班主任经验交流主题.docx
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班主任经验交流主题
-CAL-FENGHAI-（2020YEAR-YICAI）_JINGBIAN
班主任经验交流主题
班主任经验交流主题
【篇一：
班主任工作经验交流会】
班主任工作经验交流会通知
各班班主任：
为更好地建立一支高素质的班主任队伍，加强班主任之间工作经验的交流，充分发挥班主任在学校工作管理中的作用。
经学校研究决定于3月19日下午在校会议室召开班主任工作经验交流会。
注意事项：
1、按时参加，不准迟到、旷会、早退
2、准备好经验介绍发言材料
3、带好工作记录和笔做好笔记。
张家峪小学2013年3月18日
班主任工作经验交流会会议程序
时间：
2013年3月19日地点：
会议室主持人：
仲卫金
各位领导、各位老师：
下午好！
经过一段时间的紧张筹备，班主任经验交流会终于如期举行了。
为了进一步加强班主任队伍建设，提高我校的德育水平，进一步规范班级管理，肯定和推介班主任工作的成功经验，找出班主任工作中存在的共性问题，棘手问题供大家研究探讨，促进学科教育和德育的均衡发展，今天，我们在这里举行工作经验交流会暨培训会。
这次会议要实现的目的，就是为大家搭建一个交流经验、探讨问题、学习借鉴、取长补短、资源共享的平台，以期共同努力，将我校的班级管理水平提升到一个新阶段。
今天会议的主要议程是：
一、优秀班主任代表发言：
赵庆腾、郑金明。
二、仲吉厂主任进行班主任工作经验介绍。
三、仲卫岭校长就班级管理等问题提几点要求并部署安排近期班级管理工作。
班主任工作经验交流会材料
张家峪小学
仲吉厂
2013.03.19
班主任工作千头万绪，锁碎杂乱，各人有各人的方法，各人有各人的套路，通过经验交流会，把一些班主任好的做法进行交流，互通有无，互相促进，不断提高管理班级的经验和水平，今天我把自己当班主任的体会和感受谈一谈。
一、强烈的责任感和事业心是当好班主任的前提条件。
其实责任感和事业心是干好任何事情的前提条件。
既然当老师，就要把学生教会，既然是班主任，就要有把班级管好的强烈愿望。
即“态度决定一切”。
作为班主任，在努力提高自己管理水平的同时，要自我促进，自我加压，全心全意地投入，才能赢得学生的信任、尊重。
二、关爱学生是当好班主任的基础
1、建立融洽的师生关系
对学生一视同仁是融洽师生关系的核心，也是关爱学生的具体表现。
我们都喜欢学习好又听话的学生，但对差生，有时态度就变了。
差生的转化是一个班级工作的难点，对于这个转化，我坚持以平等的
身份与学生交往，态度真诚地与他们谈心，从生活上关心他们，从感情亲近他们，使他们逐渐消除疑虑、自卑心理，树立起自尊与自信。
我班一个学生叫高深的学生，人较聪明，数理化成绩较突出，但不爱学习，上课小动作不断，经常迟到。
任凭老师怎样找他谈话，都无动于衷，不往心里去。
我与家长联系，决定让他回家反省几天，这个周回来后，学习纪律各方面都大有忙改善。
2、尊重和信任学生
现在的学生在处理某些事上，要特别注意维护学生自尊。
既使是“问题学生”，也要多一些尊重，少一些轻视和惩罚。
3、善于沟通，以情感人。
融洽的师生关系，关键是班主任用真挚的感情温暖学生。
只有理解学生，有了师生感情，才能沟通才能深入学生内心，解决存在的问题。
在与学生交往的过程中，赞扬或鼓励学生显得尤为重要。
表扬学生时注意说话要坦诚得体，不但要赞美对方的长处，夸赞学生的优点，要带着十分诚挚的心意和认真的态度，让学生乐于相信和接受。
赞美绝不能离谱，更不能用虚伪的态度说话，让学生识破而产生不快。
有时背后赞美学生比当面夸奖效果还要好。
三、培养良好的班风和学风是班主任工作的关键
1、重视非智力因素的培养
我通过长期观察，在班里树立了刻苦学习的典型，我注意到区别对待，既有尖子生，也有处于中游的，他们虽然成绩不突出，但学习上却刻苦努力。
我常对学生说：
你可以不是成绩优秀的，但要成为最努力的。
2、培养科学的学习习惯和学习方法
