人力资源开发与管理教学大纲.docx
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人力资源开发与管理教学大纲
《人力资源开发与管理》教学大纲
课程编号：
11099115开课对象：
国贸专业本科
学时：
36课程类别：
任意选修课
学分：
2英文译名：
HumanResourcesManagement
一、课程任务和教学目的
人力资源管理是经管类本科以及教育管理等专业限选的专业理论课。
培养目标是：
培养社会主义经济建设需要的德、智、体全面发展的，适应我国改革开放和现代化建设中企业管理发展需要的，从事组织管理理论研究的研究人员和从事工商管理和其它管理工作的管理人员。
通过人力资源管理课程的教学，可以使学生掌握人力资源管理的基本知识、基本原理，学会用人力资源管理理论分析和解决企业实际问题的方法，同时培养学生爱岗敬业的精神，为毕业后成功地走上社会参加企业经营管理实践打下基础。
（一）人力资源开发与管理课程是管理类各专业培养计划的主干课程之一，它的任务是使学生掌握人力资源开发与管理的基本理论和可操作的方法，并初步具有企业人力资源管理的能力。
（二）本课程是让学生在掌握人力资源开发与管理的基本知识和技能的基础上，真正了解企业内人力资源开发与管理如何运作。
二、课程内容与基本要求
课程简介：
人力资源的开发与管理不仅是管理学尤其是现代工商管理理论中的核心内容之一，而且它与20世纪下半叶现代经济学理论发展（比如说发展经济学、劳动经济学和产业组织理论、新增长理论和新贸易理论）具有不可忽略的相互影响与作用的关系。
本课程教学和学习的具体要求按照“了解、掌握、重点掌握”三个层次来进行。
（一）人力资源管理概述
掌握人力资源的概念，人力资源管理的概念及人力资源管理的内容体系和原理，熟悉人力资源管理发展的阶段，了解国内外的人力资源管理思想，特别是美国、日本等国家的人力资源管理模式，同时了解人力资源管理的现状及趋势。
本章知识点和教学内容：
1．人力资源管理概述
（1）人力资源的定义和特点
（2）人力资源管理的定义
（3）人力资源管理的内容体系
2．人力资源管理的演变
（1）人力资源管理的产生与发展
（2）人力资源管理的理论基础
3．人力资源管理的原理
（1）同素异构的原理
（2）要素有用原理
（3）能位层序原理
（4）互补增值原理
（5）动态适应原理
（6）人本原理
4．国外人力资源管理思想
5．现代人力资源管理的发展趋势
（二）人力资源规划
掌握影响人力资源管理的政治、法律、经济和文化因素，明确人力资源规划的重要性，掌握编制人力资源管理规划的制定方法，熟悉人力资源管理的法规和政策，了解人力资源成本控制法则。
本章知识点和教学内容：
1．人力资源管理环境分析
（1）政治环境分析：
国家关于人力资源管理的主要政策。
（2）法律环境分析：
国家关于人力资源管理的主要法规。
（3）经济环境分析
（4）社会文化环境分析
2．人力资源规划概念与编制程序
3．规划编制的供给和需求分析方法
4．规划的编制与决策实施
5．人力资源成本概述
（三）工作分析
掌握工作分析的概念、工作分析的内容，掌握工作描述、工作说明书的制订方法，熟悉工作分析中的信息收集方法，了解职务设计方法。
本章知识点和教学内容：
1．职务分析概述
2．职务分析的内容
3．职务分析方法
（四）员工招聘
掌握人力资源招聘的定义，及其对企业发展的意义；掌握人力资源招聘与选拔的程序，掌握心理测评的概念和方法，特别是面试和心理测试的实施办法，熟悉用人原则，熟悉能力、性格与用人的匹配方法，了解员工招聘的渠道选择，了解人员流动，人才管理。
本章知识点和教学内容：
1．员工招聘概述
