河北省邢台市至学年八年级下学期期末语文试题.docx
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河北省邢台市至学年八年级下学期期末语文试题
河北省邢台市2018-2019学年八年级下学期期末语文试题
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、字词书写
1．给下列句子中加着重号的词语注音。
（1）对成绩不好的学生，我们一定要满腔热情地帮助他们。
不要让他们自甘堕落（_____）。
（2）校园的月季花千姿百态，妩媚（_____）动人，四季不断，深为人们喜爱。
（3）敬爱的老师。
我虔诚（_____）地祝福您工作顺利。
2．根据拼音写出相应的词语。
（1）写文章时不应被眼前的事物所局限。
要让自己的想象___________（chíchěng）于广阔的天地之间.
（2）气温越来越高，人们的心情也越来越_______（fúzào）。
（3）在一片______（liáorào）的云雾当中，隐约可见一座古老的建筑。
二、句子默写
3．用课文原句填空。
①夜来城外一尺雪，__________。
牛困人饥日已高，__________。
（白居易《卖炭翁》）
②中无杂树，__________，__________。
（陶渊明《桃花源记》）
③__________，__________，参差披拂。
（柳宗元《小石潭记》）
④王勃的《送杜少府之任蜀州》中历代传唱的名句是：
__________，__________。
三、选择题
4．下面句子没有语病的一项是（）
A．为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。
B．在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。
C．一进入体育场，大家就看到五颜六色的彩旗和欢呼声。
D．阅读是认识世界、发展思维的重要途径。
5．给下列句子排序，最合理的一项是（）
①这表明植物也有造血功能。
②利用植物制造出人体所需要的血液，这种愿望如果能够成为现实，那么人类拥有的血库中的血就会取之不尽。
而且安全性也会大大提高。
③科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似于人体血红蛋白的基因。
④血红蛋白是人体红细胞的重要组成部分，它易于与氧结合和分离，因此具有输送氧的功能。
⑤如果再把铁原子加入其中，就能够造出人体所需要的血红蛋白。
A．③④②①⑤B．④③①⑤②C．③①⑤④②D．⑤④③①②
四、名著阅读
阅读下面的材料，完成后面的问题。
当一位英国记者问他为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名时，他回答说：
“钢是在烈火与骤冷中铸造而成的。
只有这样它才能成为坚硬的，什么都不惧怕，我们这一代人也是在这样的斗争中、在艰苦的考验中锻炼出来的，并且学会了在生活面前不颓废。
”
6．上面这段文字中的“他”指苏联作家_______。
这部小说的主人公是____________。
7．通过阅读这部小说，请你说说主人公具有哪些品质?
五、诗歌鉴赏
阅读下面的古诗，完成下面小题。
茅屋为秋风所破歌
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。
茅飞渡江洒江郊，高者挂胃长林梢，下者飘转沉塘坳。
南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。
公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。
俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。
布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。
自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻!
安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。
风雨不动安如山!
呜呼!
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
8．下列对这首诗的理解、分析不正确的一项是（）
A．“风怒号”三字，音响宏大，犹如秋风咆哮。
一个“怒”字，把秋风拟人化。
.
B．“忍能对面为盗贼”表现了诗人因“老无力”而受欺侮的愤懑心情。
C．“何由彻”和前面的“未断绝”照应，表现了诗人既盼雨停，又盼天亮的迫切心情。
D．“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”表达了自己希望住上高楼大厦的迫切愿望。
9．“呜呼!
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足!
”抒发作者怎样的情感?
六、课内阅读
阅读下面的文言文，回答小题。
马说
世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。
食马者不知其能千里而食也。
是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?
策之不以其道，食之不能尽其材，呜之而不能通其意，执策而临之，曰：
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也!
10．用“/”为选文画线的句子断句。
（断三处）
世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有。
11．解释下列句子中加着重号的词语。
（1）祗辱于奴隶人之手
（2）一食或尽粟一石
（3）且欲与常马等不可得
（4）策之不以其道
12．把下列句子翻译成现代汉语。
①食马者不知其能千里而食也。
②鸣之而不能通其意。
13．文中的“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?
14．假如你是一匹尚未被”伯乐”发现的“千里马”，你认为怎么做最合适?
