冀教版六下Lesson 17 Dannys Summer Holiday教案公开课.docx
《冀教版六下Lesson 17 Dannys Summer Holiday教案公开课.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版六下Lesson 17 Dannys Summer Holiday教案公开课.docx（10页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
冀教版六下Lesson17DannysSummerHoliday教案公开课
Lesson17Danny’sSummerHoliday
教学目标：
1.知识与技能目标：
学生能够听懂、会说、认读和书写单词:
clever
2.情感态度目标 学生通过学习感受学英语的乐趣，培养学生善于学习，善于发现别人的优点。
重点难点：
1.教学重点 ：
学生能够与他人交流将要进行的夏季活动，在真实情景中灵活运用并进行表达。
2.教学难点：
灵活运用所学知识在真实情景中进行交流和讨论。
教学过程：
Step 1 Warming up （5minutes）
1. Greeting
2. Guess and say 学生通过看PPT上的图片进行猜想和分角色对话练习进行复习和导入。
T:
Look at Jenny and Li Ming. What are they talking about?
Can you guess?
S:
They are talking about their summer holiday.
T:
You are so clever. Please make a dialogue. S:
…
【设计意图】：
通过熟悉的人物和事件激活学生的思维，复习与本课相关的语言知识并为新知识的学习做好铺垫。
Step 2 Presentation （16 minutes）
1.Look and guess. 教师播放PPT， 请学生根据图片进行猜想。
T:
Look, Danny is coming. What will Danny do this summer?
Can
you guess?
S:
He will play with Li Ming this summer holiday.
T:
Maybe. It’s a good idea.
【设计意图】：
利用学生的好奇心激发学生学习和探索的愿望，自然过渡导入新课。
2. Watch and check. 教师播放本课第一部分flash动画，让学生确认猜想是否正确。
T:
Will Danny play with Li Ming this summer holiday?
Let’s watch
and check it.
S:
Yes. Danny will play with Li Ming this summer holiday
【设计意图】：
运用整体教学的模式，让学生带着问题完整观看动画并回答问题，整体感知文章、初步理解文章大意。
3. Read and think.
教师提出问题，请学生阅读课文3、4幅图内容并进行分析。
T:
But we know Li Ming will be in China for the summer holiday and
Danny lives in Canada. How will Danny go to China?
Please read the
text in picture 3 and picture 4 and find the answer.
S:
Danny will learn to fly and fly to China.
【设计意图】：
引导学生进行进一步的阅读找出答案，激发学生的阅读动机和兴趣，培养学生的逻辑思维能力。
4. Read and discuss. 师生讨论
Who is clever?
T:
Do you think Danny is clever?
What does Jenny say to Danny?
Look at these pictures, do you know them?
Are they clever?
Who is
clever too?
Are you clever?
Is your friend clever?
Why?
S:
…
【设计意图】：
通过Jenny对Danny的总结呈现本课重点词汇clever，通过学生熟悉的其他人物的图片再次举例帮助学生理解clever的含义并进行简短的讨论。
5. Read and answer. 请学生细读全篇并回答问题。
Questions：
What did Danny do last summer?
Will Danny swim in the sea?
Will Danny visit his family?
Why will Danny learn to fly?
【设计意图】：
教师鼓励学生运用所学的阅读策略找到问题的答案，使阅读的目的性更强，学生边阅读边思考，细致的掌握文章内容。
教师通过回答问题的情况检查学生的理解程度并及时点拨帮助理解。
Step 3 Practice （7 minutes）
1. Watch, imitate and role play.
教师请学生跟读模仿课文和分角色进行对话表演。
【设计意图】：
学生尝试模仿读文本，回归文本，让学生对所学重点在头脑中进行总结并沉淀。
培养学生良好的语音语调，合作精神和大胆表现自我的能力。
2. Let’s do it. 进行本课第二部分的阅读练习，学生阅读并做书上的练习，教师利用PPT订正答案。
T:
Freddie writes a letter to Uncle Peter. What will he do for the summer camp?
Please read and tick.
T:
Now, let’s check the answer. What will he do for the summer camp?
S1:
He will …
S2:
He will…
S3:
He will…
T:
Will Freddie do these things?
