S版六年级语文上册归类复习Word文档格式.docx
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这首诗借古讽今，借赞颂项羽宁死不屈的英雄气概，讽刺南宋统治者屈辱偷生、逃跑妥协的行径，表现了诗人的爱国情怀。
17《詹天佑》重点写了詹天佑主持修筑第一条完全由我国的工程人员设计施工的京张铁路干线的事迹，说明詹天佑是一名杰出的爱国工程师。
赞扬了他身先士卒的作风、高度负责的精神和严谨的科学态度，以及他强烈的爱国之情。
18《文天祥》记叙了我国南宋时期伟大的民族英雄文天祥抗元斗争的事迹，表现他的英雄气概和高风亮节，讴歌了他炽热的爱国精神与崇高的民族气节。
19《怒吼吧，黄河》讲述了诗人光未然与作曲家冼星海创作《黄河大合唱》的经过及首次演出的成功，表现了他们旺盛的革命激情及热爱伟大祖国、热爱中华民族的革命情怀。
20《一句话》是我国现代著名诗人闻一多写的诗，表达了诗人的爱国情怀。
21《奇异的琥珀》是一篇说明文，主要写的是人们根据一块奇异的琥珀来推测出琥珀是怎样形成，怎样发现的，以及这块琥珀的科学价值。
但是与一般说明文不同的是，作者以讲故事的形式，按事情的发展过程组织材料，使文章集知识性和趣味性于一身。
22《表里的生物》这篇课文写的是小时候的“我”认为能发出声音的都是活的生物，所以对父亲的表极为好奇，并相信了父亲说的表里有个小蝎子。
表现了童年的“我”对事物有着强烈的好奇心，是个善于观察，爱思考的孩子。
23《自然之道》这篇课文讲述的是自然界中发生的一个的故事：
作者和同伴及一位生物学家向导，到南太平洋加拉巴哥岛，观察太平洋绿龟的幼龟是怎样离巢进入大海的。
其间他们拯救了被嘲鹰咬啄的幼龟“侦察兵”，结果成群的幼龟得到错误的信息，成了食肉鸟的口中美食的故事。
这件事使“我们”感到震惊和懊悔。
这个发人深省的故事告诉我们，如果不按自然规律办事，往往会产生事与愿违的结果。
24《一个这样的老师》这篇课文是美国作家大卫·
欧文回忆少年时代学习生活时写的一篇文章，讲的是怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。
第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。
老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。
逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。
怀特森老师独特的教育方法、思想，对学生产生了深远的影响，让学生懂得了在学习中要学会独立思考，独立判断，要有科学的怀疑精神，用事实，用科学的方法，纠正错误，坚持真理。
25《最佳路径》这篇课文讲的是世界著名的建筑大师格罗培斯设计迪斯尼乐园路径的故事，告诉我们顺应人们的需要，给人以自由选择的空间，是一种科学的方法，它体现了“以人为本”的思想，能产生最好的效果。
26《将相和》是根据我国西汉伟大的史学家、文学家、思想家司马迁的《史记》中的故事改写的。
课文通过对“完璧归赵”“渑池之会”“负荆请罪”三个小故事的记述，讲了将相之间由和到不和再到和好的经过，赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。
27《奴隶英雄》以独幕剧的形式，讲述了两千多年以前发生在罗马城里斗兽场上的故事，有力地揭露了奴隶主贵族的罪恶和奴隶制社会的黑暗，热情地歌颂了奴隶英雄斯巴达克的反抗精神。
28《赤壁之战》节选自我国元末明初杰出的作家罗贯中所著《三国演义》，记叙了周瑜采用“火攻”妙计大败曹操于赤壁这一有名的以少胜多、以弱胜强的战例，刻画了一个个栩栩如生的历史人物形象：
因骄而败的曹操、有勇有谋的黄盖、深谋远虑的周瑜，指出知己知彼、扬长避短的重要性。
29《老人与海》是根据1954年诺贝尔文学奖金的获得者、美国著名小说家海明威的代表作《老人与海》改编缩写的。
课文通过讲述老渔夫捕获大马林鱼、勇斗鲨鱼的故事，表现了他勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格，体现了“人可以被消灭，但不能被打败”这样一种崇高、伟大的精神。
30《鲁滨孙造船》节选自18世纪英国作家笛福的长篇小说《鲁滨孙漂流记》。
课文按事情发展的顺序描述了主人公鲁滨孙在荒岛上造独木船的故事，表现了他面对困境不后退、敢于依靠自己的劳动和智慧去战胜困难的顽强精神。
小学六年级s版上期语文复习资料
一、字词
整日整夜无比惊恐一模一样自相矛盾画蛇添足哆哆嗦嗦摇摇摆摆两腮通红冷嘲热讽精疲力竭筋疲力尽喜出望外悉心照料哭哭啼啼熊熊燃烧良辰吉日蹑手蹑脚无声无息出其不意自不量力一命呜呼刻舟求剑坐井观天滥竽充数亡羊补牢守株待兔掩耳盗铃邯郸学步画蛇添足叶公好龙对牛弹琴囫囵吞枣迎风招展排山倒海长城内外大江南北五颜六色辗转反侧彻夜难眠骨肉分离自强不息华夏子孙炎凉沧桑炎黄子孙永志不忘掐指一算名不虚传成家立业风烛残年故弄玄虚气势磅礴不约而同无比壮观珍珠玛瑙情不自禁徐徐上升石径回环草木扶疏冰天雪地荒凉破旧龇牙咧嘴曲曲折折兴高采烈毫无所知暴怒无常整宿整宿刷刷拉拉絮絮叨叨泼泼洒洒得意扬扬迫不及待推门而入失声痛哭威风凛凛楚河汉界煞是好看名目繁多大吉大利维持生计缝缝补补万物复苏一派生机气喘吁吁梦寐以求日夜操劳千锤万凿粉骨碎身千磨万击高山深涧悬崖峭壁狂风怒号黄沙满天攀山越岭开凿隧道脍炙人口贪生怕死弃城逃跑不战而降轰轰烈烈闻风