七、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
50%青少年高血压无症状
①在常人眼中，高血压一般都是中老年人得的病，相关报道显示，近年来，青少年高血压病发病呈上升趋势。
青少年高血压与成人心血管的发病率及病死率之间存在相关性，青少年高血压患者早期识别、早期干预和积极治疗。
对预防成人高血压有重要意义。
②与中老年人高血压相比，青少年高血压患者在治疗时往往依从性较差。
经常错服、溺服甚至自行停药。
主要是因为青少年高血压患者症状相对较轻微。
甚至50%都是无症状的。
再加上一天到晚忙于学习，而忽视了身体。
患有高血压的青壮年，因为不知晓、不重视，常会拖到病情恶化的时候才就医，往往会出现肾功能、心功能衰竭，甚至中风、脑梗塞、心肌梗死。
最终导致残疾或死亡。
③青少年高血压发病主要分两类。
一类是继发性高血压，主要由疾病引起。
约占青少年高血压的75%一80%.其中约80%以上为肾实质病变，如急性或慢性肾小球肾炎、多囊肾、慢性肾盂肾炎等疾病。
另一类是原发性高血压，多数为轻、中度甚至无症状高血压患者。
由于病因不同，青少年高血压所表现出来的症状各异。
轻度高血压一般临床无症状或仅有轻度头晕、恶心、眼花不适。
血压明显升高时表现出头痛、视物旋转、恶心、呕吐和乏力等，随病情发展可出现惊厥、偏瘫、失语、昏迷等高血压脑病症状。
④哪些病因可以导致青少年高血压呢?
首先是饮食失调。
长期摄入高盐、高糖、高脂肪、低钙、低维生素和低纤维素食物。
是儿童患高血压的危险因素之一。
其次是营养过剩、活动量太少。
随着生活水平提高。
洋快餐流行。
车接车送，孩子们的运动量越来越少。
少年儿童的超重率和肥胖率普遍偏高，血压也随之增高。
再次是遗传因素。
资料显示高血压具有一定的遗传性。
父母患高血压，子女患此病的风险率高。
另外学习、工作压力大也可引起高血压。
精神过于紧张，睡眠质量下降，会导致大脑皮质兴奋和抑制过程失调。
致使体内的儿茶酚胺分泌增多，引起全身小动脉痉孪，使血管外周阻力加大，心脏负荷加重，从而成为引发高血压的原因。
⑤青少年高血压早期干预治疗是一个综合措施，包括非药物干预、药物治疗和手术治疗。
非药物干预是综合措施的第一步，合理膳食、心理平衡、适量运动，是预防高血压病的关键措施。
年轻的高血压患者不一定要终身服药，有些患者在进行了正规的治疗和生活饮食方面的调养之后，在医生的指导下逐步减药甚至停药，并使血压恢复正常。
药物治疗应在非药物干预3~6个月无效后。
或已出现器官功能损害时应用。
对于继发性高血压，可在明确诊断病因的前提下，早期通过积极治疗原发病而控制高血压。
手术治疗主要针对继发性高血压。
包括：
肾血管性高血压、大动脉狭窄、青少年嗜络细胞瘤等。
一般在医生明确诊断后，可通过手术治疗，这类患者手术效果好，大部分血压可完全恢复正常，不用再服用降压药物。
15．结合选文内容说说青壮年高血压患者如果不能引起足够的重视的危害。
16．“约占青少年高血压的75%~80%.”中所列的数字有何作用?
17．造成“青少年高血压患者经常错服、漏服甚至自行停药”的原因是什么？
18．导致青少年高血压的病因有哪些?
