五年级习字教案.docx
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五年级习字教案
教师备课本
姓名：
学科：
写字
年级：
五年级上册
日期年月日
教学进度及课时安排
周次
教学内容
课时安排
备注
1
左右结构的长短搭配
1
2
左中右结构的宽窄搭配
1
3
左偏旁一
1
4
左偏旁二
1
5
十一长假
1
6
左偏旁三
1
7
左偏旁四
1
8
左偏旁五
1
9
左偏旁六
1
10
左偏旁七
1
11
左偏旁八
1
12
左偏旁九
1
13
左偏旁十
1
14
左偏旁十一
15
1
16
1
17
1
18
19
20—
教学设计
教学内容
左右结构的长短搭配
教学目标
1、认识这部分左右结构字的特点，注意长短的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较的能力。
提高书写技能。
教学重点
左右部分长短合理搭配，掌握书写规律。
教学方法
指导法练习法
教学准备
课件（1、2、3、4、、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。
教学过程：
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：
敢、侍、形、铭、侈、勒等字。
3、引入课题：
左右结构的长短搭配。
二、探求新知
1、观察这些左右结构字，你发现了什么？
2、举例一、二说明好吗？
2、画出基本结构图：
（1）
（2）
3、指导学习敢、侍、形、铭、侈、勒等字。
（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
规律：
左边少宜上，右边少宜下。
三、写字指导与练习
1、读一读，说笔顺敢、侍、形、铭、侈、勒等字。
2、指导书写，示范。
4、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
教学效果：
教学过程中，教学灵活，单独辅导，结合每个学生的不同情况而进行不同的教学，从激发学生的习字热情和各自潜能出发，充分发挥每个学生的个性，极大地提高了习字及教学的效率。
教学设计
教学内容
左中右结构的宽窄搭配
教学目标
1、认识部分左中右结构字的特点，注意宽窄的合理搭配。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较及写字的能力。
教学重点
左中右各部分宽窄合理搭配，掌握书写规律。
教学方法
指导法练习法
教学准备
课件（1、2、3、4、、5）、范字卡、钢笔、田子格纸。
教学过程：
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、引导读一读：
卿、测、砌、仰、征等字。
思考：
（1）这些字是什么结构？
（2）哪些字不是左中右结构，为什么？
（3）左中右结构字，左中右三部分宽窄是一样的吗？
3、引入课题：
左中右结构的宽窄搭配。
二、探求新知
1、观察这些左中右结构的字，你发现了什么？
2、举例说明好吗？
2、画出基本结构图：
（1）
（2）
3、指导学习卿、测、砌、仰、征等字。
（特点分析），示范书写。
4、指导书空2次。
要点：
写左中右结构的字应注意三部分的宽窄配搭协调，字形要紧凑。
5、检查评价学生书写情况。
规律：
右边凡是“反文旁”“刀字旁”都要写得比较宽。
三、写字指导与练习
1、指导书写，示范。
2、巡视辅导。
提醒做好“双姿”。
3、指导自我评价。
反思这节课有什么收获？
4、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
教学效果：
学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。
教学设计
教学内容
左偏旁书写要领
教学目标
1、认识部分左右结构字的特点，观察偏旁在字中的占位关系。
2、培养良好的写字习惯。
培养观察和比较及写字的能力。
教学重点
左偏旁的写法。
教学方法
指导法练习法
教学准备
课件、书写用品。
教学过程：
检查复习：
1、复习左偏旁的书写要领。
2、检查“双姿”。
学生理解用笔方法。
3、课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。
板书课题：
左偏旁书写要领。
学习新课
（一）观察
1、让学生观察言字旁、米字旁、牛字旁、金字旁等偏旁是由独体字演变而来的。
2、观察在字中的占位关系。
3、老师作引导、总结
形状变窄向左移，外势伸展内收齐。
左旁短小靠上写，末横与钩均作提。
4、老师示范左偏旁的写法
5、学生练习左偏旁
（二）范字结构特征：
左窄右宽
（一）练习左偏旁写法
1、找出三个左偏旁的相同特征。
2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。
3、练习左偏旁写法。
（二）学生练习范字
学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养，展示优秀作业。
学生临写本课范字。
拓展练习再找些带有本课左偏旁的字。
自己写一写，看看怎样。
课堂小结教师作简要小结。
板书设计波、竦、侈、耕、城、时、随、胶。
课堂作业①练习左偏旁
②临写本课范字
教学效果：
