小学二年级下册音乐教案新部编本 全册.docx

小学二年级下册音乐教案新部编本 全册.docx

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小学二年级下册音乐教案新部编本全册

教师学科教案

[20–20学年度第__学期]

任教学科：

_____________

任教年级：

_____________

任教老师：

_____________

xx市实验学校

第一单元  春来了

第一课时：

杜鹃圆舞曲

教学内容　　

 1、唱《请你唱个歌吧》　　

 2、听《杜鹃圆舞曲》　　

 3、动律动《春天来了》　　

教学目标　　

1、学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲《请你唱个歌吧》。

2、通过欣赏乐曲《杜鹃圆舞曲》让学生感受3/4拍的节奏以及三拍子舞曲的特点，引导学生听辨出《杜鹃圆舞曲》各部分不同的情绪和所表现的音乐形象，并能用不同的动作加以表现。

 3、通过律动《春天来了》，让学生在音乐中感受春天　　

教学重点、难点　　

重点：

1、正确演唱歌曲《请你唱个歌吧》　　

2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》三拍子的特点，引导学生听辨乐曲、感受乐曲、表现乐曲。

 难点：

1、认识并掌握顿音记号的作用与唱法。

2、感受乐曲《杜鹃圆舞曲》不同的情绪以及舞曲轻快活泼的特点。

教学过程：

一、趣味律动　　

1、猜谜导入：

师：

在上课之前，老师要请小朋友来猜个谜语：

“三人同日见，百花齐争艳——打一字”（春），　春天来了，小草悄悄地从土地里钻出来，嫩嫩的、绿绿的，到处都是，小朋友，你们看到了哪些变化呀？

（学生回答……）　　

2、律动《春天来了》（教师带学生跟音乐作律动）　　

二、欣赏《杜鹃圆舞曲》　　

师：

小朋友都知道春天是个非常美丽的季节，你们听，连小杜鹃也跳起了舞来庆祝春天了，小杜鹃还想请大家听听它跳的舞曲是几拍子的呢！

请你根据舞曲的情绪，让我们来分一分它有几部分？

（一）初听全曲　　

1、生交流讨论　　

    师生共同得出结论：

乐曲是三拍子的，可以分成三个部分。

 2、师总结　　

    师：

对！

根据乐曲不同的情绪我们可以把它分成三个部分，下面让我们分段来欣赏。

（二）分段欣赏乐曲　　

 1、听赏第一部分并提问：

这段乐曲的情绪怎样？

请你们随着音乐用相应的表情和动作来感受这一部分的情绪。

 2、生讨论后得出结论：

第一部分的情绪是活泼欢快的。

 3、听赏第二部分并提问：

情绪有什么变化？

请你随着音乐用相应的动作来表现这一部分的情绪。

 4、生讨论后得出结论：

第二部分情绪是优美抒情的。

 5、听赏第三部分并提问：

第三部分和哪一部分相似？

情绪怎样？

请用动作来表现。

 6、生讨论后得出结论：

第三部分和第一部分相似，它的情绪也是活泼欢快的。

（三）复听乐曲　　

    自己找好伙伴，一同随着音乐不同的情绪用相应的动作来完整表现乐曲。

三、学唱歌曲《请你唱个歌吧》　　

    师：

