电阻和变阻器 精品 公开课教案大赛一等奖作品.docx
《电阻和变阻器 精品 公开课教案大赛一等奖作品.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《电阻和变阻器 精品 公开课教案大赛一等奖作品.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
电阻和变阻器精品公开课教案大赛一等奖作品
第一节电阻和变阻器
教学目标
认知目标：
了解变阻器的构造，理解变阻器的工作原理。
知道正确使用变阻器的方法
能力目标：
培养学生的观察能力、创新能力、判断推理能力和归纳总结能力。
情感目标：
激发学生运用所学的知识解释变阻器改变电阻的道理，激发学生产生动手操作使用变阻器的欲望。
重点：
1、电阻，决定电阻大小的因素，电阻的单位及其换算关系。
2、滑动变阻器的构造、原理和使用方法。
难点：
1、理解电阻的概念及决定电阻大小的因素。
2、根据滑动变阻器滑片的移动方向来判断连入电路中电阻的变化情况以及对电路中电流的影响。
教学方法：
探究法，演示法，讨论法
教学过程
一、复习课题
1什么电阻？
决定电阻大小的因素是什么？
2查询有关变阻器的相关知识。
3参考教学目标试着制作滑动变阻器
二、教学程序
1：
创造情景、激发兴趣、导入新课
师：
上节课我们通过实验研究和探索了一个重要课题《电阻》。
请同学们回答：
（1）什么叫电阻？
电阻的单位是什么？
（2）导体的电阻是有哪些因素决定的？
师：
今天这节课，我们将继续通过实验，同时利用一些网上的资源去探索和研究本章另外的一个课题《变阻器》。
2：
指导自学、讨论答疑、启发释疑、进行新课
（1）：
滑动变阻器的结构、符号和结构示意图
师：
演示实验（让学生注意观察实验现象）
实验1：
出示台灯调节台灯的亮度变化。
演示2：
出示收音机调节收音机的音量的变化。
实验完毕请学生思考看到什么现象？
听到什么现象？
生：
调节旋钮时，台灯和收音机的亮度和音量发生了变化。
提出问题：
刚才我给同学们演示的是两个非常简单的物理现象，针对这两个现象请同学们思考台灯和收音机是采用什么方法使其亮度和音量发生变化的？
（学生思考）
师：
为了解决给问题下面我们将通过实验去探索和研究解决问题的方法。
师：
演示实验出示自制的“直线式变阻器”，移动导线夹改变灯泡的亮度。
提出问题：
“直线式变阻器”中电流的路径；思考它是怎样改变电路中电流的大小的？
生：
（讨论、分析）靠改变接入电路中的合金线的长度来改变电阻的，从而改变电流的。
师：
根据刚才的实验我们很容易解释刚开始提出的问题，刚开始我们看到的台灯和收音机其实就是通过改变与灯串联的电阻的大小从而使其亮度发生变化的。
我们就把能够很方便的改变电阻大小的仪器叫变阻器，这也就是今天我们重点研究的课题，围绕这样一个课题，我给大家提出四个小课题，下面我们就分别去研究。
电脑展示课题1：
示教板的电阻线加上可以移动的导线夹就组成一个最简单的“直线式变阻器”那么该变阻器有何缺点？
怎样改进？
改进时应注意什么？
生：
分组讨论
生A：
太长了，可把合金线绕成一匝匝线圈。
师：
绕在什么样的物体上？
密绕后线圈之间导通了怎么办？
生B：
绕在绝缘体上，如一个瓷筒、一个木棍上；为防止线圈间相互导通，可在合金线的表面涂上绝缘漆。
师：
根据实际应选瓷筒，合金线表面涂漆，那么涂漆后，导线头与合金线不能接通了，怎么办？
生C：
在导线头与合金线接触处的漆刮去。
师：
还有什么缺点？
怎样改进？
生D：
导线头与合金线滑动接触时，使用不方便。
师：
根据刚才同学们的讨论教师出示实物演示制作的过程。
最后出示滑动变阻器的实物，对照实物讲述，并结合从网上下载的资料让学生认识变阻器的结构、结构示意图以及符号。
（2）：
滑动变阻器的原理和作用
师：
刚才我们共同学习了变阻器的结构，那么变阻器的作用是什么？
原理是什么？
师生讨论，最后电脑展示。
（3）：
滑动变阻器的连线方法
师：
变阻器有四个接线柱，但是连入电路中只能接其中的两个接线柱，那么如何接线呢？
下面我们将通过实验去研究和探索。
在实验之前师生共同讨论实验方案。
实验目的：
实验电路：
在电路中串联一个电流表，目的是为了观察滑片P移动时电流的变化情况，从而通过电流的变化情况去了解变阻器连入电路中电阻的变化情况。
因此在实验中一定要注意观察电流表示数的变化情况以及灯泡的亮度变化情况。
实验步骤：
变阻器有四个接线柱，两两搭配有六种可能，分六组进行，每小组实验一种情况，实验完毕将结果填表格中，并请各组汇报展示。
师：
安排分组探索实验，研究变阻器的连线方法。
投影展示各组实验结果，师生共同讨论归纳总结。
（加深信息反馈，培养学习能力）
师：
经过讨论可以看出有两种接法不可取，余下的四种接法有何共同特点？
请学生用一句话来概括。
生：
一上一下搭配好，主要看下。