字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。
教学设计
教学内容
左偏旁一
教学目标
本课教学使学生学会口字旁、工字旁、矢字旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点
左偏旁的写法。
教学方法
指导法练习法
教学准备
课件、书写用品。
教学过程：
检查复习：
1、复习左偏旁的书写要领。
2、检查“双姿”。
学生理解用笔方法。
3、课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。
板书课题：
左偏旁学生根据左偏旁分三类：
口字旁、工字旁、矢字旁。
学习新课
（一）左偏旁写法
1、让学生观察口字旁、工字旁、矢字旁。
2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点。
3、老师作引导、总结：
①口在左部宜上写
②功、将左宽右窄
4、老师示范左偏旁的写法
5、学生练习左偏旁
（二）范字结构特征：
左窄右宽
（一）练习左偏旁写法
1、找出三个左偏旁的相同特征。
2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。
3、练习左偏旁写法。
（二）学生练习范字
学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养，展示优秀作业。
学生临写本课范字。
拓展练习再找些带有本课左偏旁的字。
自己写一写，看看怎样。
课堂小结教师作简要小结。
板书设计唯、功、矩、将、知
课堂作业①练习左偏旁
②临写本课范字
教学效果：
字的书写正确规范，字迹工整，部分学生书写水平有大副度的提高。
教学设计
教学内容
左偏旁二
教学目标
1、学会左偏旁提手旁、月字旁、舟字旁的写法，练习带有这些偏旁的字。
2、培养良好的写字习惯。
增强观察比较的能力。
教学重点
月字旁、舟字旁的写法。
教学方法
指导法练习法
教学准备
课件（1、2、3、4、、5）、范字、书写用品。
教学过程：
一、引入课题、明确本课要求。
1、师生问好，检查上课准备情况。
2、欣赏2幅硬笔字作品。
3、引入课题，让学生读一读。
二、探求新知
1、什么叫左偏旁？
2、举例一、二说明好吗？
2、“竖钩、横折钩、短撇、竖撇、提”练习。
3、指导学习月字旁、舟字旁（特点分析），示范书写。
4、指导将“舟”字旁书空2次。
5、检查评价学生书写情况。
3、写字指导与练习
三、写字指导与练习
1、读一读，说笔顺：
肥、胜、船、般
2、指导左右两部分宽窄比较。
3、难写字：
“般、肥”难点笔画书写示范。
4、巡视辅导。
四、教学评价
1、指导自我评价。
2、教师小结（本课内容归纳，拓展练习布置）。
教学效果：
有些学生学习书法兴趣并不浓，教学过程中学生表现出的自学能力较差，这与新课程改革所倡导的让学生学会学习目标有一定的差距。
教学设计
教学内容
左偏旁三
教学目标
1． 使学生掌握左旁及个单子的书写要领。
2． 培养学生良好的书写习惯和学习习惯。
教学重点
偏旁和单字的书写
教学方法
指导法练习法
教学准备
课件
教学过程：
教学过程：
—。
复习旧知。
导入新课。
师：
今天我们接着学习第二课。
（板书课题）
二．教学左旁：
1． 指名读左旁书写及单字‘们。
什。
仗。
行。
街。
’书写分析
2． 指名上台书写，并讲解要领。
3． 学生关上书，在草稿本上练习然后再和字帖进行对比，找出问题所在。
4． 学生完成练习。
5． 学生默读“‘们。
什。
仗。
行。
街。
’”的书写分析，边读边用手比划，要求把字“印”在恼中。
6． 指名上台书写，其他学生在草稿本完成书写。
7． 对比找出问题，然后在书上完成练习。
8． 总结学法：
先读贴，后练习，再对比，最后巩固。
三．自学其他偏旁的书写：
1． 学生按刚才的方法自学‘提。
拟。
秋。
和。
江。
激。
性。
渐’书写。
2． 学生练习时，教师放音乐巡视辅导。
3． 学生进行行款练习时，老师提醒学生注意还要把练习内容搞清楚什么意思，不要完成一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
四．作品展示：
选择部分优秀作品进行展示，教师提出作品中优缺点。
五．教学总结：
本课针对左旁进行了详尽的学习和练习，大部分学生能将其运用到单字练习中去，练习，互评作业，课堂上学生积极性较高，兴趣浓，收获大。
字是一个人的门面。
愿每一个小学生都成为美丽的小天使，写一笔漂亮的字，做一个幸福快乐的人。
教学效果：
在教学中不求快、多，力争少而精，使学生能学一个会一个，学一个改一个，培养了学生自信心。
学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生了兴趣。
教学设计
教学内容
左偏旁四
教学目标
本课教学使学生学会口字旁、工字旁、失字旁、壮字旁及本课各字的写法，做到用笔方法正确。
培养学生良好的书写习惯。
教学重点
左偏旁的写法。
教学方法
指导法练习法
教学准备
课件、书写用品。
教学过程：
检查复习：
1、复习“垂露竖、竖钩”的写法。
2、检查“双姿”。
学生理解用笔方法。
3、课请大家齐读并观察下列各字，找出特征进行归类。
学习新课（六）左偏旁写法
1、让学生观察口字旁、工字旁、失字旁、壮字旁
2、用对比的方法找出三个左偏旁的相同点。
3、老师作引导、总结：
①横、竖、撇、点
②竖偏右，左宽右窄
