安东诺夫卡的苹果阅读理解答案.docx

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安东诺夫卡的苹果阅读理解答案

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二、阅读和鉴赏

（一）课内阅读

阅读下面的语段，然后回答问题。

打麦场旁边，辟有一方方的大麻田，大麻又密又壮，连成黑压压的一片；打麦场上耸立着谷物烤干房和禾捆干燥棚，房顶铺得整整齐齐，犹如梳理过的头发；谷仓和仓库都安着铁门，里边存放着粗麻布、纺车、新皮袄、嵌有金属饰件的马具、箍着铜箍的斗。

大门上和雪橇上全都用火烙上了十字架。

我至今还记得，我那时曾经觉得当个庄户人是件异常诱人的事。

每当阳光明媚的早上，顺着村子按辔徐行的时候，你止不住要想，人生的乐趣莫过于割麦、脱粒，在打麦场的麦垛上睡觉，逢到节日，天一亮就起身，在村里传来的教堂深沉悠扬的钟声下，到水桶旁去洗净身子，然后穿上干净的麻布衬衫、干净的麻布裤子和打着铁掌的结实的皮靴。

除此之外，我想如果还能有一个健壮、美丽的妻子，穿着过节的漂亮衣裳，和你双双乘着车去望弥撒，过后又一起到蓄着大胡子的老丈人那儿去吃午饭，午饭是盛在木盘里的热气腾腾的羊肉、精白面包、蜂蜜、家酿啤酒——如果能过这样的生活，人生还有什么他求呢？

我对中等贵族的生活方式还记忆犹新——那都是不久以前的事——它同富裕的庄户人家的生活方式有许多共同之处，同样都克勤克俭，同样都过着那种老派的安宁的乡居生活。

比方说，安娜·格拉西莫芙娜姑母的庄园就是如此。

她住在离维谢尔基村十二俄里的地方。

往往当我骑马到达这个庄园的时候，天已大亮。

牵着一大群猎犬，只能慢慢地撵着马走，再说又何必着急呢——行走在朝霞绚烂、凉风习习的原野上，是何等的心旷神怡啊？

地势平坦，远方的景物尽收眼底。

天空轻盈，寥廓，深邃。

朝阳从一旁照来，使得在雨后被大车辗得瓷瓷实实的道路好似浇了一层油，亮晶晶的，就跟钢轨一样。

四周是一望无垠的大片大片倾斜的冬麦田。

冬麦的禾苗，娇嫩、茁壮，青翠欲滴。

不知打哪儿飞来一只鹞雏，在透明澄碧的空中盘旋，随后又一动不动地悬在空中，只是轻轻地拍着尖尖的双翼。

一根根轮廓分明的电线杆朝阳光灿灿的远方奔去，而横在电线杆之间的电报线，则像是银光闪闪的琴弦，正在沿着晴朗的、斜悬的天空滑动，电报线上停着好些青鹰——活像乐谱上黑色的音符，像极了。

