完整版新版PEP五下Unit2Myfavouriteseason教案.docx
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完整版新版PEP五下Unit2Myfavouriteseason教案
Unit2Myfavouriteseason第一课时
课型：
新授
Analysisoftheteachingmaterial教材分析：
本部分学习的核心句型是：
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.功能句型：
Ilikesnow.It’spretty.教材通过MrJonnes布置学生们画四季图画，并讨论最喜欢的季节的场景，让学生感知上述句型的语义及语用情景。
TeachingAims教学目标：
1、能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话并进行角色扮演；能够在情景中运用句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.询问并回答对季节的喜好；能够在语境中理解新词winter和spring的意思，并能正确书写。
2、能够让学生了解有关全球气候差异的常识。
Importantanddifficultpoints教学重、难点：
能听说读写句型：
Whichseasondoyoulikebest?
Winter.
能够在语境中理解新词winter和spring的意思，并能正确书写。
Teachingtool教学具：
Wordcards,tape,PPT,pictures
Teachingprocedures教学过程：
Step1．Warm－up（热身）
EnjoyanEnglishsong：
What’syourfavouriteseason?
（设计意图：
为了将学生的注意力集中到课堂上，创造学习英语的氛围。
通过欣赏英文歌曲既呈现了新知,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂教学中来.）
Step2Presentation
1、Doyoulikethemusic?
Yes.话轮的呈现与操练
（1）Tshowssomepicturesaboutflowersandsnowsoononthescreen.
T:
Doyouliketheflowers/snow?
Sstalkaboutone’sfavourite,thenask:
Yes,Ido./No,Idon’t.
（设计意图：
让学生从图片中初步感知四季，并自由谈论自己的喜好。
为新知的学习做好铺垫。
）
（2）T；Doyoulikethemusic?
（Playthemusicofseason.）
（3）Teachingtheword：
season
2、Ilikesnow.It’spretty.It’sverybeautiful.情景句的呈现。
（1）Teachingthedrill:
Doyoulike...?
（Showsthepicture）
（2）Practice“Ilike...It’svery....”
T:
Ilikethesnowman.It’sverypretty.（Pontingthesnowmanofthepicture.）
Iliketheflower.It’sverybeautiful.（Pontingtheflowerofthepicture.）
（3）Finsh“let’stry.”
（4）Sslookatthepictureandimitatethedrill“It’s...”
3、Whichseasondoyoulikebest?
Winter.核心句型的呈现与操练
（1）Ssfeelthemeaningof“season”withthepictureoffourseasons.
（2）Leadingthedrills:
Whichseasondoyoulikebest?
Ilike...best.
（设计意图：
利用图片、词卡创设情景，通过问答的形式，帮助学生在语境中理解新词和核心句型。
为感知和理解完整对话做好铺垫。
）
3、Completeperceptionandunderstandthedialog.（完整感知和理解对话）.
（1）Sswatchandlisten“let’talk”withtwoquestions:
A:
WhichseasondoesMikelikebest?
B:
WhichseasondoesWuYifanlikebest?
（2）Listenandimitatethedialog.
Step3Consolidiationandextision
（1）Ssactthedialogingroups.
（2）Showstheaction
（设计意图：
带着问题去听去看，学生的注意力更集中，更容易理解对话。
）
Step3Consolidiationandextension
1、Sslistenandimitate.
2、Actthedialog.T_sS_s
3、Finish“Talkabouttheparkwithyourpartner”.
4、Finishactivitybook.
（设计意图:
通过类似情景的对话操练，不断提高学生语言的流利度和准确度。
）
Step4Summary:
Whathavewelearnedinthisclass?
Step5Homework：
Listenandimitate“Let’stalk”
二次备课：
Unit2Myfavouriteseason第二课时
课型：
新授
Analysisoftheteachingmaterial：
本部分学习的单词是season,spring,summer,autumn,winter.教材通过MrJones在课堂上和学生们谈论最喜欢的季节来呈现单词的词形和意义。
TeachingAims教学目标：
1、能够听、书、读、写单词：
season,spring,summer,autumn,winter.
2、能够在语境中正确运用这五个单词。
Importantanddifficultpoints教学重、难点：
1、本课时的重点是正确书写五个名词spring,summer,autumn,winter和season.
2、难点是听、说、读、写单词spring,summer,autumn,winter和season.并能够正确发音。
Teachingtool教学具：
词卡，课件，图片。
Teachingprocedures教学过程：
Step1．Warm－up（热身）
（1）日常口语练习，内容可参考如下：
T：
Whichseasondoyoulikebest?
S:
It’sMonday/....
S____________S
（设计意图：
通过教师和学生、学生和学生的freetalk既复习巩固了上节课所学的重点知识,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂上来）
Step2Presentation（新课呈现）
1.Leadingandlearningthenewwords.
（1）Season
T:
Whoarethey?
（Showsthesceneoflet’slearnonthescreen）
Ss:
TheyareMrJonesandhisstudent.（LeadingtheSsanswer）
T:
Whataretheytalkingabout?
Ss:
seasons.