师：
电脑展示随堂练习
（1）、
（2）、（3）。
（4）变阻器的使用
师：
我们学习变阻器的目的是为了更好的去使用变阻器，下面就请同学们来看一个课件，通过课件去了解应如何使用变阻器。
课件展示，思考使用变阻器应注意什么？
1：
了解变阻器的铭牌2：
应串联在电路中3：
在闭合开关之前变阻器的阻值应调到最大。
3：
概括归纳、巩固深化、开发智力]
师：
请学生总结本节课的主要内容。
电脑展示反馈练习：
让学生在计算机上展示从网上下载的有关变阻器的知识。
拓宽学生的知识面
4：
布置作业
1：
《九年级同步提速训练》P42-43。
板书：
第一节电阻和变阻器
（1）定义：
阻值可以改变的电阻器叫变阻器。
（2）种类：
滑动变阻器和电阻箱是常见的两种变阻器。
（3）滑动变阻器：
①原理：
靠改变连入电路的电阻线的长度来改变电阻。
②作用：
调节滑动变阻器可以逐渐改变连入电路中的电阻，从而逐渐改变电路中的电流和部分电路两端的电压，有时还起到保护电路的作用。
③构造：
滑动变阻器是由瓷筒、套在瓷筒上表面涂了绝缘漆的电阻线绕成的线圈、瓷筒上方架在绝缘架上的金属棒以及套在金属棒上的滑片组成。
④结构示意图和符号：
⑤使用：
使用变阻器，要把它串联在电路中，才能通过改变电阻来改变电路中的电流和部分电路两端的电压。
把它连入电路，可采用“一上一下”法。
（4）电阻箱：
①定义：
电阻箱是一种能够表示出阻值的变阻器。
②结构：
两个接线柱、四个旋盘
③使用：
使用时，把两个接线柱接入电路，调节四个旋盘就能得到0-9999Ω之间的任意整数阻值。
④读数方法第2课时串、并联电路中的电流规律
教学目标
1．串联电路的电流（重点、难点）
理解串联电路电流的特点，能用串联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。
2．并联电路的电流（重点、难点）
理解并联电路电流的特点，能用并联电路电流的特点解决一些简单的电路问题。
教学过程
情境导入
如图所示，把任意两个规格不同的灯泡串联起来接到电源上，闭合开关，灯泡的亮度不同，那么通过这两个灯泡的电流是什么关系？
合作探究
探究点一：
串联电路的电流特点
提出问题串联电路中通过各个用电器的电流什么关系？
实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。
实验方案
（1）依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；
（2）闭合开关，测出A点的电流并记录；
（3）断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；
（4）断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；
（5）换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。
实验结论串联电路中各处的电流都相等，即I=I1＝I2＝I3＝…＝In。
教师强调接线时要注意开关必须处于断开的状态；不要出现短路现象；电流表要跟被测电路串联；电流表的接线要正确：
不得出现反接；电流表的量程要选准；要进行试触；读数时要认清量程和分度值。
知识拓展有一种节日彩灯上串联着20只小灯泡。
如果电源插头处的电流为200mA，那么，通过每只小灯泡的电流是200mA。
探究点二：
并联电路的特点
提出问题并联电路中通过各个用电器的电流什么关系？
教师演示投放如图电路，引导学生猜想并联电路中电流的关系。
实验器材带电池盒的干电池2节、小灯泡2个（规格不同），电流表1个、开关1个，导线若干。
实验方案
（1）依据如图所示电路图，用导线将实物图中的电路元件连接起来；
（2）闭合开关，测出A点的电流并记录；
（3）断开开关，将电流表连接在B点，测出B点的电流并记录；
（4）断开开关，将电流表连接在C点，测出C点的电流并记录；
（5）换用不同规格的小灯泡分别测出A、B、C三点的电流并填入表格中。
实验结论并联电路中，干路中的电流等于各支路中的电流之和。
即I＝I1＋I2＋I3＋…＋In。
教师强调物理实验不能只由一次实验得出规律。
为了使得出的结论具有普遍性，可换用不同规格的灯泡或改变干电池的节数等方法进行多次验证。
讨论交流如果通过两个用电器的电流相等，则这两个用电器之间一定是串联的吗？
板书设计
第四节科学探究：
串联和并联电路的电流（第2课时）
——串、并联电路的电流规律
教学反思
本节课主要以实验探究为主，重在培养学生的实际动手能力及合作学习的精神，教师在这节课的主导地位体现在实验前的引导和实验中的适时指导。
在探究出串联和并联电路的电流特点后，及时地巩固是必不可少的，尤其让学生明确电流相等的两个用电器可能串联，也可能并联。
升级会员 