XX中考语文先读后写教练树立远大理想.docx
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XX中考语文先读后写教练树立远大理想
XX中考语文先读后写教练：
树立远大理想
主题阐述
理想是什么？
有人说，理想是对未来事物的想象或希望；也有人说，理想是对美好未来的设想。
列夫•托尔斯泰有句名言：
“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”由此，我们看到树立远大理想对一个人的生活是多么的重要。
理想往往和文字结缘，当一个人的理想转化为文字，也便有了奋斗的目标。
理想是李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的胸襟，是杜甫“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的心愿，是龚自珍“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊……
“有志不在年高”，年轻的我们更应该树立远大的理想。
青春不是人生某一时期的标志，它是指人一生中应有的心理状态。
永葆青春，我们既要有坚强的意志、丰富的想象和激荡的热情，同时还必须树立远大的理想。
理想对人生是如此的重要，可以说它与每个人的生活息息相关，因此，有关理想的话题无疑备受青睐。
现在，就让我们树立起远大的理想，在它的指引下，沿着人类历史的长河，扬帆远航！
原题回放
奥林匹克精神永传扬
苏金茂
我国是世界上人口最多的国家，但从未举办过奥运会。
XX年奥运会在北京举办，这是如今国家社会稳定、经济实力强大、体育成绩突出的最好证明。
我国拥有世界上1/5的人口、4亿青少年，通过举办奥运会，奥林匹克理想和精神将得到更广泛的普及和传扬。
XX年奥运会的口号是：
“同一个世界，同一个梦想。
”我认为这一个梦想的含义就是：
“人类的体质会更强，世界的明天会更好。
”而要实现这一梦想，就必须发扬“奋勇拼搏，自强不息”的奥林匹克精神。
为了把奥运会办好，在全人类面前高高地托起这一梦想，政府组织，全民动员，中华儿女尽了最大的努力，世界大多数国家积极响应。
但可气可恨的是个别分裂分子置奥林匹克精神于不顾，置人类美好的梦想于不顾，采取极端行为，在x藏制造事端，在国外企图阻挠奥运圣火的传递，其罪恶行径遭到热爱和平的全世界人民包括x藏人民的一致反对。
奥林匹克精神永远传扬，分裂绝无好下场。
是什么造就和支撑“人类的体质会更强，世界的明天会更好”的梦想呢？
是“奋勇拼搏，自强不息”的奥林匹克精神。
一个国家缺乏“奋勇拼搏，自强不息”的精神，就无法“立于世界强国之林”；一个人缺乏“奋勇拼搏，自强不息”的精神，就无法实现人生远大的理想。
无论是国家、个人都需要“奋勇拼搏，自强不息”的精神。
伟大出于平凡，细节展示素质。
传扬奥林匹克精神不是一句句空话，而是一个个实际行动。
摘金夺银的奥运健儿，毕竟是少数，我们绝大多数人，都是在平凡的岗位上学习和工作。
传扬奥林匹克精神，就要学习奥运健儿勇于奉献，甘于寂寞，乐于付出的精神，只要着眼于前进的目标，并持之以恒地顽强拼搏，默默奉献，就能朝着“更高、更快、更强”的目标迈进，从而在平凡的岗位上创造奇迹，为国家强大、人民幸福、世界美好做出应有的贡献。
奥运会是短暂的，但奥林匹克精神带给我们的启示是永恒的；赛场上的胜负是暂时的，但“奋勇拼搏，自强不息”的奥林匹克精神是永远的。
