新人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点 练习含答案.docx
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新人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点练习含答案
新人教版九年级化学上册第四单元自然界的水知识点+练习
课题1爱护水资源
一、水资源
1、地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡水小于1%
2、海洋是地球上最大的储水库。
海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H2O，最多的金属元素是Na，最多的元素是O。
3、海洋中的元素含量由高到低依次为氧碳氢氯钙。
人体中的元素含量由高到低依次为氧碳氢氮。
地壳中的元素含量由高到低依次为氧硅铝铁钙。
4、我国水资源的状况总量丰富，分布不均，人均量少。
二、爱护水资源：
节约用水，防止水体污染
1、节约用水即提高水的利用率:
生活中提倡一水多用，使用节水型器具；
农业中改大水漫灌为喷灌、滴灌；
工业中提倡对水重复利用，循环使用
2、水污染
A、水污染物：
工业“三废”（废渣、废液、废气）；农药、化肥的不合理施用；生活垃圾、生活污水的任意排放
B、防止水污染：
工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；
生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；
合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；
加强水质监测。
课题2水的净化
一、净化水的方法：
沉淀、过滤、吸附、蒸馏
1、沉淀（吸附沉淀）：
试剂：
明矾
净水原理：
利用明矾溶于水形成的胶状物对水的杂质进行吸附，从而达到净化的目的。
2、过滤①适用范围：
用于分离难溶性固体与液体（或可溶性固体）
②操作注意事项：
“一贴二低三靠”
“一贴”：
滤纸紧贴漏斗的内壁
“二低”：
（1）滤纸的边缘低于漏斗口
（2）漏斗内的液面低于滤纸的边缘
“三靠”：
（1）漏斗下端的管口紧靠烧杯内壁
（2）用玻璃棒引流时，玻璃棒下端轻靠在三层滤纸的一边
（3）用玻璃棒引流时，烧杯尖嘴紧靠玻璃棒中部
③仪器：
铁架台、烧杯、玻璃棒、漏斗玻璃棒的作用：
引流作用
④过滤后，滤液仍然浑浊的可能原因有:
A承接滤液的烧杯不干净B倾倒液体时液面高于滤纸边缘C滤纸破损
3、吸附常用的吸附剂：
活性炭（具有吸附性）：
除去水的难溶性杂质、色素和异味。
4、蒸馏：
利用液体沸点不同将液体分离的方法
蒸馏的装置：
见书P57，图3-21和3-22
各种净化方法除去的杂质的种类
难溶性杂质
可溶性杂质
降低水的硬度
沉淀
√
过滤
√
吸附
√
√
蒸馏
√
√
√
二、硬水与软水
1、硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；例：
井水
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
例：
开水
2．鉴别方法：
用肥皂水，有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水
3．硬水软化的方法：
蒸馏、煮沸
4．长期使用硬水的坏处：
浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，还易使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
