届高三复习单元测试 小说阅读 1.docx
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届高三复习单元测试小说阅读1
文学类文本阅读·小说阅读
对点精练一 分析情节结构
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
晕厥羊
铁 凝
老马一生没有什么特别的嗜好，就是喜欢吃蒜。
但是，这个通俗而又廉价的嗜好并不总是能够顺利地被满足，原因是他的老伴绝不能闻大蒜的气味。
昨晚临睡前，她已经向他交代了这几天他一个人在家应该注意的事情：
冷水表里的存水不多了，水表好像有点儿不准。
现在，老马穿好衣服来到客厅，又推开老伴房间虚掩着的门观察片刻，在确认房子里真的没有老伴之后，便疾步进了厨房，拉开柜橱的最下边一只抽屉，拿出预先藏好的两头蒜，三下两下地剥起来。
这时有人按门铃。
老马不觉浑身一激灵：
莫非她丢了什么东西又折回来取？
慌乱中他把蒜藏进抽屉赶紧去开门——他从来不敢怠慢老伴的门铃声。
门开了，唉，原来是单位的出纳给他送工资来了。
老马接了工资信手放在门厅的餐桌上，接着赶紧回到厨房继续剥蒜。
眼看着那些象牙色的、光溜溜、鼓绷绷的小蒜瓣在他手下越聚越多，老马心中那鬼祟的激情和暧昧的欲望说什么也按捺不住了，他抓起一瓣丢进嘴里猛嚼，一股热辣辣的蒜香伴着脆生生的响动在老马口腔里爆炸。
这就是幸福了，咀嚼中的老马暗自思量。
这时又有人按门铃。
正在享受大蒜的老马本来不愿意此刻有人造访，但是，正因为几头大蒜下肚，经常打不起精神的老马，现在是精神昂扬力量充沛，尤其当他看见门口没有老伴。
门口是个陌生人，可这个陌生人按了门铃又转身要走，老马就非常想要把他拦住，他觉得现在他既有拦住这人的力量又有拦住这人的权利。
老马说，你怎么按了门铃就走啊。
陌生人说，你这是201，我找错门了。
老马说，你想找谁家？
陌生人说301，说自己是小区物业公司的水工。
提起物业公司，老马更不想放这人走了。
我正想找物业公司呢，你必须进来先给我查查这表。
老马的态度是不由分说的，陌生人却显得犹豫，也许还有几分不易觉察的慌张。
但这犹豫和慌张显然敌不过老马的不由分说，于是他跟着老马走进了老马的家。
其实老马也未必想到陌生人这么听话，他一向缺少让别人听他发令的体验。
现在他发令了，陌生人居然听令了，老马终于体验到了命令别人的愉悦。
陌生人摘下身上的工具包，站在水表跟前似是而非地鼓捣了几下。
他鼓捣不成什么，就又回到门厅，急于离开的样子。
陌生人的态度很让老马恼火。
他开始厉声谴责站在门厅里的这个人。
陌生人低眉顺眼地听着老马谴责，不争辩也不反驳。
就为了陌生人的低眉顺眼和他的不争辩不反驳吧，情绪激昂的老马还获得了一种前所未有的意外满足感。
原来人都有看别人低眉顺眼的欲望，对别人低眉顺眼一生的老马今天终于也尝到了别人对自己低眉顺眼的甜头。
老马头上冒着热汗，满嘴喷着不散的蒜气，借着不请自来的某种珍贵的快感连想带说连说带想，从务实说到务虚又从务虚返回务实，最后，他终于向面前这个沉默而懦弱的“水工”喊出了他此刻打算实施的计划：
既然你做不了经理的主，我也就不再怪你。
沉默的“水工”就在这时突然把身子晃了几晃，接着双膝一弯就软软地倒在老马家门厅的地上。
怎么了？
这是怎么了？
难道他是被我吓晕了不成？
老马有点儿惭愧，然而，让老马不敢承认的是，这惭愧里却又掺和着某种莫名的满足。
原来他老马也有今天，他也能对一个年轻力壮的活人充满威慑力量，他也能让一个活人低眉顺眼，最后他也能把一个活人吓晕过去。
当老马打通“120”急救中心电话叫了对方来救人，很快从客厅里出来时，发现门厅地上那个晕着的人已经不见了。
他的心紧缩了一下，好像刚明白了什么。
惊慌中的老马赶紧回屋，进门先看餐桌，餐桌上他那沓不算厚实的工资也不见了，确实不见了。
一切都在瞬间。
老马在餐桌旁坐下，人像瘪了似的，翻来覆去只有一个感慨：
这个“水工”跟我配合得多好啊。
这晚老马不吃不喝和衣睡去。
老马再次醒来并不是早晨，可能是深夜一点钟。
他再也睡不着，耷拉着一张更显“自来旧”的脸爬起来看电视，一个澳大利亚的电视片，讲他们那里有一种奇怪的羊，那是一种长不大的小羊，害怕声音，害怕风雨，害怕比它们大的动物，外界稍有响动就会导致它们晕厥，动物学家命名它们为“晕厥羊”。
