是独生子女，什么事情都靠父母，这是我们这一代的悲哀。
我们应
该重视锻炼自己吃苦耐劳的精神，通过武术学习，我们开阔了视野，磨砺了意志。
这对我们
以后的人生路有着大大的帮助。
2提高素质，增进素养我认为武术的学习过程是一个丰富人文底蕴的过程，我们这些大学生都是地道的书生意
气，很少有人会把人文底蕴联想到武术上来，更或许提到武术我们想到的也只有武打。
事实
上人文的精神是包含两个方面的，一个是文，另一个就是武。
我们把文武兼备的人称为全才。
然而我们都只是注重了文化的修养而忽略了武艺的培养。
武术的学习弥补了我们单方面学习
文化知识的不足。
另外，武术的学习是一个以武术的形式培养个人品行修养的良好方法。
现
代社会不提倡武力解决问题，事实上，武术是武力的一个使用形式，但是武术并不注重以武
力征服别人。
至高的武术境界是在武术的形式下的以柔克刚、以德服武、以防为攻的人性化
的、富有品质的个人与武术的结合。
当今社会竞争日趋激烈，生活节奏加快，压力极具膨胀，人们在追求物质享乐的过程中。
忽视了精神上的陶冶和愉悦。
学习武术可以使我们对人生有更透彻的理解，使我们形成正确
的人生观和价值观。
武术讲求内外俱修，形神结合，以及情感动力的配合，所以在习练过程中应充分重视老
师的示范和讲解，及时纠正自己招式中的错误动作，只有基本动作到位了才能达到由形到神。
从而形神兼备。
武术又是一种极富感情色彩的高尚活动，在习练中注重情感的配合，才会体
会到习武的愉悦和快感。
3武术价值武术在教育上已经列为宏扬民族文化，振奋民族精神的一个重要教育手段。
武术在理论
和实践方面近几年获得了极大发展,成为中国传统体育的主干,以鲜明的民族特征成为华夏
文化宝库中的珍品。
同时集哲学、文化、医学、养生、军事、美学及体育等诸多要素于一体
的特殊艺术形式。
这充分体现了武术具有诸多的价值。
其中最为突出的是武术的教育价值。
国家教育部及相关部门已把武术列为中小学的必修课，以此来教育学生。
武术的各个门派都
非常注重武德的培养,强调“道与艺”统一,提倡“未曾学艺先学礼,未曾学武先学德”。
文贵
文风,武重武德,重“仁爱”而非残忍的思想,讲究以理服人,决不以武艺高而逞强。
在技艺上,
武术主张不是积极地引向外在的显示,而是导向内心的自修和自审。
武术讲究心身合一,内外
兼修。
在我国经济迅速发展的，力求改变和提高整个民族素质已相当重要,推广习武,宣传武
德,会对人们树立良好的道德起促进作用,使整个社会观念和文化气氛进一步向好的方面发展。
我认为武术是一门积极性很强的运动，它从精气神到手眼身法步，无一不要求规格的规
范完整，不仅如此，还要加上动作的完整性、节奏性。
它从开始到结束都要求我们要有一个
良好的气质面貌。
练武是很累的，是要吃的下苦的。
不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
学
习武术，其实我认为最主要的也是这一点，武术的技能并不是主要的，主要的乃是习武一定
要修武德，一个没有武德的人早晚是会被人唾弃的，反而他学的越好越与社会有害，武德不
仅仅是武德，更是教会我们怎么去做人，古语有云：
修身齐家治国平天下。
也许有些不是我
们力所能及的，但是修身是第一位的，我们做人的事理其实要用心体会，很多都能在习武之
中领悟的到，这个学问太大了，用尽毕生也未必能参悟的透，虽然武术就要结课了，但我以
后会还会继续不断的学习武术。
也谢谢老师这一年来的认真教诲。
篇二：
学习姜和信心得体
会
学习姜和信心得体会学习姜和信>心得体会
（一）姜和信同志从我进入济钢开始，他的名字总不时出现在我耳边，所以我对他既熟悉又陌
生。
知道他是炼铁厂的一名电工，知道他是首席技师。
但不知道他到底做了什么，不知道他
能做什么，更不知道他身上到底有什么能够如此让人推崇。
《姜和信——一个全国劳动模范的
成长历程》这本书到我手中后，我认真地翻看了两遍。
看到他过去三十年的经历，仿佛如真
见。
以先进为镜，照己身之弊，姜和信身上确确实实有些东西，让我的心灵为此颤动。
不是
技术，而是内在的那种精神。
执着，这是最让我震撼的。
作为一名普通电工，他能够数十年如一日扎根基层，乐此不
疲地做着110;更能够坚持学习，不断提升，最终成长为学习型、知识型、创新型、专家型人
才。
这一切都是他执着的成果。
行百里者半九十,姜和信让我们意识到只要坚持就会有收获。
只要坚持成功触手可得。
然而这正是很多人做不到的。
有时候我们离成功真的只有一步之遥。
但就是缺乏最后的坚持，让我们失之交臂。
高调做事，低调做人。
高调做事，使人摆脱平庸，成就卓越；低调做人，使人从容淡定。
寓平凡于伟大。
尽管姜和信成为了全国劳动模范,他依然是姜和信，依然是在工作面前不推辞。
困难面前不低头的姜和信。
就像本书作者所言采访姜和信的整个过程，也是我接受洗礼的过程.我在通读这本书的时
候，同样心灵受到震撼、灵魂得到洗礼、思想得到升华。
（能源动力厂贾森）
学习姜和信心得体会
（二）通过学习《姜和信—一个全国劳动模范的成长历程》，让我心里久久不能平静。
做为全公
司第一位草根出身的全国劳模，姜和信的先进事迹让我震撼不已，他无私的奉献精神深深地
影响并激励着我门青年人，给我门树立了良好的学习榜样。
姜和信，一名平而又伟大的电工，在平凡的岗位上取得了伟大的成绩，一个人认真工作
一天容易，可数十年如一日，一直勤勤恳恳，兢兢业业，无怨无悔又有几个人能做到。
而反
过来再想想我们，稍微遇到一些困难和问题，加一点班就会感到委屈，甚至抱怨，真的让我
们无地自容。
姜工的先进事迹告诉我们，无论在什么岗位什么环境下必须要有顽强的意志，无私的品