（1）招聘的概念
（2）员工招聘的意义
（3）员工招聘程序
（4）员工招聘渠道选择
2．员工招聘选拔的方法
（1）申请表法
（2）面试
（3）心理测评
（4）知识考试
3．人力资源配置
（五）员工培训
掌握培训的理论基础——学习理论；掌握进行培训目标和需要分析的方法；掌握培训课程设计模式和培训方法；熟悉员工培训重要意义、原则；了解评估培训结果的方法。
本章知识点和教学内容：
1．员工培训概述
（1）培训的概念
（2）学习理论
（3）培训的原则
（4）培训的程序
2．培训的内容
3．培训的方法
（1）专家讲授
（2）案例分析
（3）小组讨论
（4）角色扮演
4．培训效果的评估
（1）测验
（2）行为观察
（3）系统评价法
（4）综合评估
（六）员工绩效管理
掌握员工考核、绩效管理的定义，掌握员工考核的内容，掌握考核表设计的能力，掌握考核指标和内容、标准的设计方法，掌握考核的分类、执行与具体方法，掌握评估分析技术，让评估真正起到激励与改进的作用；熟悉个人评估与组织评估的具体操作方法，建立有效激励制度、目的、原则及程序，了解考核的实施，了解考核的组织与考核结果的处理、反馈和效果评价，了解评估在人力资源管理中的重要性，了解评估管理的程序，了解评估与招聘、评估与培训、评估与个人发展、评估与组织发展的联系，了解评估与绩效管理的关系，评估与组织变革的关系。
本章知识点和教学内容：
1．员工考核概述
（1）员工考核的概念
（2）员工考核的目的
（3）员工考核的步骤
（4）员工考核的类型
2．员工考核表的设计
（1）员工考核项目的确定
（2）员工考核标准的设计
（3）设计具体的考核表
3．员工考核方法
4．员工考核的组织管理
（1）准备
（2）动员
（3）实施
（七）员工报酬
掌握薪酬的概念及构成，掌握薪酬管理的基本思想；掌握影响报酬高低的因素，报酬体系结构的设计，熟悉薪酬管理的基本方法，了解工资、奖励、福利的内容。
本章知识点和教学内容：
1．薪酬管理概述
（1）薪酬的定义
（2）薪酬的功能
2．薪酬制度的设计
（1）设计的基本原则
（2）设计的程序和方法
3．工资制度的形式
（1）岗位制
（2）技能制
（3）结构制
（4）其它形式
4．福利
（八）职业生涯发展咨询与管理
掌握职业生涯的概念及其设计方法、程序，熟悉职业选择的理论，了解职业生涯的管理、职业生涯的适宜性。
1．职业生涯及其设计方法
（1）职业生涯的定义
（2）职业生涯设计程序
（3）个人职业生涯设计的主要方法
2．职业生涯发展及其咨询
（1）职业生涯发展
（2）职业生涯发展策略
3．职业生涯选择的原则、策略
（1）职业选择的原则
（2）职业选择的策略
（3）选择职业生涯途径
4．职业生涯选择理论简介
5．职业适宜性分析方法
（1）观察；
（2）专家咨询；
（3）直接参加工作；
（4）调查事故和未遂事故。
（九）人力资源的保障管理
掌握社会保障体系的概念、构成，掌握养老保险、医疗保险的内涵和运作方式，熟悉工伤保险，了解失业保险的定义和原则。
1．社会保障体系
（1）社会保障制度的含义
（2）我国社会保障制度改革的原则
2．养老保险
3．医疗保险
（1）我国医疗保险制度改革的主要任务
（2）进行医疗保险制度改革的指导思想
（3）建立城镇员工基本医疗保险制度的原则
4．工伤保险
（1）工伤保险定义
（2）工伤保险制度的实施原则
5．失业保险
（1）失业保险定义
（2）失业保险的基本原则
三、学生能力培养的要求
注意培养学生树立人本管理意识，在教学和学习过程中，即要利用正反案例充分展现、诠释以人为中心的管理思想，并注重理论与实践的结合。
（一）掌握人力资源规划的能力
（二）掌握招聘选拔的能力
（三）掌握考核表设计的能力
