2初二物理长度与时间的测量.docx
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2初二物理长度与时间的测量
长度与时间的测量
学生姓名___________ 学 科_________ 年 级_____________
教师姓名___________ 平 台_________ 上课时间_____________
1.通过对 长度的测量 和 时间的测量 的类比，理解 长度和时间测量 的 方法 。
2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对 长度和时间测量方法 的有效记忆。
3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能。
测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
刻度尺的使用方法：
①使用前：
做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
其次看刻度尺的测量范围（即量程）。
最后应看刻度尺的分度值。
分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。
量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。
②使用时：
使用时应注意正确放置和正确观察。
<1>正确放置的关键是做到：
刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。
<2>正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。
<3>正确记录测量结果
一般情况下应估读到分度值的下一位。
如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”
由于机械秒表采用的是齿轮转动，秒针不可能停留在两格之间，所以不能估读出比0.1s更短的时间，也就是说，机械秒表不估读，秒表的读数t=短针读数（t1）+长针读数（t2）小圆周上分针刻度有半分钟刻度线．
1．秒表的工作原理
机械秒表将发条的弹性势能转化为指针的动能，使指针转动．
2．表盘刻度
秒针指示的是大圆周的刻度，其最小分度值通常为0.1s，转一周历时30s；分针指示的是小圆周的刻度，其最小分度值常为0.5min，分针转一周历时15min
3．秒表的读数
小圆周读数不足0.5min即秒针转不到一周时，直接读大圆周上秒针读数；小圆周读数超过0.5min时，读数为小圆周上分针读数加上大圆周上秒针读数．
4．秒表的使用方法
三次按下按钮：
一“走时”，二“停止”，三“复零”，机械秒表要先上好发条典列．在做“用单摆测定重力加速度”的实验时。
例1.用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是25.36米，这个皮卷尺的最小刻度值是（）
A.1mmB.1cm
C.1dmD.1m
提示：
记录数据的规则
例2.某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据：
①6.78cm，②6.74cm，③6.771cm，④6.93cm，⑤6.75cm。
其中哪几个数据的记录是正确的？
平均测量值是多少？
提示：
刻度尺的分度值及平均数的算法
例3．用直角三角板和刻度尺测量一圆柱形物体的直径，如图所示，其中正确的图是[]
提示：
刻度尺的使用
例4．某人用一把刻度均匀的米尺量得一小桌每边长为0.980m，后来把米尺跟标准米尺对比，发现此米尺实际长度为1.002m。
则小桌每边真实长度是[]
A．1.000m B．0.982m
C．1.020m D．0.978m
提示：
比例关系求解
例5．某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.21cm、9.20cm，则下列说法中错误的是[]
A．测量结果最后应记作9.20cm
B．此刻度尺的最小刻度是mm
C．9.21cm这个记录结果是错误的
D．9.20中最末一位数字“0”是有意义的
提示：
刻度尺的使用
例6．下列说法中正确是[]
A．多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差
B．测量时选用的工具越精密越好
C．学生用钢尺的最大测量长度为15cm，因此，无法用它来测量长为50cm的课桌的宽度
D．测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子
提示：
长度测量方法
例7.如图所示，用两种尺来测两个物体时记录数据应为：
A图为__________cm，B图为__________cm。
提示：
刻度尺分度值
1.下图是用厚刻度尺测同一木块长度的四种方法，其中不正确的是（）
点评_________________________________________________________________________
2.体育老师想测量新整修过的学校操场的长度，请你帮老师从下面提供的器材中选择合适的测量工具（）
A.长为40cm，分度值为1mm的钢尺
B.长为1.5m，分度值为1mm的塑料尺
C.长为4m，分度值为1cm的钢卷尺
D.长为30m，分度值为1dm的皮卷尺
点评_________________________________________________________________________
3.在km、m、cm、μm中，长度的主单位是．学生用的刻度尺的分度值一般是。
点评_________________________________________________________________________
4．（北京市东城区2014-2015学年第二学期考试）光年是的单位。
（选填“时间”或“长度”）
点评_________________________________________________________________________
5.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如图1-1-11所示，线圈长度是______，金属丝直径是______.