他本能地对画面上那些晕厥羊有好感，那是活脱儿一个他自己啊。
可是，早晨晕在老马家地上的那个人他又是谁呢？
一只晕厥羊兴许完全有能力去恐吓另一只晕厥羊。
（选自《铁凝自选集》，有删改）
1．请梳理出小说的行文思路。
答：
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答案 开端：
交代老马喜欢吃蒜，老伴临走前嘱咐“水表好像有点儿不准”。
发展：
老马正在偷剥私藏的大蒜时有人按门铃，虚惊后匆忙把工资放在餐桌上。
再发展：
自称小区“水工”的陌生人按门铃，老马让他看水表并训斥他，陌生人被吓晕。
高潮：
老马去客厅打电话想救人，回来发现陌生人已逃离并偷走了自己的工资。
结局：
老马心里难受，觉得自己就是晕厥羊。
2．小说有明暗两条线索，分别是什么？
这样处理有什么好处？
请简要分析。
答：
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答案 第一问：
明线是老马训斥“水工”，获得心理上的满足感，暗线是陌生人（假冒的水工）偷钱。
第二问：
①设置陌生人（假冒的水工）偷钱这一暗线，能展现主要人物的典型性格特征，突出主人公的形象，丰富小说的内容，揭示文本的意蕴；②明暗两条线索交织在一起，能使小说情节集中紧凑，环环相扣，自然发展。
3．小说中画线部分提到“低眉顺眼”，反复出现这一典型细节，有什么作用？
答：
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答案 ①“低眉顺眼”交代了矛盾双方产生的过程，推动了故事情节的自然发展；②为塑造人物形象服务，老马的强势达到顶峰，“低眉顺眼”的他，在精神上获得了前所未有的满足，陌生人“低眉顺眼”，弱势走向低谷，形成了鲜明的对比；③“低眉顺眼”可以使发展中的情节跌宕起伏，这里是蓄势，最终为高潮的发生做铺垫，为彰显主题服务。
4．小说开头写了老马非常喜欢吃蒜的情节，在全文中的作用是什么？
请简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案 ①写老马喜欢吃蒜，可是这个廉价的嗜好并不能被顺利满足，说明老马在家里没有地位；②老马只能在老伴不在家的时候偷偷吃蒜，刻画出老马胆小怕事、懦弱的性格特点；③因为吃蒜才精神昂扬力量充沛，才会不由分说地把“水工”“请”到家里加以训斥，才有“水工”被吓晕，偷走老马的工资等情节的发展。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
索 画
柳喜和
犟黄老退休了，在风情小镇上买了房，便常住在此。
犟黄老姓黄，但因脾气犟，人们背后常称他犟牛黄，当他面则称他犟黄老。
犟黄老是当代著名书画家，画作盈尺便价格数万。
犟黄老落户风情小镇的消息，像风一样，没几天就传开了，不少人都想结识犟黄老，以便索得他的画作。
最早登门索画的，是小镇上唯一一家经营书画商店的老板的儿子小屠。
那日，小屠来到犟黄老家，说明来意。
犟黄老问：
“索画何用？
”小屠思索了片刻，就避重就轻地说：
“我们单位的领导崇拜您，特别喜欢您的画儿，就派我来求一幅。
”犟黄老问：
“你们领导是管什么的？
”小屠说：
“我们领导权力可大了，譬如住宅楼的水电气暖，我们领导都管。
”犟黄老冷冷道：
“你让你们领导把我的水电气暖都停了，把我困在屋里以后，你们再来取画！
”
小屠回家把索画的过程告诉了老屠，并强调说，局里最近要提拔一批科长，咱家又无长物，商店里卖的字画都是一些粗俗之作，我们领导根本就看不上眼。
老屠很拿儿子的事当回事儿，就装上鼓鼓一提包钱来找犟黄老。
犟黄老见老屠，依然是那句话：
“索画何用？
”老屠不假思索言道：
“我是搞书画经营的，想买您的画，或销售，或作为镇店之物悬于店中。
”犟黄老不屑一顾，说：
“我不卖画，买我的画请到拍卖行去拍。
”
老屠回到家，不仅带回了那鼓鼓一提包钱，还带回鼓鼓一肚子气。
老屠和小屠大骂犟牛黄不识好歹，不进油盐！
某日，犟黄老家来了一个村妇，她衣衫破旧，也来索画。
犟黄老和村妇见面，还是那句开场白：
“索画何用？
”村妇说：
“我是个农民，又是一个寡妇，儿子大学毕业，在市里找了一个媳妇。
媳妇家有房有车，我什么也做不了，眼看儿媳妇要娶回家了，可我这当婆婆的连个见面礼也拿不出来。
