一年级下道德与法治第二三单元教案.docx
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一年级下道德与法治第二三单元教案
第二单元我和大自然
5、风儿轻轻吹
教学目标：
1、亲近自然，喜欢在大自然中活动，感受自然的美，与大自然有共在感；
2、了解并体会风在生活中的作用及人们对风的利用，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。
第一课时
教学目标：
1.感受风，初步知道风产生于空气的流动。
2.观察与风有关的一些生活现象，了解并体会风既能给我们的生活带来帮助，也会造成危害。
3.通过玩与风有关的游戏，感受风带来的快乐，激发学生探索风的兴趣。
教学过程：
一、激趣导入——认识“风”
1、教师设置问题，学生们通过实验解决问题。
学生思考：
如何在不用手直接接触的前提下，让船飘到水槽的另一边。
预设解决方案：
①用嘴巴吹②借助工具（铅笔等）③借助工具（书本等）。
3、教师总结：
无论是你用书扇，还是他的直接用嘴吹，你们都利用了“风”。
相机板书课题“风儿轻轻吹”。
4、教师再次深入：
在小朋友的身边，到处充满了空气。
小朋友们用嘴吹，用书扇，在外面跑动的时候，空气就跟着小朋友一起做起了运动，这样就形成了风。
风就是空气的流动。
二、“视、听、触、谈”——走近“风”
1、视觉、听觉、触觉感受“风”
①播放“风”声（音频）
②感受“风”的吹动
教师打开电风扇（风扇上系上彩色的飘带）并请几位同学上台感受风。
2、寻找“风”
学生从课本中寻找风的痕迹。
在学生每找到一处风的痕迹时，教师都要明确指出这是“风”。
例如：
当学生找到“头发的飘动”时，教师就要说：
“是什么让头发飘动啊？
”学生：
“是风。
”
3、认识风的“美好”。
教师播放视频，同时通过教师诗一般的语言，引导学生感受到风的美好。
4、感受风的“暴躁”。
教师播放视频，同时通过教师有感染力的语言，结合风暴灾难影片，引导学生感受“狂风暴雨的危害”。
三：
制造“风”
小组合作，制作小风车。
四、展示成果，激趣总结
今天，老师和小朋友们一块儿认识了风，一起感受风，一起走进风，我们还制作了风车。
风娃娃还有很多有趣的知识，他等着小朋友们用自己聪明的头脑，智慧的双眼，勤劳的双手去发现呢。
第二课时
教学目标：
1、感受风的不同特征，初步知道风产生于空气的流动。
2、通过多种活动找到风并和风一起玩，加强学生与大自然共在的美好情感与实践能力。
教学过程：
（一）导入新课
活动一:
猜猜我是谁
今天我给同学们带来了一位特殊的朋友，大家来猜一猜他是谁？
（谜语：
云儿见它让路，花儿见它点头，禾苗见它弯腰，小树见它招手。
）它是什么？
（师板书:
风）
今天我们就一起来学习第五课《风儿轻轻吹》，（师补充课题5.风儿轻轻吹）我们来一起读一读课题。
（师生齐读）
（二）讲授新课
风在哪呢？
我们一起来找一找风吧！
请大家先看一个小故事，（播放课本绘本小故事微课:
风的朋友）
活动二:
风儿在哪里——大自然中的风
风啊，看不见，摸不着，有时还跟我们开玩笑，真是个小淘气。
虽然风儿看不见，摸不着，可是聪明的我们一定能找到他。
生自由发言，说一说你见到的风。
我们也可以用这样的方法来找到“风”:
闻一闻，听一听。
活动三:
风儿在哪里——身边的风
同学们观察的可真仔细，这是大自然中的风，那么我们身边有风吗？
（提示:
我们的校园里，教室里）生观察、思考回忆身边的风。
（风吹窗帘，电扇，红旗，炊烟，头发，围巾）
我们同学们可真聪明，找到了这么多风的朋友，其实我们也可以自己制造出风来呢！
有谁会？
开动脑筋想一想。
（用书，用手扇风；用嘴吹气，哈气；用吹风机吹；）
我们都能找到风了，一起来读一读儿歌。
大自然可真有趣，真好玩！
难怪许多诗人也喜欢风呢，我们在语文课上学过关于“风”的古诗，谁还记得？
那你知道风是怎么来的吗？
（播放视频《风是怎么形成的》）
活动四:
和风一起玩
（课件出示学生们周日在家里和风一起玩的图片视频），请几位同学讲一讲和风玩的故事。
（1.做风车，玩风车2.放风筝，放风筝的同学说一说怎样使风筝飞得更高？