．奥林匹克精神的含义是：
_____________，作者所要阐述的主要观点是：
_______________。
题型解析：
就而言，内容不很深奥，作者主要从讲道理的角度，号召我们把奥林匹克精神发扬光大。
这种精神，不仅仅是一个人的追求，而且是整个民族、整个人类不懈追求与传承的圣火。
就本试题而言，题目比较简单，只要仔细阅读第二段和全文，很容易就能得出答案。
失误分析：
有的考生把奥林匹克“更高、更快、更强”的目标误认为是奥林匹克精神。
出现这个失误主要是由于粗心，因为第二、六段中就有明确的答案。
第二问涉及对作者观点的把握，有个别考生不会引用原句，而是自己归纳，语言不够简洁。
参考答案：
奋勇拼搏，自强不息奥林匹克精神永传扬
．结合第四段内容，简要说说为什么国家和个人都需要奥林匹克精神。
题型解析：
此题属于局部理解试题，考查的内容出自第四段，只要仔细阅读选段，很容易就可得出答案。
因为试题的难度系数不大，出题的角度仍处在对语句的准确把握上，所以没有大的障碍。
题目要求很明确，就是分析奥林匹克精神对国家和个人的作用，分开来写即可。
失误分析：
文中有完整的答案，个别考生误把第四段最后一句话也答上，在回答问题时抓不住关键语句，一下就把整个语句写了下来，没有层次感。
参考答案：
一个国家如果具有奥林匹克精神，就能“立于世界强国之林”；一个人如果具有奥林匹克精神，就能实现人生远大的理想。
．最后一段的语言有何特点？
请品析。
题型解析：
此题属于语言赏析类考题，有一定的主观性，只要仔细思考，难度也不大。
具体可以从遣词造句、句式、修辞、情感、表现手法、表达方式等几个方面加以赏析。
失误分析：
考生在此题上出现失误在于不会也不明白从哪些方面对语言进行赏析。
在分析时，结合具体的语句，从自己熟悉的一个角度入手就可以，切忌面面俱到蜻蜓点水。
参考答案：
略。
要点提示：
运用反义词进行对比，强化中心论点；句式整齐，读起来朗朗上口；语言简洁，富有表现力。
名篇赏析
为了不被梦想纠缠
张小失
他在72小时前脱下脏兮兮的工作服，离开餐馆，去一家私立学校进修美术专业。
老师看见他的时候，感觉他与一般的学生不同，特别是手，太粗糙，不像握画笔的，就淡淡地问了句。
他坦然相告，我这手握了三年炒菜勺，之前还在建筑工地搬过两年砖头，再之前还在家乡使过三年锄头。
老师有些惊讶，没有进一步提出疑问，倒是旁边的几个同学在偷笑。
课程开始后，他听得非常认真，每次画静物写生，他都是那么卖力那么专注那么投入。
搞艺术的学生原本都应有些浪漫性格，嘻嘻哈哈的，唯独他一板一眼，浑身没有一点儿“艺术味道”。
虽然他在同学中年龄最大，可是因为他憨厚朴实，常有调皮的家伙跟他捣蛋，取笑他，欺负他。
他也不生气，通常只是咧嘴笑笑而已。
半年后的一天，一个家住本市的少年喝酒回来，在教室里发酒疯。
他看见了，过去劝。
那少年不理睬，居然抓起一只调色盘扣在他头上。
他愣在那里，颜料从头发上淌下来，流到脸上、脖子上、衣服上……他听见全教室一片哄笑。
忽然，他震怒了：
“混账东西！
真以为老子好欺负是吗？
”说着，他也抓起一只调色盘，狠狠地打在少年脸上，少年应声而倒，额头撞在桌子上，流血了。
教室里一片安静。
少年默默地爬起来，满脸乱七八糟的颜色，鼻子好像也在流血。
教室里仍然一片安静。
“好小子，你等着！
”少年说。
他再次震怒，一把揪住少年的衣领：
“还敢威胁我！