Please write “will” or “will not”.
T:
Now, let’s check the answer.
S1:
… S2:
... S3:
...
【设计意图】：
培养学生快速阅读、分析问题的学习能力。
Step 4 Consolidation and Expansion （6 minutes） 学生进行小组内交流，完成表格并展示。
T:
What will you do in different time or places?
Will your friends do the same things?
Say “Bingo!
” or write the things in the chart. Please make a chart and share with us.
I will… My friend will… My friend will… This evening
At the park This summer holiday In the forest …
【设计意图】：
培养学生的发散思维和在实际生活中灵活运用所学知识的能力。
Step 5 Homework （1 minute）
If you are Danny, what else will you do with Li Ming in China?
Write and share your plan with your teacher and friends.
【设计意图】：
作业是课堂教学的延伸和巩固，给学生一个开放的空间，鼓励孩子们发挥创造力和想象力。
Blackboard Design
Lesson 17:
Danny’s Summer Holiday
I will play with Li Ming.
Will you swim in the sea?
Danny is very clever.
第二课时
教学目标：
1.能听懂、会说、认读并拼写下列词汇：
zoo,panda,monkey,elephant,big,small.
2.能听懂、会说并开口运用下列用语和句子：
Theelephantisbig.
Thebirdissmall.
Thepandaisfat.
Themonkeyisthin.
3.教学重、难点
zoo,panda,monkey,elephant
big,small,fat,thin
教学过程：
一、Greeting
二、新授
1、幻灯片提出问题：
图片中的是什么地方？
同学们有没有去过动物园？
出示新单词zoo，讲解并领读单词。
复习句型：
What’sthis?
It’sa_____.利用幻灯片播放学习新单词：
panda,monkey,elephant。
教师领读单词。
2、猜谜语：
教师用动作引导学生学习新单词，加深记忆。
3、观察图片，根据图片内容学习句型：
Theelephantisbig.
Thebirdissmall.
Thepandaisfat.
Themonkeyisthin.
在黑板上书写句子，学生进行句型练习。
4.出示幻灯片big/small,fat/thin,顺便说出他们是反义词。
5.练习：
学生运用所学词汇进行句型练习，并完成课本第三部分：
Let’sdoit!
。
6.教师领读句子。
7.Homework:
认读并拼写新单词。
8.板书设计：
Lesson7Atthezoo
zoopandamonkeyelephantbigsmall
Theelephantisbig.
Thebirdissmall.
Thepandaisfat.
Themonkeyisthin.
第二课时
教学目标：
1、Studentscanread，write，sayandaccuratelyunderstandthevocabulary：
minutes，hours，exercise
2、教授歌谣“Everyone,Everyone,ReachupHigh”使学生能跟着节拍边做动作边说歌词。
3、通过本课教学，使学生了解健康的生活方式应加强体育锻炼。
教学重点：
掌握本课四会单词:
minutes,hours,exercise
教学难点：
如何在实际中灵活运用Howmuch/Howmany/Howoften是难点。
教具、学具：
一个带有分针的钟表、录音机、课文录音带。
教学过程：
一、ClassOpeningandReview：
1、Play“WhatTimeIsIt”toreviewhowtosaytimes.
T:
Hello!
Nowlook,whatisit?
S：
Watch.
T：
Itisaclock.Whattimeisitnow?
S:
Itis_______.
二、KeyConcepts：
1、Introduce：
（1）Demonstrate“minute,hour”withabigclock.
（教师用手拨动时针，正好经过一个小时）
T:
Howmanyminutesdoesitpast?
S:
…..
T:
Onehour.Hour,sayit.
S:
Hour.
T:
Howmanyminutesmakeanhour?
Minute,sayitandguesswhatitmeanshere.
S:
Minute.
（教师可以用钟来提示学生minute是什么意思。
同时教师还可以扩展秒，年，天。
）
T:
Yes,sixtyminutesmakeanhour.Sayit.
S:
Sixtyminutesmakeanhour.
T:
Howmanysecondsmakeaminute?
S:
…….
T:
Nowlook,whattimeisitnow?
Itistimeforexercise.
Whatdoesitmean?
Guess.