）刚才大家都是说到了在家里和风玩的故事，那么你的纸风车在教室里怎么转动起来呢？
（分组活动）我们还可以和风一起玩什么呢？
（1.纸飞机2.扇纸扇）
（三）拓展活动
画一画风
（四）小结
今天我们一起学习了《风儿轻轻吹》，我们知道了风无处不在，而且和风玩真有趣！
其实风不仅能和我们做游戏，还能帮助我们呢！
下节课我们再一起学习吧！
第三课时
教学目标：
1、观察与风有关的一些生活现象，亲近自然，与大自然有共在感。
2、喜欢在大自然中活动，通过活动与自然交流与成长。
3、初步知道风给人类带来的益处和危害，学会照顾自己。
教学过程：
导语：
这节课，老师带领大家“乘风破浪来闯关”。
每个组一艘小帆船，我们以小组为单位来闯关，每闯过一关，我们组的小帆船就会前行一步，我们比一比哪一组的帆船开得快，好不好？
表现好的小朋友，个人也会获得小奖章哦！
活动一：
第一关看图说风作用大
导语：
我们的生活能离开“风”吗？
出示任务：
看教材第20页图，说说风儿能帮我们做什么。
反馈指导
1、指名说说风的作用，必答方式组织教学，每个组一名同学回答，答对的，大组的小船往前航行一步。
2、结合学生的回答，相机点击相关图片。
带来清凉、加快航速、吹干衣服、风力发电
小结：
看来，风娃娃不但能和我们做游戏，还为人类做了很多好事呢！
炎热的夏季，风儿能使人感觉凉爽；蔚蓝的大海上，风儿能加快船儿航行的速度；风儿，能帮我们吹干晾晒的衣服；风力发电，更能给人类提供新能源。
风的作用可真大啊！
板书：
风的作用大
活动二：
第二关课外知识大比拼
导语：
除了课文里的插图，小朋友们课前搜集到哪些风帮助人们生产、生活的例子？
我们来个课外知识大比拼，看看谁是“智多星”。
出示任务：
交流课前搜集到的风帮助人们生产、生活的例子。
反馈指导
1、小组内交流，教师巡视，提示可以联系“风儿轻轻吹”“和风儿一起玩”的相关内容，引导学生深入思考。
2、全班反馈，请学生交流分享课前搜集的资料，可以是文字，可以是图片。
学生以小组为单位上台描述或展示搜集到的资料，推选出“智多星”之组。
所在的大组小船往前航行。
（PPT展示：
帮助燃烧、传播花粉、传蒲公英的种子、扬去瘪稻壳、风车车水、放风筝、飘花香、开帆船等。
）
请学生交流看过课件后的体会。
板书：
开发利用
3、播放视频截图《万事俱备只欠东风》
讲解：
三国时候，有一次，曹操带领30万大军进攻东吴，两军在长江两岸对峙。
曹操兵多将广，势力强大，是不是很容易打败东吴？
事实上，曹军却输了。
原来，东吴巧妙地利用了风力，吹动火船，引火烧了曹操的大船，曹兵打败。
看到这里，你想说什么？
小结：
古人在战争中，巧妙地利用风赢取胜利。
现代生活中，风对人类的作用也很大。
比如：
有些庄稼和果树开花时，需要风帮助传播花粉，有了风它们才能结出果实；风能将有些植物的种子吹送到远方，让它们在新的环境里生长发育，继续繁荣自己的“新家庭”；风能使大范围的热量和水汽混合、均衡，调节空气的温度和湿度；风还能把云和雨送到遥远的地方，使地球上的水分循环得以完成。
风是人类的好朋友。
活动三：
第三关风儿的“脾气”谁知道
导语：
风儿是我们的朋友，可是，它和我们人类一样，也会有“脾气”哦！
板书：
风儿发“脾气”
出示任务：
看21页插图，说说风儿的“脾气”有哪些。
反馈指导
1、请小朋友们和老师一块儿把眼睛闭上，静静地听，用心去感受，你们感觉到了什么？
（打开电风扇，风由小变大）。
2、播放视频《不同类型的风》
3、你喜欢风儿发“脾气”吗？
为什么？
小结：
老师和你们一样，也喜欢微风。
微风能带来阵阵花香，微风能带来阵阵清凉。
树儿在微风中舞蹈，旗帜在微风中飘扬。
风力太大，会把人的头发吹到乱七八糟,把垃圾吹得地上都是。
如果是狂风，能吹起沙尘，形成风沙天气。
台风就更可怕了，能吹翻海上的船，吹走肥沃的土壤，吹倒庄稼、大树、房屋，危害人的生命，给人们带来灾难。
活动四：
第四关风中的保护最重要
导语：
大风、台风这些风的“脾气”，我们不喜欢。
可是，大自然是神秘的，也是变化无常的。
无论你喜不喜欢，大风、台风都会存在。
面对风儿发“脾气”，我们应该怎么办？
出示任务：
联系生活经历，说说刮大风时，我们要怎样注意安全。
反馈指导
