盱眙县教育科学规划课题申报表.docx

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盱眙县教育科学规划课题申报表

全县教育教学“十二五”规划课题（首批）集中

申报通知

各乡镇中小学、中心小学（含幼儿园），县直各学校，各民办学校：

2011年为各级“十二五”课题申报工作的开局之年，为有效实施《盱眙县中小学、幼儿园教科研工作考核方案（试行）》（盱教发〔2011〕33号），使我县教科研工作再上新台阶，现决定在全县举行教育教学十二五规划课题集中申报活动。

现将有关事项通知如下：

选题要求：

深入贯彻落实科学发展观，以《全国教育科学“十二五”规划2011年度课题指南》为依据，突显特色创建，强化有效教学，结合学校的自身条件选择研究方向，确定课题。

申报条件：

申请人须具有中级以上专业技术职务，不具备中级以上专业技术职务的，须由两名具有副高级以上专业技术职务的同事推荐，申报人按要求认真填写好《盱眙县教育教学课题申报、评审书》。

申报类别：

本次课题申报分重点与立项两个类别，其中重点课题须学校中层以上领导担任主持人。

申报要求：

确保申报课题质量。

各校要组织骨干教师，集体攻关，在严格筛选的基础上，择优上报。

上报的文稿须排版规范。

按县教育局〔2010〕142号文件相关规定行文，否则，一律不予评审。

县教科室将组织人员集中评审、立项。

凡入选课题，可作为省、市“十二五”课题申报的候选课题。

申报方式：

将《盱眙县教育教学课题申报、评审书》填写盖章后，一式三份交县教育局教科室。

申报时间：

2011年4月1日至2011年4月10日。

如有疑问，请垂询：

盱眙县教育局教科室

二〇一一年三月十日

附：

1．《全国教育科学“十二五”规划2011年度课题指南》（供参考）

2．《盱眙县教育教学课题申报、评审书》

附一

全国教育科学“十二五”规划2011年度课题指南（摘要）

选题说明：

课题指南旨在引领和团结广大教育科学工作者，围绕推动教育事业科学发展、建设人力资源强国大局，研究贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》中的重大理论和现实问题，回应国家需要和群众关切的教育重点领域与关键环节问题。

重视以创新为导向的基础研究，加强基于证据的决策研究，强化以标准和模式为主导的实践研究，体现教育科学研究的战略性、前瞻性，提高选题的针对性、实效性，形成推动教育改革发展的创意、经验、理论、制度、模式、标准，促进研究成果转化，使教育研究为人所信、所思、所悟、所用。

基础教育研究

新课程改革实施难点及改进研究；基于终身学习的基础教育教学改革研究；缩小校际教育质量差距研究；适合学生的教育模式研究；高效课堂和有效教学模式研究；大班额条件下的因材施教研究；研究性学习指导研究；少教多学模式研究；学生学习共同体建设研究；个性化作业设计研究；教师备课、说课、上课、评课案例研究；小班化教学研究；流动人口子女在流入地义务教育后升学考试研究；流动人口子女社会融合教育研究；学习困难学生教育援助机制研究；理科实验教学研究；学生阅读、计算和表达能力培养研究；学生综合素质评价研究；普通高中选修课多样化研究；中小学生出国留学现象研究；高中教育与大学教育衔接问题研究等。

新建小区配套幼儿园建设模式研究；幼儿教师职业准入标准研究；幼儿教师供给保障机制研究；学前保教结合研究；幼儿教学资源开发研究；幼儿游戏教学研究；超常儿童早期教育追踪研究；幼儿亲子教育研究；学前教育质量评估研究；托幼一体化研究；幼小衔接研究等。

特殊儿童全纳教育研究；特殊教育学校专业化研究；残疾学生早期融合教育研究；残疾学生随班就读分类研究；残疾学生职业教育研究；残疾学生体育康复活动研究等。

德育研究

品格与公民教育实践模式研究；青少年文明素养与行为研究；学校德育有效衔接研究；学生社会实践和志愿服务育人功能研究；学生社会责任感养成研究；学生诚信教育、关心他人和团结合作教育研究；学生文明礼仪教育研究；校园网络语言和流行语教育价值研究；学校劳动技术教育研究；学生社团组织建设研究；学生自主能力培养研究；学生互助合作能力培养研究；学生环保和低碳生活教育研究；青少年犯罪预控研究；学校禁烟、反毒品教育研究；教师专业伦理研究；教书育人楷模研究；大众传媒对学生道德影响的调查研究等。

