幸福的大桌子大班教案.docx
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幸福的大桌子大班教案
幸福的大桌子大班教案
幸福的大桌子大班教案1
活动目标：
1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
2、认真观察画面，联系故事内容进行思考，较清楚地表达自己的想法。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：
1、幸福的大桌子图片
2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.
活动过程：
一、兔奶奶的家
---这是什么?
（慢慢出示大桌子的图像）
---这是在哪里?
谁住在这里?
---好大的一张大桌子啊!
原来可以坐几个人?
---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?
二、兔奶奶的家人.
1、叙述故事至“兔爷爷去世了.”
---什么叫去世?
遇到难过的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?
2、连续叙述故事至“到全世界的海洋去航行.”
---你们知道什么叫海员吗?
3、二儿子想成为精彩的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.
---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?
4、连续叙述故事至“也离开了家.”
---小朋友们,你们知道音乐家吗?
请你和你边上的小朋友讨论一下.生活中你们都知道哪些人是音乐家?
5、连续叙述故事至“考上了警察。
”
---什么是警察？
你们心目中的警察是什么样的？
6、连续叙述故事至“她选择了一家住宿制的学校，用心读书。
”
---住宿制的学校是怎么样的学校啊？
7、叙述故事至“一次都没有。
”
三、兔奶奶的回忆。
---现在坐在大桌子前的，只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样？
她会想些什么？
---想着想着，兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了，为什么？
---你觉得谁最有出息？
四、兔奶奶的欢乐。
1、孩子们回来了。
正想着，门铃叮咚响了。
---猜猜看谁来了？
老大回来了，它怎么会回来了？
---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回来了，
---“叮咚”兔老四也回来了。
兔老四怎么也回来了？
---“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也来了。
她们怎么回来了呢？
2、全家团聚了。
兔奶奶快乐极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都说了两个字“感谢！
”
---为什么要说感谢？
---一家人团聚了，现在家里有几个人？
8+2=10人。
你们同意吗？
对，还有兔爷爷。
他去天堂了。
孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有期望。
这时，老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。
（音乐：
世上只有妈妈好。
）兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。
---在这个餐厅里，还有一样东西也感受到幸福了，是什么？
为什么？
大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我们的欢乐。
1、孩子们，你们家里有老人吗？
都有谁？
2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很欢乐，很快乐？
3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗？
小结：
其实，孩子们，老人的幸福很简洁，可以是一个动作，一个表情，一句话。
就可以让老人觉得很幸福。
附
故事：
幸福的大桌子
在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最终一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭谈天，做作业......
日子过着过着，兔爷爷去世了，从此兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有自己的事做，兔老大当了一名海员，每天要伴随船长出海，工作很忙，不常常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，许多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位有名的音乐家，每晚都要开演唱会，特殊 的忙，兔姐姐也结婚了，成天忙着照看两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只有放假了才回家。
就这样热喧闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。
只剩下兔奶奶一个人了。
这一天是大年三十，家家户户团聚的日子。
兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。
可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？
兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想现在孩子们个个都很有出息，甜甜地笑了。
正在想着，突然“叮咚”门铃响了，兔老大和兔老二回来了。
老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来许多纪念品和好吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶谈天。
“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她还带著两个兔宝宝呢。
兔宝宝大声地对兔奶奶说着祝愿的话：
“新年欢乐！
身体健康！
”“叮咚、叮咚”，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团聚了。
大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶快乐得合不拢嘴。
兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆......一家人犹如又回到了从前，大家共同举杯庆祝团聚，这时就连大桌子都感到特殊 幸福和甜美！
活动反思：
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点：
一点是理解故事，品尝故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中，幼儿都是兴趣深厚的，能专心倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出：