点评_________________________________________________________________________
6.八年一班有四位同学，分别用同一把刻度尺测同一支新的仙鹤牌HB圆铅笔的长度，记录数据如下，其中（）数据是错误的．
A.171.2mmB.1.712dmC.0.01712kmD.0.1712m
点评_________________________________________________________________________
7.为了验证温度对测量结果的影响，王旭用一把分度值是毫米的钢尺测量一本课外书
的宽度，然后把尺放在冰箱中，过一段时间后，他从冰箱中取出钢尺再一次测量此书的宽度，这个测量的结果与第一次的相比将会（）
A.偏大B.偏小C.不变D.无法比较
点评_________________________________________________________________________
8.某同学用分度值是1mm的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：
13.46cm、13.44cm、13.44cm，测得的结果应表示为（）
A.13.447cmB.13.45cmC.13.46cmD.13.44cm
点评_________________________________________________________________________
9.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕260圈，如图1-1-11所示，线圈长度是______，金属丝直径是______.
点评_________________________________________________________________________
10、下列关于误差的说法，正确的是（）
A．实验中的错误叫误差B．误差是由于不遵守操作规则造成的
C．认真测量可以避免误差D．选择精密仪器，改进实验方法，可以减小误差
点评_________________________________________________________________________
11、减少测量误差的方法是（）
A、采用正确度数方法B、只要选择精密的测量工具C、只要多次测量求其平均值
D、既选择精密的测量工具，又多次求其平均值
点评_________________________________________________________________________
12、用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，共测了四次，其结果不同，这说明：
（）
A、该物体的真实长度是不定的B、这四次测量结果都是不可靠的
C、测量不可避免地有误差D、测量次数多了反而得不到正确结果
点评_________________________________________________________________________
13、某同学用一把分度值为1mm的刻度尺来测量物体的长度，测量结果分别为17.81cm、17.82cm、17.79cm和17.68cm，其中错误的是（）。
（A）17.81cm（B）17.82cm（C）17.79cm（D）17.68cm
点评_________________________________________________________________________
14、用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，共测了四次，其结果不同，这说明：
（）
A、该物体的真实长度是不定的B、这四次测量结果都是不可靠的
C、测量不可避免地有误差D、测量次数多了反而得不到正确结果
点评_________________________________________________________________________
15、关于误差的说法，下列叙述正确的是（）
A.真实值和测量值之间的差异叫误差。
B.多测几次求平均值，使用精密仪器和改进方法都可以避免误差。
C.误差就是实验中产生的错误。
D.同一个人用同一个测量工具对同一个物体测量几次，所得结果也会不同。
点评_________________________________________________________________________
16.使用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“O”线，最小分度值（即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度）和量程．并注意：
（1）使刻度尺有刻度线的一边被测量的物体，并且尺的位置要放正；
（2）读数时，视线应与尺面．
（3）记录测量结果时，既要记录数字，又要注明．测量时，应估读到分度值的下一位，而且测量值应包括准确值和值．
（4）请看图1-1-6，刻度尺的最小分度值为，物块的长度为cm．
图1-1-6
点评_________________________________________________________________________
内容小结
（1）长度的单位
在国际单位制中（SI制）:
米（meter）（ｍ）
常用的长度单位：
千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）和纳米（nm）。
在我们的物理学中统一国际单位制。
长度单位的换算关系
1km＝103m1dm＝10-1m1cm＝10-2m
1mm＝10-3m1μm＝10-6m1nm＝10-9m
（2）正确使用刻度尺
测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。
刻度尺的使用方法：
①使用前：
做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。
其次看刻度尺的测量范围（即量程）。
最后应看刻度尺的分度值。
分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。
量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。
②使用时：
使用时应注意正确放置和正确观察。
<1>正确放置的关键是做到：
刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。
<2>正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。
<3>正确记录测量结果
一般情况下应估读到分度值的下一位。
如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2cm的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。
（3）长度单位的换算
应掌握km、m、dm、cm、mm、μm六种单位间的换算。
1.5m=1.5×100cm=150cm;
1.5m=1.5×1/1000km=0.0015km;
150cm=150×10-5km=1.5×10-3km.