春天到来了，小杜鹃不光高兴地跳起了舞，它还情不自禁地唱起了歌呢！

你们听！

小杜鹃唱的歌好听吗？

    1、播放歌曲范唱。

    2、用听唱法教学，学生自己找出教唱的难点。

    A、随琴声轻声唱词　　

    B、随琴声复唱歌词　　

 要求：

（1）找出歌曲中不认识的音乐记号　　

（2）找出歌曲中难唱或唱不准的旋律　　

    3、音乐表现：

    学生分小组用自己喜欢的方式来表现歌曲（歌表演、绘画、打击乐伴奏、歌唱等形式）　　

   练习形式：

    A、小组讨论用哪种形式来表现歌曲。

    B、各小组展开活动，合作表现歌曲。

（教师到各组指导、帮助、鼓励）　　

    C、各小组表演，展示成果。

（教师鼓励、肯定）　　

四、师生告别，结束教学。

    播放《杜鹃圆舞曲》的音乐，让学生在音乐声中做着动作离开教室。

第二课时：

春晓

教学内容：

    1、学唱《春晓》　　

    2、动《我的创造》　　

    3、采集与分享——寻找身边的春天　　

教学目标：

    1、能利用古诗意境来学唱《春晓》这首歌曲，并声情并茂的演唱全曲　　

    2、通过我的创造，能增强孩子们的创新意识，培养其创造力，让他们深刻的了解大自然的春天，并培养孩子们的合作精神。

    3、由采集与分享，能使学生从生活中寻找春天，在音乐中感受春天　　

教学重点、难点：

 重点：

1）感受歌曲的意境，正确地演唱歌曲　　

          2）通过创造活动、培养学生的音乐创造能力　　

难点：

用声音来再现春天的美景　　

教具准备：

    钢琴、CD、节奏卡片（卡片上画出相应的动物）、各种能表现春天的材料。

教学过程：

一、故事导入　　

二、新歌教授　　

    师：

有了音乐，这首诗就显得更美了！

可见这音乐的作用可真大啊！

你们觉得刚才老师为《春晓》配的音乐好听吗？

（好听）其实呀，这段音乐就是作曲家们为《春晓》而写的。

你们想不想随着音乐轻轻地来唱一唱呢？

    1、播放《春晓》的范唱　　

    师：

谁能告诉大家，这首诗表现了什么样的意境呀　　

    2、学生自由发表自己的见解。

    师：

那这么美的意境，我们在歌唱时应该用怎样的声音来表现呢？

    生：

优美、柔和、抒情　　

    3、师：

现在，我们就以这种轻柔的、优美的声音一起来演唱《春晓》。

 三、音乐创造表现　　

    师：

今天呀老师要带小朋友一起去参加春天里举行的音乐盛会，哟！

好多小动物也都来参加了，让我们看看参加盛会的小动物有哪些呢？

    师：

听——春姑娘来了，　一阵春风吹来（师用吹矿泉水瓶来表现春风并出示春风的节奏卡片×－－），灵巧的布谷在枝头向人们传递美好的祝福（师模仿布谷叫并出示布谷鸟的节奏卡片0××），可爱的蜜蜂也挥动那轻盈的翅膀（师模仿蜜蜂叫并出示蜜蜂的节奏卡片×××××），哇，震撼的春雷打响了（用镲来表现打雷的声音），春雨也悄悄地下了起来（用自制的沙锤｛即在各种瓶子里装入沙或米｝来表现春雨的沙沙声），落在树叶上（师用笔轻轻敲打书本模仿雨滴落在树叶上的声音并出示树叶的节奏×－×），雨停啦！

