汇编《幸福的大桌子》大班教案.docx
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汇编《幸福的大桌子》大班教案
2022年《幸福的大桌子》大班教案
2022年《幸福的大桌子》大班教案1
【活动目标】
1、仔细观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
2、了解吃年夜饭是过年重要的习俗，体会兔奶奶一家乐融融的亲情。
【活动重难点】
活动重点：
了解吃年夜饭是过年重要的习俗，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解
活动难点：
学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
【活动准备】
课件
【活动过程】
一、出示挂图，观察图1，谈话导入讲述
师：
这是家里的什么地方？
师：
餐厅里放着一样很大的东西，我们叫它什么？
师：
看一看，数一数，这张大桌子能坐几个人？
师：
大桌子前坐着谁？
师：
这一天是年三十，兔奶奶在等谁？
等他们干什么？
师：
兔奶奶的孩子都长大了，平时大家都很忙，会回家团圆吗？
二、观察图2，了解兔奶奶的孩子的职业，并结合生活经验，讲讲自己对这些职业的了解。
1、“叮咚”门铃响了，老大和老二先回来了。
看一看、猜一猜他们的职业。
师：
老大可能是做什么的，你从哪里看出来的？
你在哪里还看到过厨师？
师：
老二呢？
你还知道哪些音乐家的名字？
2、认识海员
师：
刚进门的老三是海员，你知道海员是做什么的吗？
他拎着什么东西呢？
三、观察图3，继续讲述，并体验亲情。
师：
“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她带着谁一起来看兔奶奶？
师：
原来是两个兔宝宝，它们会对兔奶奶说句什么祝福的话？
师：
“叮咚、叮咚”，兔妹妹回来了，原来学校放假了，她们都回来和家人过年团圆了。
师：
兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢？
四、观察图4，师幼为故事取题目
1、进一步熟悉故事内容
师：
数一数现在大桌子前坐了几个人？
他们都是谁？
兔奶奶抱着的是谁？
兔宝宝说了些什么让兔奶奶高兴得合不拢嘴？
师：
看一看、说一说，老大做了一桌年夜饭，有些什么好吃的？
师：
就在这时有一样东西也变得很幸福，你们知道是什么吗？
为什么呢？
2、取题目
师：
我们为这个故事取个题目吧。
五、请2—3个幼儿完整讲述故事
六、教师完整播放录音一遍，进一步让幼儿了解故事
七、说一说：
我们家的年夜饭
【活动反思】
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点：
一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出：
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
2022年《幸福的大桌子》大班教案2
活动目标：
1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、仔细观察画面，联系故事内容进行思考，较清晰地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
1、幸福的大桌子图片
2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.
活动过程：
一、兔奶奶的家
---这是什么?
（慢慢出示大桌子的图像）
---这是在哪里?
谁住在这里?
---好大的一张大桌子啊!
原来可以坐几个人?
---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?
二、兔奶奶的家人.
1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”
---什么叫去世?
遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?
2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”
---你们知道什么叫海员吗?
3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.
---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?
4、继续讲述故事至“也离开了家.”
---小朋友们,你们知道音乐家吗?
请你和你边上的小朋友讨论一下.生活中你们都知道哪些人是音乐家?
5、继续讲述故事至“考上了警察。
”
---什么是警察？
你们心目中的警察是什么样的？
6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校，专心读书。
”
---住宿制的学校是怎么样的学校啊？
7、讲述故事至“一次都没有。
”
三、兔奶奶的回忆。
---现在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？
她会想些什么？
---想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了，为什么？
---你觉得谁最有出息？
四、兔奶奶的快乐。
1、孩子们回来了。
正想着，门铃叮咚响了。
---猜猜看谁来了？
老大回来了，它怎么会回来了？
---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回来了，
---“叮咚”兔老四也回来了。
兔老四怎么也回来了？
---“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也来了。
她们怎么回来了呢？
2、全家团圆了。
兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“谢谢！
”
---为什么要说谢谢？
---一家人团圆了，现在家里有几个人？
8+2=10人。
你们同意吗？
对，还有兔爷爷。
他去天堂了。
孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有希望。
这时，老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。
（音乐：
世上只有妈妈好。
）兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。
---在这个餐厅里，还有一样东西也感受到幸福了，是什么？
为什么？
大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我们的快乐。
1、孩子们，你们家里有老人吗？
都有谁？
2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很快乐，很高兴？
3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？
小结：
其实，孩子们，老人的幸福很简单，可以是一个动作，一个表情，一句话。
就可以让老人觉得很幸福。
附
故事：
幸福的大桌子
在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最后一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天，做作业......