（四）掌握报酬体系设计优化的能力
四、学时分配
教学进度与安排：
本课程计划教学课时（包括考试时间）为48课时，在16周内完成（16×3=48），该课程共有9章。
序号
内容
课时
1
人力资源管理概论
4
2
人力资源规划
2
3
工作分析
2
4
员工招聘与选拔
5
5
员工培训
4
6
员工考核
4
7
员工报酬
5
8
职业生涯发展咨询与管理
5
9
人力资源的保障管理
3
10
复习与讨论
2
合计
36
五、考核方式
考试安排：
本课程在学期末进行书面考试（按百分制计算）。
六、教材与参考书
选用教材：
1、人力资源管理教程，张一弛，北京大学出版社，1999年版。
2、人力资源开发与管理（（二版），胡君辰等主编，复旦大学出版社1999年版。
参考书籍：
1．MichaelPoole&MalcolmWarner主编《人力资源管理手册》（英文影印版）辽宁教育出版社1998年
2．[美]爱德华.拉齐尔著《人事管理经济学》北京三联书店\北京大学出版社2000年1月出版
3．[美]伊兰伯格\史密斯著《劳动经济学》中国人民大学出版社1999年7月出版
4．[美]加里.戴斯勒（GaryDessler）著《人力资源管理》（HumanResourceManagement）（6版中译本，中国人民大学出版社，1999年6月（一版
5．[美]菲利普.科特勒著《营销管理》（（9版）上海人民出版社,Inc.1999年
6.[美]约瑟夫.普蒂\海茵茨.韦里奇\哈罗德.孔茨著《管理学精要》（亚洲篇），机械工业出版社，1999年月出版
七、说明
1．先修课程：
管理学、财务管理、管理心理学
2．要求学生上机了解人事管理信息系统。
3．平时可布置复习思考题和阶段性学习小论文（800字左右）或案例分析。
课堂有提问和讨论，力图通过案例分析和小组讨论、角色演示，培养和提高学生对现实问题的判断和分析能力。
4．课外与课内学时比例2：
1
《人力资源开发与管理》教学大纲
一、课程基本信息
1、课程中文名称：
人力资源开发与管理
2、课程类别：
专业限选课
3、适用专业：
应用心理学专业、公共事业管理等
4、课程地位：
专业主干课程
5、总学时：
36学时（其中理论18学时，实践18学时）
6、总学分：
2学分
7、先修课程：
预修管理心理学、管理学、心理统计学等
二、课程目标
全面系统地介绍现代西方人力资本理论与人力资源管理技术，确保学生全面理解和领悟发达市场经济条件下的人力资本市场运行体系与操作技术。
深入剖析中国传统文化特质与中国市场体系运行现状，创造性地介绍西方人力资源管理操作思路与方法。
依托案例达成教学的实用性操作性目标。
三、课程内容
第一章绪论（3学时）
教学目的要求:
使学生对人力资源开发与管理的学科性质、研究对象、历史发展有一个初步的了解。
第一节人力资源管理与开发的内涵
一、定义
二、职能
三、原则
第二节人力资源管理与开发的形成与发展
一、发达国家
二、中国
第三节课程基本框架
第二章公共部门人力资源管理与开发的路径----管理与开发的法治化（3学时）
教学目的要求:
了解和掌握人力资源开发与管理法制化的基本路径。
第一节全球发展趋势
第二节我国管理与开发法治化方针的确立
第三节管理与开发法治化的基本内容
第三章公共部门人力资源管理与开发的境界（3学时）
教学目的要求:
了解和领悟人力资源开发和管理过程中必须遵循的价值观、道德标准以及它们在人力资源开发和管理中的作用。
第一节职业道德
一、职业道德的核心
二、职业道德的根基
第二节信仰、价值观念
一、信仰、价值观念在管理与开发中的地位作用
二、信仰、价值观念的时代特色
第四章环境对管理与开发的制约（3学时）
