幼儿园教科研教学工作小结.docx
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幼儿园教科研教学工作小结
幼儿园教科研教学工作小结（精选多篇）
幼儿园教科研教学工作小结
一、前一阶段研究初期成效小结。
通过研究方案的讨论与学习、组织教师赴外地参观学习、简报学习、教科研知识讲座以及小班年段科技教育观摩等一系列活动，使教师们对科技教育的重要性有所认识，科技教育的一些基础观念有所了解，同时教学理念有所改进。
体现在以下几个方面。
1．在教学观念上，能逐渐改革传统的教学方法，变封闭式为开放式，变灌输式为启发式，变幼儿被动模仿为主动发现，让幼儿用自己的各种感观去感知客观事物和现象，发现问题。
如在最近的上次的科技观摩活动中，通过认真的听课、评课活动，有了一些新的教育观的产生。
比如说，认为在观察活动中，不应对幼儿有太多了框定，而是应该让他们自由、开放地进行观察，这样他们的兴趣会更浓厚与持久，观察也会细致深入，语言也更完整流畅；同时也产生了一些观念的碰撞，有时新旧观念的碰撞，有时是新的教学观念
产生时所必然面临的分歧和困惑。
如以新的观念实施教学时，碰到一些具体的例子该怎么做。
2．环境设置体现了一定程度的科技特色。
自然角种植区比较丰富，并注重幼儿的参与性，而不仅仅是摆设。
如早上让小朋友一起给植物浇浇水，跟小朋友一起探讨有关种植的问题。
逐渐开始重视科学过程的记录。
如中四班的种子成长记录，中一班的记录“磁铁的好朋友”等。
3．学科内容的选择与教案的设计上面也体现了科技教育的倾向。
很多老师在选择内容时都比较重视科技内容的渗透。
本周小班有一个音乐活动设计“小乐队”，让幼儿用筷子在各种不种材质的物体上敲敲打打，感受不同的音色。
中班的“各种品牌的汽车”教育。
在教具的使用上，更多的选择了一些标本，实物，借助放大镜等手段，以供科学的观察。
另外，教师开始注重自身的积累与学习，平常有很多教师在翻阅一些关于科技教育的资料，寻找好的教材；积极参加科研的意识也大大增强。
使幼儿对事物的探索兴趣，以及语言描述能力都有所提高。
对我园的教育声誉也有比较大的提升作用。
二、存在问题和疑惑。
1．科学区的问题。
由于没有系统的计划与设计，使得科学区的材料投放与活动组织缺乏系统性。
也缺乏投放材料与幼儿年龄的相关性，显得较为盲目。
2．由于没有明确的规
三、下一步工作建议。
1．科技教育环境的继续创设。
物质环境与心理环境两块内容。
首先要营造和谐、宽松、愉快的精神环境。
精神环境是幼儿进行科技探索的前提，幼儿在和谐、宽松的环境氛围里，在心理上有安全，能使他们集中精力去尝试探索。
因此，我们提倡为幼儿创设一个平等、民主的环境和教育氛围。
如：
在活动中经常给予幼儿“你试试看”、“你能行”等语言鼓励；以于追根究底的幼儿表示极大的耐心，认真解答幼儿
的提问；在操作活动中，有的幼儿由于想探索或是好奇“弄坏”材料，教师反而给予支持和鼓励，使幼儿产生自信、主动、积极的情绪。
物质环境包括：
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墙面布置。
体现墙面布置的科技性。
“问题树”。
“今日气象”。
尽量少一些纯装饰性的墙面。
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科学角。
内容安排、材料投放、如何与主题教学相结合？
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信息交流板。
可以是某一个教育主题下的一些活动开展情况的展现。
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走廊空间。