日子过着过着，兔爷爷去世了，从此兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要陪同船长出海，工作很忙，不经常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，很多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位著名的音乐家，每晚都要开演唱会，特别的忙，兔姐姐也结婚了，整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。
就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。
只剩下兔奶奶一个人了。
这一天是大年三十，家家户户团圆的日子。
兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。
可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？
兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想现在孩子们个个都很有出息，甜甜地笑了。
正在想着，突然“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。
老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。
“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。
兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝福的话：
“新年快乐！
身体健康！
”“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团圆了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。
兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人好像又回到了从前，大家共同举杯庆祝团聚，这时就连大桌子都感到特别幸福和甜蜜！
活动反思：
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点：
一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出：
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！
2022年《幸福的大桌子》大班教案3
活动目标
1．仔细观察画面，根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
2.感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
重点难点
活动重点：
感受绘本中浓浓的亲情，萌发关爱老人、尊敬老人的情感。
活动难点：
根据故事内容积极思考，较完整清晰地表达自己的想法。
活动准备
1、经验准备：
感受幸福
2、物质准备：
《幸福的大桌子》PPT
活动过程
一、想想、猜猜
1.出示兔奶奶一人在家的图片，提问：
师：
“这是家里的什么地方?
”（厨房）
“厨房里什么东西最大?
”（桌子）
师：
“大桌子前坐的是谁?
（兔奶奶）
“兔奶奶家有几个人?
”“你是怎么看出来的?
”
2.出示图片（PPT一个一个展开）
师：
全家人坐在一起感觉怎样?
（他们一起幸福的生活着）
二、看看、说说。
（一）理解兔爷爷的离开
师：
“日子一天天的过去，突然有一天，兔爷爷去世了。
师：
“什么是去世?
”“还有更好听的说法吗?
”
（二）请幼儿分析兔儿女们“很少回家”的原因
1.兔老大——海员
很少回家的原因：
海员是在大轮船上工作的人，老大常常出海到全世界去航行，出一次海要很久很久，所以会经常不在家。
2兔老二——厨师
很少回家的原因：
兔老二是一家酒店的大厨师，他的明艺是“一级棒”。
有许多顾客都排着
以专门来吃他的菜，所以他也很忙，不经常回家。
3.幼儿自由猜想兔老三、兔组组和双胞胎兔妹妹不能经常回家的原因?
兔老三——吉他手
很少回家的原因：
因为老三的吉他弹得很出色，所以他要举办音乐会。
音乐会很晚才结束所以他也很忙，不能经常回家。
兔姐姐——妈妈
兔姐姐有两个兔宝宝需要照顾，所以她也很忙，忙着照顾兔宝宝，不能经常回家。
双胞胎兔妹妹——大学生
因为大学有很多课程需要学习，所以双胞胎妹妹需要复习到很晚，不能经常回家。
师：
兔子一家人都很忙。
（1）讨论兔奶奶的感受
1.出示兔奶奶一个人在家的图片。
师：
大桌子前只利下谁?
（兔奶奶）兔奶奶一个人感觉怎么样?
（孤单）
2.出示兔奶奶的图片，请幼儿说一说孤独的奶奶为什么反而开心的笑了。
小结：
虽然兔奶奶很孤独，想到孩子们长大了。
有出息、能干了，兔奶奶就很快
乐。
三、猜测故事发展。
让幼儿体验尊敬、关爱老人的情感。
1.教师继续讲述故事，请幼儿猜猜有谁可能回来?
见到兔奶奶会说些什么?
2.幼儿自由讨论，发表意见，
3.观看PPT，验证猜测。
这时候门铃叮咚的响了。
奶奶来开门看到了兔老大、兔老二、兔老三、兔姐姐、兔妹妹都回来了。
兔老大说：
因为我的航行暂停一次，所以我赶紧回来看看您。
兔老二说：
因为今天来了一位厨师可以替换我，我赶紧回来看看您。
兔老三说：
因为我的演唱会结束了，所以我赶紧回来看看您。
兔姐姐说：
因为我把我的宝宝照顾的很好，所以我赶紧回来看看您。
兔妹妹说：
因为我考试结束了，所以我赶紧回来看看您。
4.交流计论：
大桌子旁又坐满了人，一家人在一起感觉怎么样？
此时此刻全家人围坐在了一起，兔老大为奶奶讲述着航海发生的故事，兔老二为奶奶做了一桌子奶奶爱吃的菜，兔老三为奶奶弹奏了一首《世上只有妈妈好》，兔姐姐帮忙干家务，兔妹妹也尽自己所能让奶奶开心。
5.迁移经验，理解“幸福”。
师：
你们家有老人吗？
都有谁
师：
你做什么事情，老人们会觉得开心、幸福?
