八年级物理上册11《长度和时间的测量》教学设计新版新人教版.docx

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八年级物理上册11《长度和时间的测量》教学设计新版新人教版

《长度和时间的测量》

本节是学生正式学习物理知识的第一节。

这一节不仅讲述了长度与时间的相关知识及测量方法，还让学生知道学习物理要做些什么。

教材在学生初步认识了长度和时间的单位后，通过安排学生人人动手的小实验，让每个学生都感受到奇妙、有趣的物理现象就在身边，让学生从动手做实验的过程中学会测量长度和时间的一些基本方法。

其目的就是让学生知道学习物理就需要仔细观察、认真动手实验和进行测量。

【知识与能力目标】

1.会使用适当的工具测量长度和时间；

2.知道测量有误差、减小误差的方法有哪些。

【过程与方法目标】

1.会使用刻度尺测量长度，会进行特殊测量；

2.会正确使用手表或停表测量时间，并会估测时间。

【情感态度价值观目标】

认识计量时间和长度的工具及其发展变化的过程，培养对科学技术的热爱。

【教学重点】

长度的单位、长度的测量。

【教学难点】

测量长度单位概念的具体化和测量中的读数。

测长度工具：

刻度尺、皮卷尺、三角尺、游标卡尺、螺旋测微器等。

计时工具：

石英钟、电子手表、机械停表、电子停表等。

第一课时

一、问题导入：

用眼观察甲、乙、丙三幅图，在图甲中帽檐直径AB、帽子高CD哪个较长？

在图乙中上下两根线段一样长吗？

在图丙中中心的两个圆面积一样大吗？

回答：

（1）目测的结果是怎样的？

（2）用尺子量一量再比较，看看有何发现？

二、知识讲解：

长度的单位

在国际单位制中，长度的基本单位是米（m）。

在日常生活中，还常用到其它的长度单位：

千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、纳米（nm）。

它们之间的换算关系是：

1km＝103m；1dm＝10-1m；

1cm＝10-2m；1mm＝10-3m；

1μm＝10-6m；1nm＝10-9m。

例如：

惠安至泉州的距离约30km（公里），初二年龄段的同学身高多数在1.5m—1.7m之间，手掌的宽度大概是1dm，手指的宽度大概是1cm。

三、细心思考，动手实验：

1.认识刻度尺

请学生拿出自己的刻度尺，认一认：

什么事分度值？

什么是量程？

零刻度线在哪里？

并想一想，分度值、量程代表了什么？

零刻度线有什么作用？

2.长度的测量

长度估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的长度测量工具进行测量。

展示：

各种类型的长度测量工具[尺子、三角板、米尺、卷尺、游标卡尺（精度高）、螺旋测微器（精度高）等]。

介绍：

刻度尺的使用方法（学生看课本P12的“实验”）。

活动1：

（1人一组）：

用刻度尺测量物理书、作业本的长度和宽度（结果填入P12的表格中）。

（选择两个较为典型的、有点问题的测量数据进行评价。

）

（1）会选：

根据不同的测量对象，选择精度和量程都合适的测量工具。

（2）会认：

使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。

（3）会放：

①刻度尺要放正;②有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜；③零刻度线或整刻度线与被测物体的边缘对齐。

（4）会看：

读数时，视线与刻度尺尺面垂直。

（5）会记：

记录的测量结果应由数字和单位组成。

测量值=准确值（由分度值决定）+估读值（仅有一位）+单位

活动2：

（两人一组）：

测量乒乓球的直径。

（教师巡视，并对同学进行指导。

）

介绍：

国际乒联为了我们限制我们中国乒乓球选手，同时也有利于乒乓球活动在全世界更好地开展，把乒乓球的直径从原来的38mm提高到40mm（即所谓的小球改大球），把乒乓球比赛从原来的一局21分制改为现在的一局11分制。