7．从第一段的开头找出表明方位的词语，体会描写的顺序。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

答案　这段文字的描写顺序清楚，是先写“打麦场旁边”，再写“打麦场上”，以空间为顺序来组织材料。

8．体会小说作者对农庄的情感。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

答案　通过农庄丰收、甜美的生活描写，抒发了作者对农庄生活的向往与热爱之情。

9．说说第一段文字的语言特点。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

答案　本段在语言上有两方面的特点。

一是语言朴素，充满乡土气息；一是叙事兼抒情，从而使语言有浓重的感情色彩。

10．分析画线部分的语言特点。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

答案　语言优美生动形象，具体表现为：

描写景物动静结合，运用比喻生动形象，色彩斑斓赏心悦目，多用叠词，句法参差（长短句结合）。

（二）课外阅读

阅读下面的文字，完成11～13题。

追风筝的人

[美]卡勒德·胡赛尼

斗风筝比赛是阿富汗古老的冬日风俗。

规则是放起你的风筝，割断对手的线。

若有风筝被割断，那些孩子就拼命地追逐那个随风飘扬的风筝。

对追风筝的人来说，最大的奖励是捡到最后掉落的那只风筝，那是无上的荣耀。

每个斗风筝的人都有助手，我的助手——兼仆人与朋友——是哈桑。

那年冬天的一个夜里，距比赛还有四天，爸爸对我说：

“我觉得今年你也许能赢得比赛！

”爸爸随口一说，却在我脑海中埋下了一颗种子：

好办法！

让他看看，他的儿子终究非同凡响。

街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔。

哈桑和我走出大门，雪花反射出白晃晃的光芒，照得我睁不开眼。

街上，风筝斗士们在做最后的准备。

街道传来欢声笑语，各处屋顶挤满了看客。

我朝自家的屋顶看去，爸爸挥挥手，我不知道他究竟是跟我还是跟哈桑打招呼。

“我们得开始了。

”哈桑说。

突然间我想放弃。

爸爸在屋顶上看着我，他的眼光像太阳那样热得令人发烫。

“我有点不想放风筝了。

”我说。

“今天是个好日子。

”哈桑说。

我试图让眼光离开我们家的屋顶。

哈桑上前一步，低声说了一句让我有些吃惊的话。

“记住，阿米尔少爷，没有鬼怪，只是个好日子。

”哈桑一眼看穿我。

“没有鬼怪。

”我低声说，出乎意料的是我竟然觉得好些。

不到一分钟，我的风筝扶摇直上。

一个钟头后，空中已经挂着至少四十只风筝，如同纸制的鲨鱼，巡游搜猎食物。

寒冷的微风吹过我的头发。

哈桑在我身旁，他的手掌被线割得鲜血淋漓。

第一批被挫败的风筝断了线，像流星那样划过苍天，拖着闪亮的尾巴，散落在临近的街区，给追风筝的人带来奖赏。

我偷眼望向爸爸，寻思他眼下在想些什么。

风筝纷纷坠下，而我的仍在翱翔。

我双眼不时瞟向爸爸，紧紧盯着他的羊毛衫。

下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长。

只剩下六只风筝了，我的是其中之一。

我双腿发痛，脖子僵硬。

但看到风筝一只只掉落，心里的希望一点点增大。

一只蓝风筝在过去那个钟头里大开杀戒。

现在，只剩下我的红风筝和那只蓝风筝了。

局势紧张得如同我流血的手拉着的线。

人们纷纷顿足尖叫：

“干掉它！

干掉它！

”爸爸会不会也在欢呼呢？

但我所能听到的是脑袋里血液奔流的声音。

一阵风拉升了我的风筝，我占据了有利的位置。

“干掉它！

干掉它！

”的欢呼越来越响，仿佛罗马人对着斗士高喊“杀啊！

杀啊！

”

“快赢了，阿米尔少爷！

”哈桑兴奋得直喘气。

那一刻来临了，我合上双眼，松开拉线的手。

寒风将风筝拉高，线又在我手指上割开一个创口，接着……

不用听人群欢呼，我也知道我赢了！

我看到爸爸站在屋顶边缘，双拳挥舞，高声欢呼。

我体验到有生以来最棒的一刻。

“安拉保佑，我们等会儿再庆祝吧。

现在，我要去帮你追那只蓝风筝。

”哈桑撒腿就跑。

“哈桑，”我大喊，“把它带回来！

”

他踢起阵阵雪花，飞奔到街道的拐角处。

他突然停下来，转身，双手放在嘴边，说：

“为你，千千万万遍！

”然后露出一脸微笑，消失在街角之后。

我收回风筝后，寻找每条通道都没有哈桑的踪迹。

我正在担心时，天就快黑了。

突然听到前面传来一阵声响，这是一条僻静的死胡同。

只见哈桑站在末端，拳头紧握，双腿微微张开。

在他身后，摆着那只蓝风筝。

那是我打开爸爸心门的钥匙。

三个邪恶的大男孩挡住了哈桑的去路。

我觉得自己无法呼吸。

他们逼近哈桑。

“把风筝给我！

”其中一个挥舞着拳头。

哈桑眼里流露出恐惧，可是他摇摇头。

“这是阿米尔少爷的风筝。

”

“你这个白痴！

把风筝给我们。

”

哈桑弯腰捡起一块石头。

他们一愣，退后一步。

“这是你最后的机会了！

”