19．“一般在医生明确诊断后。
可通过手术治疗”中的“一般”不能去掉，请说明理由。
阅读下面的文字，完成下面小题。
①秦月刚从师范学校毕业没多久，分配到一所小学教英语。
上课的第一天，她就发现班上有个小男孩，很特别。
小男孩一个人坐在教室最后排，身上的衣服，脏兮兮的。
头上的头发，乱得像马蜂窝。
因她是刚来的新老师，孩子们都充满新奇地看着她，小男孩也不例外。
却在那新奇里，怀了胆怯，当她的眼睛看向他时，他显得慌乱而无措。
②课上，秦月亲切的笑容，柔和动听的声音，很快赢得了孩子们的喜欢。
她每提一个问题，孩子们都争相举手，竭力想在她面前表现自己。
小男孩也高高举起他的手，一双眼睛，充满渴望地看着她。
当秦月终于喊到他时，他却吃了一惊似的，愣愣地站起来，张口半天，也没说出一个字。
其他孩子哄一声笑开了，告诉秦月：
“老师，他是个弱智。
”
③课后，秦月从别的老师那里，得知了小男孩的一些事。
小男孩的身世，说起来颇可怜，父亲穷且木讷，到四十岁上，才筹措了一笔钱，从外地娶回他母亲。
他母亲在生下他不久后，跟人跑了，从此音信杳无。
他跟了木讷的父亲长大，性格孤僻不说，脑袋瓜也不灵敏。
上面来人搞测试，他被定为弱智。
“他考试，没有一门能及格的。
你不要管他，只要他上课不捣乱就行，他的成绩，是不计入班级总成绩中的。
”别的老师这样对秦月说。
④秦月“哦”一声，再上课，就不怎么注意小男孩了。
其他孩子举手回答问题时，小男孩也高高举起他的手，秦月却再没喊过他。
小男孩举了一段时间的手后，大概自觉没趣，不再举了。
秦月想，这样也好。
⑤那一天，是圣诞节。
外面的天空，很应景地飘起了雪花，一朵一朵，在教室外开了花。
秦月教孩子们唱圣诞歌，教孩子们学说英语单词"Merrychristmas"（圣诞快乐）。
课堂下立即热闹开了，孩子们互相说"MerryChristmas”，且互赠礼物，这个送那个一块橡皮，那个送这个一支铅笔。
节日的气氛，被渲染得浓浓郁郁。
⑥秦月站在讲台前，微笑地看着这群可爱的孩子。
这时，教室后的小男孩。
突然高高举起他的手，秦月觉得奇怪，想，我没问问题啊。
但她还是让孩子们静下来，然后，叫了那个小男孩的名字。
⑦教室里有一刹那真静，静得只听见窗外雪落的声音。
孩子们都转脸惊奇地看向小男孩，小男孩在大家的注视下，显得很紧张，一张小脸涨得通红，吭哧吭哧半天，也没说出话来。
秦月笑着摇摇头，招手让他坐下。
小男孩着急了，突然开口说：
“老师，Me一rry一christ一mas。
”原来，他是要向秦月说声圣诞快乐。
他说得不流利，读音也不准，可是秦月听明白了，孩子们听明白了。
⑧秦月问孩子们：
“他说得好不好?
”孩子们齐声答：
“好。
”他们热烈地为小男孩鼓起掌，而后一齐对小男孩说：
“Merrychristmas!
"
⑨小男孩的脸，幸福得花一样盛开着。
秦月的眼睛不由得湿了，她想起她对他的偏见与忽略，而他，回报她的，却是雪一样的纯真。
⑩每个孩子，原都有一颗天使的心，钻石一样的，闪着纯洁而高贵的光芒。
当你走过他的身边时，请你放慢你的脚步，低下头去，你定会看到，那颗天使的心，在闪闪发光。
20．结合选文的内容，请你拟一个恰当的标题。
21．第①段秦月老师发现“有个小男孩，很特别"，“很特别”表现在哪些方面?
22．选文第⑤段中画横线的环境描写有什么表达效果?
23．第⑨段中“秦月的眼睛湿了，她想起她对他的偏见与忽略”这句话写出了秦月老师怎样的心理?