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有留意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不肯定能听到，我没有准时鼓励幼儿再用洪亮的声音说一次让大家都能听到。
总之，这次活动对我来说是一次熬炼，我将在以后的熬炼中越战越勇！
幸福的大桌子大班教案2
活动目标：
（1）体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
（2）认真观察画面，联系故事内容进行思考，较清楚地表达自己的想法。
活动预备：
多媒体投影仪（带音频）、《幸福的大桌子》的PPT
活动过程：
第一环节：
观察画面中奶奶的家里有些什么——谈论奶奶有个舒适的家，现在
只有她一个人生活在这幢房子里。
第二环节：
结合画面了解兔奶奶的家人——原来奶奶家有谁，现在他们一个个
离开了家。
第三环节：
从奶奶的回忆中，发觉兔奶奶一家在一起的欢乐——体会兔奶奶最
期望的就是孩子们能回家来。
第四环节：
孩子们回来了——观察全家团聚的喧闹场面，并运用画面的对比，
进一步体验全家团聚的幸福感。
今天的活动《幸福的大桌子》说的是如何关爱老人的一个话题。
这是一个社会问题，孩子们理所当然的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对自己的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。
针对这样的活动我们老师如何去帮忙幼儿诠释：
“幸福的大桌子”的涵义
幸福的大桌子大班教案3
【活动目标】
1、认真观察图片，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
2、了解吃年夜饭是过年重要的习俗，体会兔奶奶一家乐融融的亲情。
【活动重难点】
活动重点：
了解吃年夜饭是过年重要的习俗，学习用通顺简洁的语言表达自己的见解
活动难点：
学习用通顺简洁的语言表达自己的见解。
【活动预备】
课件
【活动过程】
一、出示挂图，观察图1，谈话导入叙述
师：
这是家里的什么地方？
师：
餐厅里放着一样很大的东西，我们叫它什么？
师：
看一看，数一数，这张大桌子能坐几个人？
师：
大桌子前坐着谁？
师：
这一天是年三十，兔奶奶在等谁？
等他们干什么？
师：
兔奶奶的孩子都长大了，平常大家都很忙，会回家团聚吗？
二、观察图2，了解兔奶奶的孩子的职业，并结合生活阅历，讲讲自己对这些职业的了解。
1、“叮咚”门铃响了，老大和老二先回来了。
看一看、猜一猜他们的职业。
师：
老大可能是做什么的，你从哪里看出来的？
你在哪里还看到过厨师？
师：
老二呢？
你还知道哪些音乐家的名字？
2、认识海员
师：
刚进门的老三是海员，你知道海员是做什么的吗？
他拎着什么东西呢？
三、观察图3，连续叙述，并体验亲情。
师：
“叮咚”门铃又响了，兔姐姐回来了，她带着谁一起来看兔奶奶？
师：
原来是两个兔宝宝，它们会对兔奶奶说句什么祝愿的话？
师：
“叮咚、叮咚”，兔妹妹回来了，原来学校放假了，她们都回来和家人过年团聚了。
师：
兔妹妹会给兔奶奶带来一件什么礼物呢？
四、观察图4，师幼为故事取题目
1、进一步熟悉故事内容
师：
数一数现在大桌子前坐了几个人？
他们都是谁？
兔奶奶抱着的是谁？
兔宝宝说了些什么让兔奶奶快乐得合不拢嘴？
师：
看一看、说一说，老大做了一桌年夜饭，有些什么好吃的？
师：
就在这时有一样东西也变得很幸福，你们知道是什么吗？
为什么呢？
2、取题目
师：
我们为这个故事取个题目吧。
五、请2—3个幼儿完整叙述故事
六、老师完整播放录音一遍，进一步让幼儿了解故事
七、说一说：
我们家的年夜饭
【活动反思】
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点：
一点是理解故事，品尝故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中，幼儿都是兴趣深厚的，能专心倾听老师的讲话，并大胆的用好听的’声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出：
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有留意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不肯定能听到，我没有准时鼓励幼儿再用洪亮的声音说一次让大家都能听到。
幸福的大桌子大班教案4
【教材分析】
《幸福的大桌子》叙述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最终只剩下兔奶奶和布满回忆的大桌子？
？
淡淡的哀愁中，融合着温暖幸福的感觉。
作为现在的“小公主”、“小皇帝”，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有苦恼、没有麻烦，他们被四周的人宠着、爱着？
？
这样悄悄无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。
而这样的文学作品，对于始终享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓意更为深厚。
孩子们通过观赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。
让孩子们在观赏、交流中，学会用自己的方式去表达对老人的敬爱。
最终让孩子们知道老人的幸福很简洁只是一句问候，一个动作就可以。
【活动目标】
1、理解故事内容，丰富词语去世、精湛、美味佳肴。
2、品尝故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感谢之情。
3、体验全家团聚是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。
【活动预备】《幸福的大桌子》课件
【活动建议】
1、观察图片，引发思考。
提问：
这是家里的什么地方？
从哪里看出来的？
小结：
有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。
2．分段观赏故事，品尝故事中亲情的幸福感觉，能用自己的方式表达对老人的尊敬与感谢之情。
（1）观赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。
提问：
你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？
播放图片，验证人数。
小结：
我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要认真，前后左右都数一数才能看得准。
（2）观赏故事第二部分，介绍兔奶奶一家成员，理解故事中家人慢慢削减的缘由。
提问：
什么叫去世？
像去世这样难过的事情我们尽量用好听的话来说，心情就会好一点。
所以爷爷上天堂了，大桌前它不在了。
兔奶奶家的孩子都干什么工作？
什么缘由不能回家陪兔奶奶？
精湛是什么意思？
你能用精湛说一句话吗？
小结：
孩子长大后都会有自己的工作，不便利始终在家陪父母。
（3）观赏故事第三部分部分，感受兔奶奶没有人陪伴的寂寞心情。
提问：
兔奶奶一个人坐在桌子前，显得空荡荡？
空荡荡是什么意思？
为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来？