格，认真的态度，过硬的技术。
从点滴做起，不能好高骛远，要立足岗位，脚踏实地，端正
心态，勤勉敬业。
培养自己刻苦钻研的精神，不怕挫折，积极投身岗位艰苦锻炼，敢于承担
责任。
要保持创新精神，在工作岗位上大胆探索、创新创造，养成勤学习、多读书、善探究、爱思索的好习惯，不断丰富知识，开拓视野，提高综合素质。
要自觉
实践学习，在实践中更新思维、开阔眼界，在实践中磨练意志、学会忍耐，成长为知识丰富、
技能精湛、视野开阔、爱岗敬业的有用之才。
埋首在各条战线、各个工作岗位上的青年工作者们，我们是新时代的建设者和参与者。
让我们以一种学习劳模、尊重劳模、崇尚劳模、争当劳模的精神去诠释生力军的含义，以一
种默默无闻、甘为孺子牛的心态做服务社会的先锋！
热轧车间刘潇篇三：
立德树人心得体会“立德树人教书育人”学习心得体会“立德树人教书育人”学习心得体会东塔三小马丽
作为一名教师，在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平。
严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生
的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩
作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每
一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，在教育教
学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学
习积极性，努力提高教育教学质量。
一切教育都源于爱。
”师爱是师德的核心，不仅能够提高教育质量，也能促进学生的成长
和成才。
因此我们要用我们的爱去浸润学生的心灵。
爱心是教好学生的必要条件加强对师德师风的学习。
自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展。
不断有新的内容，现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四
有新人。
要求老师具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给
学生创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵、
新时代的师德师风应注入新的内涵：
一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小
平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的
学生。
从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、
品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我们教师的选择标准应该是
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但
不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师
风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：
师生关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服
从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要
求学生上要提出新的标准。
通过“立德树人教书育人”的学习，我认为思想政治教育或心理健康教育不仅是个人的
事，应该是学校所有部门和工作人员的责任和义务。
强调素质不等于忽视品德。
我国古代的
教育家早就说过，人者，德为先。
未学文而先学文德，未学武而先重武德，学好文武，不光
是光宗耀祖，最主要的是报效国民。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一
个邪恶的天才所造成的灾难，总要好几代人才能扭转过来。
如今法治和文明是全球的大趋势。
而我们的制度又还不很健全，我们不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
什么是个性素质？
就是良好的个性。
良好个性体现何在？
那就是，合理地
进取，合理地忍让，适当时敢于竞争，关键时能顾全大局。
其实成功人士们都有很好的个性。
他们那很不错的人缘就是最起码的证明。
但如今的学生们已越来越不会接受批评，受了点委
屈后就要死要活或喊打喊杀，不能不引起大人们的注意。
素质教育不等于要一味地苛求全面发展。
能够全面发展，固然更好，但不是所有的人都
能全面发展，而不全面的人未必就不是人才。
世上本无十全十美的人和事，我们也就不必苛
求人人都全面发展。
我们的社会不光需要学者，还需要专家；既需要全才，也需要专才。
事
实上想面面俱到的话，到头来一面都难到。
要是当年清华大学也只招收全科合格的考生的话。
中国肯定会少了个历史学家吴晗；要是美国的公司录用员工时一律要本科毕业生的话，现在
也就不一定有比尔.盖茨了。
也许有的人会担心，不多学一点，以后在工作中碰到来自其他方
面的难题时怎么办？