水的净化效果由低到高的是沉淀、过滤、吸附、蒸馏（均为物理方法），其中净化效果最好的操作是蒸馏；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
课题3水的组成
一、水的组成
1、水的组成：
（1）电解水的实验
A.装置―――水电解器
B.电源种类---直流电
C.加入硫酸或氢氧化钠的目的----增强水的导电性
D.化学反应：
文字表达式：
：
水（H2O）
氢气（H2）+氧气（O2）
电解水口诀：
正氧负氢，氢二氧一
化学方程式：
2H2O
2H2↑+O2↑
产生位置负极正极
体积比2：
1
质量比1：
8
E.检验：
O2---出气口置一根带火星的木条----木条复燃
H2---出气口置一根燃着的木条------气体燃烧，发出淡蓝色的火焰
（2）结论：
水是由氢、氧元素组成的。
化学变化中，分子可分而原子不可分。
2、水的性质
物理性质：
无色无味的液体、40C时密度最大，为1g/cm3
化学性质：
通电分解
文字表达式：
水（H2O）
氢气（H2）+氧气（O2）
化学方程式：
2H2O
2H2↑+O2↑
3、氢气
1、物理性质：
密度最小的气体（向下排空气法）（氢气与其它气体的显著区别之处）；难溶于水（排水法）、无色无臭的气体。
证明氢气密度比空气小的方法：
用氢气吹肥皂泡，若肥皂泡上升，则密度比空气小。
2、化学性质：
（1）可燃性（用途：
高能燃料；氢氧焰焊接，切割金属）
文字表达式：
氢气（H2）+氧气（O2）
水（H2O）化学方程式：
2H2+O2
2H2O点燃前，要验纯
现象：
发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生
注意：
混有一定量的空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸，因此点燃前必须验纯。
（2）还原性（用途：
冶炼金属）
文字表达式：
氢气+氧化铜
铜+水化学方程式：
H2＋CuOCu+H2O
氢气“早出晚归”
现象：
黑色粉末变红色，试管口有水珠生成
（小结：
既有可燃性，又有还原性的物质 H2、C、CO）
3、氢能源三大优点：
产物无污染、放热量高、以水制取氢气来源广
不能推广使用的原因：
制取氢气的成本太高，氢气的储存和运输比较困难
现象：
发出淡蓝色火焰，放出热量，有水珠产生
二、物质的分类
1、概念
单质：
由同种元素组成的纯净物例：
氢气、氧气、红磷等
化合物：
由不同种元素组成的纯净物例：
水、高锰酸钾等
氧化物：
由两种元素组成，且含有氧元素的纯净物例：
二氧化硫、氧化铁等
注意:
单质、化合物前提必须是纯净物，即划分单质、化合物的标准是根据纯净物的元素种类来划分的。
若只含一种元素的纯净物就属于单质；若含有几种元素的纯净物就属于化合物
2、物质分类的步骤
①根据物质种类分为纯净物与混合物
②写出纯净物的化学符号
③根据元素种类将纯净物分为单质与化合物
④在化合物中根据氧化物的概念找出氧化物
课题4化学式和化合价
一、化学式
1、概念：
用元素符号和数字表示物质组成的式子
2、含义：
A表示某种物质；B表示某种物质的组成；C表示某种物质的一个分子；D表示某种物质的一个分子的构成。
例如：
H2O：
A表示水这种物质；B表示水由氢元素和氧元素组成；C表示一个水分子；D表示一个水分子由一个氧原子和二个氢原子构成。
3、分子个数的表示方法：
在化学式前面加系数。
若化学式前面有了系数后，这个符号就只能表示分子的个数。
例如：
表示3个二氧化碳分子：
3CO2；4H2O：
表示4个水分子。
4、化学式前面的数字的含义：
表示分子的个数。
例如：
3H2O：
3表示3个水分子。
5、元素符号右下角数字的含义：
表示一个分子中所含该元素的原子个数。
例如；H2O：