（幼儿讨论）
小结：
其实老人的幸福很简单，子女的一句问候、一个动作、一份关怀都能让老人很幸福。
6.深入思考，引出书名。
师：
除了兔奶奶，在这个家里，还有一样东西也很幸福?
猜猜是谁?
为什么?
小结：
因为在这张大桌子周围发生了许多令兔妈妈快乐和幸福的事情，所以大桌
子也感到很幸福。
那么刚才这个好听又温馨的故事名字就叫《幸福的大桌子》。
活动延伸：
1.你们家有这样一张幸福的桌子吗?
桌子旁都坐了哪些人?
大家在一起做了什么事?
2.幼儿园有这样的大桌子吗？
你和谁一起坐?
活动总结
《幸福的大桌子》是一篇温馨、感人的绘本故事。
在整个教学活动中紧紧围绕兔奶奶一家人之间的深厚亲情展开，以幼儿情感，社会性发展为教育的出发点，让孩子进一步感受和体验着家人之间的温暖与幸福。
整个故事以兔奶奶在家等待她的孩子们回家吃年夜饭，在讲述中了解家里其他人员角色的特征，我便采用循序渐进式的提问:
“什么叫厨师?
”“什么叫音乐家”“什么叫海员?
”“海员是干什么的?
”孩子们的回答生动形象，出乎我的意料。
接着和幼儿探讨“为什么兔奶奶高兴得合不拢嘴，它会想到什么?
”幼儿能理解作为父母想到儿女有出息的那一份骄傲。
最后一家人幸福的团聚在一起，大家纷纷表达着对兔奶奶的祝福。
整个活动环节清楚，流程清晰，孩子参与活动的积极性很高。
但我的提问设计还需精炼些，应提供机会让幼儿大胆地“想说，敢说，喜欢说，有机会说”。
可以引导幼儿通过观察图片和运用已有的知识经验，通过分析、比较、探求答案，这样也能加深幼儿对故事内容的理解，有利于孩子大胆主动地发言，增强孩子的自信心，提高语言表达能力。
对于孩子的回答我也应该应更深入地引导，充分挖掘其中的教育元素，帮助幼儿总结和提炼。
2022年《幸福的大桌子》大班教案4
活动目标：
1、仔细观察画面，联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。
2、理解运用词语：
幸福、出息。
句式：
我认为……因为…
3、体会家庭的幸福。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动准备：
物质准备：
课件《幸福的大桌子》。
经验准备：
了解海军、厨师的职业特征。
活动过程：
一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推测兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。
1、认识故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，认识并了解大桌子
3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人？
4、逐一认识家庭成员：
5、观察理解幸福的一家
二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的原因。
1、理解兔爷爷的离开。
2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。
1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最高兴的是什么？
兔奶奶要过生日了，她最希望的又是什么呢？
2、满满一桌子的菜。
想想，桌上有些什么好吃的？
鼓励幼儿运用自己的生活经验，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。
引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“所有的小孩都站了起来，站起来啊！
举起杯对奶奶说什么？
”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、扩展：
给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。
教学反思：
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点：
一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出：
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。
总之，这次活动对我来说是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！
2022年《幸福的大桌子》大班教案5
目标：
1、引导幼儿根据课件，用完整的语言表达对故事的理解。
2、大胆地参与讨论、乐意表达自己的观点想法。
3、体验和家人在一起的幸福感和培养关爱老人的情感。
准备：
课件
教学过程：
一、引起兴趣:
认识大桌子，引发阅读兴趣。
二、引导边观看课件边理解故事情节
1、兔奶奶坐在大桌子前，大桌子可以坐几个人？
2、兔奶奶家原来有8人，现在兔爷爷去世了，什么叫去世？
3、兔老大长大了做了一个海员，海员是干什么的？
4、兔老二长大了，他做了一个厨师，厨师是什么？
哪里有厨师？
5、兔老三，你们猜是做什么的？
6、接下来是兔姐姐了，兔姐姐长大了，结婚了，她生了两各孩子，做了兔妈妈，兔妈妈要经常照顾两个孩子，所以也经常不再奶奶的家，在自己的家。
7、两个兔妹妹住在学校里，住在学校里的学校是什么学校？
8、一家人全不在家，兔奶奶一个人，看上去很怎么样？
可是兔子竟然笑出声音来了，她在笑什么？
9、
（1）兔奶奶想着想着，正在高兴呢，这时门铃突然叮咚响了，你们看谁来了？
老大来了，老大是做什么的？
（海员回来了，老大说：
我的船正好路过这里，我来回家看看妈妈，我给妈妈带来了许多礼物。
