小学英语听课记录汇总.docx
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小学英语听课记录汇总
课题
Module9Unit1DoyouWantto
ViSittheUNbuilding?
课时
1
课型
P
目标
要求
a.语言知识目标：
能识别单词PeaCeworldUNimportantIike,并能识别与运用
PeaCeworld。
学习目标语句DoyouWantto…？
Yes,Ido.∕No,Idon?
t.
TheUNWantStomakePeaCeintheworld.b.语言技能目标：
能够听懂会说本模块句
型，并能运用这些句子进行日常的对话.能读懂课文，并能够完成与课文相关的问题。
能
够按要求书写单词和目标语句，并初步培养学生在图片及例句的提示下写句子。
C.情感态
度目标：
培养学生学习英语的兴趣，乐学爱学英语，能积极参与活动，愿意在日常生活中运用英语交流。
重点
难点
重点：
能运用DoyouWantto...?
句式进行冋答，并能在实际情景中运用。
难点：
会用
一般现在时表述某人想作某事，知道Wantto后面要接动词原形。
教学
准备
录音机，中外有名建筑物图片，单词卡片，课件，调查表
教学环节
I.Warm-UP（热身活动）a.Greeting.教师与学生互相问好。
b.
Singasong:
AmeriCa,AmeriCa播放录音，师生齐唱，大屏幕
显示歌词和与歌曲相关的图片。
c.ASkandanswer:
Doyou
ikethissong?
WhatdoyouknowaboutAmeriCa?
学生根据
已有经验和自己课前搜集的资料回答，当学生说岀theUN
building时，教师引岀新课。
∏.PreSentation（介绍新语言
项目）a.呈现图片，引岀课文课件岀示联合国大厦的图片，问：
Do
youknowtheUNbuilding?
TheUNistheUnitedNations.DoyouWanttoViSittheUNbuilding?
Todaywe?
llViSittheUNbuildingWithDamingandSimon.（板书课题）b.Playthe
tapeandlettheStUdentslisten.In.PraCtiCe（练习）a.操练
方法策略通过唱歌和自由问答环节，调动学生的学习兴趣，营造出学习英语的氛围，同时帮助教师
二次备课一般现在时标志词：
always
often
usually
SOmetimeSnever注意：
主语单三，动词单三变化+s/es主语
"Wantto句子1.LiStenagainandfindtheSentenCeSWith
了解学生
非单三,
动词
"Wantto"教师再次播放录音，学生边听边找岀含有
"Wantto'的
的知识储
原形。
让学
句子，划岀来。
2.ReadtheSentencesyoufind.
教师请学生
备，为学
读自己找到的句子（共3句），学生读一句，大屏幕出示一句。
3.教
习新知做
现在时
丿帀问学生：
DoyouWanttoViSittheUNbuilding?
让学生回答
种句型。
Yes,please.问学生还可以怎样回答，学生会答Yes,Ido.教师
教师播放
意do及do
和学生做一个传话游戏
T:
DoyouWanttoViSittheUN
录音，学
的各种形式
building?
S1:
Yes,please.或者回答Yes,ldo.（TUrnto
生边听边
后动词用原
anotherStUdent.）DoyouWanttoViSittheUNbuilding?
S2:
结合图片
形。
Yes,please.这名同学做跟刚才第一个同学相同的事。
S3:
...4.
理解课
课件岀示联合国大厦和各国国旗的图片,
说：
Therearesomany
文。
这一
flagsintheUN.ManycountriesareintheUN.TheUNWantS
环节教师
tomakePeaCeintheworld.5.
指读第3句带有Wantto的句
引导学生
子DoyouWanttogoinSidetheUNbuilding?
全班齐读齐回
发现规
答。
b.教授新单词1.大屏幕岀示这句话TheUNWantSto
律，帮助
makePeaCeintheworld.