“家乡的变化”。
2．一日生活中的科技教育需进一步加强。
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问题谈话。
“叮当门开了”，“小问号时间”。
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看科技知识碟片。
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随机科技教育。
3．学科渗透方法形成规章。
规定每一个年段每一门学科在一个月内至少应有几个科技渗透的内容。
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大班语言每月至少两个活动是关于科技教育的内容或者有内容的渗透。
中班语言每月一次。
小班语言不作要求。
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大班计算也是每月三个活动体现了渗透。
中、小班每月二个。
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大班美术每月三个。
中班二个，小班一个。
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大班音乐每月二个。
中、小班每月一个。
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大班、中班、小班体育每月一个。
4．每一个教研组在一个学期内要进行一次科技渗透研讨活动，教研组研讨活动可结合科技主题进行。
每学期一次科技观摩汇报活动。
5．在科技教育取得一定成果之后可以搞一些较大型的活动。
比如说，科技成果汇报周。
6．做好教师科技教育的后备工作。
7．有关科技教育的家长工作全面铺开。
8．继续进行科技教育的理论学习。
制作标本。
善于收集。
9．在专家指导下制订好评价方案。
鹤伴幼儿园教科研工作计划
一、指导思想
以《幼儿园教育纲要》为行动指南，强化“教育科研是教育发展的生产力”的理念，教科研引领、服务功能，以课题为载体，以科研与教研、科研与培训、科研与师资队伍建设的对接为落点，结合幼儿园园务中心工作和幼儿园实际情况，挖掘自身优势，坚持走内涵发展之路，务实进取，不断提高我园教科研质量，推动幼儿园的可持续发展。
二、工作重点
1、发挥教科研工作网络的优势，突出教科研的理念引领、服务教学的功能。
2、以教科研为手段，解决本园教育教学中遇到的问题，不断提高教育教学质量；满足教师专业发展的需要，促进教师的专业成长。
3、以课题为口，加强园本课程建设，进一步形成我园的办园特色。
4、抓好两个区级立项课题的过程性实施管理工作。
5、小班组的课题拟定工作。
6、积极宣传和推广课题成果，争取有一定数量有的论文、随笔在各级刊物发表。
三、主要工作与措施
网络优势，显教科研导向、服务功能。
几年来，我园以逐步形成“园长——教科室——教研组——教师”的工作网络，通过分层管理，层层落实，已为我们带来一定的教科研成效。
本学期要更好地利用教科研工作网络优势，进一步发挥教科研的导向、服务功能。
园长、教科室主任要引导教师深刻认识教研与科研相辅相成的道理，鼓励教师作“研究型教师”，养成带着问题去教学的作风，及时发现教学中有价值的问题升入研究。
教科组要继续发挥“小、实、活”的风格，努力为教师搭建理论学习与经验交流的平台，灵活多样的开展研讨交流活动，及时分析并解决课题研究中的问题。
规范、完善各类研究资料，做好两个区级立项课题的开题论证和实施阶段的管理之道工作。
推行梯度培训，全面提升教师科研水平。