教育心理研究

学生心理素质模型研究；学生积极心理品质研究；学生应激和抗挫折心理训练研究；学生认知诊断技术研究；学生孤独症、多动症、抑郁症等异常行为干预研究；学生焦虑、厌学的心理疏导研究；学生压力管理研究；学生心理发育特征研究；学生领导能力培养研究；具身认知的心理机制及其在教育领域中的应用研究；学生性别角色社会化教育研究；教学改革的心理学研究等。

体育卫生艺术教育研究

学生体育运动标准研究；体育学力及其评价研究；阳光体育活动的实施效果研究；教体结合培养高水平运动员有效模式研究；学校健康体育实施模式研究；学生竞技运动能力研究；学校趣味体育研究；学校运动队和运动会竞赛制度改革研究；体育专业升学考试制度改革研究等。

学校建筑美学和卫生学研究；学校资源教室研究；学校卫生设施建设研究；学校卫生教育标准研究；学校医教结合研究；学校营养配餐研究；学生作息时间研究；学生健康行为养成教育研究；学生肥胖症防控研究；学生近视预防和矫正研究；学生逃生避难教育研究等。

学校美术教育课程研究；学校音乐教育课程研究；艺术特色学校研究；学校艺术教学质量标准研究；学生规范书写能力培养研究；学生艺术素养培养研究；学生特殊才艺能力培养研究等。

教育技术与传播研究

教育信息技术开发转化研究；电子教科书研究；师生信息素养研究；数字化资源共享及其权益保护机制研究；教育信息化使用效益研究；数字化校园网研究；学生数字化学习研究；农村智能学校研究；网络新技术对教学方式的影响研究；网络交互教学成效研究等。

继续教育与终身教育研究

在职人员学习状况调查研究；校外农村青年学习需求研究；不同类型在职人员继续教育质量标准体系研究；继续教育发展模式研究；教师、校长、教育行政领导培训模式创新研究；企业员工岗前培训制度研究；农村富余劳动力转移培训研究；农村功能扫盲教育研究；继续学习成果认定和转换制度研究；非正规教育体系研究；社区学院能力建设研究；家庭健康教育研究；社会教育培训机构经营资质和模式研究等。

终身学习体制机制创新研究；不同行业在职人员继续教育制度和激励机制研究；农村剩余劳动力转移培训实效研究；学习型组织的发展机制和评估指标研究；学习型社区运行机制和评估指标研究。

附二《盱眙教育教学课题申报、评审书》

编号：

盱眙县教育教学课题

申报、评审书

课题名称：

运用“20+20”教学模式打造高中语文高效课堂的研究

课题类别：

课题主持人：

所在单位：

申报时间：

完成时间：

盱眙县教科室

申报填写说明

1.“课题类别”为“重点”或“立项”。

“课题类别”“编号”申报人不填写。

2.课题完成情况，分以下几种：

A主持过市及市级以上“十五”规划课题并已结题；B主持市及市级以上“十五”规划课题但未结题；C参与过市及市级以上教育科学规划课题研究；D未参与过市级教育科学规划课题研究。

申报人只须在该栏中填上“A、B、C、D”即可。

3.主持人限一人。

4.此表一式打印三份，或用黑笔填写。

一、课题研究人员基本信息

主持人

姓名

性别

民族

出生年月

行政职务

专业技术

职务

研究专长

最后学历、学位

“十五”课题完成情况

工作单位

E-mail

联系电话

邮政编码

课题主持人教育科研情况

何时何地主持或参与过何种教育科研课题研究及相关成果

发表或出版的主要论文或论著

论文或论著名称

发表（出版）的报刊（出版社）名称及日期

课题组核心成员

不含主持人

，

限填8人

姓名

职务和

职称

工作

单位

研究

专长

在课题组中的分工

二、课题研究设计与论证报告

1．课题的核心概念及其界定

2．本课题在国内外同一研究领域的研究现状、趋势与价值

本页不够填写可附页

3．课题研究的主要目标、内容（或子课题设计）与重点

4．课题研究的主要思路、过程与方法

5．课题研究的主要观点和可能创新之处

本页不够填写可附页

6．主要预期研究成果（成果形式及预期完成时间）

阶

段

性

成

果

最终成果

7．研究完成任务的可行性分析（包括：

①主持人除外的课题组核心成员的学术或科学家科背景、工作经历、研究能力、研究成果；②围绕本课题所要开展的主要工作；③完成研究任务的保障条件，包括研究经费、资料、时间保障等。

）

三、评审意见

1．课题主持人所在单位意见

单位盖章负责人（签字）：

年月日

2．县教科室审查意见

单位盖章负责人（签字）：

年月日