”他甩手一巴掌，打得那少年直踉跄，靠在墙边不敢再说话。
他指着那少年：
“滚出去！
”少年乖乖地出去了。
老师进来的时候，发现情况有异，就询问。
没人敢说话。
他坐在那里也不说话。
老师点名问他怎么回事，他就把刚才的事简单陈述。
老师皱皱眉，便开始讲课。
快下课的时候，挨揍的少年回来了，身边跟着个汉子。
“砰”的一声，少年踹开教室门，吓了老师和同学们一大跳。
“某某某！
出来！
”少年指着他怒吼。
他在座位上轻蔑地瞥了少年一眼，纹丝不动。
“爸，就是他！
”少年指着他说。
那个父亲满脸怒气，杀机暗伏，但口气却轻松：
“你，出来一下。
”他依然不动。
老师挡在教室门口，劝解，却没有人在乎他。
少年大骂：
“你这个乡巴佬儿！
本是个扛锄头的、搬砖头的、炒菜的，在这里坐着，人模狗样——给我滚出来！
”
他站起身，手上拎着个凳子，边向门口走边说：
“你不要再侮辱我，你和你爹都不是我的对手。
我并不想打架，但是如果躲不过，我也不怕！
”
他指着少年的父亲：
“你生了这么个劣种，还好意思跟他到学校来丢脸！
”
他猛地举起凳子，逼近门口……所有的人都倒吸一口凉气，但是，他又一转身，走上讲台：
“告诉大家，也许我真的不配学画画，但是，我小时候的确有个梦想，就是当画家。
长大后，我没条件读书，只好在家干农活儿。
为了多挣钱，又到城里打工，搬砖头，做厨师。
其实按我这年龄，在村子里早该结婚了，可我宁愿得罪父母，也要把攒下的钱拿来学画画。
我知道我失败的可能性占百分之九十九，但我还是要学到底——就是为了让我自己死了这条心；否则，我会被当画家的梦想纠缠一辈子！
”
少年愕然，父亲赧然，老师和同学们默然……
特色赏析
读完，掩卷深思，我们为“他”对理想的执著和行动的坚定所折服。
当一个人背负着自己的理想，明知不可为而为之的时候，他本身就是艺术，是悲剧的艺术。
在刻画人物上，作者突出了“他”的手——那双因为生活的艰辛而失去“艺术”气质的手。
作者把它放大再放大直至成为特写，给我们留下了极其深刻的印象。
有了对生活的艰辛体验，也便失去了所谓浮华艺术的浪漫气质。
如果仅仅停留在这个层次，那么对我们几乎没有震撼，当“流血事件”发生，我们才真正走进他的灵魂深处。
那种为了不被自己儿时的梦想纠缠一辈子，他那坚持的精神、决心与行动，不正是理想的放大与升华吗？
有了这样的信念，一切的艰难与困苦都已经不算什么了。
强化训练一
孔雀的意态
范丽荣
在荣膺全球华人杰出贡献奖的美国“泛亚公司”董事长方李邦琴家客厅大堂的墙壁上，镶嵌着两只五彩的孔雀。
在世上万千动物中，孔雀让方李邦琴情有独钟，不仅仅因为孔雀优雅漂亮，最重要的是因为孔雀走路时的意态：
抬头挺胸，永远走直线，永远有着一种自信和骄傲。
而这种意态，也是方李邦琴的一种人生信念。
方李邦琴，原名李邦琴，祖籍湖北汉川，毕业于台湾政治大学，性格热情开朗。
1960年结婚后随丈夫移居美国旧金山。
初到异邦，她的日子过得很艰难，随着3个孩子的陆续降生，仅靠丈夫的微薄收入已经不足以支付日常生活的开支，不得已她只好外出打工，与丈夫一起辛劳拼搏。
她先是在一家英文报社给报童分报纸，因为英文不过关，老板娘当众羞辱了她。
一般人遇到这种情况会选择哭泣和逃避，而方李邦琴心里想的却是：
“你有什么了不起，总有一天，我要让你另眼看我！
”从此她更加勤奋工作，在别人都休息时，她还在不停地干，结果她学会了所有的工种，很快被提升为领班。
70年，就在她丈夫的印刷厂刚刚有一点起色的时候，丈夫突患重病住进了医院，并且一病就是3年。