2表示一个水分子中含有2个氢原子。
6、化学式的书写：
⑴单质：
A：
氢气、氮气、氧气、氟气、氯气、溴、碘这七种单质：
在元素符号右下角加2表示。
例如：
氢气：
H2、氧气：
O2
B：
除上述七种以外的单质：
通常用元素符号表示。
例如：
铁：
Fe；红磷：
P
-2
⑵化合物（由两种元素组成或由两种原子团构成的）：
根据名称从右写到左。
若已读出原子个数的就直接写；若未读出原子个数的需根据化合价来正确书写。
例如：
四氧化三铁：
Fe3O4；氯化镁：
2；硫酸钠：
2SO4
7、化合物（由两种元素组成或由两种原子团构成的）的读法：
由两种元素组成的化合物：
从右至左读作“某化某”；在氧化物中一般要读出原子个数
含有酸根（NO3、SO4、CO3、PO4）的化合物：
从右至左读作“某酸某”
含有氢氧根（OH）的化合物：
从右至左读作“氢氧化某”
例如：
Fe3O4：
四氧化三铁；MgCl2：
氯化镁；Al（NO3）3：
硝酸铝；Mg（OH）2：
氢氧化镁。
二、化合价
1、化合价是用来表示元素在形成化合物时的原子个数比，是元素的一种化学性质。
有正价与负价之分。
2、化合价的表示方法：
在元素符号正上方标出化合价。
符号在前，数字在后。
若数字为
1时，不能省略。
例如：
标出物质中镁元素的化合价：
MgCl2。
3、元素符号正上方的数字的含义：
表示某元素在化合物中的化合价。
例如：
MgCl2。
：
2表示在氯化镁中镁元素显+2价。
小结各种数字的含义：
①元素符号前面的数字：
表示原子的个数。
②元素符号右上角的数字：
表示离子所带的电荷数
③元素符号右下角的数字：
表示一个分子中所含的某种元素的原子个数。
④元素符号正上方的数字：
表示某元素在化合物中的化合价。
⑤离子符号前面的数字：
表示离子的个数。
⑥化学式前面的数字：
表示分子的个数。
小结微粒个数的表示方法：
①原子个数的表示：
在元素符号前面加系数
②离子个数的表示：
在离子符号前面加系数
③分子个数的表示：
在化学式前面加系数
4、元素化合价与离子的关系：
①元素（或原子团）的化合价的数值＝离子带的电荷数
②
+a
-b
元素化合价的符号与离子带的电性一致例：
镁离子：
Mg2＋与+2价的镁元素：
5、化合价的规则：
在化合物中，所有元素的化合价的代数和为零。
以AmBn为例,
即（+a）×m＋（-b）×n＝0
6、常见元素、原子团的化合价
（1）一价钾钠氯氢银，二价钙镁氧钡锌，二四六硫二四碳，三铝四硅五价磷，铁有二三要分清，莫忘单质都是零．
（2）原子团顺口溜：
负一价硝酸氢氧根，负二价硫酸碳酸根负三记住磷酸根，正一价的是铵根．
注意：
氯元素在氯化物中显-1价，硫元素在硫化物中显-2价。
原子团的化合价＝原子团中各元素的化合价的代数和
附：
常见原子团：
硝酸根：
NO3氢氧根：
OH碳酸根：
CO3硫酸根：
SO4磷酸根：
PO4铵根：
NH4
7、必须背熟的离子符号：
K＋Ca2＋Na＋Mg2＋Zn2＋Al3＋Fe3＋Fe2＋Ag＋H＋NH4＋Cl－O2－S2－SO42－CO32－NO3－OH－PO43－等
三、有关化学式的计算以AmBn为例
1、相对分子质量的计算Mr（AmBn）＝Ar（A）×m＋Ar（B）×n
2、各元素的质量比A元素质量与B元素质量的比＝[Ar（A）×m]：
[Ar（B）×n]
3.元素质量分数
1、常见元素和原子团的化合价：
（注意：
单质中元素的化合价为）
KNaAgHCaMgBaZnFClBrIOAlSi
亚铜铜亚铁铁
氢氧根硝酸根硫酸根碳酸根铵根磷酸根
2、化学式的书写
单质
铁铜锌镁铝钙汞锰氧气氢气氮气氯气臭氧
碳、石墨、金刚石磷硫硅
稀有气体：
氦气氖气氩气氪气
化合物
（1）氧化物：
二氧化碳二氧化硫二氧化氮水双氧水
五氧化二磷一氧化碳
四氧化三铁氧化铁、三氧化二铁氧化镁