教学目的要求:
了解和理解管理环境的基本内涵，理解和掌握国际国内不同的环境对于人力资源开发与管理的重要作用。
第一节具体环境
第二节一般环境
第三节国际环境
第五章文化对管理与开发的制约（2学时）
教学目的要求:
了解和理解不同的社会、民族文化背景下如何因地制宜推进人力资源的开发与管理。
第一节组织文化的制约
第二节民族文化的制约
第六章人力资源规划（3学时）
教学目的要求:
了解和把握预测人力资源需求的基本原则和操作方法，以及从宏观和微观上规划人力资源的需求和管理。
第一节人力资源需求预测
一、预测含义
二、预测方法
三、需求预测
四、未来展望
第二节工作分析
一、传统工作分析及其法律文件---职位说明书
二、从职位管理向工作管理的转变
第七章人力资源的聘用（3学时）
教学目的要求:
了解国家事业单位和国营机构的人力资源聘用的基本法律法规及其模式。
第一节国家机关人力资源的聘用
一、基本法律法规依据
二、实践运作模式
三、与发达国家的比较
四、发展与完善
第二节事业单位人力资源的聘用
一、基本法律法规依据
二、实践运作模式
三、与发达国家比较
四、发展与完善
第三节国有企业人力资源的聘用
一、基本法律法规依据
二、实践运作模式
三、与发达国家的比较
四、改革与发展
第八章人力资源的工资福利管理（2学时）
教学目的要求:
了解和掌握人力资源的工资福利管理的相关法律法规文件，以及如何改革现有的某些不适应社会发展要求的制度。
第一节国家机关人力资源工资福利管理
一、基本法律法规依据
二、实践运作模式
三、与发达国家比较
四、改革与发展
第二节事业单位人力资源的工资福利管理
一、基本法律法规依据
二、实践运作模式
三、与发达国家比较
四、改革与发展
第三节国有企业人力资源的工资福利管理
一、基本法律法规依据
二、实践运作模式
三、与发达国家比较
四、改革与发展
第九章人力资源的保障与安全管理（2学时）
教学目的要求:
要求学生了解和掌握国家机关、事业单位以及国有企业单位人力资源的保障管理的相关规定及其基本内容。
第一节国家机关人力资源的保障管理
一、基本法律法规依据
二、保障管理的基本范畴
三、保障管理的机制
四、与发达国家的比较
五、保障管理的进一步完善
第二节事业单位人力资源的保障管理
一、基本法律法规依据
二、保障管理的基本范畴
三、保障管理的机制
四、与发达国家比较
五、保障管理的进一步完善
第三节国有企业人力资源安全与保障管理
一、基本法律法规依据
二、安全与保障范畴
三、安全与保障管理的机制
四、与发达国家比较
五、安全与保障管理的进一步完善
第十章工会人力资源的开发与管理（2学时）
教学目的要求:
了解和掌握我国工会机关人力资源的开发与管理现状及改革完善。
第一节国家机关的工会
一、基本法律法规依据
二、工会的职能与作用
三、与发达国家的比较
四、工会的发展与完善
第二节事业单位的工会
一、基本法律法规依据
二、工会的职能与作用
三、与发达国家的比较
四、工会的发展与完善
第三节国有企业的工会
一、基本法律法规依据
二、工会的职能与作用
三、与发达国家的比较
四、工会的发展与完善
第十一章人力资源的纪律管理（3学时）
教学目的要求:
要求学生了解人力资源的纪律管理、奖惩措施的目的及具体操作规程。
第一节国家机关、事业单位及国有企业人力资源的纪律管理
一、基本法律法规依据
二、纪律约束的主要内容
三、纪律处分的种类
四、与国际通行作法的比较
五、纪律管理的加强与完善
第二节奖励制度与人力资源的开发
一、奖励的作用
二、基本法律法规依据
三、奖励法治化的基本内容
四、与国际通行作法的比较
五、奖励制度的进一步完善
第十二章绩效考核与职务晋升（3学时）