春天的小溪也快乐地唱起了歌（师用两只杯子相互倒水表现溪水潺潺流动的声音）……多美妙！

    师：

在这么美丽的春天里举行音乐会，感觉真是太美妙了！

小朋友，你们还希望谁来参加音乐会呢？

这些小鸟、蜜蜂、树叶、小溪还会唱什么歌呢？

    1、分组讨论练习进行创造。

（师到各组指导，帮助。

）　　

    （可有多种创造形式：

A、在书本节奏的基础上创编其他不同的节奏　　

    B、可利用各种素材创编出书本上没有的其他各种春天的声音。

）　　

    2、将创造出来的各种春天的声音进行合作表演。

    如：

小鸟　　　蜜蜂　　　树叶　　　小鸟　　

        小鸟　　　风　　　蜜蜂　　　树叶……　　　　　　　　　　　　

采集与分享　　

    师：

我们就是春天，每个人的美好一面都会打扮我们的生活空间，使它春意盎然。

那我们怎么来打扮春天？

（生各抒已见）　　

    师：

是的，比如刚才老师吹矿泉水瓶表现的春风；用笔敲打书本的声音模仿雨点落在树叶上的声音……　　

    师：

还有其他的方法吗？

请小朋友们回去找一找春天的声音，唱一唱春天的歌曲，下节课带过来与大家一起分享。

五、结束教学。

第二单元  生 肖 乐 园

     第一课时：

十二生肖歌

教学内容：

    1、唱：

《十二生肖歌》

    2、听：

《母鸡与公鸡》

    3、采集与分享、歌表演

教学目标：

    1、学会用稍快的速度，活泼的情绪和诙谐的声音演唱《十二生肖歌》，通过模唱，唱准X0X|节奏。

    2、通过欣赏圣.桑斯的弦乐曲《母鸡与公鸡》，让学生感受其音乐形象；

    3、能根据采集到的动物音乐进行表演。

教学重点：

    学习用稍快的速度，诙谐幽默的歌声演唱歌曲，在音乐欣赏中感受音乐形象。

教学难点：

唱准X  0X|节奏

教学用具：

    教学用琴、音响资料、十二生肖玩具、多媒体课件、头饰。

教学过程：

    ㈠故事导入新课（媒体出示画面）

    你知道自己属什么吗？

为什么有属老鼠的，没有属猫的呢？

这里有个故事。

（让小朋友听《生肖故事》。

    ㈡读儿歌：

（媒体出示儿歌，《十二生肖歌》作为背景音乐）

    1、教师范读：

鼠牛虎，兔龙蛇；

    马羊猴，鸡狗猪；

    快到生肖乐园来；

    唱歌跳舞乐一乐。

    2、小朋友跟着老师一起有节奏地读一读。

    3、小朋友边读边表演。

    ㈢教唱新歌：

    师：

小朋友，你们听，十二生肖在开音乐会呢！

    ⑴范唱歌曲，请小朋友边听边体会歌曲情绪；

⑵请小朋友自己轻声有节奏地朗读歌词；

⑶跟着老师有节奏地朗读歌词；

    ⑷小朋友，你觉得哪一句比较难读？

    ⑸我们一起来练一练：

XXXX|X0X|XXXX|X0||

    加上“哎”字读一读      兔儿跳得快（哎）  兔儿跳得  快。

    鸡唱天下白（哎）  鸡唱天下  白。

    请把顺序排啊，  请把顺序  排。

    ⑹请小朋友根据这样的节奏自己编一编。

读一读。

    ⑺听歌曲录音，小朋友边听边轻声哼唱。

    ⑻教师弹奏旋律，小朋友哼唱旋律。

    ⑼跟琴声分段学唱歌词。

（跟着老师唱）

    ⑽完整地演唱歌曲。

    ⑾小朋友，愿意把优美的歌声送给大家吗？

    ⑿歌曲处理：

    ①相互讨论：

怎样唱更能表现歌曲的情绪？

    ②用稍快的速度，诙谐幽默地演唱。

    ⒀戴上头饰唱一唱、演一演。

（小朋友自由发挥，创编动作）

    ㈣欣赏（《母鸡与公鸡》

    1、下面，老师请小朋友听一段音乐，听听想想，音乐表现了哪种动物？

    2、听听，演演。

    3、师讲解：

    这首曲子的名字叫《母鸡与公鸡》，由法国作曲家圣.桑斯作曲的，下面请小朋友仔细听，哪里表现的是母鸡，哪里又表现了公鸡。

用动作演一演。

    4、听音乐，编故事，看哪个小朋友编的故事生动有趣？

    5、师小结

    这首曲子以钢琴和小提琴用音演奏，模仿母鸡不停地咯咯叫，之后又用钢琴模仿公鸡报晓的啼叫——喔喔喔，公鸡和母鸡的叫声有时此起彼落，有时交结在一起就象他们在对话和吵架，生气盎然，十分有趣。