（设计意图：
让学生带着问题看看、听听、答一答，有意识地培养学生的多种技能，同时，倡导任务型教学途径。
）
（2）Summer
T:
WhichseasondoesOliverlikebest?
（Showsthedialog）
Ss:
summer（LeadingtheSsanswer）
Showsthepictureofsummer,writesthewordontheBbandteaching.
（3）Teachingtheword“spring”withthepicture.（WritingontheBbandemphasizetheprununciationof“sp”
（4）Teaching“autumn,winter”withthepictures.（TeachingtoreadandwritesontheBb）
2、LetSsfeelthemeaningandspellingofthewords.（Playsthesongoffourseasons）
3、Listenandimitate.
4、Readandwritethewords.
Step3Consolidationandextension（巩固与拓展）
1、playagame:
crouchdown（萝卜蹲）
Eg:
spring,springsitdown....
2、Practicethewordsinpairs.S1:
words2:
picture
3、Doactivitybook.
（设计意图：
这是一个检测性的活动，是对教学的反馈）
Step4summary
Readandspellthewords.
Step5Homework:
A:
Listenandrepeat“Let’slearn”.
B:
TalkaboutyourfavouriteseasonwithyourparentsanddescribetheseasoninEnglish.
二次备课：
Unit2Myfavouriteseason第3课时
课型：
新授
Analysisoftheteachingmaterial教材分析：
Let’sspell板块分为Read,listenandchant;Readandgroup以及Choose,writeandsay三部分。
第一部分呈现了字母组合br和gr在单词中的发音规则。
第二部分通过朗读单词，给单词分类，强化记忆br和gr的发音，帮助学生根据发音规则读出生词，巩固与学习br和gr音与形对应关系。
第三部分则通过选择单词、书写句子并说句子的活动帮助学生按照发音规则拼写单词，并完成句子抄写的任务，进一步巩固英文句子的书写规范。
TeachingAims教学目标：
1、学生能够掌握字母组合br和gr的发音规则，即br和gr在单词中分别发/br/和/gr/;
2、能够读出符合br和gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br和gr发音规则的单词；
3、能够在单线上完成抄写单词的活动，做到书写规范正确。
Importantanddifficultpoints教学重、难点：
1、字母组合br和gr的发音规则。
2、能够读出符合br和gr的发音规则的单词，并能够根据发音拼写出符合br和gr发音规则的单词；
Teachingtool教学具：
词卡，录音带，图片。
Teachingprocedures教学过程：
Step1．Warm－up（热身）
（1）日常口语练习，内容可参考如下：
T：
Whichseasondoyoulikebest?
S:
...T:
Whichfruitdoyoulikebest?
S:
Apple/pear/...
T:
DoyouknowwhichfruitIlikebest?
S:
guessing.
（设计意图：
为了将学生的注意力集中到课堂上，创造学习英语的氛围。
通过freetalk既复习了已学的知识,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂教学中,并能为下面学习新知做好铺垫.）
Step2Presentation（新课呈现）
1.Leadinginto“gr”
（1）T:
Ilikegraps.（Showsthepictureandwrite“graps”ontheBbandmakes“gr”intored）
（2）T:
Ilikegreengraps.Doyoulikegreengrapsorpurplegraps?
（Adding“green”infrontof“graps”，makes“gr”intored.）
LeadingtheSsreadtheword“green,graps”
（3）T:
Greengrapsgrow.（Showsthepictureandwrite“grow”ontheBb.）
（4）Listentoachantandfindtheanswer.
Q:
Wholikesgreengraps?
（Answer:
grandpaandbrother.WritingthewordsontheBb.）
（5）Sum:
pronunciationofgr.
（6）Leading“br”andsummary.
（7）Read,listenandchant.（twotimes）
（设计意图：
密切联系学生的生活实际，便于学生接受。
）
Step3Consolidationandextension（巩固与拓展）
1、Showsthewordswiyh“br”“gr”,let’sSsread.
2、Finish“Readandgroup”
3、Finish“Choose,writeandsay.”
2（设计意图：
这是一个检测性的活动，是对教学的反馈）
Step4summary
Whathaveyoulearned?
Step5Homework
（1）Read,listenandchant.
（2）WritingthesentecesofP16.
二次备课：
Unit2Myfavouriteseason第4课时
课型：
新授
Analysisoftheteachingmaterial教材分析：
本板块学习的核心句型是：
Why?
BecauseIlikesummervacation.教材通过Amy和MissWhite谈论Amy的季节图画的对话情景，使学生感知上述句型的语义及语用情景。
活对所学英文进行运用。
TeachingAims教学目标：
1、能听懂Let’stry部分的内容,并勾选出正确的图片。
2、学生能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能进行角色表演；能够在情景中运用句型Why?
BeacuseIlikesummervacation.询问并回答喜欢某个季节的理由；能够在语境中理解生词beacuse的意思，并能正确发音。
Importantanddifficultpoint：
1.重点掌握学习目标中的句型，要求学生能在真实的情景中运用。
2.正确运用答句“BecauseIcan…”。
Teachingtool教学具：
词卡，课件，图片。
Teachingprocedures教学过程：
Step1．Warm－up（热身）
1、Singasong“What’syourfavouriteseason？
”.