氧化铜二氧化锰氧化铝、三氧化二铝
（2）其他化合物：
盐酸硫酸硝酸碳酸
氢氧化钠氢氧化钾氢氧化钙氢氧化铜
氯化钠氯化钾氯化银氯化镁氯化亚铁
硫酸钠硫酸钡硫酸铜
碳酸钠碳酸钙碳酸镁
硝酸银硝酸铜硝酸铵
高锰酸钾锰酸钾氯酸钾
3、化学式的意义
有分子构成的物质，其化学式有宏观（元素、物质）和微观（分子和分子的构成）两种含义：
CO2:
;;;
b、几种数字的含义
+2
Fe2+每个亚铁离子带两个单位正电荷3Fe2+：
3个亚铁离子
2H2O2个水分子，每个水分子含有2个氢原子Mg：
镁元素化合价为+2价
4、有关化学式的计算
（1）相对分子质量：
Mr=Ar（A）xa+Ar（B）xb（其中，AB分别表示任意不同的元素）
求：
CaCO3的相对分子质量：
；
2H2SO4的相对分子质量：
。
（2）求组成物质的元素质量比：
m（A）:
m（B）=Ar（A）xa:
Ar（B）xb（其中，AB表示不同的元素）
求：
Fe2O3中，氧元素与铁元素的质量比：
；
（3）求物质中某种元素的质量分数：
A%=[Ar（A）xa]÷Mr其中，A表示任意一种元素
求：
CO（NH2）2中，氮元素的质量分数：
化肥
重量：
100kg
主要成分：
尿素CO（NH2）2
含氮量为：
45kg
（4）求物质中某种元素的质量：
m（元）=m（纯）x元%
求：
右图中，CO（NH2）2的质量：
。
（5）求某物质的纯度：
纯度=m（纯）÷m（混）
求：
右图中，CO（NH2）2的纯度：
。
练习1
1、选择题
1．生活离不开水。
下列各种“水”，属于纯净物的是（ ）
A．矿泉水 B．矿化水 C．蒸馏水 D．富氧纯净水
2．学校组织同学们对水资源状况进行调查，调查报告中的下述观点错误的是（ ）
A．水的污染加剧了淡水资源危机
B．节约用水是每个公民应尽的义务
C．地球表面71%被水覆盖，可利用的淡水资源十分丰富
D．可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机对水的需求
3．下列最适合人直接饮用的水是（ ）
A．海水 B．检验合格的矿泉水 C．湖水 D．河水
4．《科学》杂志评出2004年十大科技突破，其中“火星上找到水的影子”名列第一。
这一科技突破与下列关于水的说法联系最密切的是（ ）
A．生命的孕育与维系需要水 B．水有固体、液体、气体三种状态
C．电解水生成氢气和氧气 D．水是化合物
5．下列情况不会造成水污染的是（ ）
A．工业废水、废物的任意排放
B．农业上大量施用农药和化肥
C．用第四代广谱杀菌消毒剂的ClO2对水进行消毒杀菌
D．生活中大量使用含磷洗衣粉，并把污水随意排放
6．今年世界水日的主题是“应对水短缺”。
下列应对水短缺的措施：
①推广使用无磷洗衣粉；②加强工业废水的达标排放；③加快生活污水净化处理的建设；④合理使用农药和化肥；⑤提倡节约用水，合理的的是（ ）
A．①②③ B．①②④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
7．黄河是我们的母亲河，化学学习小组的同学们经过调查和收集资料得知，可以通过：
①化学沉降（用明矾）；②杀菌消毒（用漂白粉）；③自然沉降；④过滤等几个步骤对黄河水进行净化。
请选择合理的操作顺序（ ）
A．①③②④ B．①③④② C．③④①② D．③①④②
8．印度洋海啸使当地的饮用水受污染。
医疗救助人员打算给当地居民提供一些关于饮用水处理的建议，以下建议不合理的是（ ）
A．用明矾使悬浮颗粒沉降下来 B．用漂白粉进行消毒杀菌
C．只要无色透明，就可以放心饮用 D．饮用前加热煮沸
9．六月的校园，百花盛开，阵阵花香，沁人心脾。
花香四溢的现象主要说明了（ ）
A．微粒是不断运动的 B．微粒都是有香味的
C．微粒具有一定的质量 D．微粒之间有一定的间隔