1、采用“抢答”的方式组织教学，能结合生活实践说出如何在大风中做自我保护的，颁发小奖章，同时，该组的小船向前航行一步。
2、播放视频课件呈现《台风应急自救》，说说你学到了什么知识。
3、以小组为单位，通过手势判断“是对是错”。
小组长为代表，可以自主选题。
小组同学全部判断正确，对应的小船往前走一大格；大部门同学答对了，小船前进半格。
小结：
刮大风时如果我们在户外千万不要在危旧住房、工棚、临时建筑、脚手架、电线杆、树木、广告牌、铁塔等容易造成伤亡的地点逗留,以防造成砸伤砸死事故。
在室内，在台风来临之前，应检查放置在露台和屋顶的物品，要固定好花盆、空调室外机、雨篷，以及建筑工地上的零星物品等。
小结：
我们人类要充分利用风，和风交朋友，同时还要想办法让风儿不再发“脾气”或者少“生气”最好的办法是多种植树木，减少水土流失。
6、花儿草儿真美丽
教学目标：
1、培养独立观察、得出结论的能力。
2、知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
第一课时
教学目标：
1．知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．培养独立观察、得出结论的能力。
3、了解常见的几种有毒的花草。
教学过程
一、走，看花看草去
1．师：
同学们，我们学校看到了那些美丽的花草树木?
学生回答：
见过绿萝、槐花、月季花、菊花、柳树、杨树、小草……师：
同学们知道的可真多呀!
让我们一起去学校看一看吧!
（教师播放自拍的学校图片，学生们逐一说出花草的名字）
二、爱护花和草教师展示课件：
学校里的花好漂亮，采一朵带回家吧!
好漂亮的花，摘一朵吧!
在树枝上荡秋千，给柳树编辫子!
师：
这些做法对吗?
学生分组讨论，积极发言。
师：
大家讨论好了吗?
让我们逐一判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
（再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做）
教师小结：
漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。
同时，我们不能随便把公共场所的花带回家。
另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。
因此，我们应该爱护花草树木。
（展示课件）
2．我们一起来读一首诗歌：
大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽……
师：
接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示：
给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止。
（学生讨论并得出结论，全班交流）
三、花草面前要小心教师：
我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。
（展示图片，引导学生逐一展开讨论）学生根据图片展开讨论，小组代表发言。
师小结：
图九、月季（仙人球）茎上长有刺，用手触摸的时候要注意，以免划破手。
图十表明还有一些特殊的花是有毒的，比如滴水观音茎内的白色汁液有毒，滴下的水也有毒，误碰或误食汁液的话，分分钟就咽部、口部不适，胃里也有灼痛感，皮肤触碰到它的汁液，就会有瘙痒或强烈刺激；眼睛接触到汁液，会引起严重的结膜炎甚至失明；误吃茎叶的话，会有恶心、疼痛的症状，严重的还会窒息，导致心脏麻痹死亡，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些花的叶子有毒，是不能用手碰的。
有毒的花草要远离
师：
知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
师小结：
今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，让我们一起行动起来，种些自己喜欢的花和草，比一比谁的花最漂亮!