教PeaCe的发音，ea发［i:
］的音，C
学生总结
发［s］的音，让学生读（指读,
小组读，男女读）.问学生还有哪个单
词中ea发［i:
］的音。
再教
world的发音,
规律，对
的。
他们
or
的音，注意区分
world和word发音的不同，让学生
已经接触
了大量感
读.问学生还有哪个单词中or发［
］的音
（六
年级的学生应该掌握一定的音标知识，知道常见的字母组合的发
子，可以
从中发现规律性的东西。
而且通过这一部分的教学，学生下面写句子也会更准确
音，并能归类记忆，联系记忆，所以在教学单词时可以这样处理）
2.讲解makePeaCe和intheworld两个词组。
在句中体会其意
思，教师通过图片和肢体语言帮助学生理解。
开火车读两个词组。
c.找岀Wantto句式的规律1.大屏幕岀示这3句含有Wantto的句子，观察这三句话有什么共同之处。
会有学生发现Wantto后
面接动词原型，这时课件闪烁visit,make,go三个动词，教师总
结：
Wantto后面要接动词原型，如Wanttoplay,Wanttoeat.
让学生说几个想做什么事的词组。
2•教师再问：
发现Wantto
有什么变化吗？
学生会找到TheUNWantStomakePeaCein
theworld.中Want加了S。
请学生思考为什么。
帮助学生总结，主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动词也要变成第三人称单数形式。
如AmyWantStogotoBeijing.
让学生尝试说两句。
d.LiStenandrepeat.ThenanSWerthe
questions.学生跟录音读课文。
完成课堂活动用书34页第1题。
教师指导学生读懂问题，判断是什么问句，可否用Yes,No回答，
从文中找到答案，写出答句。
学生完成后，通过实物投影全班集
体订正。
提醒学生注意，IStheUNbuildingbigorsmall?
是一
个选择疑问句，要从big和small两个中选择一个来回答，而不
能用Yes,No回答。
IV.PrOdUCtiOn（任务完成）a.自主运用目
标语句进行口语交际1•课件出示中外名胜的图片，教师与一学
生作对话。
T:
（PointtothePiCtUreoftheGreatWall）Doyou
WanttoViSittheGreatWall?
S:
Yes,Ido.IWanttoWantto
ViSittheGreatWall.T:
（TotheCIaSS）He/SheWantStoViSit
theGreatWall.（教师先做示范，提示学生WantS的用法。
）2.
Makedialoguesinpairs.学生同桌做对话，可以使用教师提供
的图片，也可使用自己准备的图片。
3.RePortinclass.b.尝
试运用目标语句写句子LookatthePiCtUreS,listenandWrite
Sentences.完成课堂活动用书35页第2题。
教师指导学生先听
录音，将人物与地方连起来，再写句子。
写句子时要注意人称变
了，Want也要变。
作完后集体订正。
c.Makeasurvey.
The
Great
Wall
Mingtombs
TheUN
building
Dalianforestzoo
The
SUmmer
PaIaCe
Amy
Sam
Daming
调查班内同学想去那里，要使用句型“WheredoyouWantto
visit?
回答"IWanttoViSit...。
做好记录。
'空的两个格给学生填其它的想去的地方。
然后在班内进行汇报“XXXWantStoViSit...
评岀优秀小采访员。
V.SUmmaryandHomework（小结与作
业）a.Summary:
T:
WhatdidWelearnthisclass?
S:
学会PeaCeworld,能运用DoyouWantto...?
句式进行问答。
会
用一般现在时表述某人想作某事，Wantto后面要接动词原型。
主语是第三人称单数形式时，用一般现在时表述想做什么事，动
词也要变成第三人称单数形式。
b.Homework:
LiStentothe
tapeandreadthedialoguefluently.PraCtiSe2wordsand
2sentences.TellyourParentsabouttheUNbuilding.
Module9Unjt1DoyouWanttoViSittheUNbuilding?
DoyouWantto...?
Yes,Ido./No,Idon?
t.
TheUNWantStomakePeaCeintheworld.
.语言知识目标：
能识别与运用kangaroo学习目标语句Whatdoyoulike
感受学习的乐趣，愿意与同学进行交流。
点
八、、
动词原形。
录音机，动物图片，单词卡片，课件
教
I.Warm-UP（热身活动）a.Greeting.教师与学生互相问好。
b.