教学目的和要求：
理解绩效考核的基本内容和具体的操作方法，了解绩效考核与职务晋升之间的关系，学会如何利用绩效考核与职务晋升来提高员工的工作热情与成效。
第一节绩效考核对人力资源开发的作用
一、实现公正评价
二、提供客观依据
三、为群众监督疏通可靠的法律渠道
第二节绩效考核与人力资源的开的基本内容
一、基本法律法规依据
二、绩效考核制度的基本内容
三、与国际通行作法的比较
四、绩效考核制度的进一步完善
第十三章人力资源的能力素养评估及教育培训
（3学时）
教学目的与要求：
了解和掌握在人力资源管理过程中，对人力资源的评估的具体方法，理解和掌握人力资源培训与教育的意义及其基本的方法。
第一节 人力资源能力素养评估
一、人力资源素养评估的内涵与基本问题
二、人力资源能力素养评估方法与基本状况
第二节人力资源培训
一、人力资源培训的理论基础与概述
二、人力资源培训的实践运作
三、人力资源培训的改革与完善
第三节人力资源教育
一、人力资源教育的理论基础与概述
二、人力资源教育的实践运作
三、人力资源教育的改革与完善
四、教学方法
讲授法、实验法、讨论法、参观考察等。
五、课程考核
考查
六、教材及参考书
教材：
郑绍谦等编，《人力资源开发与管理》，复旦大学版，1998年
参考书：
1、赵曙明编，《国际企业人力资源管理》，南京大学出版，2000年
2、《人力资源开发》，2000年1-12期
3、美）迈克尔·比尔·《管理人力资本》，华夏出版社，1998年
4、西奥多·W·舒尔茨，
行政管理:
《人力资源开发与管理》教学大纲
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【摘要】
【关键字】
课程编号：
258327开课单位:
政法学院
课程类别:
专业教育适应专业:
行政管理
总学时数:
36学时学分:
2学分
选用教材:
张一弛《人力资源管理教程》出版单位及时间:
北京大学出版1999年版。
一、教学目的、任务人力资源开发与管理是从人的角度来研究管理问题的学科。
在管理学领域，它已发展成为一门相当重要的二级学科。
随着世界经济的进步和管理水平的提高，人们越来越认识到人的因素在提高管理水平、改进组织绩效中的重要性，人力资源管理便在人事管理的基础上发展起来并得到了广大学者和实际工作人员的重视。
本课程的目的是围绕人力资源战略、规划、工作分析、招聘、绩效考评、薪酬管理、培训等核心问题，系统地学习人力资源开发与管理的思想、技术与方法，使学生能了解当今最新的管理观念和发展趋势，掌握人力资源管理的基本理论、核心理念、常用方法，从而有效地指导将来的工作，并能在激烈的企业竞争和人才竞争中增强自己的素质和能力
二、教学改革设想：
本课采用教师讲授、案例讨论、专题讲座相结合的形式。
在教学中，积极推行亲验式教学法。
通过案例研讨，帮助学生创建学习型小组（5-8人），培养学生在共同目标下独立思考，团队合作，分享知识的学习习惯。
三、成绩考核方法：
闭卷考试或一篇不少于5000字的专题研究论文。
平时的出勤率，随堂讨论，个人心得报告及各组的presentation应占适当比例。
四、讲授大纲及课时分配
第一章 人力资源管理概述（4时）
本章的教学目的与要求
1、人力资源的含义、特点及在经济管理中的作用；
2、人力资源管理的整个发展经历及其演变过程，以及现代人力资源管理的特征和发展趋势；
3、现代人力资源管理与传统人事管理的差异；
4、企业人力资源管理的内容、工作承担者及其具备的基本素质；
5、人力资源管理的重要意义以及中国人力资源开发与管理的改革历程、特点、现状与未来。
本章的教学重点与难点：
人力资源的含义、特点及在经济管理中的作用