    ㈤、采集与分享：

   1、选择一段小朋友喜欢的音乐，并上台来演一演，请其他小朋友猜一猜，你演的是什么？

   2、开始活动：

演一演，猜一猜？

第二课时：

小花猫和小老鼠

教学内容：

1、唱：

《小花猫和小老鼠》

2、听：

《小龙人》

教学目标：

    1、指导学生用灵巧的吐字，风趣、幽默演唱并且表演歌曲《小花猫和小老鼠》　　

    2、通过欣赏《小龙人》让学生初步了解领唱与齐唱，能够感受乐曲轻松活泼的情绪。

教学重点：

    学习用风趣、幽默的声音演唱歌曲，感受作品的音乐形象。

教学难点：

    唱准  X·X节奏　　

教具准备：

    儿歌卡片；猫、鼠头饰；录音机；录像片  　　

教学过程：

    ㈠律动　　

    学生跟随教师律动进教室（学生也可自选表演自己喜欢的动物形象），律动音乐《小龙人》　　

    教学谈话：

    小朋友，你们听到过刚才的歌曲吗？

（生答）　　

    师：

这首歌曲是儿童剧《小龙人》里面的主题歌，剧中描定了一个活泼可爱，聪明善良的小龙人找妈妈的故事。

今天，老师带领大家在歌曲中找一找小龙人是怎样的？

㈡欣赏《小龙人》　　

    ⑴完整欣赏第一遍：

    你觉得小龙人心情怎么样？

    说说你最喜欢歌曲中的哪一句？

能给大家唱一唱吗？

    指名唱一唱后，集体跟唱一遍  　　

    ⑵分段欣赏：

    让学生说出每一部分的演唱形式是什么？

    教师根据学生的回答进行归纳。

    指出：

在一首歌曲中只有一个人演唱的那部分演唱形式为领唱。

有几个人甚至更多的人演唱的那部分演唱形式称为齐唱。

    ⑶最后再欣赏一遍　　

    让学生跟着录音在齐唱的地方一起唱。

     ㈢歌曲教学　　

    1、导入：

      善良的小龙人给我们带来了一首儿歌，我们来比一比谁读得最流利，语气最贴切。

     出示儿歌：

     一只小老鼠，瞪着小眼珠，　龇着两只小牙， 长着八字胡； 

一只小花猫　 喵喵喵吓得老鼠赶快往回跑。

    学生先自己练习一下，然后小组中推出最好的进行比赛，给优胜组的成员奖励一个小猫图案。

    2、录音范唱（或教师范唱）　　

    师：

你　能按　老师唱的节奏再读一遍儿歌吗？

    重点指导学生读准X·X   X  X|X  0|节奏  　　

    3、学唱歌曲：

    ⑴跟琴用“deng”哼唱曲谱　　

      提醒学生注意间奏与尾奏　　

    ⑵配唱歌词  　　

    ⑶采用多种演唱方法，熟悉歌曲  　　

师：

小朋友我们都知道猫是老鼠的天敌，你见过猫抓老鼠吗？

 请小朋友先在下面练习一下，然　后　老师请小朋友上台来表演。

看哪一组演得最逼真？

    4、表演歌曲：

    5、自由发挥表演：

    学生小组内合作，找出有关老鼠和猫的儿歌，故事等。

然后给大家展示一下。

    6、师：

今天，我们大家跟小龙人一起体会了一把找妈妈的那种迫切，无奈的心情，过了一回猫抓老鼠的瘾，你能说出这里面谁是属于十二生肖中的一种，谁不是生肖？

    　　第三单元：

时钟滴答

第一课时：

钟

教学目标：

1、能随着音乐表演模仿钟表的走动。

 2、能清晰和富有弹性的演唱《钟》，并用钟声为歌曲伴奏，作到统一和谐。

教学过程：

1、导入：

 师：

同学们，老师这里有个谜语，一起猜猜看！

2、欣赏与创造。

 1）初听：

师：

今天，老师就给你们带来了一首关于钟的音乐作品，先请大家来听一听。

（播放《在钟表店里》）

师：

你们的小耳朵真灵！

听着这首乐曲，我们好像真的到了钟表店里，看到了形形色色的钟表，听到

了它们报时的声音。

说说你见过什么特别的钟表？

 师：

你们能用肢体来模仿钟表的走动吗？

 2）复听：

（分段欣赏）

师：

真不错，你们能跟着刚才的音乐表演吗？

师：

表演的真好！

那这段音乐给你们什么样的感受？

师：

对了！

仔细听，在钟表店里除了钟表，你们还

看到了什么？

（听赏B段）师：

这段旋律给了你什么样的感受呢？

师：

这段是描写钟表工人在愉快劳动的情景，我们

边听边来想象并模仿一下他们劳动的表情和动作。

师：

接着听下一段。

（听段旋律）

 3）完整欣赏及表演：

师：

我们听完了全曲，可以发现这首乐曲由五部分

组成，其中三个部分差不多，我们用红色来表示，

剩下热情的一段用黄色表示，柔和的用兰色表示。

3、拓展知识：

复习歌曲《钟》，并配钟声伴奏。

a、先听一遍，帮助学生回忆。

b、师：

还记得刚才钟表店里的钟声吗？