而起骁勇善战腐败无能严词拒绝铿锵有力慷慨激昂大义凛然宁死不屈洋洋得意慷慨殉国花言巧语笼络人心费尽心机高官厚禄凛然正气哑口无言软硬不吃日久生变浩然正气惊涛骇浪扑面而来虎啸龙吟如雷贯耳滔天巨浪震天动地竭尽全力心潮澎湃披荆斩棘所向无敌可想而知低回婉转无比哀伤行云流水气势雄伟苍凉悲壮浊浪排空抑扬顿挫斩钉截铁刮目相看春暖花开意气风发铁树开花翻腾怒吼自然之道欲出又止踌躇不前若无其事见死不救鱼贯而出愚不可及争前恐后结伴而行无遮无拦成百上千响彻云霄自作聪明面面相觑饶有兴趣胸有成竹郑重其事年迈无力微不足道庞然大物气象万千无价之宝绝口不提完璧归赵攻无不克战无不胜渑池之会负荆请罪理直气壮互相残杀波涛汹涌翻波戏浪天助我也漫天彻地从容不迫优美潇洒仰面朝天于事无补不遗余力白费心思费尽辛苦一言难尽费尽心血不可思议虚度年华碌碌无为一如既往前俯后仰口是心非残缺不全慢条斯理不遗余力文质彬彬仪表堂堂神采奕奕兴致勃勃身强力壮虎背熊腰肥头大耳油光满面大惊失色垂头丧气喜出望外目瞪口呆大摇大摆手舞足蹈眉开眼笑愁眉苦脸
二、句子
（一）修改病句
常见的修改符号有：
1.删除号2.增添号3.互换号4.调换号5.移动位置号（换位）6.段首空格号7.保留（还原）符号8.删改号
练习题
1.小玲办事很武断，从不犹犹豫豫。
2.经过努力，我终于取得了很好的学习成就。
3.从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。
4.在老师的教育下，明白了学习的意义。
5.五月的北京是美丽的季节。
6.这两个新旧社会，真是鲜明的对比啊！
7.通过这个阶段的复习，同学们普遍的成绩提高了。
8.我国人口是世界上最多的国家。
9.老奶奶想起了许多过去的往事。
10.全班同学都到了，只有王刚同学没有来。
11.下课铃声一响，校园立即渐渐地沸腾起来了。
12.图书角有《儿童文学》、《少年文艺》和《中国少年报》等课外书。
13.李明的爸爸会说三四国外语，尤其汉语说得特别好。
14.造纸是我国的四大发明。
15、他的家乡是江苏南京人。
16.西湖的春天是个游览的好地方。
17.人民群众的生活不断地提高和改善。
18.刘老师虽然年过六旬，而且身体很健壮。
19.阅读课外书籍，我们可以增长知识和写作水平。
20.我们只要独立思考，才能提高学习成绩。
（二）找出下面短文中的错误，用修改符号修改
1.下着小雨，天灰蒙蒙的，放学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，向一朵朵胜开的鲜花，我没带雨伞，呆呆的站在那里。
忽然听到有人叫我的名字，我抬头一看，是尚老师。
只见她向我挥手举着一把伞，我赶紧连忙跑了过去。
2.上课铃响了。
我们全体同学赶快走近教室，立刻安静下来。
李老师已经笑容满面的微笑着走近了教室。
她不但有病，可课还是上的那样代劲……她在黑板上写字，可还是那样工整。
每个同学都十分钻研地听她讲。
3.秋天的早晨，当你来到我们学校的时候，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。
有桂花，月季花，菊花和桃花等，它开得最美。
操场上空，五星红旗迎风飘荡；
教室里，窗明儿静，同学们大声地阅读着课文。
我们的校园真美丽、漂亮啊！
4.在实践活动课上，老师请张小华到前面讲“阿凡提巧斗财主”的故事。
因为张小华嗓子有些嘶哑，可是讲得很认真。
同学们听得很精神，教室里雅雀无声。
他正讲完，老师首先第一个鼓掌，同学们也跟着爆发出热烈的掌声。
（三）反问句变陈述句、
1.我们怎能忘记老师的谆谆教导？
2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？
3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
4.这点小事，难道还要妈妈担心吗？
（四）陈述句变反问句
1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
2.这幅画是我们班小明画的。
3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。
4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。
（五）对话与转述的互换
1.外公对小英说：
“我告诉你，这是中国最有名的花。
”________________________________________________________
2.张强笑着对妈妈说：
“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。
”________________________________________________________
3.李老师兴奋地说：
“我们班战胜了四
（1）班，获得了冠军。
”_______________________________________________________
4.王老师对小华说：
“我把你的书包缝好了。
”______________________________________________________
（六）把间接引语改成直接引语
1.妈妈严肃地对我说，马上就要期末考试了，我一定要认真复习，不要辜负老师和她对我的一片期望。
2.蔺相如说，秦王他都不怕，更不怕廉颇。
3.周瑜长叹一声说诸葛亮神机妙算，他真是比不了。