24．读完选文后，谈谈你得到的启示。
八、作文
25．根据要求写作文
请以“这里，真好”为题，写一篇文章。
要求：
①体裁自定。
②语句连贯，表达顺畅。
③有真情实感，力求有创意，不得套写抄袭。
④不少于600字。
⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
参考答案
1．
（1）duòluò
（2）wŭmèi（3）qiánchéng
【解析】
【详解】
试题分析:
（1）“堕落”读音为“duòluò”，“堕”与“坠落”的“坠”是形近字，要注意区分；
（2）“妩媚”读音是“wŭmèi”，注意“wŭ”的拼音书写；（3）“虔诚”指恭敬而有诚意的态度，读音为“qiánchéng”。
2．
（1）驰骋
（2）浮躁（3）缭绕
【解析】
【详解】
试题分析：
（1）“驰骋”本义指骑马奔跑，后多形容奔腾活跃。
偏旁部首是“马”；
（2）“浮躁”指轻浮急躁，指人的性格。
注意区分“躁”、“燥”、“澡”、“噪”等形近字；
（3）“缭绕”回环旋转的意思。
“缭”的形近字有“嘹”、“燎”等。
3．①晓驾炭车辗冰辙市南门外泥中歇②芳草鲜美落英缤纷③青树翠蔓蒙络摇缀④海内存知己天涯若比邻
【解析】
【详解】
试题分析：
本题默写难度不大。
①书写时注意“辗”和“辙”的书写；③注意“青树翠蔓”的“蔓”字；④注意“天涯若比邻”的“涯”。
4．D
【解析】
【详解】
试题分析：
A.前后矛盾。
把“不再”改为“再次”；
B.语序不当，改为“发现并解决”；
C.搭配不当。
“欢呼声”不能“看到”，去掉“欢呼声”，或者在“欢呼声”前面加“听到热烈的”。
故选D。
【点睛】
要准确判断语句是否存在语病，关键是要找到病灶之要害，有一个办法是看否定词。
很多病句的病点就在否定词上，或多重否定造成表意不符，或否定副词（没有，未必）与具有否定意味的动词（反对、拒绝）、形容词（好、坏）等连用造成句意相反。
5．C
【解析】
【详解】
试题分析：
本题考查排列句子的能力。
③“科学家发现，在玉米、油菜和烟草等植物体中，含有类似于人体血红蛋白的基因”是陈述观点，放在开头，①“这表明植物也有造血功能”中的“这”是指示代词，指代③中的“含有类似于人体血红蛋白的基因”，所以③①排在一起；“如果再把铁原子加入其中，就能够造出人体所需要的血红蛋白”，“其中”指“玉米、油菜和烟草等植物体”，所以⑤紧跟③①后；④介绍血红蛋白的作用，②对“利用植物制造出人体所需要的血液”作前景展望，所以顺序是先④后②。
故选C。
【点睛】
排序题最重要的是要确定首句。
可以用排除法，首先含有指代词、人称代词的句子不做首句。
比如：
这，那，其，他，她，它等。
如果出现就会造成指代不明的问题，故排除。
其次，成对出现的关联词语，后者不会作为逻辑起点。
既然是成对出现的关联词语，那么一对关联词后者是不会出现在首句的，因为在它之前，肯定还有另外一句话。
比如：
虽然...但是...，不但...而且...，因为...所以...等。
再次，含有总结性词语的句子，不适合做首句；含有总结性意义的句子可以作为首句。
含有总结性词语的句子，比如：
“综上所述”“由此可见”“由此可知”“总之”等，这样的句子是起到总结全文，所以一般放在文章末尾，起到收尾作用。
含有总结性意义的句子起到统领全文的作用，可以作为首句，比如：
总-分-总结构，总-分结构。
6．尼古拉·奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）保尔（保尔·柯察金）
7．主人公具有顽强的毅力、永不言败的精神；在重重磨砺下无所畏惧；钢铁般的意志；温情的一面。
【解析】
6．试题分析：
本题考查对文学文化常识的了解。
根据“问他为什么以《钢铁是怎样炼成的》为书名”，可以判断“他”是《钢铁是怎样炼成的》的作者、苏联作家尼古拉·奥斯特洛夫斯基（奥斯特洛夫斯基）。
保尔（保尔·柯察金）是小说《钢铁是怎样炼成的》的主人公。
7．试题分析：
本题考查对文学名著人物形象的把握。
《钢铁是怎样炼成的》这部小说最大的成就，就是成功地塑造了保尔.柯察金这个在布尔什维克党的培养下，在革保尔·柯察金命烽火和艰苦环境中锻炼出来的共产主义新人的典型形象。
保尔是一个具有顽强的毅力、永不言败的精神的革命战士，他总是把党和祖国的利益放在第一位。
在那血与火的战争年代，保尔和父兄们一起驰骋疆场，为保卫苏维埃政权而努力，同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战，表现了甘愿为革命事业献身不怕牺牲的精神。