在这3年间，她既要去医院给丈夫送饭，又要忙孩子们的吃喝，为了补贴家用，她甚至要打3份工。
在印刷厂做工时，要将一千多磅的滚筒纸推到机器上去，由于不会用力，多次人随纸筒滚动趴倒在地上。
那时，她独自一个人，孑然无援，虽然心里很苦，却忙得连坐下来哭一场的时间都没有。
辛苦地打拼，累得她“人比黄花瘦”，尽管生活如此艰难，她总是鼓励自己说：
“你可以弯着腰走，也可以趴着身子爬，但是绝对不能倒下；如果你一旦倒下，那就一辈子休想再站起来。
”通过不屈不挠地抗争，她终于熬过了生活中最艰难的日子。
然而命运的磨难还没有结束，1992年丈夫带着他未竟的事业离开了人间。
丈夫的去世对方李邦琴打击很大，她非常悲伤。
但是，丈夫逝世后的第四天，她就忍住悲痛，擦干眼泪，以坚毅的神色出现在丈夫的办公室里。
她知道，现在不是她伤心的时候，员工们等着她开薪水，报社的事等着她去拍板，方家的整个事业等着她去支撑、去继续。
她迎着员工们期待的目光，刚毅地说：
“虽然方先生走了，可方家还有人，还有我！
”她以一个女人柔弱的双肩，度过了方家历史上又一个艰难的时期。
永不言败的拼搏和奋斗给方李邦琴带来了丰厚的回报，XX年3月17日，她带领方氏集团成功收购了具有135年历史的《旧金山观察家报》，拥有11家报纸，成为全美发行量最大的英文非日报集团，在美国主流社会拼得了一把属于自己的交椅。
美国前总统乔治•布什称赞她说：
“美国是移民在一片土地上建设起来的家园，开拓生活的一个童话，方李邦琴的故事就是这童话中的一章。
”他的话由衷地表明了美国社会对这位自强不息的华裔女性的尊敬与赞赏。
是什么支撑方李邦琴度过如此众多的苦难而一直走到今天？
她曾经说：
“我像一块生的铁，大家把我放在火炉里烧，烧得很热的时候，再拿出来，然后用榔头打打打，打完了已经是很痛很痛，然后再把我放到冷水里头，好不容易觉得舒服点又把我放到火炉里去烧，烧完了以后再拿榔头打。
我觉得我的一生，都是这个样子。
我可以忍受被火烧的这种热，可以忍受被丢到冰水里的这种冷，我可以忍受这些痛！
”原来是这样一种从不向命运低头的精神，而孔雀昂首不屈的意态正是这种精神的映射，它使方李邦琴坦然承受各种曲折和磨难的打磨，最终化蛹成蝶，为世人展现美丽的人生。
人生的道路崎岖又泥泞，不向磨难低头，是每一个行走其间的人都需要踩稳的支点。
本文为我们刻画了一个女强人的形象，作者主要通过______________描写和_______描写来刻画人物的，你认为这些描写有什么好处？
本文以《孔雀的意态》作标题，有什么深刻的含义？
倒数第二段引用方李邦琴的原话，你是如何理解这句话的含义的？
强化训练二
不死的理想
蒋光宇
55年4月13日，在家里工作的爱因斯坦感到右腹阵阵剧痛，同时还出现了别的不祥之兆。
医生们迅速赶到，会诊结果是主动静脉瘤，并建议他立刻动手术进行治疗。
爱因斯坦婉言谢绝了。
在1945年和1948年，他接连做了两次手术后，已经发现主动脉上有一个瘤。
他有预感，这个致命的定时炸弹即将爆炸了，自己也应该走了。
第二天，心脏外科专家格兰医生从纽约赶来。
尽管他知道爱因斯坦很虚弱，开刀会有危险，但还是建议开刀，因为这是唯一的抢救办法，别无选择。
爱因斯坦苍老的脸上浮现出疲倦的微笑，他摇摇头说：
“不用了。
”
格兰医生又一次警告他：
“那个主动脉瘤随时都可能破裂。
”
爱因斯坦镇静地说：
“那就让它破裂吧！
”
月16日，爱因斯坦病情恶化，住进了普林斯顿一家小小的医院。