你猜她想到了什么？
小结：
孩子们虽然不能陪在身边，但是他们都长大有出息了，兔奶奶是在为孩子们自豪。
（4）观赏故事第四部分，体验故事中全家团聚的幸福感觉。
提问：
数数现在的大桌子前有几个人？
兔奶奶现在是什么心情？
为什么大
家要对兔奶奶说感谢？
小结：
今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，大桌子也感到很幸福，《幸福的大桌子》就是这个好听而又温馨的故事名字。
3．情感迁移，引导幼儿表达出对自己家老人的爱。
提问：
你们家有老人吗？
你们做什么事情他们感到幸福？
假如老人不在身边，做什么事情能让他们感到幸福？
小结：
其实，老人的幸福很简洁、很简单，只要多回家陪陪老人，一个简洁的拥抱、一个电话问候，都会让他们就感觉很幸福。
幸福的大桌子大班教案5
活动目标：
1.完整地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行推断、推理，并大胆表达自己的想法。
2.从故事中，体会对长辈的爱和温暖幸福的感觉体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。
3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4.领会故事蕴含的寓意和哲理。
5.引导幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。
活动预备：
1.ppt：
《幸福的大桌子》。
2.音乐《世上只有妈妈好》《班得瑞》
活动过程：
一、导入。
——今天邵老师带来许多图片，要考考大家的视力，
1.观察画面，猜想兔奶奶家有几口，看图一提问。
（1）“这是家里的哪个地方?
你从哪里可以知道呢?
”
（2）“厨房里坐着谁?
在干什么呢?
”
（3）“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?
”（是一张很大很大的桌子）
（4）“那么大的一张大桌子可以坐几个人呢?
兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?
”
小结：
这是兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。
兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：
兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。
二、叙述故事内容。
——故事第一部分。
（1）“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他去世了!
”
（2）理解“去世”的含义：
“什么叫去世么?
除了说去世还可以怎么说?
”（上天堂）
（3）“去世”这件令人难过的事情，用“死了”和“上天堂”哪一句话能让人心情更好一点
小结：
当我们遇到有人去世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来说，心情会更好一点。
所以，兔爷爷去哪里了?
兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。
——故事第二部分。
（了解兔儿女们的职业，分析“很少回家”的缘由）
（1）“日子久了，兔老大做了海员。
（理解什么是海员）因为老大要去世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。
”
（2）兔老二长大了，他做了一位厨师。
哪里有厨师?
你知道哪些饭店?
你们家的厨师是谁?
小结：
兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很高超，有许多顾客排着队特地来吃他烧的菜，所以他也很忙，不常常回家。
家里许多厨师是老人。
（3）兔老三长大做了什么?
你们都知道那些音乐家?
他是干什么的?
小结：
兔老三做了一名了不起的音乐家。
就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上常常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。
（4）兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。
宝宝年龄小，兔姐姐又忙着照看和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也常常不在家。
（5）两个兔妹妹又长大了，上了大学。
上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也常常不在家。
——故事第三部分。
（1）“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?
”（孤独）
（2）“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤独了?
为什么呢?
”
——故事第四部分。
（观察图片，讨论兔奶奶的感受）
（1）现在大桌子前只有兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊?
（2）看图片，她为什么又笑了?
想到了什么呢?
（3）看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。
（日子越过越久，人就会越来越多）
小结：
兔奶奶想着自己的孩子们都这么的有出息，想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。
兔奶奶的孩子们回家的场景。
老师：
“老三是音乐家，所以他预备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。
那是一首什么歌?
就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈说了两个字。
当孩子们对兔奶奶说感谢的时候，她觉得怎么样?
”（兔奶奶觉得温温和幸福。
）
理解“幸福”的含义。
“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?
”（大桌子）
告诉幼儿故事的名字。
这个故事的名字就叫《幸福的大桌子》。
。
小结：
每个孩子都有自己的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出许多的辛苦。
所以要对自己的父母常常说感谢。
感谢他们辛苦的将自己养大。
大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得自己幸福极了。
引导幼儿思考如何让家里的老人幸福?
小结：
你们家的老人看到你就幸福是吗?
其实，让老人幸福很简洁的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。
孩子们最简单让老人们幸福。
今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧!
三、结束。
1.观赏幸福拍手歌。
2.边唱边跳，向朋友传递幸福。
活动反思：
作为年轻的老师和孩子的互动还不是太多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。
以后在这些方面会多加留意!