幼儿教师的专业素养、科研水平是制约幼儿教育科研向深度发展的一个重要因素。
要建设一支高素质、具备较高科研能力的教师队伍，必须加强教师的全方位培训。
考虑到目前我园师资队伍的实际情况，我们本着“因人而
异”的务实要读，从教师发展需要出发，推行“梯度培训”的模式，即，第一梯度：
加强面向全体教师的园本培训力度；第二梯度：
鼓励年轻教师参加学历进修；第三梯度：
推荐骨干教师积极参与教科研专业培训。
努力让每一位教师达到自己的“最近发展区”，把教科研与教学研究、在职培训、继续教育等有机结合起来，通过“多阅读、多聆听、多反思、多实践”四个多的途径切实提高教师的科研水平与业务水平，加快教师队伍的专业化成长。
制定科研制度，规范课题研究过程管理。
1、规范过程研究。
为规范过程管理，有效保证课题正常进行，我们将在课题承担者中开展“六个一”研究制度：
期初制订好课题研究阶段计划。
每月召开一次教科研例会，小结并汇报自己的课题研究情况。
每月完成一篇较高质量的教育随笔或案例。
每学期围绕自己承担的课题上好实践课，并进行自我评价。
期末写好课题阶段小结及论文。
写好幼儿观察记录，期末形成个案报告。
2、推广科研成果
我们将继续以校园网为宣传窗口，鼓励教师及时撰写信息及文章，发布于校园网站、班级网站；积极利用小报、宣传栏、家长会等途径，向家长、同行、社会宣传我园的教科研成果。
同时将着力组织教师参加各级个各类征文、论文比赛；选送一批文章、案例、随笔、活动设计等教科研成果，向各级各类杂志、刊物投稿，争取有一定数量的发表率。
加大推广与宣传力度，展示我园教育改革与发展的成果。
四、每月工作安排
九月：
1、制定园教科研计划
2、召开教科室工作例会
3、区级立项课题开题论证
4、每月教育案例交流
十月：
1、科研培训
2、课题组例会
3、检查九月课题活动资料
4、观摩课题相关研讨课
5、教育案例交流
十一月：
1、观摩课题相关研讨活动
2、科研室工作例会，交流前一阶段科研研究情况。
3、教育案例交流
4、准备课题的结题准备
十二、一月份
1、观摩课题研究的研讨课
2、各课题承担者完成阶段性研究报告、个案报告、论文等。
3、教师完成一份教学随笔。
4、幼儿园教科研工作计小结
5、整理各课题研究资料。
2014-2014学年度上学期
幼儿园教科研工作计划
睢城镇中心幼儿园
一指导思想
我园教科研工作计划的指导思想是：
以《江苏省学前教育条例》为依据。
紧紧围绕“争先创优，科学发展，人民满意”这一总体目标，以进一步解放思想，创新教育方式，规范常规管理，提高课堂质量，加强课程研究，优化课题研究，提升教师素质为出发点，努力开创教育教学工作新局面。
二主要工作目标与措施
根据园部实际，抓实常规管理
1、重温常规细则，提高思想认识
为进一步规范教育教学管理，规范教师教育行为，确保教育质量的提高和幼儿健康的成长。
一开学我们就要组织全体教师和保育员重温《教师一日活动行为规范》，学习《专用室活动管理细则》，加强对科学发现室活动的指导，通过组织学习，提高思想认识。
2、加强督促检查，规范教育管理
通过园部对一日活动中各环节的督促检查，行政值班人员的巡视和指导，加大常规管理评比的力度，调动教师工作的积极性与主动性，评出真正的常规管理先进班集体。
促进教师在班级管理，一日行为规范，文明礼仪卫生，生活习惯等方面规范操作。
本学期要重点对幼儿户外活动的组织指导，材料准备和课堂教学的准备、组织活动的形式等方面作不定期的抽查，全体保教人员要遵循幼儿身心发展规律和教1
育规律，坚持保教并重，组织丰富多样的活动，注重活动的生活性、游戏性、和趣味性，满足不同年龄段孩子感知、体验、探索的需求，以保护和培养学龄前儿童的兴趣、想象力，发展智力、能力为最终出发点。