一到医院，他就让人把他的老花眼镜、钢笔、一封没写完的信和一道没有做完的计算题送过来。
他在病床上欠了欠身子，戴上老花镜，从床头柜上抓起了笔。
还没开始工作，他就倒了下去。
宽大的布满皱纹的额头上冒出一片汗珠，那支用了几十年的钢笔从手里滑落到地上，他实在是没有一点力气了。
55年4月18日1时25分，爱因斯坦因腹腔主动脉溢血而与世长辞。
巨星陨落了！
电讯传遍地球每一个角落：
“当代最伟大的物理学家爱因斯坦逝世，终年76岁。
”
爱因斯坦在遗嘱中说：
“不要墓地，不立碑，不举行宗教仪式。
骨灰撒在空中，和宇宙、人类融为一体。
不可把我居住的梅塞街112号变成‘朝圣’的纪念馆，我在高等研究院里的办公室，要让给别人使用。
除了我的科学理想和社会理想不死之外，我的一切都将随我一起死去。
”
爱因斯坦在《我的世界观》一文中说：
“每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断方向。
在这个意义上，我从来不把安逸和享乐看作是生活目的本身——这种伦理的基础，我叫它猪栏的理想。
照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活理想的，是善、美和真。
”
．爱因斯坦去世的致命原因是什么？
．文中画线句子是从哪些方面刻画爱因斯坦的，塑造了怎样的人物形象？
．请谈谈你对“除了我的科学理想和社会理想不死之外，我的一切都将随我一起死去”，这句话中黑体词语的理解。
．结尾一段中两个黑体词语各指代什么？
爱因斯坦追求的生活理想是什么？
．你如何看待爱因斯坦的遗嘱？
强化训练三
坐轮椅的人能走多远
姆•苏利
79年1月19日，一位19岁的青年与一位朋友在加拿大的范库弗峰滑雪。
他突发奇想，想尝试一种他从未玩过的特技——从朋友两腿中间滑过去。
结果他以极快的速度撞到了朋友身上。
他似乎听到了自己骨头断裂的声音。
“我摔断了脖子。
”他对朋友说。
那个年轻人就是我。
我从十三四岁起就开始滑雪，以前也摔惨过，但每次都能爬起来接着滑。
我知道自己也许有一天会摔断胳膊或摔断腿，但像所有不知天高地厚的年轻人一样，我对此并不在乎。
我是个喜欢户外运动的孩子，父母每年都带我们兄妹五人去森林里露营。
我还喜欢弹钢琴，日后想成立自己的公司。
在大学期间我勤工俭学，为日后到亚洲和中东旅行准备资金。
对我来说生活是美好的、令人激动的，我要全身心地体验这个世界。
但那场意外把我的一切梦想都打碎了。
我被送到医院后，医生说我从脖子以下全部瘫痪，今生恐怕只能坐轮椅了，但我仍然相信自己能康复。
几个月后我被转到一家康复中心，但我的腿始终没能像胳膊那样苏醒。
渐渐地我的生活变成了一潭死水，就像我的身体一样。
此后我搬出康复中心，与父母住在一起。
我用全部积蓄买了一辆专门为残疾人设计的汽车并学会了驾驶。
我开始学习希伯来语，但这些都没能使我的心态发生真正改变，我还生活在自怨自艾的阴影里。
我没有文凭，没有工作。
意外发生七年后，我仍然无法接受自己已经成为一个残疾人这个简单的事实。
我曾想开着汽车坠落悬崖，伪装成一起交通事故，这样父母不会太伤心；此外我还想到过用手枪结束自己的生命。
一天晚上，我又一次独自在房间中品味绝望的痛苦。
我盯着空白的四壁，感觉自己的生命就像它们一样空虚。
我推着轮椅来到户外，看到远处的城区正掩映在落日的余晖中，那里有沸腾的生命。
人们在完成自己的工作，推动着生活向前进。