瞧，老师选了两个最有特色的钟声，一起练练！

x — x — x x x x x —

当当滴答滴答滴

4、小结：

欣赏与钟有关的歌曲《小闹钟》、《时间像小马车》

第二课时：

两只懒乌鸦

教学目标：

有感情的演唱这首歌曲，做到吐字清晰。

在自编自演的音乐剧的艺术活动中，想象力、创造力得到发展。

培养学生爱劳动的品质，提倡劳动光荣。

教学过程：

一唱歌：

《两只懒乌鸦》

 1．讲故事《两只懒乌鸦》

2．关于乌鸦的知识：

雀形目，鸦科，鸦属。

杂食的鸟类。

3．播放《两只懒乌鸦》，感受歌曲风趣，幽默的情绪。

4．老师范唱，学生听，轻声哼唱。

5．唱歌《两只懒乌鸦》。

6．指导学生有感情的唱歌，歌表演。

7．讲三个和尚的故事。

8．朗读《明日歌》，了解其含义。

 9．给书上的图排顺序。

10．老师读旁白，学生按要求表演。

  二．音乐剧：

1．将学生分成四组，开始创编。

2．请学生分组上来表演，比一比那些最好表演，

表演最好的学生是谁？

3 播放《两只懒乌鸦》。

边听边唱边表演。

第四单元亲亲红领巾

第一课时：

共产儿童团歌

教学内容：

1．听：

《快乐的节日》。

2．唱：

《共产儿童团歌》。

3．拓展：

了解少先队的相关知识。

教学目标：

1．通过欣赏《快乐的节日》，让学生立志继承革命先辈的光荣传统，做共产主义接班人的决心。

2．在音乐教学中，自然的，有机的融入队歌、队旗、队徽等知识的介绍。

教学重、难点：

1．随着音乐合作表演走动。

2.模唱歌曲的歌谱。

教学过程：

一、欣赏《快乐的节日》

1.播放歌曲。

师：

这首乐曲的情绪是怎样的？

2．学生回答。

3．介绍歌曲的创作的背景故事。

4．学生随音乐跟唱。

二、学唱歌曲《共产儿童团歌》。

1.播放音乐《共产儿童团歌》。

2．按节奏教读歌词，生跟读。

3．生按节奏读歌词。

4．播放范唱，生轻声跟唱。

5.师教唱，生跟唱。

6.学生自己有感情地演唱歌曲。

7．用手在桌上模拟小军鼓敲击为歌曲伴奏。

8．模唱歌谱。

三、拓展

了解少先队的相关知识。

四、老师总结，下课

第二课时：

我是小鼓手

教学内容：

1．学唱歌曲《我是小鼓手》。

2．动：

队列操。

教学目标：

1．学会唱《我是小鼓手》，感受进行曲的特点，体验“小鼓手”的自豪情绪，并能以自己的方式表现这种情绪。

2．通过参与队列操，形成良好的合作意识，在活动中享受表演的快乐和创作成功的喜悦。

教学重、难点：

1．在队列变换中能用适当的肢体语言音乐作品的情绪、力度与速度。

2．能准确地做出与节拍相吻合的动作。

教学过程：

一、教授新课

1．播放歌曲《我是小鼓手》。

2．鼓模仿点声。

3．学生模仿敲鼓。

4．学唱歌曲。

播放范唱，学生仔细聆听。

生轻声跟唱。

师教唱，生跟唱。

学生自己有感情地演唱歌曲。

三、队列活动

1．师：

这首歌曲怎样演唱才能更加活泼轻快？

怎样才能表现出“小鼓手”的自豪情绪呢？

学生回答。

2．队列操活动。

3．点评队列操的创作与表演。

四、教师总结，下课

第三课时：

出旗曲

教学内容：

1．复习《我是小鼓手》。

2．欣赏乐曲《红领巾之歌》。

3．拓展：

电子合成器音色。

教学目标：

1．有感情地演唱《我是小鼓手》。

2.在音乐活动中，引起对入队和队活动的回忆与向往，对少先队的认识更为全面，感悟到作为一名少先队的光荣感、责任感。

教学重、难点：

1．用轻快、跳跃的声音演唱歌曲《我是小鼓手》。

2．积极参与音乐实践活动，尝试简单的创编。

3.了解电子合成器的音色。

教学过程：

一、复习

复习歌曲《我是小鼓手》。

二、欣赏乐曲

1．欣赏乐曲《红领巾之歌》。

师：

乐曲是用什么乐器演奏的？

你听出来了吗？

2.生回答。

3.师介绍电子合成器。

4.再次播放乐曲。

5．听一听乐曲中有哪些特别的音色。

6．生回答。

7．完整欣赏乐曲。

三、拓展

1．随着音乐，模拟少先队的“出旗”。

2．随着音乐，模拟少先队的“队列行进”。

3.随着音乐，模拟少先队的“鼓号队演奏”。

4．随音乐表演。

修订栏

第五单元包子、剪子、锤

第一课时猜谜谣

教学内容：

1、唱  《猜谜谣》　　

2、听  《蝈蝈和蛐蛐》  　　

教学目标：

1、能用轻快活泼的声音，充满童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽学生对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。

