学生对教师评价表.docx

学生对教师评价表.docx

《学生对教师评价表.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《学生对教师评价表.docx（45页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

学生对教师评价表

民族小学学生评价任课教师表

为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管

理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：

六

评价

项目

分值

评价内容

）

学生评分

刘传义

汪关涛

张国庆

武同涛

王秋惠

{

德

（20）

1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。

#

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。

老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。

勤

（20）

1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。

"

2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。

3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。

不坐着上课。

4、批改作业认真，并有批语。

能

（50）

1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。

~

2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。

3、上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。

4、课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整。

}

5、课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。

6、每一节课中，都有适合我参与的内容。

7、板书设计合理、工整，让我一目了然。

8、解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。

9、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。

10、所教科目成绩有很大提高。

导

（10）

1、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。

！

2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。

、

总分

民族小学学生评价任课教师表

为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管

|

理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：

五

评价

项目

分值

评价内容

学生评分

尚随国

王

振

张国庆

武新亮

金欲晓

德

?

（20）

1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

|

2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。

老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。

勤

（20）

1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。

】

2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。

3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。

不坐着上课。

4、批改作业认真，并有批语。

能

（50）

1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。

。

2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。

3、上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。

@

4、课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整。

5、课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。

6、每一节课中，都有适合我参与的内容。

7、板书设计合理、工整，让我一目了然。

8、解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。

9、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。

10、所教科目成绩有很大提高。

，

导

（10）

2、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。

2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。

总分

《

民族小学学生评价任课教师表

为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管

理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

\

年级：

四

评价

项目

分值

评价内容

学生评分

:

刘项南

李敬

张国庆

刘项南

金欲晓

德

（20）

1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

>

2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。

老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。

勤

（20）

1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。

…

2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。

3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。

不坐着上课。

4、批改作业认真，并有批语。

能

】

（50）

1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。

.

2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。

3、上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。

4、课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整。

5、课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。

6、每一节课中，都有适合我参与的内容。

7、板书设计合理、工整，让我一目了然。

8、解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。

9、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。

*

10、所教科目成绩有很大提高。

导

（10）

3、%

4、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。

2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。

总分

#

民族小学学生评价任课教师表

为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管

理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：

三

评价

~

项目

分值

评价内容

学生评分

王秋惠

辛显民

【

尚随国

肖燕

金欲晓

德

（20）

1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

~

2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。

老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。

]

勤

（20）

1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。

2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。

[

3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。

不坐着上课。

4、批改作业认真，并有批语。

能

（50）

1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。

^

2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。

3、上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。

4、课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整。

5、课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。

6、每一节课中，都有适合我参与的内容。

7、板书设计合理、工整，让我一目了然。

！

8、解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。

9、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。

10、所教科目成绩有很大提高。

导

（10）

5、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。

}

2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。

总分

}

民族小学学生评价任课教师表

为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管

理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：

二

评价

项目

分值

'

评价内容

学生评分

肖燕

王

高峰

^

赵文春

金欲晓

德

（20）

1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

：

2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。

老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。

勤

《

（20）

1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。

~

2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。

3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。

不坐着上课。

4、批改作业认真，并有批语。

能

（50）

1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。

（

2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。

3、上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。

4、课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整。

5、课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。

6、每一节课中，都有适合我参与的内容。

"

7、板书设计合理、工整，让我一目了然。

8、解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。

9、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。

10、所教科目成绩有很大提高。

导

（10）

6、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。

：

2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。

总分

民族小学学生评价任课教师表

为了了解学生对教学质量的评价和意见，帮助教师改进教学，提高教学质量，为教学管

理提供决策依据，请学生填写下表，以促进师生共同成长。

年级：

一

评价

项目

分值

评价内容

;

学生评分

武同涛

李敬

王振

金欲晓

]

德

（20）

1、衣着、言谈大方得体，举止文明。

2、评价以肯定鼓励表扬为主，使我们学习更有信心。

;

3、尊重我们每一个学生，处理每一件事情让我心服口服，不偏不倚。

4、认真对待每一节课，上课时精神饱满，能够让我有所收获。

老师知识丰富、普通话标准、有感染力、教态亲切，板书规范。

勤

（20）

1、教师按时上课，课前准备充分，引导我有序地学习。

'

2、经常和我们平等地交流，在学习和生活方面加以引导，对我们反映的问题认真对待，及时解决。

3、上课不迟到、不早退，中途不无故离开课堂，上课不抽烟，不接打电话。

不坐着上课。

4、批改作业认真，并有批语。

能

（50）

1、能有效管理学生并及时处理课堂突发事件，我们在课堂上秩序良好。

2、能及时发现我们在学习，生活等各方面的困难并帮助解决。

3、上课后，老师能引导我快速进入这门学科的学习状态。

4、课上教师能将要教授的教学内容循序渐进的讲清楚普通话授课，语言准确、生动，板书工整。

5、课堂内容丰富，语言精确生动，讲解清晰易懂。

6、每一节课中，都有适合我参与的内容。

7、板书设计合理、工整，让我一目了然。

8、解答我的问题时耐心细致，经常鼓励我们。

9、良好的师生沟通能力，与学生关系融洽。

10、所教科目成绩有很大提高。

导

（10）

7、引导我们如何更有效的学习，提高学习效率。

2、引导我们树立健康的心态，增加学习兴趣。

总分