哈桑高举那只抓着石头的手。

我张开嘴，几乎喊出来，但我没有，我浑身麻木。

他们动手了，哈桑扔出石块，击中了其中一个的额头。

他们一拥而上……

有种温热的东西从我眼角流淌下来。

我眨眨眼，看见自己依旧咬着拳头，咬得很紧，从指节间渗出血来。

我回到一个空无一人的市场，斜倚在一家小店铺紧闭的门前。

十五分钟后，哈桑回来了，手里拿着那只蓝风筝。

“你到哪里去了？

我在找你。

”我艰难地说，仿佛在吞嚼一块石头。

（节选自《追风筝的人》，有删改）

【注】　卡勒德·胡赛尼（KhaledHosseini：

1965年3月4日－）出生于阿富汗喀布尔市，1980年随父移民到美国加州的圣荷西。

11．下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，不恰当的一项是（　　）

A．小说情节波澜起伏，情节的高潮是哈桑追回蓝风筝，结局为哈桑保护追回的风筝，结局部分不仅照应标题，更能突出“我”与哈桑的不同性格特征。

B．小说对“我”这一形象的刻画成功地运用了心理、动作、神态等描写，表现了“我”胆小懦弱。

尤其是当哈桑为保护风筝而被三个邪恶的大男孩欺负时，“我”不敢挺身相救。

“我”这个人物形象刺痛着读者，许多人的内心都有一个阿米尔。

C．小说的环境描写颇具艺术匠心，比如“街上新霁的积雪银光闪闪，天空蓝得无可挑剔”，交代故事发生的背景；“下午三点，阴云密布，太阳躲在它们后面，影子开始拉长”，渲染了气氛，衬托了人物的心理。

D．小说后半段描写了“我”赢得比赛后（含赢得比赛时）犹豫—兴奋—担心—胆怯—内疚的心理变化过程，与哈桑的言行形成鲜明的对比，有力地表现了小说的主题。

答案　D

解析　D项，“犹豫”是“我”比赛开始前的心理；整个“心理变化过程与哈桑的言行形成鲜明的对比”也不妥。

12．哈桑是小说中的一个主要人物，请概括这一形象的品格特征，并结合文本简要分析。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

答案　①勇敢。

放风筝时他的手掌被线割得鲜血淋漓也不放弃；追风筝时面对三个邪恶的大男孩的威胁毫不畏惧，最终把那只蓝色风筝带回等。

②忠诚。

比如个性化的人物语言“为你，千千万万遍！

”“这是阿米尔少爷的风筝”有力地揭示了哈桑的忠诚品格。

13．试从风筝对“我”、对哈桑的意义这一角度探究文本中“风筝”的内涵。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

答案　①风筝对“我”来说，是用以向父亲证明自己“非同凡响”的东西。

（或者答“打开爸爸心门的钥匙”）放起自己的风筝，并割断对手的风筝线，收获看客们的欢呼，是勇敢的表现，是一种无上的荣誉。

②风筝对于哈桑来说，是证明对主人（阿米尔少爷）忠诚和友谊的东西。

“我”要哈桑把割断线的蓝风筝“带回来”，哈桑便不顾一切地保护那只好不容易找回来的蓝风筝。

（三）古诗鉴赏

阅读下面的宋诗，完成14、15题。

过　　岭①

苏　轼

七年来往我何堪，又试曹溪一勺甘。

梦里似曾迁海外，醉中不觉到江南。

波生濯足鸣空涧，雾绕征衣滴翠岚。

谁遣山鸡忽惊起，半岩花雨落毵毵②。

【注】　①作者自岭南遇赦北归途中过大庾岭作此诗，时年66岁。

②毵毵（sān），毛羽细长，这里用来形容毛毛细雨。

14．下面对这首诗歌的赏析，不正确的一项是（　　）

A．首联中的“七年”突出了被贬的时间之长，“一勺甘”突出了“甘”之少，与“七年”之长形成了强烈的反差，感情更加强烈。

B．颔联对仗工整，诗意隽永。

“梦里”对“醉中”，似梦似幻；“海外”对“江南”，意蕴悠长：

南迁七年如睡梦，今日北归如醉里。

C．颈联用典。

用《楚辞·渔父》中“沧浪之水浊兮，可以濯吾足”的“濯足”一词表明在山涧泉水中洗去脚污，亦洗去心灵之尘。

D．尾联中“谁遣”一句笔调活泼，是谁让山鸡忽然惊恐地飞起；“毵毵”运用叠词，新鲜贴切地写出了山中细雨纷纷洒洒的样子。

答案　A

解析　A项，突出的不是“甘之少”，而是“甘之甜”；此句写作者贬官归来，再饮曹溪甘甜之水。

15．本诗表现了苏轼洒脱旷达的人生态度，请结合全诗简要分析。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