严禁对幼儿进行汉字读写训练和数字书写运算训练等小学化倾向，严禁对幼儿进行看护式的保姆化倾向，严禁对幼儿进行体罚与变相体罚等违背幼儿成长规律的教育教学行为，让幼儿园真正成为幼儿健康成长的摇篮。
加强课程研究，提高课堂教学质量
1、抓科学学科的研究。
本学期我们要继续对科学学科作深入的研究，尊重科学规律。
探讨科学教学方式方法与过程的创新，在教师中开展科学好课评比，注重探索性研究，特别是在选材、目标的定位、过程设计等方面作深入的思考，要根据孩子的年龄特点和学科本身特点，设计成探索、互动、操作、趣味性强的活动，在教学方法和细节上加以研究，在提高教学质量上下功夫，园内推出一名科学素养好的教师，参加双沟镇科学好课评比活动。
2、抓区角游戏的研究
游戏是幼儿的天性，是幼儿喜欢的活动。
根据幼儿园的实际，本学期我们对如何组织幼儿开展区角游戏，游戏材料的投放，游戏过程的指导策略等方面作深入的研究，大组引领，请骨干教师作这方面的讲座，年级组结合实例开展多形式的研讨，骨干教师的示范引领等探讨有效的区角游戏指导策略，提高区角游戏质量。
3、抓常态课的研究
上好每一节常态课是提高课堂教学质量的关键，教师要把更多的精力放在常态课的研究上。
要以游戏或操作、探索等形式为主要活动导向，创设良好的学习环境，让幼儿在积极、愉快的氛围中进行自主、合作、探究性学习，提高教学活动的有效性。
园领导、年级组长要经常进班听常态课，发现问题及时交流，确保教学质量的全面提高。
4、创设和谐的育人环境
环境创设要体现特色、体现课程、体现课题。
主题墙饰要体现以幼儿为主体，要留下教育的轨迹。
体现教育性、艺术性、生态性为一体的和谐育人环境。
抓好园本培训，强化队伍素质
《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》中明确指出：
幼儿教师队伍整体素质有待提高。
为此我们结合幼儿园实际，采用多种形式多种途径抓好教师的培训工作，切实提高全体教师的整体素质。
1、积极参与教师继续教育
全体教师要积极参与各级各类培训、外出学习、听课等活动，自学幼教理论文章，不断更新教育观念，提高理论素养。
2、加强新教师的培训与考核
为让全体青年教师再上一个台阶，一方面继续履行“青蓝工程”师徒结对活动协议，发挥师傅的传、帮、带作用，带领青年教师快速成长；另一方面要通过自身的努力不断提高教学基本功。
3、加强骨干教师的培养。
骨干教师在幼儿园的教育教学、科研等方面起着非常重要的作用，是老师们学习的榜样。
幼儿园会为她们的成长搭建平台，提供各类外出学习、培训、听课等机会。
镇级以上骨干教师要积极参加教科研活动，做各项研究的先行者，主持园本教研活动，进行讲座引领，用先进的理念指导教师，带头上示范观摩课，同时要加强自身的学习，提高理论素养，善于总结提炼成功的教育教学经验，每学期争取有多篇论文发表或获奖。
龙观中心幼儿园2014学年第一学期教科研工作计划
一、上学期主要问题及建议
1.教科氛围未形成、教研参与度不够。
建议：
结合课题开展教科工作，将教科、教研、师训相结合。
2.有计划无行动或行动紊乱，假反思现象严重。
3.教科工作无实施。
建议：
重课题，师训结合，特色化师徒结对
4.紧抓环境创设，教学质量拿不出手。
5.园本课程未实施开展起来。
建议：
龙文化课程，去瞻琪、邱隘学习乡土文化建构。
6.一楼大厅墙面及地面布置的教育意义未落实到实处。
建议：
利用礼仪趣味环境，加入礼仪课的渗透。
7.教科、教研与师训的关系混杂不清。
建议：
理清实质概念。
教研：
问题研究。
师训：
学习培训。
二、指导思想：