（4）正确认识误差
①误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。
②减小误差的途径：
选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。
在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。
教师评语
任务A：
阅读文献，写出你的收获
材料
长度测量最早用于水文测量、天文测量.相传夏禹治水,使用规矩准绳,望山川之形,定高下之势,决流江河.成书于公元前一世纪的《周髀算经》记,西周开国时,周公向商高请教测量天高地广的方法,商高回答说,“折矩以为”.就是利用直角三角形各边的相互关系测量的方法.商高还提出了勾三股四弦五的勾股定理.公元三世纪,三国时数学家刘徽在《九章算术注》中,发表了他利用两次矩（或两次立表杆）分别测量,求其差值计算的方法（叫重差法）,测量“可望而不可及”的目标,如太阳与地面的垂直距离,太阳与测量者之间的直线距离、水平距离；太阳的直径,在海边测量海岛的高度等.根据刘徽对测量方法的描述,现在可作图分析,列出三角形比例公式,求解测量结果.刘徽虽未说明他如何建立这些公式的,但测量原理和计算公式是正确的.可见刘徽对测量技术研究造诣之精深
时间
收获
任务B（习题）
1.一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其。
是科学发现的重要环节。
2.走进实验室的首要目的是让大家，了解。
3.学习的目的，我们不仅要注意用学过的知识点；还可以利用家庭实验室搞一些、、，解决一些实际问题。
4.进行下列单位换算
8.75m＝mm＝km
m＝mm
5.一支新中华2B铅笔的长度大约为（）
A.17.5mmB.17.5cmC.17.5dmD.17.5m
6.（天津2016北辰）某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（）
A.1dmB.1cmC.1mmD.1m
7.测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是（）
A.任何测量仪器都可以B.根据需要选择
C.规格较大的仪器D.精密度较高的仪器
8.许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是（）
A.科学探究的基础B.重大发明的基地
C.科学发现的起源地D.提供观察物理现象的基地
9.用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边的实际长度是（）
A.1.000mB.1.007mC.0.985mD.0.987m
10.在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为（）
A.刻度尺、秒表B.千分尺、天平
C.量筒、天平D.量筒、弹簧测力计
11.（北京市平谷区2014—2015初三年级二模）如图10所示，物体A的长度为______cm；
图10
12．（怀2015年高级中等学校招生模拟考试
（二））下列数据最接近实际的是（）
A．人体的正常体温是38.5℃B．你正常呼吸一次所用时间约1min
C．物理课本的宽度约18cmD．答题用的签字笔的质量约为8kg
13.在国际单位制中，长度的测量单位是，测量长度的基本工具是。
14.测量任何物理量都必须首先规定它的，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到的下一位。
15.四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的测量数据是（）
A.4.5dmB.45cmC.0.45mD.45mm
16.1.60×106μm可能是（）
A.一个人的高度B.一本书的长度
C.一个篮球场的长度D.一座山的高度
17.在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会（）
A.变大B.变小C.不变D.都有可能
18.现代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是（）
19.（廊坊2016）如下图所示，该物体长度是 （）
A.10.94cmB.10.9cm
C.2.9cmD.2.94cm
20.在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是 （）
A.分度值是1cm的15cm皮卷尺
B.分度值是1mm的1.5m钢卷尺
C.分度值是1mm的米尺
D.自制一根分度值是1cm的硬杆长尺
21.一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中，哪一个数据的单位
A.一名学生的身高为16.3
B.一支铅笔的长度为0.175
C.一本字典的厚度为3.5
D.一枚一元硬币的厚度为1.9
22.某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：
A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；
B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；
C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；
D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；
E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。
（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_________，错误的步骤是____________，还缺少的步骤是：
F.________________。
（2）实验步骤的合理顺序应是____________。
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