重庆市教学设备管理系统培训.docx

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重庆市教学设备管理系统培训

重庆市中小学教学设备管理系统

的依据、大体功能及特点

（一）：

依据：

《重庆市中小学教学设备管理系统网络平台》是依据国家和《重庆市中小学义务教育教学设备配备标准》（渝教基【2010】9号）研制开发的通过网络逐级上报数据的管理系统平台，是一个专业技术强，功能齐全的教学设备管理软件系统平台。

利用该管理平台对了解掌握全市每一个区县、每一个乡镇、每所学校教学设备的大体情况，进行学校设备统计数据汇总分析、上报，制定标准化学校建设计划，帮忙各级领导科学决策的具有基础性作用。

（二）大体功能：

主要功能模块：

学校基础数据管理、学校申购管理、全县采购管理、设备日常管理（入库管理、挑唆管理、校产转移、报损管理、借用或维修管理）、实验教学管理（实验器材管理、开出实验通知单、实验薄统计）、资产管理（资产总帐、分类账、明细账管理）、标准化建设管理（装备标准、标准目录、差缺量分析统计）、市级自概念报表的统计与分析。

（三）主要特点：

1．市、县、学校三级服务器数据自动同步，实时在线。

既能知足学校的日常管理，又能知足市、县主管部门按照不同权限进行超级准确的数据查询、分析、统计。

2．该系统导入了2008年全市已经统计出了的中小学校基础数据和渝教基【2010】09号文件公布的教育技术装备配备标准和目录、并发布了具体单个产品的参考单价；实现按不同标准计算不同差缺量目的，其校级码与我市学籍系统完全一致，保证了全市各系统数据共享的基础。

3．方便学校规范管理，能通过系统批量制作、打印仪器柜卡、仪器标签，能够自动显示出实验课目、需要准备的相关器材和工具，同时，教师还可以编辑，将自制实验设备及器材添加等。

4．拓展性和兼容性更强，该系统软件整合了教育部中小学教育技术装备统计系统，能自概念电子表单从本系统提取数据、统计、分析；客户端能远程自动升级、增加新的功能模块，能够通过接口被动地与其它平台整合（例如与城域网平台或数字校园基础平台整合），也能通过接口主动地接入其它平台，知足数字校园管理的需要。

5．表现了教育大装备中的“建、配、管、用”的管理思想，方便学校在日常管理中利用该系统实现信息化管理，方便市县教育主管机关快速查询、统计、监管。

6．能与标准化数字校园基础平台实现无缝整合，是数字校园系列软件的重要模块之一。

7．要求各单位上报的数据，必需保障其数据的科学性、真实性、靠得住性、及时性和准确性。

教学设备管理平台培训

一、涪陵中小学设备统计2群号：

二、客户端下载地址:

附件1

三、注册→登岸二级IP（）（：

必需是在英文模式下）

四、本次要完成的填报量

一、系统管理→我的学校信息（可改）

二、基础填报→基表一和基表二

3、设备管理→入库管理（入库数量必填，价钱可修改，其它可以不填）（可以导出样表，填写完后在导入，但不得改动里面其它项的数据）

五、统计要求：

一、每一项目只统计该项目的设备数量，例如；模式一的电视只有一台，你就不能把学校所有的电视都统计在这里面。

即不能重复统计。

二、只统计能利用的设备

填报重庆市中小学教学设备管理系统

常见问题的解答

一、常见利用方式问题

一、问：

学校填报前，要安装一个客户端，从哪里下载？

答：

全市统一下载客户端地址：

、问：

安装好客户端后，在登录页面上需要填写“服务器地址”，怎么填写？

答：

每一个区县都安装了二级服务器，因此用户登录时应填写为本县服务器的IP地址。

我区的IP地址、问：

学校专管员及领导的账户怎么产生？

答：

可以由县级管理员登录系统后，在用户管理中一一“新增”并“授权”；也可以由各单位用户在登录页面上“注册”后，再由县级管理员审核、开通、授权。

4、问：

打开基表报错，不能进入基表填写页面，是什么原因？

答：

这是由于office没有完全安装。

解决办法:

登录后，点击系统管理中的“修复office”即可，若是修复后仍是不能打开，请从头安装完整版的office。

五、问：

不能导出样表，是怎么回事？

答：

请在你的电脑的“控制面板”的“添加删除程序”里，点击office的“更改”，然后选择“添加删除功能”对office进行修复安装，依照提示操作，注意：

在修复安装的时候将excel的支持勾选上。

二、常见填报错误

一、必需填报哪些模块？

答：

必需填报的模块是：

我的学校信息、学校基表（基表一、二）、入库管理。

二、学校填报的数据常常有哪些错误？

答：

常见错误如下：

①、注册“XX村小”管理员账户时，所在单位必需选择其村奶名称，不要注册在所属完小单位下了。

这是学校管理员常见错误，这个错误致使统计不准。

②、在学校管理列表中，将学校的类别填写错了

这是县级管理员常见错误，这个错误致使市县统计不准。

③、学校基表填写中，学校类别代码错误。

具体代码在基表一的表底有注释。

错误举例：

村小用户登录后将自己学校的类别代码

（2）错误的填写成了完小类别代码

（1）。

若是出现这样的错误，学校管理员必需联系县级管理员先在学校列表中修改本学校的类别。

④、金额填写不依照说明填写。

例如单位金额有备注“万元”了，而学校继续填写成元，统计出的数据就成了万元。

⑤、只填写了基表，没有设备入库填报。

由于系统计算差缺量的公式为：

应配量－（入库量－报损量）＝应配量。

若是学校只填写基表而不入库，或不及时报损，那么系统中就只能计算出应配数量。

在没有已有数量的情况下差缺量就庞大，严重不符合事实。

⑥、基表中所有项必需填写，不允许为空、没有数据的项目要输入0。

⑦、生机比，生均册（四舍五入）填整数，例如：

17：

1→17

2010年重庆市中小学教育技术装备统计指标解析

按照教育部《中小学教育技术装备统计报表》的要求，结合我市教育事业发展计划中的相关指标，对教育部提供的《中小学教育技术装备统计指标解释》进行了补充和完善，对其中28项重要指标做了准确的解释、分析，制定了《2010年中小学教育技术装备统计指标解析》，作为指导我市各区县、学校做好2010年度《中小学教育技术装备统计报表》填报工作的依据，望各区县、学校认真学习此指标解析，使我市的中小学教育技术装备统计数据加倍完整、准确。

1.学校数

（1）经县或县级以上教育行政部门批准备案的完全中学、高级中学、低级中学、九年一贯制学校、小学（包括村小教学点）。

（2）城市学校:

某某区学校（如某某区各街道学校）和县级的城区学校（如某某县政府所在的某某街道学校）,但不含这些街道的远郊区学校（这部份算农村学校）;县镇学校:

各县的乡镇学校（包括城关镇及其他所有镇）所在地学校，和某某区（如某某区某某镇）学校和县级镇学校所在地学校;农村学校:

除以上的其他区域（乡及以下学校，镇以下学校和城市的街道远郊区学校）。

（必需与本区县基教、计财部门制定的教育事业统计报表中学校分城乡所填报的学校数相一致）

2.在校生数、班数

在校生数是指本学年初，具有学籍的注册学生总数；班数是指学校实施教育教学活动的大体单位。

（必需与本区县基教、计财部门制定的教育事业统计报表中学校分城乡所填报的学生数、班数相一致）

3.计算机台数

计算机台数是指学校中学生用机、教师用机及办公用计算机之和。

4.校园网

校园网是指以多媒体和现代网络技术为基础，为学校学习、教学、教研和管理活动服务的校园内局域网络环境。

5.教学光盘播放设备

是指由DVD播放机和彩色电视机组成，提供大体的光盘播放功能的设备。

6.卫星教学收视设备

是指含教学光盘播放单元、卫星教学接收单元。

可实现卫星教学资源收视、文件打印等功能的设备。

7.中小学实验教学普及县

是指达到重庆市教委按照教育部颁发的有关文件制定的中小学实验教学普及县标准，并通过市级“普实”验收的区县。

8.理科教学仪器达标学校

初中和小学理科教学仪器达标学校是指学校理科仪器设备达到《重庆市义务教育学校教学设备大体配备标准》中理科教学仪器配备目录（渝教基[2010]9号）文件要求的学校。

高中部份暂时以是不是达到2000年教育部公布的《中学理科仪器配备目录》为准。

初中、小学、高完中学校理科教学仪器依照相应的类别品种、数量别离达到95%的学校为达标。

9.开展理科实验操作考核的学校

小学是指在学期中或学期未的科学考试中有实验操作考试内容的学校。

中学是指在学期中或学期未的理科考试（物理、化学、生物）中有实验操作考试内容的学校。

 10．中考加试理科实验操作考核县

是指在初中毕业、升学考试中，将理科实验操作考核作为必考内容的区县。

11．多媒体进普通教室的班数（班班通）

是指已经配备多媒体设备的普通教室的数量。

普通教室多媒体设备一般包括多媒体计算机、投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机）、视频展示台。

应具有大体的音、视频及课件播放能力。

12.实验教学人员

小学是指从事科学实验的教师及从事实验室管理工作的人员。

中学是指从事物理、化学、生物实验的教师及从事实验室管理工作的人员。

专职：

是指专门从事中小学实验教学和实验室管理工作的人员。

职称：

“高级”是指中学高级教师、高级实验师等；“中级”是指中学一级教师、小学高级教师、实验师等；“低级”是指中学二、三级教师，小学一、二、三级教师和助理实验师、实验员等。

 13.实验室

小学是指科学课学生实验用教室，不包括仪器室、准备室等配套的辅助用房。

中学是指物理、化学、生物课学生实验用教室，不包括仪器室、准备室等配套的辅助用房。

14.功能教室

是指综合实践（通用技术、劳动技术）、体艺、信息技术、语言、多媒体等用于教学训练的专用教室。

 体艺教室包括音体美专用教室。

多媒体教室是指配备了计算机、投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机、交互式电子白板）、视频展示台、音频播放设备、中控设备的专用教室。

15.装备用房利用面积

合计是指包括实验室、功能教室及配套辅助用房在内的利用面积。

实验室面积，小学是指科学课学生实验用教室的利用面积，中学是指物理、化学、生物课学生实验用教室的利用面积。

16.实验仪器

小学是指科学、数学学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器。

以购入时的金额为准。

 中学是指物理、化学、生物、数学、地理学科的教学演示仪器和学生分组实验仪器。

以购入时的金额为准。

17.实验室设备

小学是指科学实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备（不包括计算机、多媒体及网络设备的金额）。

以购入时的金额为准。

中学是指物理、化学、生物实验室配备的实验桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备（不包括计算机、多媒体及网络设备的金额）。

以购入时的金额为准。

18.功能教室器材设备

包括综合实践（通用技术、劳动技术）、体艺、信息技术、语言等功能教室中配备的用于教学训练的器材及实验（训）桌、椅、演示台、准备台、仪器柜和水、电、光、气、安全等设施设备（不包括计算机、多媒体及网络设备的金额）。

以购入时的金额为准。

19.计算机原价总金额

是指计算机教室内及其它用途的计算机金额之和。

以购入时的金额为准。

20.网络及外部设备原价总金额

是指不包括计算机在内的投入校园网网络建设的金额之和。

以购入时的金额为准。

 21.多媒体设备总金额

是指多媒体专用教室的设备和进普通教室的多媒体设备金额合计，除计算机外在教室内能独立完成多媒体教学的设备，一般包括投影机或其它数字显示设备（平板显示器、数字式背投电视机、电子白板）、视频展示台、音频播放设备、中控设备的金额之和。

2二、昔时教育技术装备购买经费共计

指昔时用于购买教育装备所有经费的总额，包括图书。

23.应做演示（分组）实验

小学是指一学年中小学一至六（五）年级科学课依照课程标准或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。

区县汇总数为该区县各小学一学年中科学课应做演示（分组）实验个数的算术平均值。

完全中学是指一学年中初一至高三物理（化学、生物）课依照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。

区县汇总数为该区县各完全中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。

高级中学是指一学年中高一至高三物理（化学、生物）课依照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。