2014学年是进一步深化推进《鄞州区十二五教育改革与发展规划》的中期之年，也是《鄞州区学前教育三年提升计划》三年行动计划的收官之年，更是我们龙观中心幼儿园《三年发展规划》的验证之年，我们将继续依托区教育局教科研室的指导思想和实施计划，根据园务计划积极落实《3-6岁儿童学习与发展指南指南》和《宁波市幼儿园保教工作手册》的教育精神，努力推进幼儿园的园本教研和园本课程建设，以课题为导线实现幼儿园保教质量，提升教师队伍的整体素质和教科研能力，争取在本学期取得新的突破。
三、主要目标与任务：
1.根据实际需要制定各类计划，如无特殊情况不得随意更改或取消安排。
计划，是我们对将要进行的工作的具体打算和规划。
作为教科研部门，必须制定各种计划来引导规范自己的行为，以减少工作的盲目性和随意性，因此要考虑充分，把初步的设想和做法写出来，必须具体可操作。
有了切实可实施的计划，就可以有步骤地开展相关工作。
但有时计划赶不上变化，幼儿园在变化，教师同时也在变化，在没有特殊情况下尽量跟着计划走，不得随意更改或取消安排。
2.优化听课、备课等制度，提高教研活动质量。
从新园开办至今，我们教师把大量时间精力花在幼儿园环境布置上或创建工作中，越来越少去注重自己的教学质量，为了让所有老师打起十二分精神，为了不让老师们忘记自己的本职工作，为了让老师们不再惧怕上公开课，更为了让孩子们受益，特优化听课制度。
教科研组每周随机抽听两位教师的课，并将结果记录于学期考核中。
为了锻炼教师观察视角的敏锐性和写作能力，同时获取一定的教研积分，特制定通讯发表制度即每位教师一学年必须有一篇通讯发表在鄞州教育网或各类平台上。
另外，原创备课制、环境布置签到制等制度的调整和修订都是为了更好更有效地提高教研活动的质量。
教研活动除了保证每位教师的均衡发展，促进整体教育教学水平的提高外，还需要做好专题研究，让处于不同层面的教师都能得到发展，因此可采用“多元化培养的策略”。
3.落实段教研活动，通过段内活动，提高平行班教师对课程和实际问题的研究和解决能力。
本学期，段主任将在以往教研的基础上，结合托、小、中、大各年段幼儿发展的实际情况，以及本地域特点，认真制定切实可行的托小段、中大段工作计划。
根据课程计划安排表，开展以主题活动为主的教学活动，继续组织教师探讨教育教学的经验和方法，学习幼教同行的经验文章，收集新的教育信息，活学活用，取长补短，提高平行班教师的业务水平，提高对教学和实际问题的研究和解决能力。
4.优化“龙文化”环境的创设，完成课程框架的构建。
本学期我们的课程实施定位于：
选择、整和加园本，关注龙文化环境、资源的开发和利用，分析了解本园幼儿的发展特点，不断修改、调整各项计划，通过改造、生成等途径，使龙文化课程能在最大程度上适合本园孩子，从而逐步构建适合我园的龙文化园本特色课程。
5.加强理论学习，重视教科工作，鼓励教师参与课题研究中来。
继续深入开展《3—6岁儿童学习与发展指南》和《保教工作手册》的学习活动，以学习、培训、竞赛等多种形式，解读、内化《指南》精神，有针对性的
开展教育教学实践活动，开展各种形式的研讨会，经验交流会展现《指南》学习效果。
我园将根据实际情况继续研究课题《转制公办幼儿园“多元融合”园本培训模式的探索与研究》，制订、修改并不断完善课题方案，规范课题过程管理，建立课题活动制度：
每月交流一份课题案例，每月一次课题组会议，每学期一次公开活动，每学期一次科研实施总结交流等等，以促进课题研究规范化、科学化。
6.制定切实可行的教科计划并有效开展教科工作。
本学期，根据教科计划我园要求老师常对自己的备课、上课、听课等教育行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，能时时对照《纲要》和《指南》，及时改进教育教学方法。
在狠抓教科研基础上，培训更多的说课活动、结合课题实施师训，这样层层深入，步步推进，促使教师在实践活动中能多学习、多创新，增强科研意识，有效开展教科工作。