（2）Play“SimonSays”toreviewactionsandphrasessuchas：
rideabike,walktoschool,run,jump,playping-pong,playsoccer,playbasketball等。
Somevolunteers.Askeachvolunteer（inawhisper）toperformanaction.Asktheclasstoguesswhatheorsheisdoing.Thenaskallthevolunteerstoperformtheiractionsatthesametimeandleadadialogue：
T:
Look!
Theyareexercising!
（Pointtoeachvolunteer）Ridingabikeisexercise.
Playingping-pongisexercise.
Walkingisexercise.
Whatelseisexercise?
（Pointtothenextvolunteer.）__ingis...
S:
…exercise.
T:
Right!
（Pointtothefinalvolunteer.）And__ingis…
S:
…exercise.
T:
Verygood!
（3）游戏
规则：
两个同学上前面来，一个同学面向大家，另一个同学用事先准备好的单词大卡片对着同学，让同学们做动作，前一位同学猜__ingisexercise.（安排这个环节主要是为了巩固刚刚学过的句型和单词exercise.为下面的学习做准备。
）
2、UsetheStudentBookandAudiotape:
（1）《教科书》第一部分T：
Exercisehelpsmakeyourbodyhealthyandstrong.出示问题：
Whatisexercise?
Howmuchexercisedoyouneed?
学生边看书边听课文录音，同桌讨论后回答。
回答第一题引出动名词短语作主语这一知识点，板书：
Ridingabike/Walkingtoschool/Running/Playingping-pongisexercise.回答第二题时引出Howmuch与Howmany的区别，并利用钟表演示使学生能回答:
Howmanyminutesarethereinanhour?
/Howmanyminutesmakeanhour?
（2）Askavolunteer.
T:
Howdoyougotoschool?
V:
rideabike.
T:
Isridingabikeexercise?
Howoftendoyouexerciseaday？
V:
…………
T:
Howmanyminutesdoyouexerciseaday?
V:
…….
学生分组进行对话练习，然后找同学进行检查。
（给学生实践的机会，让学生联系自己的生活实际进行英语学习，加强学生对语言的驾驭能力。
）
《教科书》第二部分
出示问题：
HowmanyminutesdoseDannyexercise?
HowoftendoseDannyexercise?
HowmanyminutesdoseDannywalktoschool?
听课文录音小组讨论后得出结论：
Dannyneedstogetmoreexercise.采取多种方式操练：
同桌对话、小记者采访的形式询问同学们的锻炼情况，在活动中复习并巩固句式的运用，深刻领悟锻炼的重要性。
3、Practice:
（1）T：
Now,let’sdosomeexercisetogether.Ok?
ReadthepassageinPart3Readandwrite.Thenfinishthetable.
Studentssaythesentencesaccordingtothetable:
Iexercise2hours
inaweek…
（2）Let’schant“Everyone,Everyone,ReachupHigh”
三、ClassClosing:
Homework:
（1）画出一些动作或尽量用动作表演出来来练说:
___ingisexercise.
（2）课余将所学chant带动作表演给家人或朋友。
（3）Makeachart:
了解身边人的锻炼情况。
板书设计：
Lesson10Exercise
Sixtyminutesmakeanhour!
ridingabike
Walkingtoschoolisexercise
running
playingping-pong
Exercises:
一、Fillintheblanks.
1、_____helpsmakeyourbodyhealthyandstrong.
2、Sixtym_____makeanh____.
二、根据答句补全问句：
1、_________exercisedoyouneedaday?
Ineedabouttwentyminutesofexerciseaday.
2、__________minutesdoyouneedtowalktoschool?
Ineedaboutfiveminutestowalktoschool
3、___________doyouplayping-pong?
Iplayping-pongthreetimesaweek.
三，连线
1.Whatdoyoudoaftersupper?
Twice.
2.Whatareyoudoingnow?
Onfoot.
3.Howdoyoudo?
Yes,please
4.MayIhelpyou?
I’mcoming.
5.Timeforsupper.It’sFridaytoday.
6.Howdoyougotoschooleveryday?
Ioftengoforawalkwithmysister
7.Howoftendoyoueatbreakfastathome?
Ioftengoforawalkwithmysister.
8.Whatdayistoday?
Howdoyoudo?
升级会员 