听说儿媳妇家一家子都是文化人，我想一准儿喜欢个书呀画呀的，今天我就舍下这张脸，求您给我画一张画。
我要啥没啥，等秋完了，地里的庄稼收成了，我再来感谢您！
”
犟黄老听后有几分感动，便吩咐保姆把村妇领入会客室，看座，上茶，唠家常。
也就是三五杯茶的工夫，村妇被保姆引入犟黄老的画室。
村妇至画案前，见犟黄老正往一幅四尺斗方水墨画上加印。
这幅画是犟黄老最擅长的水墨画，洁白的宣纸上仅有一支火苗跳跃的老式油灯和一只双须舒张的静伏蟋蟀。
油灯用小写意笔法，显得古香古色；蟋蟀用工笔画法，描得惟妙惟肖。
油灯的火苗随风摇曳，静伏的蟋蟀呼之欲出。
犟黄老在画的空白处还现配了四句诗：
窗外秋风朔，屋内暖如春。
人忙天时短，夜已五更深。
整幅画面皆为墨色，浓淡相宜，只有油灯的火苗为下润上枯的一笔朱红。
这幅画可谓犟黄老触景生情之作，虽是一挥而就，但格调高雅，意境深远。
村妇见这幅画如此简单，神色有些黯然地说：
“怎么连一朵花儿也没有？
”
保姆看了一眼犟黄老，对村妇解释说：
“这幅画的意境是夜深人静了，别人都熟睡了，只有母亲还在灯下操劳，教育人不要忘本，别忘感恩！
”
村妇卷起画作，临出门时说了一句：
“画一幅大红牡丹花儿多好，多热闹。
”
犟黄老听后心中一沉。
半年后，犟黄老接到一个电话，说是要和他核实一幅画的真伪和这幅画的价格。
犟黄老问是一幅什么样的画，打电话的人描述了画面的构图，念了画幅上配的四句诗，这让犟黄老想起了村妇索画的事情。
犟黄老说：
“有情物落于无情之水，真是无可奈何花落去，花落去……”（有删改）
5．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．小说开头介绍了犟黄老的个人情况，突出了他的称呼和特长，这不仅为下文故事情节的发展做了很好的铺垫，也有利于表现犟黄老的性格特点。
B．小屠因领导崇拜犟黄老又喜欢犟黄老的画而来向犟黄老索画，老屠是为儿子能获得领导提拔而来向犟黄老索画，但都遭到了犟黄老的拒绝。
C．小说描述了犟黄老为村妇画水墨画的情节，不仅表现了犟黄老高超绝妙的绘画技艺，也突出了犟黄老为人正直，体谅贫弱者，富有人情味。
D．村妇不懂欣赏，不满意犟黄老的水墨画作，不理解犟黄老的良苦用心，让犟黄老感到有些失望，这也暗示了这幅画作可能会被卖掉的结局。
答案 B
解析 “小屠因领导崇拜犟黄老又喜欢犟黄老的画而来向犟黄老索画”说法不当，把主观想法当作客观事实。
根据原文第4段“小屠思索了片刻，就避重就轻地说”可知，小屠说的只是自己的托词，是自己主观上的想法。
6．小说以“索画”为中心谋篇布局，这有什么好处？
请简要说明。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）情节结构上：
“索画”贯串全文，使情节更为集中（或答“事件均围绕‘索画’展开，使结构更为严谨”也可）。
（2）形象塑造上：
通过写犟黄老对小屠、老屠父子“索画”和村妇“索画”的不同态度，使犟黄老这一人物形象更为丰满（鲜明）。
（3）主题表现上：
通过写犟黄老对不同人“索画”的态度和“索画”的结局，使主题更为突出（深化）。
7．小说以犟黄老在电话中的感慨结尾，这样处理有怎样的艺术效果？
请结合作品简要分析。
答：
________________________________________________________________________
答案
（1）犟黄老因画作被卖感慨一番心意付诸东流，增添了感伤的氛围。
（2）情节巧妙，与上面村妇所说的“花”形成呼应。
（3）引起读者的思考，留下了更多想象回味的空间。
（4）运用暗喻，点出这幅教育人不要忘本、不忘感恩的画才是真正的“花”。
（5）化用古诗文，具有浓厚的文学色彩。
对点精练二 分析环境描写
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
早晨，太阳刚刚升起，他就站在堂屋中间的八仙桌后。
八仙桌上放着一根枝条。
他表情严肃，两手撑在桌的两角，身子微微前倾，环顾堂屋里一把把排列整齐的椅子，他喊：
“同学们，上课了！
”
表叔叹一口气，说：
“三儿的课又开始了。
”我没看见过他上课时的情景，我好奇地望着他。
