小学英语《Its big and light3》优质课教学设计教案.docx
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小学英语《Itsbigandlight3》优质课教学设计教案
It’sbigandlight.教学设计
一、课标分析
外研版小学五年级英语三年级起第六册Module5Unit1这是一节对话阅读课。
教学内容是描述物品的特征。
根据英语新课程标准，基础教育阶段英语课程的任务是：
激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形
成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
二、教学内容分析：
本节课的教学内容所涉及的语言功能是用英语（形容词）描述事物的性质、特征。
本节课是本模块的第一课时,通过本课的学习,让学生初
步了解如何简单描述事物的特征，比较事物和巩固了曾学过的相关形容
词，以及为学习Unit2和今后的进一步学习打下良好的语言基础。
三、学情分析:
经过几年的英语学习，五年级的学生普遍有一定的英语基础，具有一定的自学能力和语言组织能力，但是在灵活应用上还有欠缺。
对于运用颜色及大小等形容词来描述物品已经初步掌握。
但是由于我们农村乡镇孩子们缺乏学习英语和运用英语的语言环境，孩子们在课堂上容易有“不知所云”的感觉，丧失了学习的主动性。
因此，在任务型教学过程中我把所学的知识与真实情景挂起钩来，围绕教学目标特别为他们设置有趣的说唱，游戏和“课堂积分”的评价方法，让学生动起来、让课堂活起
来，让学生轻松学英语。
四、TeachingAims（教学目标）1KnowledgeAim（知识目标）
A；学会单词“heavy，light，broken，pocket”。
B：
能熟练运用句型：
It’sbigandlight/It’llbeeasyforyou进
行关于事物的简单交流
2AbilityAim（能力目标）
能运用以学过的语言根据需要选择适合自己的物品，并能用英语来
说明理由，表达自己的观点。
3MoralAim（情感目标）
让学生有兴趣用英语表达，能积极参与课堂活动，以及培养学生用
英语描述事物特征的基本技能。
4学习策略目标：
培养学生能在一定程度上主动参与教学活动，能够比较自觉地学习
英语、运用英语，并在一定程度上形成有效交际、信息处理和英语思维的能力。
五、教学重难点
重点：
1.学会单词“heavy，light，easy，pocket,wheel”。
2.句子：
It’sbigandlight.
It’sgottwopockets.
It’llbeeasyforyoutocarry.
难点：
运用英语描述事物的特征。
六、教学具准备:
单词卡片，图片，实物，书包七、TeachingProcedure（教学过程）
Step1：
Warming-up（热身运动）1、Playagame
T:
Let’splayagame.
Isay:
Thebagisbig,big,big.
Yousay:
Thebagissmall,small,small.
（Thetreeistall,tall,tall.Thetreeisshort,short,short.）（TheT-shirtisbig,big,big.TheT-shirtis
small,small,small.）
（Thebagisheavy,heavy,heavy.Thebagis
light,light,light.）
（Theshoesarenew,new,new.Theshoesareold,old
old.）
（It’seasy,easy,easy.It’shard,hard,hard.）
（设计意图：
通过说唱歌谣调动课堂气氛，复习small,big,old,new等词汇，为新课作准备。
）
T:
Thisclasswe’regoingtolearnModule5Unit1andlight.>
2.Enjoyachant
T:
Let’senjoyachant.Pleaselistenandfillintheblanks.It’stoflyakite.
It’storideabike.3.Listenandrepeat
Step2：
Presentation（呈现新知）
1、Leadin
T:
（ShowSsabag）Whatisthis?
Ss:
It’sabag.
T:
It’sLingling’sbag.It’sbroken.MsSmartwillbuyheranewone.Theyaregoingtothedepartmentstore.
T:
Let’swatchthevideo.Andyoupleaseanswermy
questions:
Howmanybagsdotheysee?
Whatcolorarethey?
（听第一遍录音，解决问题。
）
（设计意图：
让学生带着问题整体感知课文内容；既能活跃课堂气
氛，让学生自主学习，又能引导学生初步感知课文的内容。
）
2、呈现课文
（1）What’stheblackbaglike?