10．下列现象中不能用微粒的性质解释的是（ ）
A．金块和铅块紧压在一起，过几年后发现铅中有金、金中有铅
B．酒香不怕巷子深
C．沙尘暴起，尘土满天
D．衣橱里的樟脑球会逐渐变小
11．某老师在引导学生理解固体、液体、和气体的微观结构时，带领学生做游戏，用人群的状态类比物质的状态。
如图9－10所示，甲、乙、两三种情景分别对应的是（ ）
A．固态、液态、气态 B．气态、固态、液态
C．固态、气态、液态 D．液态、气态、固态
12．以下现象不可能发生的是（ ）
A．放在衣柜里的卫生球不翼而飞
B．严冬的自来水管中的水若结冰，则管子易破裂
C．用普通显微镜观察到分子的真实存在
D．50mL水与50mL酒精混合后体积小于100mL
13．为了探究水电解的微观过程，玉玲同学做了一些分子、原子的模型，（如图9－11）其中能保持氢气化学性质的粒子模型是（ ）
A． B C． D．
图9－11
14．如图9－12是水分子在一定条件下分解的示意图，从中获得的信息中不正确的是（ ）
图9－12
A．一个水分子由二个氢原子和一个氧原子构成
B．水分解后生成氢气和氧气的分子数比为2：
1
C．水分解过程中，分子的种类不变
D．水分解过程中，原子的数目不变
15．美国和日本的三位科学家以导电有机高分子材料的研究成果，荣获了2000年度诺贝尔化学奖。
在其相关技术中，用碘来掺杂聚合物，使其导电能力增加107倍，具有金属般的导电能力。
碘（I2）属于（ ）
A．非金属单质 B．混合物 C．化合物 D．金属单质
二、填空题
16．今年我市科技周的主题是“珍惜资源，建设节约型社会”。
随着经济的发展，人口的增长和人民生活水平的提高，水资源短缺的问题日益突出。
下列资料是我国部分地区人均水量图和水资源紧缺指标表。
资料一：
我国部分省市人均水量图
图9－14
资料二：
水资源紧缺指标表
紧缺性
极度缺水
重度缺水
中度缺水
轻度缺水
人均水量
～
～
～
请回答：
（1）根据资料一和资料二的数据，分析天津市的水资源紧缺程度为_______________。
（2）节约用水是每一位市民应遵守的公德，而在日常生活中，我们经常会看到一些浪费水的现象，例如水龙头滴水、跑水的问题。
如果一个水龙头按每秒钟滴2滴水，平均每20滴水为1毫升来计算，一昼夜将流失水的体积为 升。
（计算结果保留一位小数）
17．取气密性良好的两支大小相同的医用注射器，将栓塞向外拉，分别吸入等体积的空气和水，用手指顶住针筒末端的小孔，将栓塞慢慢推入（如图9－15），吸入空气的针筒内的物质（空气）更容易被压缩，请试用微粒的观点解释。
18．水与人类生活息息相关，请回答下列与水有关的问题。
（1）下列各项与自来水的净化过程无关的是_________（填标号）。
A．吸附 B．消毒 C．电解 D．过滤
（2）2007年5月，无锡太湖由于水污染等因素引起蓝藻大面积暴发，造成该地区水资源危机。
水体污染主要来自工业废水、农业排水和_______污水的任意排放。
（3）茶杯内的纱网，可将茶叶和茶水分离，便于饮用，该设计利用的化学原理是___________________。
（4）井水中含有较多的钙、镁离子，为降低硬度，可采用的方法是_____ _____。
如果想知道井水是硬水还是软水，我们可以用 来检验。
（5）农业和园林浇灌植物时，将大水漫灌改为喷灌、滴灌的目的是_______________。
（6）小刚利用图9－16所示的装置探究水的组成。
通电一段时间后，试管1中所收集的气体为_________，该实验说明水是由_____________________________组成的。
19．现有氧化镁、空气、氧气、红磷、二氧化碳五种物质，其中：
①属于混合物的是_______________
②属于单质的是（写化学式）____________
③含氧元素的化合物是（写化学式）____________