区县汇总数为该区县各高级中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。

低级中学是指一学年中初一至初三物理（化学、生物）课依照教学大纲或所用教材规定的必做演示（分组）实验个数之和。

区县汇总数为该区县各低级中学一学年中物理（化学、生物）课应做的演示（分组）实验个数的算术平均值。

23.生均计划（生均完成）

是指依照计算机、外语教学大纲或所用教材规定的应安排上机年级每生每学年计划（完成）上机课时的平均值。

县（区）汇总数为应安排上机课时的中（小）学各校每生每学年计划（完成）上机课时平均值的算术平均值。

 24.图书室（馆）管理人员

是指从事中小学图书室（馆）管理工作的人员。

专职：

是指专门从事中小学图书室（馆）管理工作的人员。

职称：

“高级”指研究馆员、副研究馆员或中学高级教师；“中级”指馆员或中学一级教师、小学高级教师等；“低级”指助理馆员或中学二、三级教师，小学一、二、三级教师等。

 25.阅览室数量

数量是指教师阅览室、学生阅览室、电子阅览室等个数之和。

 26.图书

是指拥有纸质图书的总数，包括教师图书和学生图书。

27.电子图书金额

是指图书室（馆）藏有的正式出版的光盘、录像带等的总金额。

以购入时的金额为准。

28.图书尚需册数

是指中小学达到市教委按照不同规模中小学图书馆（室）生均纸质图书拥有量的标准，尚需购买图书的册数。

（已达标的中小学图书馆（室），是指依照各省（市）中小学图书馆（室）新书年递增率的要求，尚需购买图书的册数。

）本项指标由县（区）级教育主管部门填写，学校级用户不填写。

目前，我市规定的中小学生均纸质图书册数标准是：

12个班以上的初中和小学生均图书册

15册，12个班以下的初中和小学生均图书册

20册，24个班以下的高完中生均图书册

25册，24个班以上的高完中生均图书册

30册，每一年学校依照现有藏书总量的1%增加新书。

2九、2010年度教育装备经费投入总额

是指2010年度实验室及功能教室仪器设备、计算机、网络及外部设备、图书资料等投入金额。

30、2010年度教育装备生均经费投入

是指2009年度实验室及功能教室仪器设备、计算机、网络及外部设备、图书资料等生均投入金额

3一、生机比

是指学生人数与计算机数的比值。

3二、生均图书

是指纸质图书数（册）与学生人数的比值。

本管理平台与市计财处的财务管理报表信息系统基础数据的关系：

市教委财务处启动的“重庆市教育财务管理报表信息系统工作平台”，下发了《关于报送义务教育学校教学设备相关数据的通知》，要求依照初中、小学分类统计各学科教学设备进行上报，都是依据的是市教委《重庆市中小学义务教育教学设备配备标准》（渝教基【2010】9号）文件设计的，是针对财务管理需要的部份进行仪器设备数据进行的统计，这与咱们的管理平台不矛盾，只是咱们管理平台中的教学设备中的一部份。

表明对咱们装备标准化学校教学设备建设的重视。

但要真正计算出差缺数，就必需利用好咱们的管理平台进行概算和导入。

只是两个系统利用的表样格式不同算了，两个系统都要求学校必需对现有仪器设备如实清点记录入库（上报），学校依照重庆市中小学教学设备管理系统的入库样表清点记录后，在两个系统中都可利用，不会出现重复清点设备的现象。

由于财务处教学仪器统计表，是分初中和小学各学科每件仪器进行统计，不论是先依照那个平台进行统计，可是涉及到仪器的品种、数量只要求学校清点一次。

进行相关平台的数据导入，应做到两个平台数据一致性，并做好相应数据的备份。

数据上报要求及时间安排

（1）在区教育技术装备中心组织的中小学教学设备管理平台应用暨基础数据填报统计工作培训会后，及时向本单位领导汇报，要求重视和增强利用教学设备管理平台和基础数据上报工作，加速部署本单位填报任务。

（2）在4月15日前要求学校组织若干同志，分学科认真填报后，由学校专管员的账户汇总后，采用在线导入方式填报，并由专人在线审核通过（肯定）上报。

（3）本次校级专管员填报的数据，必需保障其数据的科学性、真实性、靠得住性、准确性和及时性，严格实行校长审核制度，并采用谁审核谁负责的责任追究原则。