）
（2）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（3）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
（4）正说着门铃又叮咚响了，你们看谁来了？
兔姐姐和她的两个宝贝来了，一下子来了几个人？
（5）兔奶奶可高兴了，抱抱小宝贝，门铃又叮咚响了，你们猜谁来了？
10、一家人全到齐了，数数有几个人，桌子只有八各位置怎么有九个人？
11、兔子姐姐烧了满满一桌的菜，他们开始唱祝福歌，你猜他们会唱什么歌曲？
还有一首唱给妈妈的歌曲你们知道是什么吗？
唱着唱着大家举起酒杯说什么？
12、奶奶真高兴，那一天，她觉得很幸福，这一天除了奶奶觉得很幸福，还有一样东西也觉得很幸福，你们猜是什么？
大桌子为什么觉得很幸福？
（那天大桌子也很幸福，所以这个故事的题目就叫《做幸福的大桌子》。
）
三、与幼儿一起分享对老人的情感，幼儿自由表述。
1、你们家有老人吗？
你们做什么事情能够让老人觉得幸福？
2、结束语。
2022年《幸福的大桌子》大班教案6
活动目标
1、理解故事，品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
教学重点、难点
重点：
理解故事内容，并细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
难点：
品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。
活动准备
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程
一、谈话引入，调动经验。
1、师:
今天是钟老师和××班的小朋友一起在这，对不对？
我想问问你们，你和家人一起吃饭的时候，常常是围在哪里吃得？
（家里的餐桌）
2、师:
那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？
（很好、舒服、快乐、开心）
3、师：
小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉，很舒服，很开心，胃口也好了，能够和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃饭这么简单的事情。
今天，钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。
二、活动指导
（一）阅读关键页，了解故事梗概。
1、认识兔奶奶的家庭成员，了解兔奶奶独自在家的原因。
⑴师播放课件，展示第一张关键页，提问：
①你们看看这是兔奶奶家的什么地方？
（对，一眼就能看出来了，是兔奶奶家的厨房）
②兔奶奶家的什么东西特别大？
（桌子）
③那这张大桌子能坐几个人呢？
（师先让幼儿自由回答后再进行点数）
④到底是谁会经常坐在大桌子旁的呢？
（小兔子，兔奶奶的家人）
⑤那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭？
过渡语：
哦，我明白你们的意思，兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪里?
⑵教师展示第二张关键页。
师：
我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。
在这个幸福的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿，他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭，不光是吃饭，他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁，时间就这样一天一天过去了，孩子们长大了，他们有了自己的梦想。
大儿子，他最喜欢汽车，所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。
大女儿，她结婚了，她有了自己的小家庭，还生看两个可爱的宝宝，成为一名能干的妈妈。
二儿子呢，他想当一名出色的厨师，所以他到一家饭店去当了学徒。
还有一对双胞胎女儿，她们一个想当护士，一个想当芭蕾舞演员，她们就到不同的大学去读书了。
还有小儿子，小儿子最喜欢音乐，喜欢旅游，所以想当一名水手。
2、谈谈自己的梦想
⑴师：
小朋友，你们看，兔奶奶的六个孩子都有自己的梦想？
你们有自己的梦想吗？
（师请幼儿回答，并说说为什么）
⑵师：
嗯，每个人都有自己的梦想，你看，我们常常会把很有意思的事情当成自己的梦想，只要你有梦想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现自己的梦想。
3说说与家人的联络沟通方式
⑴师：
兔奶奶的孩子们，他们为了实现自己的梦想，都离开了家，我想，当你们长大以后你们很有可能会为了自己的梦想离开家，到那时候，你的家里会剩下谁呢？
（奶奶、爷爷、爸爸、妈妈）
⑵师：
那你在离开家的时候，怎么和他们联系，让他们知道你想他们了？
（打电话、写信、上网）
⑶师：
对的，我们和家人联系的方法这么多，不管你用什么方法和他们联系就是要让他们知道，你想他们了，因为有家人的牵挂对他们来说，就是一种幸福，兔奶奶的孩子们也是这么做的，他们常常会给兔奶奶寄信、寄照片，会给她打电话，偶尔也会回家来看望。
3、试着理解兔奶奶肚子在家的心情，交流缓解不良情绪的方法。
⑴师展示第三张关键页后说：
再后来，兔爷爷的年纪一天天大了，兔爷爷上了天堂，也
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