这好办，先使专长得到发挥后，即便将后的工作中会遇上其他方面的难
题，补起课来也会效率很高，因为这时候的学习是急迫的，有目的的，出于需要，故而兴趣
也大。
孔子早就说过，要“因材施教”，他的门生们也确实都各有所长。
咱们的当代人怎么就
糊涂了呢？
以上是我对师德师风的一些学习体会。
我将坚持不断的学习，使自己能在不断
更新的知识中汲取营养，能够把自己所学奉献给学生，提高自己的管理能力，发挥敢于与一
切困难做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
在以后的工作中我
要更进一步认真学习马列主义，毛泽东思想及邓小平理论以及“三个代表”的理论精神，及时掌
握党的工作重点方针，与党中央保持高度的一致。
从思想上行动上提高自己的工作责任心。
树立一切为学生服务的思想。
提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难
做斗争的思想和作风。
刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。
从自身做起，严格要求自
己，奉公守法，遵守社会公德。
忠诚人民的教育事业，为人师表，当好学生的榜样，在学生
的思想政治教育工作中作出贡献。
篇四：
心得体会报告德风师正心得体会鲁达鹏德师风教育活动不但是实现“三个代表”重要思想的重大举措，也是改善教育发展环境。
转变教育系统工作作风的内在要求，促进教育事业健康发展的有力保证。
进一步提高了加强
行风建设的自觉性。
现将从教以来的工作情况总结如下：
在政治思想方面，本人长期坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、
《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德。
忠
诚人民的教育事业，为人师表。
在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德
师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。
坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立
正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准
来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊
重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相
体罚学生。
正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方
法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家
长的普遍赞许。
在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想
政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。
个人以为，师德师风所包
含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。
但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容。
现在我们社会主义国家是培育“有理想、有道德、有文化、有纪律”的四有新人。
要求老师
具有一定的政治素质、思想素质、业务素质。
其中在业务素质上，为了给孩子创造一个良好
的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。
师德师风应注入新内涵新时代的师德师风应
注入新的内涵：
一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面
向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第
三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。
杨彦
庄（儿童心理教育专家）具有素质教育能力从我们的民族传统上讲，当教师最重要的就
是要诚信、守礼，这也是人的品德的形成。
受教育者要得到的不仅仅是知识，更重要的还是
品德。
教师在传播知识的过程中，他的性格、品德包括价值观都会影响到学生的成长。
我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。
我们对班主任的选择标准是：
平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学。
严厉并不是苛刻，老师也是有七情六欲的，但
不能把学生当作发泄的对象，这不是教育学生。
我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：
师生
关系的变化。
以前的学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进
步。
因此，新时代的教师在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。
通过师德师风的学习，我认为素质教育，事实上，首先应该提高自身素质的是教师、家