2、通过听赏和表演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。

教学重点：

能用轻快活泼的声音充满童趣地演唱《猜谜谣》　　

教学难点：

歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

教学过程：

一、组织教学　　

1、学生听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座  　　

2、安定情绪，师生问好。

二、学习乐曲《猜谜谣》  　　

（一）导入　　

师：

今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：

两个角，抱着头。

上树顶，爬村头。

扁扁嘴，细长的脖。

坐着高，站着低。

    在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

    生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与表扬。

    师：

同学们到底猜得对不对呢？

听听人家是怎样回答的。

（二）听录音范唱，整体感受歌曲。

    哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

   （三）把歌词以儿歌的形式来朗读  　　

    1、按歌曲的节奏齐读歌词　　

    2、用一问一答的形式朗读歌词  　　

   （四）学唱歌曲  　　

    1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

    2、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

    3、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。

    三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）  　　

    1、导入：

在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？

（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）  　　

    师：

这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？

学生说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。

    2、欣赏  　　

    ①初听乐曲，熟悉乐曲。

    师：

听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？

    ②复听乐曲，巩固拓展。

    学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。

修订栏

第二课时猜调

教学内容：

欣赏云南歌曲《猜调》，了解民族风情及音乐特点

教学目标：

1．通过学生喜闻乐见的猜谜形式聆听世界名曲，开拓学生音乐视野。

2．通过唱一唱，跳一跳的形式欣赏多首民族歌曲，开阔学生的音乐视野，增加对各地民歌的了解。

教学重、难点：

鼓励学生乐于参加音乐实践活动，在活动中培养学生之间友好合作的能力，树立良好的竞争意识。

教学过程：

一、组织教学

师：

同学们喜欢猜谜语吗？

师说谜面，生猜测。

二、听音乐看表演，猜动物

师：

狮子王今天要在森林里开一个party，小动物们都陆陆续续地赶来了，听！

谁来了？

（法国圣桑的《乌龟》《金鱼》《狼》《袋鼠》）表演，其余的学生猜测。

三、谜语歌曲导入

师：

其实，谜语也是可以唱出来的，在许多地方都有唱猜歌谜的习惯。

有位叫马革顺的音乐家，他作了一首儿童谜语歌曲，好咱们来复习一下，听一听是哪一首歌曲？

师放录音《夏天的雷雨》，并出示歌词，生分组唱。

四、欣赏新歌曲

1．师：

下面进入咱们的第二个环节，欣赏一首谜语歌曲。

在学习之前，老师先来说一说谜面，请小朋友们猜一猜。

两只角，抱着头，既会跑来也会走

上树顶，爬树头，不是鸟来不是虫

扁扁嘴，细长的脖，会游泳来爱唱歌

坐着高，站着低，你说希奇不希奇

师：

同学们真聪明，那么接下来咱们就欣赏这首山东的谜语歌曲，好，咱们一起把歌词来读一读

听录音，生学着哼唱，并辅助动作。