但在乒乓球规格修改的第一届奥运会——第28届雅典奥运会上，中国选手表现依然锐不可挡，取得男双、女单、女双三块金牌。

四、课堂总结：

本节课我们学习了长度的单位和换算，以及长度的测量方法。

五、布置作业：

课后“动手动脑学物理”1、2小题。

第二课时

一、复习引入：

1.复习长度的单位和换算；

2.复习刻度尺量程和分度值的识别；

3.复习刻度尺的使用方法。

二、头脑风暴——特殊长度的测量：

问题1.如何测量一个碗口的周长？

思路：

被测长度的特点：

①曲线；②规则（圆）。

测量方法：

①直接用卷尺测量；②化曲为直：

用细线绕硬币一周再拉直测量或将硬币在直线上转圈；③利用圆周公式C＝2πr＝πd：

两块三角板一把尺子夹紧硬币即可量出直径或用纸将圆描下，再将纸上的圆对折即可测出直径或利用几何方法（有多种方法）找到直径来测量。

问题2.漳泉肖铁路通过惠安的唯一一条铁路线，如何知道这条铁路的总长度呢？

思路：

被测长度的特点：

距离太大，难以直接用刻度尺测量。

测量方法：

①上网查找（现场上网查找，搜索关键字：

漳泉肖铁路全长<128km>）；②借助福建省地图间接测量。

问题3.如何测出一盘蚊香燃完所需的时间？

思路：

被测时间特点：

时间太长。

测量方法：

①直接用手表测量（要有耐心，可边做事情）；②利用比例测出一小段燃完所需时间即可。

（现场实验，小段蚊香长度约为1.5cm，蚊香的燃烧速度约12cm/h）

说明：

上述三个问题先分析特点，方法让学生讨论后再一一评价。

鼓励学生多找方法，并尽量找到简单实用的方法。

3、知识讲解：

1.时间的单位

在日常生活中，除了经常进行长度的测量外，也经常需要对时间进行测量。

在国际单位制中，时间的基本单位是秒（s）。

在日常生活中，还常用到其它的时间单位：

年（y）、天（d）、时（h）、分（min）、毫秒（ms）、微秒（μs）。

它们之间的换算关系是：

1h＝60min；1min＝60s；1s＝103ms；1ms＝103μs。

2.时间的估测

活动3：

（集体活动）：

估测1分钟的时间长度。

（请三个同学上台面向黑板，其余同学当裁判，讲台桌上的大时钟面向“裁判”，教师喊计时开始，三名若认为1min时间到则举手，比比看谁对1min的时间估测更准一些。

）

4、动手实验，细心思考：

1.时间的测量

讲解：

时间估测的结果精确度是不高的，当精确度要求高时，可以选择适宜的时间测量工具进行测量。

活动4：

（2人一组）：

停表的使用。

（教师先利用多媒体对停表的使用方法进行简单讲解，然后教师喊口令，学生按停表计时，请同学相互帮助，共同搞清楚停表的使用方法。

）

活动5：

（2人一组）：

跑圈测时。

（请三位自认为速度较快的同学分别从教室前门绕到教室后门再回到前门跑一圈，各组同学分别测出每位同学所用的时间，然后请其中一组同学用他们的测量结果判断谁的速度更快。

）

2.测量误差

介绍测量误差。

说明测量误差只能减小，不能避免。

5、课堂总结：

本节课，我们学习了时间单位和时间的测量方法，并学习了测量误差是什么。

同学们，你们都理解了吗？

六、布置作业：

课后“动手动脑学物理”3、4小题。

七、板书设计：

长度和时间的测量

一、长度的单位及测量二、时间的单位及测量

1.长度的单位1.时间的单位

2.长度的估测2.时间的估测

3.长度的测量3.时间的测量

4.特殊长度的测量

三、测量误差

测量误差只能减少，不能避免。

略

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法的独立创作起到了积极的推动作用。

狂草在魏晋出现，唐朝的张旭、怀素将它推向顶峰；行书出现于晋，是一种介于楷、行之间的字体；楷书也是魏晋出现，唐朝达到顶峰，著名的书法家有欧阳询、颜真卿、柳公权。

（请学生谈一下对今文字是怎样理解的？

），教师进行归纳：

它们的共同特点是已经摆脱了象形走向抽象化。

B主要书体的形式特征 

①古文字：

甲骨文，由于它处于文明的萌芽时期，故字形错落有致辞，纯古可爱，目前发现的总共有3000多字，可认识的约1800字。

金文，处在文明的发展初期，线条朴实质感饱满而丰腴，因它多附在金属器皿上，所以保存完整。

石鼓文是战国时期秦的文字，记载的是君王外出狩猎和祈祷丰年，秦篆是一种严谨刻板的纯实用性的字体，艺术价值很小。

②今文字：

隶书是在秦篆严谨的压抑下出现的一种潇洒开放型的新字体，课本图例《张迁碑》结构方正，四周平稳，刚劲沉着，是汉碑方笔的典范，章草是在隶书基础上更艺术化，实用化的字体，索靖《急就章》便是这种字体的代表作，字字独立，高古凝重，楷书有两大部分构成：

魏碑、唐楷魏碑是北魏时期优秀书法作品的统称。

《郑文公碑》和《始平公造像》是这一时期的代表，前者气势纵横，雄浑深厚，劲健绝逸是圆笔的典型；唐楷中的《醴泉铭》法度森严、遒劲雄强，浑穆古拙、浑厚刚健，《神策军碑》精练苍劲、风神整峻、法度谨严，以上三种书体分别代表了唐楷三个时期的不同特点。

《兰亭序》和《洛神赋》作者分别是晋代王羲之、王献之父子是中国书法史上的两座高峰，前者气骨雄骏、风神跌宕、秀逸萧散的境界，后者在技法上达到了由拙到巧、笔墨洗练、丝丝入扣的微妙的境界。

他们都是不拘泥于传统的章法和技能，对后世学书者产生了深远的影响；明代文征明的书法文雅自如，现代书家沈尹默在继承传统书法方面起到了不可魔灭的作用。

3、欣赏要点：

先找几位同学说一下自己评价书法作品的标准或原则是什么？

[或如何来欣赏一幅书法作品？

]学生谈完后，对他们的观点进行归纳总结。

然后自己要谈一下自己的观点：

书法艺术的欣赏活动，有着不同于其它艺术门类的特征，欣赏书法伤口不可能获得相对直接的印象、辨识与教益，也不可能单纯为了使学生辨识书写的内容，去探讨言词语汇上的优劣。

进而得出：

书法主要是通过对抽象的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受（结合讲授出示古代书法名作的图片，并与一般的书法作品进行比较，让学生在比较中得出什么是格调节器高雅，什么是粗庸平常）。

书法可以说是无声的音乐，抽象的绘画，线条流动的诗歌。

四、课堂评价：

 根据本节课所学的内容结合板书。

让学生体会到祖国书法艺术的博大精深，着重分析学生在书体形式特点和审美欣赏方面表现出的得失。

让学生懂得在欣赏书法时主要是通过对抽像的点画线条、结构形态和章法布局等有“情趣意味“的形式，从客观物象各种美的体态，安致这些独有的特性中，使人们在欣赏时得到精神上健康闲静的愉悦和人们意念境界里的美妙享受。