他迎着从门楣里投射进来的一束阳光，穿着整齐的中山服，很气派，很儒雅，阳光勾勒出他的身影。
他开始在八仙桌后踱步。
我观察了好一会儿，他从堂屋的南头走到北头，再从北头走回南头，沉思的样儿。
我发现，他接近墙根的时候，绝不多停留一会儿，又折回身，继续走。
他的皮肤很白，不是那种没见紫外线的白皙，是病态的苍白。
表叔告诉我，他走得那么准确。
表叔说，他的讲坛长度和堂屋宽度差不多，表叔叫我不要打扰他。
太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了。
他手里攒着教鞭，在巡视他的学生呢。
表婶从房间里出来，身子擦动了堂屋门口的那把椅子。
他发现了，他拎着教鞭走到那把椅子跟前。
他举起教鞭，向下点去。
教鞭在椅子把手的上边突然停住，他说：
“上课时，不要捣乱。
我的教鞭敲在你的脑袋上，会疼呢。
”他的表情有些严肃，严肃中又带着微微笑意。
表叔说，两年前，他师范学校毕业了，他坚决回到山村小学。
去年，一场暴雨突如其来，他在疏散学生时，屋顶一根虫蛀腐蚀了的脊檩断了，砸在他的脑袋上，他就这样了……
他的神色开始恢复正常，像是经历了一场风暴。
现在，他表情呆滞、冷漠。
他根本不看我们一眼，似乎我们不存在，他穿过我们中间，径直走回他的屋子。
我走到八仙桌的后面——他的讲坛上。
我学着他的样子，在讲坛上踱步，想体验当老师的感受。
踱步中，我无法不想着他——这位没有学生的老师，所以，我感觉我的步子越来越重！
（选自任章《没有学生的老师》，有删改）
1．文中画线处都写到“太阳”，结合小说内容分别说明其作用。
答：
________________________________________________________________________
答案 ①“太阳刚刚升起”，点明时间，说明乡村教师工作的艰辛，三儿的敬业。
②“门楣里投射进来的一束阳光”“阳光勾勒出他的身影”，烘托了三儿气派、儒雅的形象。
③“太阳在不知不觉中升起，有一竿子高了”点明时间，说明三儿工作的认真。
二、阅读下面的文字，完成文后题目。
芦苇荡
孙 犁
①弯弯下垂的月亮，浮在水一样的天上。
老头子载了两个女孩子回来。
孩子们在炮火里滚了一个多月，都发着疟子，一直没安静过，神经紧张得很。
一点轻微的声音，闭上的眼就又睁开了。
又是到了这么一个新鲜的地方，有水有船，荡悠悠的，夜晚的风吹得长期发烧的脸也清爽多了，就更睡不着。
眼前的环境好像是一个梦。
小女孩子趴在船边，用两只小手淘着水玩。
远远有一片阴惨的黄色的光，突然一转就转到她们的船上来。
女孩子叫了一声。
老头子说：
“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。
”
小船无声地，但是飞快地前进。
当小船和那黑乎乎的小火轮站到一条横线上的时候，探照灯突然照向她们，不动了。
两个女孩子的脸照得雪白，紧接着就扫射过一梭机枪。
老头子叫了一声“趴下”，一抽身就跳进水里去，踏着水用两手推着小船前进。
那小的觉得有一股热热的东西流到自己脸上来，连忙爬起来，把大的抱在自己怀里，带着哭声向老头子喊：
“她挂花了！
”
“谁？
”老头子的身体往上蹿了一蹿，随着，那小船很厉害地仄歪了一下。
老头子觉得自己的手脚顿时失去了力量，他用手扒着船尾，跟着浮了几步，才又拼命地往前推了一把。
一钻进苇塘，他就放下篙，扶起那大女孩子的头。
这时那受伤的才痛苦地哼哼起来。
小女孩子安慰她，又好像是抱怨，一路上多么紧张，也没怎么样，谁知到了这里，反倒……一声一声像连珠箭，射穿老头子的心。
他没法解释：
大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？
自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱？
自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？
这老脸呀！
他叫着大女孩子说：
“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！
”
两个孩子全没有答言，老头子觉得受了轻视。
他说：
“你们不信我的话，我也不和你们说。
可是，等到天明，你们看吧！
”
第二天，中午的时候，非常闷热。