我的大脑还很好用，我能够自己吃饭穿衣，甚至还能微笑。
我也要成为他们中的一员！
从那一刻起，我意识到一个新的山姆已经诞生了。
第二天一早，我下定决心让自己的生活做出改变。
既然我的身体已经受到局限，我就要更高效地使用自己的生命。
我对起床后的一举一动进行了时间分析，发现每次穿袜子和穿鞋都花费很长时间，因为我要先把一条腿搬起来穿上袜子，再穿另一只，然后再按照这个程序穿鞋。
现在每搬起一条腿我都把袜子和鞋一起穿好，节省了不少时间……
我回到学校，攻读了一个商业管理的学位。
我仍然需要生活中的挑战，于是决定学习驾驶一架超轻型飞机。
6个月后，我就驾驶着一架超轻型飞机在空中翱翔了。
不仅如此，我还帮助另外20位残疾人学会了“飞行”。
从此以后，我把推动社会关注和维护残疾人权益当成了主要任务，在此过程中锻炼了组织协调能力。
1993年，我为之工作的一位有影响力的女性建议我参加温哥华市市议员的选举。
尽管我从没想到过从政，但我很乐意接受这项新的挑战。
结果我成功了。
连续做了12年市议员后，我又在XX年成功当选为温哥华市市长。
我们一生中会发生许多意想不到的事情，有些是好事，有些则很不幸。
一个人能走多远取决于他面对挑战时的表现，这与他是否坐轮椅无关。
中的“我”有两次转变，这两次转变的根源分别是什么？
请用自己的话加以概括。
认识自己很重要，当“我”生活在黑暗中时，对自己还有比较清醒的认识。
阅读第四段，说说作者对自己的认识是什么？
这些认识对他以后的生活有何作用？
你认为本文的标题有什么新意？
决定人能走多远的因素是什么？
请结合本文谈谈你的理解。
文题亮相
该不该搁下重重的壳，寻找到底哪里有蓝天，随着轻轻的风轻轻地飘，历经的伤都不感觉疼。
我要一步一步往上爬，等待阳光静静看着它的脸，小小的天有大大的梦想，重重的壳裹着轻轻的仰望。
我要一步一步往上爬，在最高点乘着叶片往前飞，任风吹干流过的泪和汗，总有一天我有属于我的天。
——《蜗牛》歌词
请认真理解歌词内容，以“理想”为话题，写一篇600字左右的，诗歌除外，文体不限。
思路点拨
理想，和空想、幻想不同，它是指对未来事物进行合理的想象或希望，是一个人成就事业的原动力。
此文题，在立意上，可以从以下几个方面入手：
人只有有了伟大的理想，才能实现自己的人生价值；理想要立长志，需要人长期甚至终生为之奋斗；理想的树立，要符合时代要求。
追求理想的道路是坎坷的、曲折的，但这个过程也是最有价值、最有意义的。
在文体上的选择也很自由。
若要写成记叙文，则要写得真实感人。
这个话题范围很大，应该从小处着笔，以小见大，切忌泛泛而谈，没有重点。
要紧扣“理想”二字，以自己对理想的思考和为理想奋斗的过程为重点展开，在叙述中揭示理想的真谛。
若写成议论文，论点的确立要从小处着眼，论点要鲜明正确，议论要有一定的深度。
可以从立志入手，谈理想的实现问题，也可针对“常立志”和“立长志”的不同结果，选取这两方面的材料，进行比较论证，得出“‘立长志’并能持之以恒地实践，理想必能实现”的结论，这样就能使的论证更深入。
升格之前
放飞理想
王常彬
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走到黎明。
——题记
理想是什么？
理想就是你人生路上的指南针，引导你走向成功，引导你走向人生的目的地。
周恩来少年时代就立下了“为中华之崛起而读书”的伟大理想，他为了实现这个理想，努力拼搏，鞠躬尽瘁，死而后已。