学习习惯和学习方法的培养是重点，这主要体现在学习的各个环节上预习-上课-课后复习巩固，其中上课专心听讲，提高效率是关键。
课后复习提倡睡前的放电影，即睡前把白天每一节课的内容在大脑中过一遍，想不起来，第二天早上马上看看。
3、培养竞争意识
争强好胜是孩子们的天性，利用这一点，班内组织了形式多样的竞赛小组：
劳动竞赛、宿舍间学习竞赛、小组间学习竞赛;在学习上还鼓励结对子，优差组合或同等水平学生结对子，形成互帮互学，互相竞争的局面。
4、重视德育教育
首先从常规教育入手，狠抓学生的养成教育。
通过学生学常规、用常规，使学生养成良好的行为习惯，其次，在集体活动中，培养学生集体主义精神，增强班集体的凝聚力和向心力，在活动中，让学生学会合作，勇于吃苦。
再次，利用好班会形式对学生进行经常性教育，
【篇二：
班主任经验交流会活动方案】
班主任经验交流会活动方案
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高中小学班主任队伍的整体素质和能力，有效推进班级管理工作的开展，创设和谐校园。
根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，结合我校教育工作实际情况，就加强班主任队伍建设、提高班级管理水平制定以下实施方案。
一、指导思想
进一步贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，落实未成年人思想道德建设的各项任务，以敬业、奉献和爱生教育为重点开展形式多样的班级管理改进活动。
切实增强中小学班主任教师的师德和育人水平，并加强班主任思想政治工作，落实教师职业道德规范，提高我区班主任的责任意识，建立一支优秀的班主任队伍，提高班级管理水平,全面提升教育教学质量。
二、活动主题主题：
总结交流学习提高
三、活动目的：
本次班主任交流会的召开，是根据我校班级管理工作的实际需要，对班主任工作进行交流总结、互相学习、搭建一个平台，使我校的班级管理水平进一步提高。
四、活动内容及安排
1、时间：
2010年12月11日上午8:
30---11:
30
2、地点：
上饶县新华书店会议室
3、参加人员：
全体班子及各班班主任
4、要求：
各班主任根据拟定的题目自选（或根据自身经验，自定主题）一个适合本班实际情况的题目，写出经验交流讲稿或文章（请不要抄袭，要写出自己的真实体会）。
可供参考题目有：
如何营造良好的班级氛围
如何解决班集体建设中遇到的突出问题和难点问题
如何及时发现和有效处理苗头性问题和突发事件如何创造性地开展主题教育活动
如何转化特殊学生
如何解决“留守学生”问题
如何看待学生穿奇装异服、佩带首饰等现象如何教育有抽烟、上网等不良习惯的学生
如何防止学生放假不回家
班主任、任课教师、学生如何协同共建先进班集体如何处理学生的偏激心理
如何培养学生良好的学习方法
如何培养一支高素质的班干部队伍
如何推进我校德育工作
如何搞好劳动卫生
班主任工作还有哪些创新方法
你认为学校应该怎样抓班主任工作
五、组织人员安排：
1、会议主持：
吴宪鬲
2、会场摄像：
徐苗
3、会议记录：
陈圣俊
六、会议程序：
1、吴宪鬲副校长就德育工作对班主任的要求发表讲话。
2、王身耀副校长就教学工作对班主任的要求作报告。
3、余军副校长就后勤保障工作对班主任的要求作报告。
4、班主任工作经验交流发言。
5、陈礼先校长作总结讲话。
2010-12-1四十八中学政教处
【篇三：
优秀班主任工作经验交流精华版】
班主任工作经验交流
尊敬的各位领导、各位老师，大家下午好：
今天我就自己担任班主任工作以来的心得和体会来跟大家进行探讨和交流，感到非常荣幸。
其实我的很多做法是跟在座的一些老师学的，比如孙校长、李校长、孔庆山老师、陈春华老师等，因为我觉得这些老师在担任班主任或者曾经担任班主任期间都有一套独特的管理方法和管理理验，而且是比较成功的，但是班主任工作是没有任何非常成熟的经验可借鉴。
因为每一届学生、每一个学生、学生的每一天都是不同的，所以班主任工作总是在不断地摸索中前进，下面我谨把我自己近年来在工作中的点滴理解和具体做法与大家分享一下，不当之处，恳请各位批评指正。