T:
What’stheblackbaglike?
Pleasereadthispartby
yourselves,thenfillintheblanks.
Theblackbagis.It’s.
Butit’s.
教学词汇：
heavy（healthy旧词引导读音，然后操练）Thebagisheavy.
Theelephantisheavy.
（2）What’sthegreenbaglike?
T:
What’sthegreenbaglike?
Let’swatchthevideo
again,andyoupleasefillintheblanks.
Thisgreenoneis.Andit’sgot.
Youcanputyourthere.Butit’s.
教学：
light
Thebagislight.Thebirdislight.
教学：
pocket，看图片练习It’sgot…pockets.
T:
Howmanypocketsarethereonthebag?
Pleasecount.
（师出示书包让学生数数有几个口袋）
S:
It’sgot……
教学词汇：
umbrella
redumbrella,blueumbrella…
（设计意图：
小学英语提倡“任务型教学”，在听力训练中，让学生
带着任务去听，避免了学生盲目去听，又让学生在完成任务中理清了课文的大致脉络。
）
（3）What’sthebluebaglike?
T:
Theydidn’tchoosetheblackbag.Becauseit’sheavy.Theydidn’tchoosethegreenone.Becauseit’ssmall.Howabouttheblueone?
Pleasereadthelastpartandtickorcross.It’sbigandlight.（）
It’sgotfourwheels.（）
It’llbehardforyouthecarry.（）
教学词汇：
wheels,练习句型：
It’sgotfourwheels.It’sgottwowheels.
（设计意图：
通过关键问题的设置，引导学生带着任务去参与活动，
并在问题的讨论中加深对重点句型的掌握。
）
Step3:
Drill
1.Listenandrepeat.Payattentiontoyourpronunciation
andintonation.
2.Practisetoreadinpairs.
（设计意图：
以小组为单位，以优秀学生为主体，以点带面，为了
共同的目标互相学习、互相促进。
）
3.Readinroles.
（设计意图：
通过分组、分角色朗读，开展合作学习，并在模拟情景中巩固了新知。
）
4.Groupworks:
Trytoretellthetext.
Step4：
Practice（练习）
1.Guessinggame
T:
Youhavedoneagreatjob.Aguessinggameforyou.You
candoitwithyourpartner.
It’sananimal.It’sheavy.
It’sgotlongears.
It’ssmall.
It’sgotlongears.
Itcanrunreallyfast.
It’sfat.
It’scute.
It’sgotfourlegs.It’sgottwobigears.
2.Trytodescribethepictures
（让孩子们描述图片，使用的形容词越多越好）
This
big,small,light,new,easy,hard,fly,run,heavy,cute
bluekiteis.It’s.
Thecatisso.Itcan.
It’llbeforyou.
（设计意图：
五年级英语教学的一个重要任务是将学生的听、说、能力转化为读、写能力，教师应设法提高学生的写作能力，选词填空是一种很好的练习方法。
）
3.Situationaldialogue
1Salesassistant:
CanIhelpyou?
2A.Iwanttobuyanew....
2B.This.......
3A.Butit’s...
4B.This.......It’sgot....
5A.Butit’s...
6B.This......It’sgot.......Youcanputyour......
7Salesassistant:
It’llbe...foryoutocarry.
8A&B:
Great!
We’lltakeit.
9德育教育：
Warmprompt:
Buysomethingsuitableforyou.10（温馨提示：
购买适合自己的物品）
Step5：
Summary（总结）
1T：
whathaveyoulearntfromthetext?
pleasespeakitoutinyourgroup.Igiveyoutwominutes（Ss进行小组活动）
（设计意图:
每一堂课都要对本节课的内容做一个小结，让学生在小结中归纳出本节课的所学，让本节课的重点难点再次浮现于学生的脑海
中，同时也使整节课有始有终。
）Step6：
Homework（作业）
（1）Trytodescribeyourschoolbag.（尝试用学过的词描述
你的书包）
（2）Readthetextforthreetimes（读课文三遍）
板书设计
Module5Unit1It’sbigandlight.
It’sgottwopokets.heavy
It’llbeeasyforyou.lightpocketeasywheel
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