板书设计：
花儿草儿真美丽
美丽——爱护
有毒——远离
第二课时
教学目标:
1．知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2、培养独立观察、得出结论的能力。
3、通过认识植物来欣赏大自然的美，亲近大自然。
教学过程
一、即兴谈话，情境引入：
请全体同学起立我们做个深呼吸师：
同学们，你们有没有闻到什么味道？
生：
我闻到了一股淡淡的清香。
师：
你们知道那是什么香味吗？
今天我们就在这淡淡的香气里学习新课《花儿草儿真美丽》。
二、走，看花看草去
1．师：
同学们，昨天是清明节，很多小朋友和爸爸妈妈去踏青了，你们有没有看到美丽的花草树木?
学生回答：
我们去公园玩。
我们看到公园里有很多美丽的鲜花、绿绿的小草、青翠的树木····
2、师：
现在正是春暖花开的春天，大地万物复苏，百花争艳。
花呀，草呀给我们带来了许多美好和快乐，你们喜欢它们吗？
老师在假期里也去踏青了，还拍了许多花草的照片，可美了！
想看看吗？
3、课件展示各种花草的照片（图片取自本地大家熟悉的花草和景物，还有学校的树和花坛）
4、师：
看到这些花儿和草儿你们想说什么呢?
（花儿草儿真美丽）花儿草儿给我们带来美好，可是他们却很脆弱，老师给大家带来了一首小诗，我们一起来读读读吧：
大树有生命，花儿有生命，小草也有生命。
它们会发芽，会开花，会结果。
种子落在地上，又长出新的嫩芽···
师：
读完这首诗歌，我们一起来交流一下都见过哪些草、哪些花?
你最喜欢什么花草树木？
学生回答：
见过绿萝、玫瑰花、月季花、牡丹花、柳树、杨树、小草、菊花„„
师：
同学们知道的可真多呀!
让我们一起走进公园去看一看吧!
（教师播放教材第23页图片，学生在老师点拨下说出花草的名字）
三、爱护花和草
过渡：
因为有了这些花草树木，我们的世界变得格外美丽，我们的生活变得特别美好。
可是有些小朋友却这样做，你们觉得这样对吗？
1、议一议：
教师展示课件，内容如下：
公园里的花好漂亮，采一朵带回家吧!
好漂亮的草坪，进去玩会儿吧!
发现了一盆花，我拿回家吧!
草坪上开满了鲜花，摘一朵吧!
把书包挂到小树枝上，然后就可以在周围玩了!
在两棵树间拉绳子晒被子。
师：
这些做法对吗?
学生分组讨论，积极发言。
师：
大家讨论好了吗?
让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
（再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
老师鼓励学生说出不对的地方并纠正应该怎样做）
教师小结：
漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。
同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。
另外，小树正是生长的时候，把书包挂到上面，树枝都压弯了，小树会很生气的。
因此，我们应该爱护花草树木。
2、如果我们不爱护花草会给我们带来什么危害呢？
（课件图片）
3、花草树木有什么作用？
（小组讨论）
师：
接下来我们再分组讨论一下应该怎样爱护花草。
提示：
给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。
（学生讨论并得出结论，全班交流）（展示课件）
四、花草面前要小心
教师：
我们周围有很多的花和草，给我们的生活带来了别样风景，我们和花草在一起的时候难免会受到伤害，让我们一起来看看吧。
（展示教材第25页的图，引导学生逐一展开讨论）
学生根据图展开讨论，小组代表发言。
师小结：
图一表明有些花草的茎上长有刺，用手触摸的时候要注意观察，以免划破手。
图二表明个别小朋友对花粉过敏，会出现打喷嚏、流鼻涕、流眼泪等症状。
花粉过敏的小朋友要注意在花开的季节或周围有过敏的花时，戴上口罩。
图三表明还有一些特殊的草是有毒的，要多跟爸爸妈妈沟通，也可以多问老师，看看哪些草的叶子有毒，是不能用手采的。
师：
知道了这些知识，我们就可以学着种些我们喜欢的花草了!