首先选择合理的教育方式。
记得我刚做班主任的时候火气是比较大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这种方法批评学生，即使他表面上服气了但实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不服气。
后来在做班主任的过程中不断的反思和探索，摸索出一些行之有效的方法。
例如：
“退三进一”，我们都有一个常识，当我们要过一个宽一点的水沟时，需先后退几步，然后向前一冲，就很容易跨过水沟！
我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的三个优点,然后在进行批评.这就是所谓的“退三进一”。
每一个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
我们的学生再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧我们班有个男生叫马振，性格比较反叛，具体表现可以用两句话来总结概括：
班主任说什么他都不乐意，班干部做什么他都认为不对！
但是这个学生有一个爱好爱打篮球，口才和反应能力都很不错，出黑板报也是个人才，字写得很棒。
有一次我们班与一班、四班打篮球，结果我们班以大比分获胜，拿了冠军，这其中有十多个球是他进的，我当时立即把握住这个大好时机当晚就找他出来谈话，首先我就赞扬他今天在篮球场上表现如何积极英勇，关键时刻连拿十多分，力挽狂澜，为班级的胜利奠下了坚实的基础，获得了同学们一浪接一浪的掌声，之后我又跟他聊美国蓝球的全攻全守，聊到蓝球他特别来劲，聊完蓝球我发现他的脸上已经露出了春天般的微笑，之后我又跟他回顾在主题班会上他如何舌战群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表扬他出的黑板报如何的别具一格，赞扬完后我发现他已经变成了欢乐的海洋，这个时候我看准时机话题突然一转：
“但是你有没有好好想过，你在班上那么有才干却没有一个人选你当班干部，你有没有冷静的思考过为什么”然后我跟他一一分析原因，开始的时候他还只是点点头，到了后来他自己主动表态，过了一段时间我又跟他出来长谈了一次，慢慢的我发现这个学生在学习态度及与同学相处方面有了很大的改观，期中考试后他第一个跑到我家里来问自己的成绩，问自己的成绩有没有进步。
初二一开学我起用该同学做班干部，做的很出色，而且成绩也有了大的提升，曾经有一次考试进入过全班前十五名。
其次要给班级一个积极向上的管理理念。
在班级管理理念上，我积极主张这样一个理念：
积极的人象太阳，照到哪里哪里亮；消极的人象月亮，初一十五不一样。
而且自学生来中学军训的第一天我就把这样一个理念教给了全班学生，这个理念一直贯穿于我治理班级的整个过程中。
我所带的初二（3）班在学习上从小六到现在，每次月考、期中考试、期末考试成绩都处于全年级的上游水平，很大程度上得益于班级良好的学习气氛和竞争环境。
在我的班里始终挂着一幅字画，上面写着“励志进取，自强不息”，励志进取就是要让他们锤炼品质，尊师重道，读健康有益之书，做奋发向上之人，而自强不息则是我们民族的精神，对学生而言就是要求他们要刻苦学习，努力开拓，积极进取。
其实，班级理念实际上也就是班主任个人的精神品质和价值追求。
所以，从某种意义上讲，有什么样的班主任就有什么样的班级，就有什么样的学生。
除此之外，我自己还为班级设计了两套独特的掌声，一套是用来鼓励自
己的，一套是用来鼓励他人的，通过这些理念和掌声，激发学生的斗志。
学习上我大张旗鼓的鼓励学生向老师发问，要问到所有的科任老师当场回答不出你的问题的时候才算真正的动了脑筋。
当然班级良好的学风和班风的形成离不开严格的班级管理制度。
在班级纪律上我积极主张“先专政后民主”，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。
凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。
在你处理违纪的过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是“法”和“情”的关系，制度不外乎人情，我们先讲制度再讲人情，这是班主任的工作原则。
班上有名男生叫杨敏，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两分钟就被班干部记入了黑名单，觉得初二（3）班的纪律实在是太严了，甚至强烈要求调到其他班去，我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
同时班主任在教育、教学、生活和各项活动中，还要根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表演和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。
这种集体舆论不是班主任的单向灌输，而是建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上，具有同一性、扶正性和对全班成员都有感染力和道德上的约束力，在具体实施的过程中我的方法是借力用力，借助集体的力量。
举个例子：
凡是期中考试、期末考试监考过我们初二（3）班的老师都会知道在考试的过程中很少有学生作弊、提前交卷的现象。
我是如何做到这一点的呢？
在小六的时候我们班上有一些学生的校服、吃饭的缸子被别人偷换过，干净的校服、缸子都变成脏的了。
针对这个现象我在班上召开过主题班会，班上对我们班的校服、缸子事件都深恶痛绝，主题班会的内容是偷东西与作弊，利用辩论等各种方式引导学生得出结论：
考试作弊和偷东西没有本质的区别，前者是偷别人的精神财富，后者是偷别人的物质财富。
甚至前者更加可恶。
同时我还宣布，每次月考、期中考试、期末考试后所要做的第一件事情全班通过无记名投票的方式投票检举揭发在考试中有不规范行为的同学名单，结果这一招还真管用，考试中很少有学生作弊了。
真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损，也正是因为这一点,学生有着强烈的集体荣誉感，大家都将班级视做一个大家庭，真正将自己视做这个家庭中的一员，逐渐形成了“班兴我荣，班衰我耻”的观念，因而在任何时候，只要我们面对有关集体的事，大家都会暂时放下私事，同心协力地完成它。
所以我们班所表现出来的强大的凝聚力是令人佩服的，无论是哪方面的集体活动，无论是我们的长项还是弱项，同学们都会尽力一搏，发挥出最高水平，争取到最满意的成绩，运动会、主题班会、各类活动比赛，无一不体现了我们班团结进取,积极向上的作风。
再就是班主任要培养一支高效的班干部队伍并及时反思自己的培养方式。
刚开始做班主任的时候，每天忙得不亦乐乎，但效果并不理想，我就经常问自己：
这样做班主任的效率是不是太低了难道做班主任一定要做到鞠躬尽瘁、死而后已带着这些问题和有经验的班主任交流才发现问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。
班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。
记得有一次到博兴学习，在班主任研讨会上，博兴五中的黄齐娟老师曾经介绍过给班干部戴高帽子的方法来培养班干部，这一招还是蛮有用的。
我以前也用过这种方法，但用起来没有黄老师那么的得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好，经常在公共场合给班干部虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用，听了黄老师的报告茅塞顿开，
最后我抱着学习的态度，和大家一起探讨一下我们中学所有班级都面临的难题—学生流失问题。