③上紧下松
4、老师示范左偏旁的写法
5、学生练习左偏旁
（二）范字结构特征：
左窄右宽
（一）练习左偏旁写法
1、找出三个左偏旁的相同特征。
2、师生共同讨论总结左偏旁书写规律。
3、练习左偏旁写法。
（二）学生练习范字
学生练习教师巡视辅导，重视学生良好书写习惯的培养，展示优秀作业。
学生临写本课范字。
拓展练习再找些带有本课左偏旁的字。
自己写一写，看看怎样。
课堂小结教师作简要小结。
板书设计唯、功、钜、将
课堂作业①练习左偏旁
②临写本课范字
教学效果：
在教学中坚持按照选帖、读帖、临帖、出帖的学习方法，不断强化，使学生掌握正确的学习方法，保证学生练字过程中不走弯路。
不断提高学生的临帖能力和自学能力
教学设计
教学内容
左偏旁五
教学目标
1、掌握左偏旁“木、禾、米、又、火、矢”的笔画位置。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重点
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学方法
指导法练习法
教学准备
黑板写字本
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
1、（谈话导入）同学们，书法是中华民族灿烂的艺术瑰宝，它历史悠久，历代名家辈出请欣赏历代书法名家的作品。
2、分别欣赏书圣王羲之的《乐毅论》，欧阳询的《九成宫碑》，颜真卿的《颜勤碑》，柳公权的《玄秘塔碑》。
3、再欣赏我们班同学张文凯的书法作品。
4、（提出学习目标）今天这节课，我们来学习左偏旁
（一），希望同学们好好表现，展示出自己的才华。
等下，我们还要评出五名小书法家。
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示六个左偏旁）指名说说木字旁、禾字旁、有什么共同的规律？
（比较窄，比较长，笔划左伸右缩。
）
（二）学写这六个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
（归纳，板书：
紧凑对称比例适当）
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
（结构紧凑、笔画位置准确、整个字苍劲有力，或很清秀。
）
6、学生再练习，教师巡视指导。
复：
（中场做一下“手腕操”，让手休息一下。
）
7、教师小结。
（过渡）接下来，我们继续学写带有“禾字旁”的“种”和“和”。
（出示范字）
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
教学效果：
学生写字态度认真，兴趣浓厚。
字的书写正确规范，字迹工整，
教学设计
教学内容
左偏旁六
教学目标
1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重点
6个左偏旁的书写要领
教学方法
指导法练习法
教学准备
小黑板
教学过程：
一、复习旧知导入新课
板书左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，
教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。
课题后面添加
（二）
二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
（齐诵写字姿势歌）
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》复：
练习写《望洞庭》
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：
要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？
能举例子来说说吗？
五、教师总结
教学效果：
学生写字态度认真，兴趣浓厚。
字的书写正确规范，字迹工整，有些学生学习书法兴趣并不浓，教学过程中学生表现出的自学能力较差。
教学设计
教学内容
左偏旁七
教学目标
1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重点
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学方法
指导法练习法
教学准备
课件、书写用品。
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。
师范写生练习书写小组欣赏
（二）学写这六个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
复：
练习书写第9页的片段
谈收获
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
教学效果：
培养了学生自信心。
学生能够从亲手写成第一个端正、美观的字开始，逐渐对书法产生了兴趣。
教学设计
教学内容
左偏旁八
教学目标
1、弓、马、方、单立人、双立人、竖心旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成仔细观察的好习惯。
教学重点
6个左偏旁的书写要领
教学方法
指导法练习法
教学准备
黑板写字本
教学过程：
一、复习旧知导入新课
1、复习上节课学习的六个左偏旁.