答案　①诗的首联，写作者贬官归来，再饮曹溪甘甜之水，尽显他热爱生活的乐观；②颔联写南迁海外如一梦，北归江南如醉里，尽显他视世事如醉梦的洒脱；③后两联波鸣空涧，雾沾征衣，山鸡惊起，花雨纷落，尽显他置身自然的畅快。

解析　本题考查鉴赏、体味诗人思想感情的能力。

诗的首联，写作者贬官归来，再饮曹溪甘甜之水，尽显他热爱生活的乐观；颔联写南迁海外如一梦，北归江南如醉里，尽显他视世事如醉梦的洒脱；后两联波鸣空涧，雾沾征衣，山鸡惊起，花雨纷落，尽显他置身自然的畅快。

答题时，注意理清思路，分条作答，有观点，有结合诗句的分析。

三、表达和运用

16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。

每处不超过15个字。

在传统书店陷入困境的当下，新型实体书店出现了。

它们改变了传统书店肃静的气氛和单一的卖书功能，变成了__①__。

在这里，人们能淘到各种文创产品，还可以随时来杯咖啡。

然而，这类书店虽暂时提高了经济效益，__②__，改变了书店的本质，同样难以为继。

书店经营者需要明白，__③__，书店才能获得长久的生命力。

答：

①____________________________________________________

②________________________________________________________

③________________________________________________________

答案　①多功能的休闲空间　②但忽视了书的价值　③只有经济效益与人文精神并重

解析　本题考查考生语言表达简明、连贯的能力。

考生答题时要注意前后文的照应，以及语意的提示，根据上文“它们改变了传统书店肃静的气氛和单一的卖书功能”以及下文“在这里，人们能淘到各种文创产品，还可以随时来杯咖啡”，可知书店的功能多样化了，由此推知①处可以填入“多功能的休闲空间”之类的内容；根据上文“然而，这类书店虽暂时提高了经济效益”和下文“改变了书店的本质”可知②处应该来个转折，要填入的是这类书店的缺点，可以填入“但忽视了书的价值”之类的内容；根据下文“书店才能获得长久的生命力”可知，③处要填入的内容应该把传统书店与新型实体书店的优势结合起来，并且要包含一个与下文中的“才”相呼应的关联词，可以填入“只有经济效益与人文精神并重”之类的内容。

17．阅读下面某社区“红色议事厅”工作流程图，根据要求完成题目。

【注】　两代表一委员：

党代表、人大代表和政协委员。

（1）用一句话概括“红色议事厅”工作职能，不超过15个字。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

（2）从“为老百姓办实事”角度评价“红色议事厅”工作机制。

要求：

体现流程图主要内容，语言简明、准确，不超过80个字。

答：

_______________________________________________________

___________________________________________________________

___________________________________________________________

答案　

（1）联系相关各方，协商解决难事。

（2）示例：

“红色议事厅”工作很实在。

①难事来自民意，很务实；②协调相关部门、人员解决难事，很切实；③既有“两代表一委员”监督，又有群众反馈及回访，能落实。

解析　本题考查考生图文转换及语言表达简明、准确、鲜明的能力，考查语言建构与运用的学科素养。

解答此题，需要认真观察此流程图，明白各层级的关系。

第

（1）题要求概括“红色议事厅”的工作职能，从流程图可以看出，“红色议事厅”处于流程图的中心位置，是整个流程的核心，由此可将答案概括为“联系与之相关的各方，帮忙协商解决难事”。

作答时要注意答案不能超过15个字。

第

（2）题要求从“‘为老百姓办实事’角度评价‘红色议事厅’的工作机制”，由流程图可以看出，红色议事厅帮助解决难事，接受群众反馈及满意度回访，所以可以从“红色议事厅”工作很实在等方面回答。

要求体现流程图的主要内容，可以从难事来自民意、协调相关部门、接受“两代表一委员”的监督、能够落实群众反馈和回访等方面回答。

注意答案不能超过80个字。