其实，无论是学校还是我们班主任，一直以来都为解决这个难题做着不懈的努力，也进行过很多有益的尝试。
在坐的各位肯定有很多宝贵的经验值得我学习，下面我谨把我自己近年来在工作中的点滴理解和具体做法与大家分享一下，不当之处，恳请各位批评指正。
我个人认为导致学生流失的原因是多方面的的，既有社会、学校和家庭的原因，也有学生个人的原因。
众所周知，现在社会上很多大学生找不到工作，大学生毕业即失业的尴尬与无奈，致使很多学生家长认为学习没有多大用处，故而对孩子的学习不闻不问，认为孩子只要能挣钱就行。
家长的这种态度严重影响孩子对学习的认识，一旦学生受到挫折，就会产生不良情绪，厌学思想就会加重，如果老师不能及时发现问题，加以疏导，很有可能会导致学生辍学。
二是学生转学问题，其实就是是学生的父母的问题。
我在业余时间通过大量的家访了解学生转学大致分为四种情况：
一是打工潮的涌现产生转学；二是离异父母的补偿心理产生转学三是殷实的经济基础产生转学的念头四是父母对子女的高期望值产生转学的想法。
所以不管是辍学还是转学，作为班主任，首先必须及时了解学生的思想动态，学会察言观色，并以此为切入点，对学生的思想动向加以疏导。
我接一个新的班级，首要工作就是和学生做好思想交流工作，或在教室外面，或在办公室，和颜悦色的进行交流，消除师生之间的隔膜，让学生对你有信任感，所谓“亲其师，信其道”，这样做的目的就是让学生能把心里话说出来，师生相处时间久了，就像朋友一样亲密，无话不谈。
在以后的管理工作中，每遇到学生出现问题时，我从不轻易乱发脾气，而是问清原因，再做处理。
这样学生就不会产生抵触情绪，自然会心悦诚服的接受老师的教育。
比如在这届学生中，有一个学生叫董双倩，有一段时间学习不在状态，经常上课走神，不和同学交流，原本活泼好说的女孩变得沉默寡言，侧面了解其他女生才知道她不想上学了，于是我把她叫到办公室，一开始我问她什么也不说，只是站在那里掉眼泪。
我首先安抚她的情绪，然后从多方面跟她谈心，寻找原因，原来她和她的父母经常吵架，家庭气氛紧张，导致她心烦意乱，难以集中精力学习，遂萌发了想上城里上学的念头，以便于离开家，换一下学习环境。
我思考良久决定打电话邀请她的家
长来学校谈。
第二天我如实地把孩子的心事和我的建议与家长进行沟通交流。
家长愧疚于给孩子造成的心理压力，更感激学校对孩子细致入微的关怀。
不久，我发现董双倩又变得活泼起来，有一次下课后，我发现作业本里夹了一张纸条，她告诉我她和她的父母不再吵架了，而且父母对她也比原来关心多了。
她觉得这里更适合自己学习.这使我想起作家魏巍写的《我的老师》，一个老师处理好孩子内心世界的纷乱是多么重要啊！
其次班主任还要经常向其他任课老师了解学生的思想状况，学习态度，形成合力使学生认识到学习的重要性。
在董双倩这件事上董正华老师给了我很大的帮助，给我讲解怎样去和这样的学生交流，选择什么样的话题以及进行教育的时机和教育方式等等，此外她还经常自己利用业余时间找董双倩谈心。
现在董双倩的学习态度已经有了很大的转变.成绩一度考入全级前十名。
平时我还经常就班里的管理与各科任教师交换意见，及时了解、掌握班上的动态，杜绝不良之风，虽然辛苦些，但一份辛劳，一份收获。
教师之间合作交流，关系紧密，学生的缺点少了，学生的学习积极性也调动了起来，整个班级的学习成绩一次次在稳定提高。
再就是班主任要处理好与家长的关系.一个班级是由学生、教师、家长三部分组成，是三位一体的。
我把家长视做教育对象和教育资源。
提高家长的教育素养，并适时利用教育资源。
比如，在家长会上，拿出大部分时间让家长做经验介绍，之后，我对其做法给予肯定，并建议其他家长试试；或者鼓励家长提出自己的困惑，大家一起讨论。
这种沟通对学生的教育非常有利。
再比如，请一些有“作为”的家长到班上作报告，之后，学生自由提问，家长解答。
在和谐的氛围中，达到教育的目的。
我与家长沟通（面谈、电话或短信）时，特别注意以“商量”的态度去面对，让我的“苦心”、“好心”得到家长的理解。
你像我班的徐元迪同学，是从三蒲中学转来的，刚来了一周后就不来了，我就问一班的张雪徐元迪的家在哪，我做了一趟家访，了解一下相关原因，心里想就是不在这里读我也得知道原因是什么。