2、复习写字姿势歌。
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。
课题后面添加（四）
二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习复：
讲述写字小窍门
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
这节课你有什么收获吗？
1、学生写作品
提醒：
要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？
能举例子来说说吗？
教学效果：
学生写字态度认真，兴趣浓厚。
字的书写正确规范，字迹工整，
教学设计
教学内容
左偏旁九
教学目标
1、掌握左偏旁中提手旁、牛字旁、子字旁、女字旁、石字旁、车字旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重点
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学方法
指导法练习法
教学准备
黑板写字本
教学过程：
一、复习导入
复习双姿复习上节课的内容
二、新授
（一）学习六个偏旁。
（出示六个左偏旁）生观察指名说说这些偏旁的写法。
师范写生练习书写
（二）学写这六个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
复：
强调本课左偏旁的特点
2、教师范写。
4、生练写，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
（优点缺点）
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
三、讲授钢笔字的行款知识
直式行款欣赏作品
四、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
五、教师总结。
教学效果：
学生写字态度认真，兴趣浓厚。
字的书写正确规范，字迹工整，
教学设计
教学内容
左偏旁十
教学目标
1、工、王、土、鱼、足、以及绞丝旁的写法。
2、掌握这几个偏旁的写法。
3、养成认真书写的好习惯。
教学重难点：
教学重点
6个左偏旁的书写要领
教学方法
指导法练习法
教学准备
小黑板
教学过程：
一、复习旧知导入新课
板书左偏旁
1、上堂课我们学写了左偏旁中的“木、禾、米、又、火、矢”及相关的汉字。
下面请大家拿出本子，把这几个字再次练写一下。
2、随机抽取学生练字本出示⊙，学生点评，
教师小结（肯定写得好的与进步的地方，指出不足，提醒书写注意点）
3、今天我们接着学习6个左偏旁的书写。
课题后面添加
（二）
二、教学六个偏旁
1、指名读几个偏旁书写分析。
2、师示范并讲解要领。
3、学生在本子上练习五遍。
（齐诵写字姿势歌）
然后和例字进行对比，找出问题所在。
4、展示学生作业，点评。
三、学习带有这六个偏旁的字
1、师范写
2、学生练习放音乐《渔舟唱晚》复：
练习写《望洞庭》
教师巡视辅导
3、检查效果
四、小结。
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁部首的写法了，下面就请大家写一幅作品，其中含有大家所学的几种偏旁，让我们来一次比赛怎么样？
1、学生写作品
提醒：
要把练习内容搞清楚是什么意思，不要写完一个字再去看下一字怎么写，要一气呵成。
2、小组评选
3、集体评出最优秀者
4、请同学谈谈欣赏后的感受。
你觉得他们为什么能写出这么好的字？
能举例子来说说吗？
五、教师总结
教学效果：
学生写字态度认真，兴趣浓厚。
字的书写正确规范，字迹工整，
教学设计
教学内容
左偏旁十一
教学目标
1、掌握左偏旁言字旁、示字旁、两点水、立字旁、衣字旁、三点水的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重点
掌握这几个偏旁的书写要领。
教学方法
指导法练习法
教学准备
黑板写字本
教学过程：
一、欣赏作品，激发兴趣。
欣赏上节课书写好的作品
二、从扶到放，精讲巧练。
（一）学习偏旁。
（出示六个左偏旁）指名说说这些偏旁的写法。
师范写生练习书写小组欣赏
（二）学写这六个偏旁的字
1、（出示例字）指导观察分析，并说出书写要领。
2、（出示病字）分析归纳错因。
3、教师范写。
4、学生练写一遍，教师巡视。
5、选择几张有代表性的字进行集体评议。
6、学生再练习，教师巡视指导。
7、教师小结。
复：
练习书写第9页的片段
谈收获
三、评选。
“小小书法家”
1、合作小组为单位推选一个小书法家。
2、集体欣赏。
3、欣赏评议——民主选出。
四、教师总结。
教学效果：
学生写字态度认真，写字坐姿和执笔姿势都有很大改观，身体不正，姿势不良，握笔错误的现象得到纠正。
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