在那医治战争创伤，恢复国民经济的艰难岁月中，他又以全部热情投入到和平劳动之中。
虽然他曾经金戈铁马，血染疆场，但他不居功自傲，也没有考虑个人的名利地位，只想多为党和人民做点事情。
党叫他修铁路，他去了；党调他当团干部，他去了，而且都是豁出命来干。
为了革命，他甚至可以牺牲爱情。
他爱丽达，但受《牛虻》的影响，要“彻底献身于革命事业”，所以按照“牛虻”的方式来了个不告而别。
在全身瘫痪、双目失明后，他生命的全部需要，就是能够继续为党工作。
正像他所说的：
“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争！
”
保尔更是一个在重重磨砺下无所畏惧、刚毅坚强的革命战士，他在人生各个方面都经受住了严峻的考验。
在敌人的严刑拷打面前，他宁死不屈；在枪林弹雨的战场上，他勇往直前；在与吞噬生命的病魔的搏斗中，他多次令死神望而却步，创造了“起死回生”的奇迹。
尤其是他在病榻上还奋力向艺术的殿堂攀登的过程，表现了一个革命战士钢铁般的意志所能达到的最高境界。
保尔又是一个于平凡而伟大的英雄人物，有温情的一面。
在他的履历表中，没有什么惊天动地的伟大业绩，他总是从最平凡的小事做起。
面对疾病的沉重打击，他也曾产生过自杀的念头，而且就是在他与病魔抗争的英雄主义激情中，他包含有“左派”幼稚病的危险。
保尔后来也终于认识到他不爱惜身体的行为不能称之为英雄行为，而是一种任性和不负责任。
因此，保尔是伟大的，也是平凡的，他是在革命的烈火中逐渐历炼成熟起来的钢铁战士，是一个有血有肉的、让人感到亲切的榜样式人物。
【点睛】
《钢铁是怎样炼成的》是世界经典，保尔的品格、精神激励了无数有志青年。
保尔的性格顽强、执着、刻苦、奋进、勇敢、奉献、宽容、诚实、坚强、不为命运所屈服。
保尔的精神特征是自我牺牲的精神、顽强坚韧的意志、坚定不移的信念、热爱读书的精神。
8．D
9．抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚风格、博大胸襟和崇高理想。
（意思对即可）
【解析】
8．试题分析：
本题考查语句分析能力。
“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”的意思是“何能得到千万间宽敞的大屋，普遍地庇覆天底下贫寒的读书人让他们喜笑颜开，房屋遇到风雨也不为所动安稳得像山一样”，诗人关心的不只是自己，还有像自己一样的“天下寒士”，而且诗人紧跟着又发出了由衷的感叹：
“呜呼！
何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
”抒发出作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想，至此表现得淋漓尽致。
所以“表达了自己希望住上高楼大厦的迫切愿望”不正确。
故选D。
9．试题分析：
本题考查分析思想情感的能力。
结尾段，诗人以切身的体验，推己及人，进一步把自己的“床头屋漏无干处”、“长夜沾湿何由彻”的困苦丢在一边，设想大庇天下寒士的万间广厦。
诗人之所以能够有这样的想象，正是因为诗人满怀许身社稷、忧国忧民的博大胸怀。
【点睛】
《茅屋为秋风所破歌》作于唐肃宗上元二年（公元761年）八月。
公元760年春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。
但是，天有不测风云，公元761年八月，大风破屋，大雨又接踵而至。
当时安史之乱尚未平息，诗人感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。
10．世有伯乐/然后有千里马/千里马常有/而伯乐不常有。
11．
（1）同“只”，只，仅
（2）有时（3）犹，尚且（4）马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶
12．①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。
②听它嘶叫却不懂得它的意思。
13．对统治者不识人才和摧残人才的现象进行猛烈抨击；同时也表达了作者怀才不遇、有志难酬的愤懑心情。
（意思对即可）
14．示例一：
我要毛遂自荐，主动展示自己的才能。
示例二：
我要努力完善自己，做得更好。
示例三：
要做到心态平和，相信是金子总会发光。
（意思对即可）
【解析】