②一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。
小火轮开的离苇塘远一些，鬼子们又
偷偷地爬下来洗澡了。
十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。
水淀里没有一个人影。
从荷花淀里却撑出一只小船来。
一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。
鬼子们冲着那小船吆喝，叫他过来。
小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一个圆圈，又回去了。
鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。
眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。
③这里的水却是镜一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。
鬼子们追上来，看着就扒上了船。
老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转。
鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。
一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。
他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。
别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。
他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。
那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。
鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。
老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。
他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。
在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘洒。
在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。
1945年8月于延安
（有删改）
2．小说多处描写了环境，请分别分析画线部分的环境描写有何作用。
答：
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答案 ①烘托出人物平静惬意的心理，与后文遇鬼子枪袭的紧张形成对比。
②营造了一种紧张压抑的气氛，并告知读者鬼子下塘洗澡的原因，推动故事发展。
③水的清澈和平静下蕴藏着不平静，为鬼子不知不觉进了陷阱做铺垫。
三、阅读下面的文字，完成文后题目。
剃头匠
申赋渔
“剃头爷爷来了。
”
老远看到剃头匠，我就跑到屋子里大喊。
剃头匠夹着细长的木盒子，脚步轻快，声音洪亮。
“木匠！
”剃头匠一面招呼爷爷，一面把腋下的盒子放在椅子上。
爷爷在我大喊大叫之后，已经走出屋子，笑眯眯地在门口站着。
盒子是桃木的，正反两面各雕着两位神将，面目凶恶。
这盒子常常使人想起身怀绝技的武林怪客。
不过剃头匠并不怪，整天嘻嘻哈哈，跟大人小孩开各式玩笑。
剃头时，爷爷总排在最后一个剃。
他不只要剃头，还要刮脸、掏耳朵。
其中刮脸，是最让他快活的。
剃头匠住在村子后面的河边上。
一个人，住两间茅草屋。
剃头匠每个月要挨家走一圈，这一圈要走五天。
这五天里，中饭和晚饭轮着在各户人家吃。
在我家吃中饭了，晚饭就到隔壁家，明天呢，再到隔壁的隔壁一家，如此循环。
哪家伙食好一点，差一点，剃头匠不计较。
不过，剃头匠来了，家家都要去割肉，或者杀鸡，这是一件相当隆重的事。
申村的每一户人家，都会在大年三十下午拜访剃头匠。