一了解，原来一是徐元迪的父母比较重视孩子的学习，怕孩子受转学换环境的影响成绩下滑；而徐元迪刚开始到班里人生地不熟，班里管理又比较严；三是她在三蒲中学时班级管理不是很严又不住宿而在我们这里住宿,宿舍管理也比较严因此她觉得很难适应，闹情绪；又加上她三蒲中学原来的班主任也来做她的工作让她回辛店一中读书。
因此他们全家人犹豫了。
了解到这里我便和她父母做了单独的谈话，一是告诉他们我对待学生的负责任的这种态度，放在我这你们放心我会让孩子的成绩绝对有提高，拿她和我班其他的孩子一样对待，同时告诉他们学校只有严格管理才会有好的成绩否则也就无从谈成绩,当然,一开始你也就不会首先选择淄角中学就读。
同样,对于一个班级来讲无规矩不成方圆，你想孩子在一个纪律严格的班级好还是纪律涣散的班级好，哪个环境更容易出成绩还有就是如果不是你们对孩子负责的话，徐元迪也不会成绩那么优秀，说到这里，他们开始动心了，后来决定先在我班读一段时间看看，然后我又叫出徐元迪单独聊了一下，知道她听爸爸的话，还是个很要强的女孩，她说自己在三蒲时是班里的班长在这里不适应，我就许诺给她如果期中考试你能考入班级前三名我就答应你做副班长，来管理班级你敢不敢试试就这样她又回来了，过了一周后的星期一早晨她来的很晚，并且眼哭的肿肿的，说不想念了。
我就叫她到办公室了解了一下，原来他的父亲在铁厂干活时烫伤了左眼，她不放心，我想这是个感化她、留住她的好机会,我便利用中午的静校时间叫着徐元迪买了点水果去看他的父亲，他的父亲看到我感动得不得了，在我临走的时候对我说了一句话;”,你是个负责任的老师孩,子放在你这我很放心”.徐元迪在回来的路上和我交流了很多，最终下定决心留在这里读书。
并且要好好读书。
说实话我想说这个孩子的成绩好的超出了我的想象,无形中增强了我班的竞争实力，通过这个事例我又想到了“软暴力”现象。
以前学生犯了错误，我要么当面训斥，要么叫家长来或打电话告状，效果并不好，很可能产生对立情绪。
后来，我采用写信的方式，在学生的作业本上肯定学生优点的基础上指出需改进的地方。
必要时，直接走到学生家中进行家访与学生家长面对面的交流，请求学生的父母帮助分析错误的危害，鼓励其改正同时又让家长了解到我们的苦心和
好心，来支持班主任的工作。
实践证明，这种方法还是挺有效的。
在提倡素质教育的今天，学习课本知识仅仅是学习生活的一小部分，培养他们健全的人格、健康的心理等才是关键，也是一项长期任务。
一个良好的班集体，好比一个温馨的家庭，象一块磁铁紧紧地吸引着学生的心，使学生难以割舍。
我运用各种方式，让容易转学的学生参与班级管理。
一是让学生参与制订班规、公约，设常务班干部和轮值班干部，提高学生的自我教育、自我管理和自我服务意识；通过倡导“我为班级做好事”、爱心捐款等活动，增进同学间的友谊。
营造人文性的班级文化，吸引学生，这对学生起到潜移默化的教育作用。
同时在课堂中我充分利用班里的小组评比栏，将学生上课的表现用“五星”做标识，上课积极表现的同学用“五星”给以鼓励，以此来激励学生在课堂上的主动性和积极性，于是上课争抢发言、到黑板上做题的情形随处可见，促进了良好学风的形成。
同时我班推行学生评价改革，突出给学生激励性评语，广泛推行学生成长记录袋活动。
通过一系列措施，努力使学生有信心学完学业。
另外，小组合作的形式既利于学生团结，又对差生起到帮扶带动作用，对控制学生流失也有很大帮助。
在学校的倡导下，每班都组织了篮球队，我借此机会让学生组织比赛，那些对学习不感兴趣的学生积极参与，训练时非常认真，比赛时一丝不苟，不但比出乐趣，也增强了班级凝聚力，另外我们还组织了乒乓球比赛、语文老师组织书法比赛、手抄报比赛等，各种比赛给学生带来欢乐，也激发他们内心的竞争意识，对促进他们的健康成长非常有利。
我校每年都要举办校园文化艺术节，就是要给学生提供一个展示自己才华的舞台，我以此为契机，发动学
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