马克思在中学时代就树立了为人类谋求幸福的远大理想，正因为如此，马克思才努力奋斗，编著了《马克思主义理论》。
青年时代的毛泽东和他的朋友们有一个共同的愿望，那就是要为改造社会、改造中国服务，不图个人升官发财，要把青春时光用在最有价值的事情上。
可见，伟人、名人之所以能够成就一番事业，全都是树立了远大的理想，并为实现远大理想奋斗的结果。
所以，树立远大理想，是成就一番事业的基石。
我们要树立为人类谋利益的理想，不为它的重负所压倒，因为这是为全人类而作牺牲，我们的幸福属于千万个人。
朋友们，放飞理想吧，你将获得别人所得不到的收获。
你的人生将比别人更辉煌，更有价值、更有意义。
升格建议
从树立理想展开，列举了很多事例进行论证，继而又联系当今学生实际，谈了理想的重要性，观点比较鲜明，立意比较深刻。
不过，本文还存在几方面的问题：
一是论述的层次性不强，特别是举例论证的一段，不够条理，先说了周恩来，再说马克思，后说毛泽东，显然不合适，按照古今中外的顺序举例会更好；二是语言不够凝练生动，如倒数第二段中的几句话，显得干瘪，论证也不充分；三是过渡不自然，如段和第二段之间，显得突兀。
升格之后
理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前行的路；理想是路，引你走向黎明。
——题记
理想是什么？
理想是你人生路上的指南针，引导你走向成功，走向人生的辉煌。
综观古今中外成就伟大事业的人，他们无一不是从小就树立远大理想的。
范仲淹年轻时家境贫困，常常上顿不接下顿，而且每天只吃两顿饭，可是他却凭着顽强的毅力苦读，五年都没有脱去衣服上床睡觉。
他树立“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的伟大抱负，终成一代大儒。
少年周恩来痛心于祖国落后挨打、饱受侵略、惨遭蹂躏的现实，立下了“为中华之崛起而读书”的伟大理想。
我们不会忘记周恩来为实现他的理想而刻苦读书的历历往事：
图书馆里，他专心致志，如饥似渴；旅行途中，他争分夺秒，不知疲倦；他东渡日本，为的是寻求救国救民的真理；他远涉重洋，赴法勤工俭学，为的是中华之崛起……
马克思早在中学时代就树立了为人类谋求幸福的远大理想。
他在中学毕业论文中写道：
一个人只有立志为人类劳动，才能成为真正的伟人。
正是这种崇高的理想激励他克服重重困难，一次次战胜挫折，坚持斗争，最终为全人类的解放做出了卓越的贡献，成为全世界人民敬仰的伟大人物。
可见，他们之所以能够成就一番事业，全都源于树立了远大的理想，并为实现远大理想而努力奋斗。
所以，树立远大理想，是成就一番事业的基石。
作为中学生，我们更要树立远大的理想，小到为自己的幸福、为家庭的和睦，大到为社会和谐、为国家富强、为人类的进步。
我们要从现在做起，以伟人、名人为榜样，树立自己远大的理想，并坚持不懈地努力，排除艰难险阻，坚毅地走向成功。
朋友们，放飞理想吧，你将获得别人无法获得的成功，你将体验别人体验不到的喜悦；放飞理想吧，你将活得比别人更有价值，你的人生将比别人更加辉煌。
升格小结
升格后，比较有条理，衔接也自然了。
作者用题记引题，形式新颖；对材料也作了取舍，按照顺序，选取了范仲淹、周恩来和马克思的事例，论证“伟大的理想成就伟大的人”，从而也论证了“拥有理想非常重要”的观点，条理清晰，选材
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