有人送来刚蒸出来的馒头，有人送豆腐，有人送鱼送肉，还有人送米送面送油或者自家腌的香肠鸭蛋。
申村人对剃头匠的敬重，有点过。
我是在上了高中之后，才知道缘由的。
这时候的剃头匠，已经七十多岁，拿剃刀的手开始有点抖了，可是爷爷和一班老人，还坚持请他动手。
剃头匠年轻时在北边的一座大庙里做杂工。
一年多，方丈就教他剃头。
给和尚剃头不是容易的事，学了两年，还没有满师，日本人就打过来了。
一天，共产党的县委书记带了人，在庙里开会。
日本人知道了，半夜里围了上来。
书记立即组织突围，书记断后，没跑掉，开枪自杀了。
日本人忙了半天，只抓了一个死了的书记，很恼火，就把和尚们赶到庙门口，要方丈供出共产党的去向。
方丈哪知道什么。
日本人问了半天，很不耐烦，就把方丈捅死了，一把火烧掉大庙。
然后驱赶和尚和杂工们，给部队挑弹药。
后来，有人就推荐剃头匠给日本兵理发。
一试，日本兵们个个满意。
日本中队长让他给理发，剃头匠轻轻地剃着。
剃刀经过额头、鼻翼、嘴唇、下巴、咽喉，然后轻轻一抹。
中队长什么声音也没有发出，血流如注。
……
几天之后，剃头匠回到了他已多年未回的申村。
他请人在他系着小船的岸上，搭了一个茅棚。
78岁的时候，他在这里去世。
（选自《匠人》，有删改）
3．小说描写了申村这一典型环境，这一典型环境主要有什么特点？
并结合全文说说它在小说中有哪些作用。
答：
________________________________________________________________________
答案 特点：
民风淳朴。
作用：
①为主要人物剃头匠提供了典型环境，以典型环境的美好烘托了人物形象的美好。
②剃头匠在申村受到了人们特别的敬重，主要是因为他的民族气节。
申村典型环境的刻画有利于突出小说主旨。
③申村这一典型环境的美好和日本兵的凶残构成了对比。
对点精练三 分析概括形象
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
槐树下的战争
老 舍
①一号搬来了两家日本人，一共有两个男人，两个青年妇人，一个老太婆，和两个八九岁的男孩子。
自从他们一搬来，冠晓荷俨然自居为太上巡长，他命令白巡长打扫胡同，通知邻居们不要教小孩子们在槐树下拉屎撒尿。
他嘱咐倒水的“三哥”，无论天怎么旱，井里怎么没水，也得供给够了一号用的——“日本人是要天天洗澡的，用的水多！
别家的水可以不倒，可不能缺了一号的！
”
②一号的两个男人都是三十多岁的小商人。
他们每天一清早必定带着两个孩子——都只穿着一件极小的裤衩儿——在槐树下练早操。
早操的号令是广播出来的，大概全城的日本人都要在这时候操练身体。
③七点钟左右，那两个孩子，背着书包，像箭头似的往街上跑去，由人们的腿中拼命往电车上挤。
他们不像是上车，而像两个木橛硬往车里钉。
下学以后，他们赛跑，他们爬树，他们在地上滚，他们相打——打得有时候头破血出。
他们想怎么玩耍便怎么玩耍，好像他们生下来就是这一块槐荫的主人。
他们愿意爬哪一家的墙，或是用小刀宰哪一家的狗，他们便马上去做，一点也不迟疑。
④他们家中的妇人永远向他们微笑，仿佛他们两个是一对小的上帝。
就是在他们俩打得头破血出的时候，她们也只极客气的出来给他们抚摸伤痛，而不敢斥责他们。
他们俩是日本的男孩子，而日本的男孩子必是将来的杀人不眨眼的“英雄”。
⑤全胡同中，只有冠晓荷和一号来往。
晓荷三天两头的要拿着几个香瓜，或一束鲜花，或二斤黄花鱼，去到一号“拜访”。
他们可是没有给他送过礼。
晓荷唯一的报酬是当由他们的门中出来的时候，他们必全家都送出他来，给他鞠极深的躬。
他的躬鞠得比他们的更深。
他的鞠躬差不多是一种享受。
鞠躬已毕，他要极慢的往家中走，为的是教邻居们看看他是刚由一号出来的，尽管是由一号出来，他还能沉得住气！
即使不到一号去送礼，他也要约摸着在他们快要回来的时候，在槐树下徘徊，好等着给他们鞠躬。
⑥邻居们讨厌那两个日本孩子，因为那两个孩子喜欢用头猛撞冠先生，也同样的撞别人。
他们最得意的是撞四大妈，和小孩子们。
他们把四大妈撞倒已不止一次，而且把胡同中所有的孩子都做过他们的头力试验器。
他们把小顺儿撞倒，而后骑在他
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