方法策略复
二次备课
学
LiSten,dotheactiOnandsay.教师说动作run/playfootball/
习学过的动
学生自读
学
Singasong/read/swim...,学生做相应的动作，并说：
I?
m
作词和词组
课文，你发
环
running/playingfootball/...c.ASkandanswer.Doyou
及其ing形
现什么地
节
oftenrun?
IlikerunningVerymuch.Doyoulikerunning?
式，为本课句
方需要同
Whatdoyoulikedoing?
∏.PreSentation（介绍新语言项目）
型做好铺垫
学们注
a.课件岀示学生用书36页活动1的图片，冋：
Look,twoboysare
复习like句
意？
1、
talking.Whataretheytalking?
DoyouWanttoknow?
Let?
S
型，同时引出
like后的
isten.b.Playthetape,lettheStUdentslistenandthink.教
本课内容。
板
动词是ing
师播放录音，学生边听边结合图片理解课文。
In.PraCtiCe（练习）
书课题。
教
形式。
2、
a.学习目标语句1.LiStenagainandrepeat.再次播放录音，学
师引导学生
主语单三，
生跟读。
2.FindoutWhatisafter“like观察like后面是什么词
看图，提示学
动词的单
（V-ing）教师总结：
要表述喜欢做什么事，like后面要接动词的
生用话泡泡
三变化。
如
ng形式，不能接动词原形。
如likeplaying,likeeating,like
里的提示词
Helikes
dancing.让学生再说几个类似的词组。
3.ACtthedialogue.同
进行提问先
Painting.
桌表演对话b.操练目标语句1.ASkandanSWeraboutthe
同桌练习，再
3、Let's
PiCtUreSonPage36.Doeshe/shelike...ing?
Yes,he/she
全班展示。
后动词原
does./No,he/shedoesn?
t.Dotheylike...ing?
Yes,they
此处操练意
形
do./No,theydon?
t.2.完成课堂活动用书36页第2题。
教师播
在让学生知
放录音，学生完成表格，集体订正。
汇报时，让学生用Shelikes...
道人称的变
Shedoesn?
tlike...句式回答。
提示学生人称的变化引起动词的变
化引起动词
化,don?
t变成doesn?
t，Ilike...变成Shelikes...3.操练人称的
的变化，I
转述。
T:
仃oaboy）Whatdoyoulikedoing?
Boy:
Ilikeeating.
like...变成
T:
（TotheCIaSS）Helikeseating.T:
（Toagirl）Whatdoyou
He/She
ikedoing?
Boy:
IIikeIiSteningtotheradio.T:
（TotheClaSS）
Shelikeslisteningtotheradio.学生模仿练习，汇报。
IV.PrOdUCtion（任务完成）a.猜猜看T:
I?
Vegotsomeanimal
friends.Thefirstone,ithasbeautifulfeather.Itlikes
singing.SOmetimeSitCanSPeaklikeus.TheSeCond,ithasabigbaginhisabdomen.（手势表示）Itlikesjumping.Third,it
ikeseatingbananasandpeaches.AnditisVeryclever.Fourth,itisWhiteandblack.Itislovely.Itwalksslowly.Whatarethey?
b.kangaroo的读与分音节记kan—ga—roo,只记兀
音字母a,oo,边读边写。
c.歌曲1.LiStentothesongonPage37.NUmberthepictures.按照歌词提到的先后顺序给图片标号。
2.播放录音，跟唱。
3.Lookandlisten,thenwrite.（完成课
堂活动36用书页第1题）大屏幕投影反馈。
动物名称参考大屏幕，V-ing参考书中歌曲歌词。
d.Makeasurvey.
likes...渗透语法知识学生猜到之后，课件出示袋鼠，熊猫，鹦鹉，猴子的图案，图片配上动物名称的英语单词。
说
一说It
likes...ing.
并模仿小动物做一做。
reading
SWimmingPla
yingfootball
Singing
WatChing
TV
Amy
Sam
Daming
调查班内同学的喜好，要使用句型“Whatdoyoulikedoing?
"或者
“Doyoulike...ing?
做好记录”然后在班内进行汇总，以后可以
建议老师多搞多数学生喜欢的活动。
e.小练笔Writeabout
yourself.写写你自己，喜欢做什么，不喜欢做什么。
完成课堂活
动用书37页第3题。
句型：
Ilike...ing....Idon?
tlike...ing....