2、Freetalk
T：
Whichseasondoyoulikebest?
S1:
S_Sinpairs（Talkingaboutone’sfavouriteseason）
3、Game:
抽纸牌
（设计意图：
通过教师和学生、学生和学生的freetalk既复习巩固了上节课所学的重点知识,又能起到热身的作用,使学生的注意力集中到课堂上来。
）
Step2Presentation（新课呈现）
1、Theweatherisgood.Thecoloursarebeautiful.情景句的呈现与操练
（1）Chooseandreadthesentencesonthepaper.（教师准备几张纸条，上面写着描述季节的句子，eg；Theweatherishot.Theflowersarebeautiful.Theflowersarered.Thesnowmanislovely.）
（2）Haveamatchingroups.（Makethewordsonthecardsintoasentences.）
2、Why?
BecauseIlikesummervacation.核心句型的呈现与操练。
（1）Teachingthewordandphrase:
vacation_summervacation
T:
Ilikesummer.BeacuseIlikesummervacation.（Pointthepictures）
（2）Leadingandlearning“Beacuse....”
T:
Whichseasondoyoulikebest?
S1:
Ilike....
T:
Why?
（Leadinginto“Beacuse....”
（3）Practicethedrillsingroups.
（设计意图：
让学生带着问题看看、听听、答一答，有意识地培养学生的多种技能，同时，倡导任务型教学途径。
）
Step3Consolidationandextension（巩固与拓展）
⑴Sslistenandimitatethedialogue.
（2）Do“Let’stry”
（3）Ssreadthedialoguefreely.
（4）Ssmakeanewdialogueaccodingto“Let’stalk”
（5）让学生做本单元BLet’stalk部分的活动手册配套练习。
（设计意图：
这是一个检测性的活动，是对教学的反馈）
Step4summary
Whathaveyoulearned?
Why?
BeacuseIlikesummervacation.
Step5Homework
Readthedialoguetwotimes.
Makeanewdialogue.
二次备课：
Unit2Myfavouriteseason第5课时
课型：
新授
Analysisoftheteachingmaterial教材分析：
本部分学习的词组是：
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman,教材通过Mike和Wuyifan两人讨论最喜欢的季节及其原因的对话情景呈现四个词组的词形和意义。
TeachingAims教学目标：
1、学生能够听、说、读、写上述四个有关不同季节活动的词组；
2、能够在语境中正确运用这四个词组描述季节活动。
3、引导学生合理安排不同季节的活动。
Importantanddifficultpoints教学重、难点：
1、听说读写四个词组：
goonapicnic,goswimming,pickapples,makeasnowman,
2、能够在语境中正确运用这四个词组描述季节活动。
Teachingtool教学具：
词卡，课件，图片。
Teachingprocedures教学过程：
Step1．Warm－up
Actdialogueoflet’stalkingroups.
（设计意图：
教师利用课件呈现BLet’stalk的对话情景，学生进行对话表演。
请三至四组学生在全班表演。
最后一组演完之后，教师借助对话内容引出新知。
）
Step2.Presentation（新课呈现）
1、Learning“goonapicnic”
T:
Amylikesautumnbest.WhataboutWuYifan?
（Playthetapeoflet’slearn,Sslistenandanswer.）
Ss:
spring.
T:
Why?
Pleasefindoutthereason.（Ssfindouttheansweronthebook.）
Teaching“goonapicnic”
2、Learning“goswimming”
T:
Whatisit?
（利用课件播放海滩边嬉闹的声音）
Learing“goswimming”.（Showsthepictureofswimming.）
3、Learning“pickapples,makeasnowman”（教师通过动作呈现，板书并教学。
）
（设计意图：
提出问题让学生带着问题听，倡导任务型教学途径，提高课堂效率。
）
4、Listenandactthephrases/dothensaythephrases.
Step3Consolidationandextension（巩固与拓展）
1、Listenandreapeat“let’slearn”
2、Game:
Missingquickly.
3、Askandanswer.
4、Doactivitybook.
Step4summary
Whathaveyoulearned?
（sumandreadthemainphrases.）
Step5Homework
Listenandrepeat“let’slearn”
Talkingaboutone’sfavouriteactive.
二次备课：
Unit2Myfavouriteseason第6课时
Analysisoftheteachingmaterial教材分析：
本部分为四篇配图的小短文。
在四幅图片的帮助下描述了四个季节的特点，以及机器人Robin表达的对四季的喜好之情。
本部分概括了本单元学习的核心句型：
Ilike...beacuse...和部分核心词组。
TeachingAims教学目标：
学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的表达，完成选择题；
能够根据教学内容回答对四季喜好的问题，并做恰当回答，完成句子填写的活动。
对四季自然景物的喜爱和应保护自然环境的思想教育。
Importantanddifficultpoints教学重、难点：
1、学生能够在图片帮助下读懂对四季的描述以及机器人对四季喜好的
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