10．试题分析：
本题考查断句能力。
“世有伯乐然后有千里马千里马常有而伯乐不常有”中，有提示词“然后”和连词“而”，所以这两个词前后句中间断开。
“然后有千里马”有谓语和宾语，构成独立的句子，“千里马常有”有主谓，又构成一个独立的句子，这两句中间断开。
所以，停顿应该是“世有伯乐/然后有千里马/千里马常有/而伯乐不常有”。
11．试题分析：
本题考查文言词语翻译能力。
（1）“祗”读zhǐ，翻译为“只是”；
（2）“或”是多义词，在这里是“有时”的意思；
（3）“且”是多义词，有“并且”、“而且”、“暂且”、“尚且”、“将、将要”等词义。
在这里是“尚且”；
（4）“策”名词词义是“马鞭、鞭子”和“计谋”，动词是“鞭策、鞭打”、“记录”的意思。
在此处是“鞭打”。
12．试题分析：
本题考查句子翻译能力。
①“食马者不知其能千里而食也”中两个“食”字，通“饲”，读为sì,“喂养、饲养”；“能千里”“能”后面省略了时间词和动词“日行”，翻译要补充出来。
全句翻译为“喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它”。
②句中，“鸣”是“鸣叫”；“之”是衬字，补足音阶，不用翻译；“而”连词，表转折，“但是”。
13．试题分析：
本题考查把握思想感情的能力。
《马说》全文用了借物喻人的方式，把伯乐比喻为知人善任的贤君，把千里马比喻为未被发现的真正人才。
最后一段归纳全文中心，对“食马者”的无知妄说进行辛辣的嘲讽。
先用揭露矛盾的方法刻画“食马者”的形象，全面总结了这种人“不知马”的表现；“执策而临之”，写他们洋洋自得、以“知马者”自居的神情，“之”指代千里马，他们在千里马跟前竟然宣称“天下无马”，这是十足的妄说。
两相对照，生动地揭露了这种人的愚蠢、荒唐。
然后用“呜呼”对统治者不识人才和摧残人才的现象进行猛烈抨击；同时也表达了作者怀才不遇、有志难酬的愤懑心情。
14．试题分析：
本题考查分析能力。
本题是发散性试题，可以从不同角度回答。
可以从自我塑造、提升的角度表达最重要的是创造更好的自己；也可以从要主动出击、主动展示自己的才能的角度写。
参考译文：
世上先有伯乐，然后有千里马。
千里马经常有，但是伯乐不常有。
所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，跟普通的马一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
日行千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。
喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。
这样的马，虽然有日行千里的能力，但吃不饱，力气不足，才能和美德不能表现在外面。
想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
不按照驱使千里马的正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：
“天下没有千里马！
”唉，难道真的没有千里马吗？
大概是真的不认识千里马吧！
【点睛】
文言文断句需要抓住标志，巧断文言句读，可以借助名词、动词、虚词等。
尤其是虚词，文言文中的虚词用法较多。
如"盖""夫""其"等发语词常放在句首，"耳""乎""哉""焉""也""耶"等语气词常放在句尾，"之""以""则""而"等助词、连词、介词常放在句子中，掌握了这些词的用法，会更好地帮助我们断句。
15．往往会出现肾功能、心功能衰竭，甚至中风、脑梗塞、心肌梗死，最终导致残疾或死亡。
16．具体准确地说明了青少年继发性高血压患者主要是由疾病引起的。
17．主要是因为青少年高血压患者症状相对较轻微，甚至50%都是无症状的，再加上一天到晚忙于学习，而忽视了身体。
18．饮食失调；营养过剩，运动量小；遗传因素；学习、工作压力大。
19．“一般”表示在通常情况下，不包括特殊情况，去掉后就变成了所有情况，太绝对，与实际不符。
这个词语体现了说明文语言的准确性，所以不能去掉。
【解析】
15．试题分析：
本题考查分析概括能力。
青壮年高血压患者如果不能引起足够的重视的危害，答案在第②段后半部分，“因为不知晓、不重视，常会拖到病情恶化的时候才就医，往往会出现肾功能、心
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