第一节 人力资源管理的基本概念
一、人力资源的基本概念
㈠人力资源的概念
㈡人力资源的构成
㈢人力资源的分类
二、人力资源的特征
㈠人力资源具有能动性
㈡人力资源具有两重性
㈢人力资源具有时效性
㈣人力资源开发具有持续性
㈤人力资源具有智力性
㈥人力资源具有再生性
㈦人力资源具有时代性
㈧人力资源具有社会性
第二节 人力资源管理的发展历程
一、人力资源管理产生的历史基础
㈠工业革命
㈡科学管理运动
㈢早期工业心理学
㈣人际关系运动
㈤行为科学
二、人力资源管理的发展历程
㈠人事管理的起源（19世纪后期—20世纪初期）
㈡人事管理阶段（20世纪初期—50年代）
㈢现代人力资源管理阶段（20世纪50年代至今）
三、传统的人事瓜你向全面的人力资源管理演进
全面人力资源管理与传统人事管理的区别
第三节 人力资源管理的职能、内容与作用
一、人力资源管理的职能
二、人力资源管理的活动内容
㈠人力资源战略与规划
㈡工作分析与设计
㈢员工的招聘与录用
㈣员工的培训与开发
㈤绩效管理
㈥薪酬管理
㈦人力资源保护
㈧国际人力资源管理
㈨人力资源研究
三、人力资源管理活动的承担者
㈠人力资源管理专业人员的职责
㈡人力资源管理专业人员应具备的职责
㈢直线经理的人力资源管理职责
四、人力资源管理职能的变化
第四节 中国企业人力资源管理的历史、现状、特点及展望
一、中国企业人力资源管理沿革与现状
㈠探索和试点阶段（20世纪80年代初期到中期）
㈡突破与扩展阶段（20世纪80年代中期到末期）
㈢深化与提高阶段（20世纪90年代以来）
二、中国企业人力资源管理特点
三、中国人力资源管理的展望
[案例]福临汽车配件有限公司
问题：
1、公司处理人事职能恰当吗？
2、若你是乔总，会怎样决定？
3、福临公司实行的是传统的人事管理还是现代人力资源管理？
第二章人力资源管理理论（5课时）
本章的教学目的与要求
1、人力资本理论产生的理论源流及其理论的新发展
2、人力资源理论的基本内容
3、西方国家的人力资源管理理论
4、中国古代的人力资源管理理论
5、马克思主义关于人性的理论
6、现代人力资源管理的基本理论
本章的教学重点与难点：
现代人力资源的基本理论
第一节 人力资本理论产生的思想源流
一、经济增长理论的发展与人力资本理论的出现
㈠人力资本理论产生的历史背景
㈡经济增长理论的困惑与人力资本理论的产生
二、教育经济学中的人力资本理论
㈠教育经济学中人力资本理论产生的历史原因
㈡教育经济学中人力资本理论的产生
三、企业管理理论中的人力资源管理思想源流
㈠科学管理中的企业人力资源管理思想
㈡行为学派的人力资源管理思想
㈢其他管理理论中的人力资源开发理论思想
第二节 人力资本理论及其作用
一、人力资本理论及其发展
㈠舒尔茨的人力资本理论
㈡贝克尔的人力资本理论
㈢人力资本理论的新发展
二、人力资本理论的应用和前景
三、人力资本投资的作用
㈠人力资本投资可提高劳动生产率和资本生产率
㈡人力资本投资推动一国经济在全球范围的发展
㈢人力资本已成为国际竞争的关键资源
第三节 西方国家人力资源管理理论
一、X理论的人性假设——经济人
二、行为科学理论的人性假设——社会人
三、Y理论的人性假设——自我实现人假设
四、超Y理论的人性假设——复杂人
五、Z理论
第四节 中国人力资源管理理论
一、中国古代的人力资源管理理论
㈠“性相近，习相远”的人性说
㈡“性本善”人性说
㈢“性伪之分”的人性说
㈣“见素抱朴”的人性说
㈤素朴自然的人性说
㈥“安利恶害”的自然人性说
二、马克思与恩格斯的人性观
㈠关于人的一般属性的认识
㈡关于人的本质属性的认识
㈢关于人的主体性的认识
第五节 现代人力资源管理
升级会员 