幸福的大桌子大班教案6
活动目标：
1、认真观察画面，联系生活阅历大胆运用语言、动作表达自己地想法。
2、理解运用词语：
幸福、出息。
句式：
我认为……因为…
3、体会家庭的幸福。
4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动预备：
物质预备：
课件《幸福的大桌子》。
阅历预备：
了解海军、厨师的职业特征。
活动过程：
一、认识故事中心人物——兔奶奶，从大桌子推想兔奶奶家有几个人，体会兔奶奶有个人口众多的家。
1、认识故事中心人物——兔奶奶
2、引入大桌子，认识并了解大桌子
3、从大桌子推想兔奶奶家有几个人？
4、逐一认识家庭成员：
5、观察理解幸福的一家
二、关注兔奶奶的家人，了解他们一个个离开家的缘由。
1、理解兔爷爷的离开。
2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的缘由，体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。
三、孩子们回来了，从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。
1、今天是兔奶奶的生日，你过生日的时候最快乐的是什么？
兔奶奶要过生日了，她最期望的又是什么呢？
2、满满一桌子的菜。
想想，桌上有些什么好吃的？
鼓励幼儿运用自己的生活阅历，把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰富的聚餐。
3、兔老三抱起吉他，唱起了一首关于妈妈的歌。
引导幼儿走进故事，一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。
4、“全部的小孩都站了起来，站起来啊！
举起杯对奶奶说什么？
”
5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。
四、扩展：
给幼儿参与表达的机会，加深幼儿体会家庭幸福。
教学反思：
活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人，幸福就在彼此的牵挂中。
本次活动的目标有两点：
一点是理解故事，品尝故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
在活动中，幼儿都是兴趣深厚的，能专心倾听老师的讲话，并大胆的用好听的声音回答老师的问题。
就是我在上课时重难点不够突出：
一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞；二是怎样体会幸福。
幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。
还有就是我在上课没有留意到一些细节问题，比如，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不肯定能听到，我没有准时鼓励幼儿再用洪亮的声音说一次让大家都能听到。
总之，这次活动对我来说是一次熬炼，我将在以后的熬炼中越战越勇！
幸福的大桌子大班教案7
活动目标
1、理解故事，品尝故事中之间的亲情和幸福的感觉。
2、细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、通过老师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
教学重点、难点
重点：
理解故事内容，并细致观察画面，能大胆地表达自己对故事的理解和感受。
难点：
品尝故事中之间的亲情和幸福的感觉。
活动预备
《幸福的大桌子》课件、背景音乐。
活动过程
一、谈话引入，调动阅历。
1、师:
今天是钟老师和××班的小朋友一起在这，对不对？
我想问问你们，你和家人一起吃饭的时候，常常是围在哪里吃得？
（家里的餐桌）
2、师:
那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？
（很好、舒适、欢乐、快乐）
3、师：
小朋友都说出了和家人在一起吃饭的感觉，很舒适，很快乐，胃口也好了，能够和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃饭这么简洁的事情。
今天，钟老师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。
二、活动指导
（一）阅读关键页，了解故事梗概。
1、认识兔奶奶的家庭成员，了解兔奶奶独拘束家的缘由。
⑴师播放课件，展示第一张关键页，提问：
①你们看看这是兔奶奶家的什么地方？
（对，一眼就能看出来了，是兔奶奶家的厨房）
②兔奶奶家的什么东西特殊 大？
（桌子）
③那这张大桌子能坐几个人呢？
（师先让幼儿自由回答后再进行点数）
④究竟是谁会常常坐在大桌子旁的呢？
（小兔子，兔奶奶的家人）
⑤那为什么现在只有兔奶奶一个人在吃晚饭？
过渡语：
哦，我明白你们的意思，兔奶奶的家人可能因为其他的事情出去了，那兔奶奶的家人究竟去了哪里?
⑵老师展示第二张关键页。
师：
我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。
在这个幸福的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿，他们一家8口人常常围着这张大桌子吃饭，不光是吃饭，他们连休息、喝茶、谈天的时候都会围在这张大桌子旁，时间就这样一天一天过去了，孩子们长大了，他们有了自己的梦想。
大儿子，他最喜爱汽车，所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。
大女儿，她结婚了，她有了自己的小家庭，还生看两个可爱的宝宝，成为一名能干的妈妈。
二儿子呢，他想当一名精彩的厨师，所以他到一家饭店去当了学徒。
还有一对双胞胎女儿，她们一个想当护士，一个想当芭蕾舞演员，她们就到不同的大学去读书了。
还有小儿子，小儿子最喜爱音乐，喜爱旅游，所以想当一名水手。
2、谈谈自己的梦想
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