长、各级领导、公务员和明星们。
教师的素质不高，肯定难以教出高素质的学生。
家长是子
女的第一老师，孩子们在家的时间显然多于在校，如果家长文化素质低下，言行不文明不规
矩，孩子们怎会有高质量的成长？
各级领导及公务员则无疑代表着政府的形象，如果这些形
象代表的文化和能力不及格，品行不端，做事不正，你叫孩子们长大后怎么去尽心地为国为
民素质教育提了多年，也实施了好几年，但效果并不理想，我们很有必要先认清究竟什么才
是素质，咱们需要具备些什么素质。
强调素质不等于忽视品德。
我国古代的教育家早就说过，人者，德为先。
未学文而先学
文德，未学武而先重武德，学好文武，不光是光宗耀祖，最主要的是报效国民。
但是，自从
改革开放后，国人片面地以为西方之所以发达，就是因为能以自我为主，于是“不管黑猫白
猫，抓到老鼠就是好猫”这话一直被歪曲到现在，结果贪污腐化案件层出不穷，而且级别越
来越大。
这种不良风气已严重影响到了还在校求学的青少年。
说起倒台的贪官时，一些学生
不仅不以为然，还自以为是地说那是“他们不会做，如果是我，保证不露马脚”。
这不能不令
人担忧。
一个人的品德好坏往往能决定他行事结果的正与负，一个邪恶的天才所造成的灾难。
总要好几代人才能扭转过来。
如今法治和文明是全球的大趋势，而我们的制度又还不很健全。
我们不能再满不在乎于品德素质的培养。
自由发展不等于要忽视个性素质。
什么是个性素质？
篇二：
学习红旗渠精神心得体会
学习红旗渠精神心得体会
5月中旬我们来到位于太行山区的河南省林州市，参观了举世瞩目的水利工程红旗渠。
红旗渠是在特定的历史条件下、特定的环境中、特定的时代建成的，被林州人称为“生命渠”，是中华民族的骄傲，是民族精神的体现。
在修建红旗渠的过程中，孕育成了“自力更生、艰苦创业、团结协作、无私奉献”的红旗渠精神。
在参观学习红旗渠的过程中，我了解到历史上的林县十年九旱，水是这里每个人梦寐以求的东西。
在林县，走几里甚至几十里去取水，是每个家庭每天必做的一件事。
为一担水，有的要耗费一个劳动力半天、乃至大半天时间。
曾经为争夺河水、井水而引发的械斗在这里并不罕见。
面对这样的情形，林州人民决定要改变现状，用自己勤劳的双手重新安排林州的山河。
然而，在太行山的悬崖峭壁当中开凿一条长1500公里长的红旗渠，特别是在60年代，其面对的困难是我们今天所无法想象的。
可是英雄的林州人民做到了，创造了新中国的一个奇迹。
在参观学习的这几天中，我深刻的感受到了什么是“红旗渠精神”，也为林州人民的这种精神所折服。
最让我震撼的，莫过于青年洞的开凿。
青年洞是一条六百多米长的隧洞，而且是开凿在悬崖绝壁上。
太行山坚硬如钢的石英砂石，一锤下去，只能留下一个斑点，可想而知青年洞的开凿是多么的艰巨。
可是林州人民做到了，他们用自己的双手、用自己的智慧、用自己的毅力战胜了一个又一个的困难，在大山中开凿出了一条总长度616米，高5米，宽米的隧道。
在修建红旗渠的过程中，也涌现出了许许多多的英雄模范人物。
除险队长任羊成带着他的队员们，在崖上荡秋千，飞荡数次，才能荡进虎口，除掉险石，把自己的生命置之度外。
还有红旗渠总设计师吴祖太，吴祖太的母亲病故时，他仍然在工地上。
他身怀六甲的妻子，因舍己救人牺牲。
没过多久，王家庄隧洞工程发生塌方，这位当时少见的水利学校毕业生又献出了自己年仅27岁的生命，他的尸骨也与太行山永存。
像任羊成、吴祖太这样的英雄人物还有很多，也正是有了这许许多多英雄的红旗渠儿女，我们才能见到今天被视为奇迹的红旗渠。
通过学习红旗渠精神使我体会到人总是要有一点干劲的，越是艰苦的地方，越是复杂的环境，越是困难的事业，就越是需要一种力量的支撑，才能磨砺出像红旗渠精神一样顽强的红旗渠人。
我们党是靠艰苦奋斗起家的，也是靠艰苦奋斗不断发展壮大、成就伟业的。
没有艰苦奋斗，就没有今天各项事业迅速发展的局面。
身临其境参观了红旗渠，更深地领悟了红旗渠艰苦卓越的精神，使我更加坚定了共产党的信念，抛弃不良拜金主义和享乐主义，继续和发扬艰苦奋斗的优良传统，提高党员干部的凝聚力、战斗力和创造力。
由红旗渠精神联系到自己，作为一名共产党员，在日常的工作和学习中，在面临严峻的挑战和考验时，在面对诱惑时，要以红旗渠精神为动力、为榜样，做长期艰苦奋斗的思想准备，永远保持自强不息、勇于拼搏的精神。
作为一名共产党员，要时刻牢记党员身份，严于律己，宽以待人，时刻起到模范带头作用，爱岗敬业，无私奉献，使红旗渠精神永活心中。
篇三：
20XX年继续教育心得体会
20XX年继续教育心得体会
黎平县城关第一小学吴健
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键，通过不断地学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的体会。
现做一个小结。
一、充分认识了教师继续教育培训的意义。
加强继续教育学习是教师适应竞争上岗的迫切需要，在人口出生率不断下降、中小学生逐步减少的情况下，中小学教师的需求量也在逐步减少，必然给教师的上岗带来严重的危机。
在实行教师聘任制的今天，每个教师都应做好“能者上、庸者下”的思想准备。
一个教师要在教师工作岗位上占有一席之地，在竞争上岗中处于优势地位，就必须加强学习，使自己的思想政治素质和业务水平再上一个新的台阶。
加强教师继续教育学习是教师适应学生思想日趋活跃复杂的客观要求，为了避免学生误入歧途，促使学生树立正确的道德观念，教师必须及
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