五、总结谈话，情感升华
同学们今天我们认识了许多花草，懂得了花儿草儿也有生命，它们给我们带来了美丽和芳香，我们要爱护花草树木，让世界变得更加美好，这是我们每个人的责任。
板书：
爱护花草人人有责
最后我们全体起立一起朗读一首小诗，结束课程：
我爱花，我爱草我爱青青小树苗不摘花，不踏草不折树枝不乱摇花草树木是朋友我们都要保护好
【板书设计】6、花儿草儿真美丽
爱护花草
人人有责
第三课时
教学目标：
1．知道花草也是有生命的，懂得怎样爱护花草。
2．培养独立观察、得出结论的能力。
3、喜欢花草树木，能够保护花草树木。
教学过程
一、导入
同学们，老师家的花开了，我拍了几张照片，你们看，好看吗？
你家有什么花？
（指名回答）
老师还拍了一张公园里的花，漂亮吗？
今天，我们学习《花儿草儿真美丽》。
（出示课题）
活动一：
说一说
同学们，你知道花草树木有哪些好处呢？
（同学回答）老师课件展示，小结植物的作用。
活动二：
小小法官：
这样做对吗？
1、看视频，这样做对吗？
学生分组讨论，积极发言。
师：
大家讨论好了吗?
让我们一一作出判断，欢迎同学们尽情发表自己的观点。
（再次一一展示课件，引领学生判断这些做法的对错并说出理由。
）
教师小结：
漂亮的花摘下来就会枯萎，也不能让别人欣赏了。
同时，我们不能随便把公共场所的花带回家，也不能随时到草坪上玩。
2、教师出示几组一对一错图片，让学生直接断案
图4，为什么同样是摘花，在公园错了，在野外却可以呢？
让学生明白同一件事情在不同的环境有不同的对待方式。
活动三：
小小故事会
故事列车徐徐向我们驶来，让我们一起登上故事列车，去听听吧！
故事中，我是怎样和小树一起成长的？
老师小结：
是呀，春夏秋冬，我和小树一起成长。
那我们还能为花草树木做些什么呢？
活动四：
议一议我们还能为花草树木做些什么呢？
提示：
给小树浇水；植树；看到小朋友摘花应及时阻止；看到小朋友践踏草坪应及时阻止。
（学生讨论并得出结论，全班交流）
老师带来了几句保护花草的标语，大家一起来欣赏一下。
让我们也来设计一句保护花草的标语吧！
活动五：
情景剧表演：
我和花草交朋友
同学们，你们真是爱护花草的小卫士！
看，花草看到你们这么友，也好，想和你们交朋友呢！
（情景剧表演）
三、师小结，布置作业：
今天，我们了解了这么多花草的知识，懂得了怎样爱护花草，知道了种植花草过程中的一些基本常识。
让我们一起行动起来，和父母一起种些自己喜欢的花和草，比一比谁种的花最漂亮!
7、可爱的动物
教学目标：
1、了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。
懂得爱护动物，尊重生命，对自然界有共在感。
2、知道伤害动物的行为是错误的，初步了解《中华人民共和国野生动物保护法》，明确爱护野生动物是公民应尽的义务，有依法保护动物的意识和责任感。
3、养成爱护小动物的好习惯，并懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
第一课时
课时教学目标
1、知道自己和大自然的动物共存，对动物有好奇心，愿意进行探究。
2、交流自己喜欢的动物以及和动物朋友的故事，感受动物的可爱。
3、愿意亲近动物、爱护动物。
教学重点：
感受动物的可爱，对动物有好奇心，愿意进行探究。
教学难点：
愿意亲近动物、爱护动物。
教学过程：
（一）激趣导入，游戏模仿，引出可爱的动物给大自然带来了生机。
1.做游戏：
猜猜我是谁
（1）游戏一：
这是谁的尾巴？
（播放媒体图片，引导学生猜猜这是什么小动物？
）
（2）游戏二：
这是什么动物？
（伴随着《兔子舞》的旋律，教师不断地变换动作并提问：
学生一边跟着老师模仿动物的动作，一边说出动物的名称。
）
2.播放视频：
《动物世界》剪辑
3.小结并过渡：
刚才我们通过游戏，说出了很多大自然中熟悉的动物。
看，小鸟在枝头歌唱、鱼儿在水中玩耍，他们真可爱啊。
（出示课题：