④含有氧分子的是____________
三、实验探究题
20．填写“探究微粒运动”的实验报告
实验步骤
现象
结论
在盛有少量水的试管里滴2－3滴无色酚酞试液
无色酚酞________
（变色、不变色）
水 使无色酚酞变色
在试管里盛少量的浓氨水，小心闻氨水的气味
再在盛有氨水的试管里滴2－3滴无色酚酞试液
浓氨水________气味
无色酚酞________
浓氨水易________
浓氨水________使无色酚酞变色
在两只小烧杯A、B分别加入20mL的蒸馏水，并滴入2－3滴酚酞。
在小烧杯C中加入3mL－5mL的浓氨水。
再用一只大烧杯将A、C两烧杯罩在一起。
小烧杯B放在大烧杯外。
一段时间后观察并记录现象。
A烧杯中的溶液_______（变色、不变色）
B烧杯中的溶液_______（变色、不变色）
C烧杯中的溶液_______（变色、不变色）
基础达标（A卷）：
1．C 2．C 3．B 4．A
5．
【思路分析】本题A、B两个答案明显会造成水体污染，因而不选，而磷是耗氧物质，会造成水体污染。
因此，本题的正确答案是C。
ClO2已被世界卫生组织列为IA级安全、高效、快速杀菌剂。
提示：
C
6．D
7．
【思路分析】自然界中的水常含有杂质和细菌，不宜直接饮用，需对水进行净化处理。
常采用的方法为：
静置后，加絮凝剂吸附、沉降、过滤、蒸馏、杀菌等，故可判断D为正确选项。
提示：
D
8．C
9．
【思路分析】考查对微粒基本性质的认识，检测学生是否能用微粒的知识解释生活中实际现象的能力。
花香四溢的现象是由于花粉的微粒在不断地运动，有部分扩散进入到人的鼻子引起人的嗅觉反应。
所以本题的答案是A。
提示：
A
10．
【思路分析】微粒总是不断的运动的，A、B、D三个选项都说明了分子的这一特征，而C选项中的尘土满天不能用微粒的性质来解释，尘土是固体小颗粒，逐渐要降落到地面。
提示：
C
11．
【思路分析】固态、液态、气态微粒之间都有间隔，且气态微粒的间隔大于固态、液态微粒之间的间隔，气态微粒可以自由移动，固态微粒只能在固定位置上振动，液态微粒在一定的区域内自由移动，结合图形可得到答案。
提示：
C
12．C
13．
【思路分析】此题考查物质的构成和粒子性质的相关知识。
解题的关键在于判别构成物质的粒子种类（分子、原子还是离子）。
分子、原子、离子都能构成物质，且都能保持构成物质的化学性质，但问题的关键是由什么粒子构成的物质，就是由该粒子保持该物质的化学性质的。
氢气由氢气分子构成的，由氢气分子保持其化学性质。
提示：
A
14．
【思路分析】本题通过水电解的微观示意图，让学生归纳可以获得的信息，本是一道开放性试题，但由于是选择题，限定了几个答案，只要能判断正误就可以了。
从反应的微观示意图中可以分析出水分子的构成，反应生成物的分子个数比，反应前后的原子个数不变，但分子个数不一定不变。
提示：
C
15．
【思路分析】由同种元素组成的纯净物叫单质。
碘只含碘元素一种非金属元素，故碘属于非金属单质。
提示：
A
16．【思路分析】本题是关于我国水资源紧缺程度的一道综合题。
有题目中所提供的信息，可以看出天津是属于极度缺水的城市，作为每一个公民都应该珍惜和保护水资源。
提示：
（1）极度缺水
（2）8.6
17．
【思路分析】一般情况下，固体、液体中微粒之间的空隙较小，而气体物质中微粒间的空隙较大。
所以因体和液体较难被压缩，而气体较容易被压缩。
提示：
构成水的微粒间的空隙较小，所以较难被压缩；而空气中的微粒间的空隙较大，所以较容易被压缩。
18．
【思路分析】
（1）电解可以把水分解成氢气和氧气，与水的净化无关；
（2）水体污染的来源有工业“三废”的任意排放，农业上化肥农药的不合理使用，生活中生活
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