四、分月工作安排：
八、九月份：
1.2014学年第一学期课程安排、户外活动、环境创设等工作研讨
2.研讨：
如何合理设置自然角，让自然角融入幼儿一日生活中
3.研讨：
活动室区域角的半成品如何为课程教学提供服务
4.师徒结对
5.自制体育器械的制作与指导
6.课题方案的研讨
7.制订各项计划，班务计划、段计划上交
8．完成全体幼儿教师登记工作
9．帮助补考教师准备：
《指南》、《规范》
10.完成学年及示范乡镇档案的整理，完成示范乡镇的光盘制作
11.召开新学期家长会
12.开展全园中秋节活动：
听爷爷奶奶讲过去的事情
13.教研研讨及相关制度调整及落实
14.开展安全周教育活动
15.教师救护员培训
16.完成部分教师平台报名工作并逐月落实安排
十月份：
1．观摩古林镇中心幼儿园园本教研活动
2．观摩省一级幼儿园公开活动
3．示范乡镇创建的最后修整准备
4.开展留守儿童、困难儿童的相关活动
5.开展0——3岁早教活动
6.重阳节活动：
巧手折纸送长辈活动
7.食堂开放日首次活动
8.配合保育员开展技能大赛
9.亲子运动会
10.上交材料的规范性研讨
11.《指南》学习：
语言领域
12.教科研讨
十一月份：
1．参加工作三年新教师《规范》、《指南》培训，月底参加市里机考
2．区教坛新秀评比
3．参加区域联动专业小组活动
4．迎接示范乡镇检查
5.期中中评估及问题分析和改进
6.以大带小段内活动
7.秋游活动
8.全园教职工学习活动
9.家长学校上课
10.教师优质课活动
十二、一月份工作：
1．制定幼儿园教育内涵三年提升计划
2．学习实施《指南》经验交流
3．准备区学科论文评比
4.全园迎新年活动
5.留守、困难儿童第二次活动
6.家长助教活动
7.教师基本功比赛
8.《指南》学习，社会领域的理论学习和实践研讨
9.实习生见习考核
10.家长开放日
11.好家长评比活动
12.迎新年活动
13.期末评估工作及学期结束工作
幼儿园教科研工作计划
为了促使我园教育教学工作向特色化、精品化方向发展，形成以点带面，促进教师教科研能力的全面提升的科研活动。
在本学期中，本园教科研工作将继续在以下诸方面作出努力。
一、搭建教科研平台，鼓励教师积极参与教育科研，营造浓厚的科研氛围。
凭借领导支持、政策倾斜的良好教科研平台，建立并实施一系列切实有效的教科研活动，鼓励教师积极参与教育科研，逐渐使教师们的观念从“怕科研”向“爱科研”过渡，使教师认识到投身教科研工作是教师自身成长的需要，在教学活动中，做个有心人，多观察、多思考、多实践、多总结。
从而促使幼儿园内的教科研研讨气氛逐渐浓厚起来。
二、加强理论学习，提高教师教科研能力，形成融教学型、学习型、研究型为一体的教师素质结构。
科室通过多种方法组织教师进行理论与实践学习，邀请园外教师传授先进经验，明确各班科技特色研究方向，通过理论学习、参与课题、课堂观摩、课后评说、撰写论文等多种形式促进教师教科研能力提高。
三、加具体工作如下：
1．根据实际教学状况及时修改、调整科技教育研究方案。
2．提出各班应制定自己的科技特色教育主题计划。
本班的科技特色侧重于哪方面，主要研究哪方面的内容。
如：
通过科学发现室活动培养幼儿科学探索兴趣，如何激发幼儿好奇好问的科学素养，通过视听之旅激发幼儿科学兴趣，以便于教师们更有目的组织教学活动。
3．有计划有体系地进行七大领域科技教育的渗透工作。
规定了各
年段各学科每月的渗透次数。
4、在学期开始前，以年段组为单位制订出本学期各主题活动内容，
在此基础上以各教研组为单位集体选择、制定每个主题活动中的教学内容
5、定期进行科技教育观摩活动。
6．搞好班级科学区活动。
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