“可爱的动物”）
（二）阅读绘本，联系实例，感受可爱的动物给人们生活带来了启迪
1.过渡：
不仅如此我们人类的很多创造发明都从动物身上得到启发。
2.阅读绘本故事《动物老师》，交流动物对人类的智慧启迪。
（1）播放“五禽戏”视频，请学过蛙泳的学生示范相应动作，感受到可以学习动物的习性，达到锻炼身体的目的。
（2）出示飞机、潜艇、雷达、荧光灯等仿生学设计的实例，感受到可以研究利用动物的生理结构与功能工作的原理，发明创造新设备和新工具。
3.想一想：
我们还有哪些动物老师？
4.小结：
看来，动物朋友能够给人类智慧上的启发，他们对我们的帮助可不小呢！
5.出示大熊猫照片：
不仅如此，许多动物还担任了友好使者，为各国友好往来做出不可磨灭的贡献。
我国的国宝大熊猫就出访多国，成为“友好的象征”，深受各国朋友们的喜爱。
（三）学习课文，小组交流，认识可爱的动物是我们亲密的好朋友
1.学习课本第26-27页的插图，小组交流：
我喜欢的动物或我和我的动物朋友
师：
你最喜欢哪一种动物？
你曾经精心喂养过动物吗？
我相信你们肯定也有过不少自己喜欢的动物，或者动物朋友，请学着课本26页、27页上小朋友的样子，也可以结合刚才学习仿生设计时学到的本领，在小组内说一说你们喜欢的可爱的动物吧！
2.出示小组活动要求
（1）请选择一个话题“我喜欢的动物”或“我和我的动物朋友”，参加相应的四人小组。
建议：
养过宠物的小朋友可以说说自己的动物朋友，没有养过宠物的小朋友说说自己喜欢的动物。
（2）说说自己为什么喜欢这个小动物或者说说自己和动物朋友之间的故事。
（3）推选代表进行全班交流
3.全班交流
（1）小小交流会：
我喜欢的动物
——学生代表交流自己和组内同学喜欢的小动物，可以枚举，也可以例举。
——师小结：
看来你们大多数都喜欢动物，这些动物朋友让我们的世界变得更加丰富而美好，充满了生机，所以我们要善待他们。
（板书：
生机勃勃）
（2）小小故事会：
我和我的动物朋友
——学生代表交流自己和动物朋友之间的故事。
——师：
这些同学讲述的故事有没有打动你们？
听完故事，又有什么收获和感受呢?
——学生谈自己的收获和看法，师小结：
同学们讲的故事很精彩，通过大家的交流，我们对于小动物的知识有了更多了解。
（四）学习绘本，引发思考，激发愿意保护动物朋友的责任感
1.师：
动物朋友给我们带来了欢乐、带来了启迪，那么我们该如何对待它们呢？
我们来读读书上第28-29页上《我和小蜻蜓的故事》，想一想，小男孩和小蜻蜓相处的过程中，哪些行为是值得我们学习的？
2.学生阅读绘本并交流
预设：
没用手直接抓小蜻蜓，给放小蜻蜓的瓶盖上做了呼吸孔，放生小蜻蜓等。
师小结：
我们要和动物相处时注意不伤害他们，当然也不要让自己受伤害。
回家后和爸爸妈妈讨论一下，怎样对待动物朋友才是真喜欢呢？
第二课时
课时教学目标
1.了解一些常见动物的特点，知道如何与动物相处。
2.通过讨论、看视频等方法，明确随意伤害动物的行为是错误的，而爱护野生动物是公民应尽的义务。
3.了解动物的可爱，懂得保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物无辜的伤害，树立安全意识。
教学重点：
了解常见动物的习性，会正确与他们相处。
教学难点：
懂得再保护动物的同时要爱护自己，避免受到动物的无辜伤害。
教学过程：
（一）承上启下，绘本导入，认识到野生动物依法受到保护
1.继续阅读绘本《我和小蜻蜓的故事》
师：
假如你就是那只小蜻蜓，会想说些什么？
过渡：
看来对于野生动物而言，自由自在的生活才是他们想要的。
有的时候，我们可不要好心办坏事呀！
2.出示新闻：
“陆龟放生到大海里”事件“越野车追逐藏羚羊”事件
“捕杀野生动物的猎人在杭州获刑”事件
（1）你们对这些人想说什么？
引导学生表达谴责。
小结：
我们不仅要谴责这
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