至少4句。
V.SUmmaryandHomework（小结与作业）a.Summary.学生小结所学知识，教师提示注意Iikedoing,like后
面要加动词的ing形式。
b.Homework.ASkmorePUPiISWhattheylikedoing,andfinishthetable.Singthesongafterclass.还可以换成其他的小动物，编成一首新歌。
板Module9Unit2Whatdoyoulikedoing?
书Ilike...（doingSOmething）.DoesXiaOqianglike...（doingsth）?
Yes,hedoes./No,hedoesn,t.
设
计
课题
Module10Unit1Onlydrinkcleanwater!
课时
1
课型f
目标要
求
a.语言知识目标：
学习目标语句It?
Sfuntodrinkthisway.OnIydrink
thiswater.ThiSWaterisVeryclean.b.语言技能目标：
能够听懂会说本
模块句型，能运用所学语言与同学交流自己对做什么事情有兴趣。
c.情感态度目标：
Trainthe
StUdent?
SinterestinlearningEnglishandgetthemtocommuniCateWitheachother.
重点难
占
八\、
重点：
It?
SfuntodoSth.,并能在实际情景中运用。
难点：
能正确表达自己对做什么事情有
兴趣。
教学准
备
挂图、卡片、图片、CD-ROM、录音机、磁带
教
I.Warm-UP（热身活动）a.T:
1gotUPlatethismorning.I
didn?
thavebreakfast.SoI?
mhungrynow.拿岀课前准备好的
方法策略复习
以前学过的食
二次备课明
确重点句式
学
饼干吃几块儿，IIikebiscuits.DoyouIikebiscuits?
Whatfood
物词。
复习与
It?
Sfunto
doyoulike?
b.T:
NowI?
mfull.BUtI?
mthirsty.拿岀课前准
本课相关的内
dosth.强
环
备的两瓶水（一瓶脏的，一瓶干净的），CanIdrinkthis
容并感知新知，
调to后的动
节
water?
（脏的）Ss:
youCan?
t.TheWaterisdirty.CanIdrink
为新知的学习
词形式。
让
thiswater?
（干净的）Ss:
Yes,youcan.T:
ICandrinkthis
做铺垫。
老师
学生扩展
water.ThiSWaterisVeryclean.Weshouldonlydrinkclean
岀示课文挂图，
如：
It?
Seasy
water.引岀课题，齐读。
∏.PreSentation（介绍新语言项目）
放录音机，向学
todosth.
T:
TodayDaming,SimonandhismumWenttoaPark
生整体呈现课
It?
Sdifficult
andhadaPiCnic.Whatdidtheyeat?
Whatdidtheydrink?
文内容，使其感
todosth.
OPenyourbooksatPage38.Ss:
Theyatesome
知课文并回答
等等。
Sandwiches.Theydrankwater.T:
IStheWaterthemselves?
问题。
创设情
IStheWaterclean?
LiStenagain.再听一遍录音后，让学生回
境练习It?
Sfun
答。
Ss:
No,itisn?
t.T:
Theydidn?
tbringanydrinks.引岀新
to
单词bring.T:
Weknowtheydidn?
tbringanydrinks.Where
dosth.教师
didtheydrinkwater?
结合书中图片，让学生明白他们喝的是
先做示范,很咼
从喷泉里流岀的水。
T:
ISthisWaterclean?
Ss:
YeS.ThiS
兴地边打乒乓
WaterisVeryclean.T:
lt,sfuntodrinkthisway.引岀重点句
球，边说It?
S
型并板书。
In.PraCtiCe（练习）a.LiStenandrepeatthe
funtoplay
tape.b.FindandUnderlineαIt?
Sfunto以小组•为
tabletennis.
单位做接龙游戏，说It?
SfuntodoSth.在规定时间内说得多
四人一组练习
正确的一组就获胜。
d.Dotheexercises:
Write
表达自己乐于
fourthings,USing“It?
Sfun∙∙”结合课堂活动用书P39练
做什么事情，向
习4IV.PrOdUCtiOn（任务完成）a.LiStenandrepeatthe
全班同学表达。
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