4.姆握着珊迪的手说他会永远照顾珊迪的。
5.妈妈对我说她上班去了，我中午在家自己温习功课。
6.小红对陈赓说她还要等她的同伴呢！
（七）把下列句子补充完整
1.因为有全国人民的支持，（）
2.即使我们这场比赛输了，（）
3.小草虽然没有鲜花那么香,（）
4.（），运动员都坚持训练。
（8）缩句缩句的方法：
1.要知道写的是什么。
2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都可以缩去。
3.缩句后变成：
“名词+动词+名词”或“名词+动词”。
4.动词后面的“着”“了”“过”要紧跟动词。
练习：
1.山民的几句朴素的话包蕴着意味深长的哲理。
2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。
3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。
4、.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。
5.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅幅美丽的图画。
6.上午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。
（九）给句子加标点。
1.白天他攀山越岭勘测线路晚上他就在油灯下绘图计算
2.望着望着天上北归的雁阵我会突然把面前的玻璃砸碎听着听着收音机里甜美的歌声我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁
3.有时候他小声地朗读着书上的文字有时候他拿起笔在书上圈圈画画
4.星期天如果天气好我们就去郊游如果天气不好我们就在家了学习计算机
S版六年级语文上册拼音专项复习班级：
姓名：
jīrò
upí
fūdà
osuì
bá
ihó
uɡēnɡzhò
nɡjú
zihè
sè
huò
shì
wǎnjiù
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
ché
ndià
nɡānbiěmá
odù
nhuà
shé
tiānzú
wé
iqú
nduōsuōkǎoé
quá
nsuō
（）（）（）（）（）（）（）（）
ɡuà
nɡà
idò
nɡjiānɡhuǒyà
ntó
nɡlú
nuǎnhōnɡhōnɡhuǒchá
iɡěnɡliǎnɡsāi
（）（）（）（）（）（）（）
lěnɡchá
orè
fěnɡɡà
ojiè
yà
oɡāoqīnqishù
chà
yì
niè
shǒuniè
jiǎo
（）（）（）（）（）（）（）
tó
uyūnmù
xuà
nché
nɡfá
nɡsǒnɡqǐqí
ɡānqí
nɡzhedià
nniǔxú
xú
qí
zhì
（）（）（）（）（）（）（）（）jiǎnyuè
sīlì
nɡhuá
nhuǎnchí
rǔxú
nmì
diǎnzhuì
rǔzhījīnɡjí
bù
fá
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
qiāzhǐyí
suà
nqīqiāoyānhó
ngfēngzhú
cá
nniá
nyīnqiè
guó
jí
mǎnǎo
（）（）（）（）（）（）（）
nɡjiālì
yè
gù
nò
ngxuá
nxūyí
nɡrà
ojǐnxiù
á
oyó
ushǎnxīkuí
huāxīnxiānɡ
（）（）（）（）（）（）（）（）
có
nɡcó
nɡzīyá
liězuǐbí
tì
tó
uxiǎobià
né
rzhuà
izhù
līnzheyāoheshǎhūhū
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
hēnɡzhetānhuà
nyà
nzhè
nshì
nɡchuí
dǎxù
xù
dāodāowāndò
umiǎntiǎn
（）（）（）（）（）（）（）（）
té
nɡxiěcānzhuōchūbǎnjǐnshè
njià
orǎnɡmiá
oshù
jiǎozijié
jūwēifēnɡlǐnlǐn
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
rò
uxià
nhūncà
iqīnɡxīkuà
izipò
tiānhuānɡjīnbì
zuà
nzhefé
nɡrè
nlǎnrù
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
ɡōnɡché
nɡyāoxié
qīnɡmiè
xuá
nyá
qià
obì
dǒupōcè
huì
jīxià
oní
jiānɡchà
dà
o
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
jù
nɡōnɡmiǎoshì
hōnɡdò
nɡchá
nɡshì
kuá
nɡfēnɡnù
há
opānshānyuè
lǐnɡfú
lǔ
（）（）（）（）（）（）（）
kuà
izhì
ré
nkǒudà
lǐnrá
nhà
orá
nɡqì
kēnɡqiānɡxí
nɡjù
jiēduà
ntāotiānjù
là
nɡ
（）（）（）（）（）（）（）
jīnɡtāohà
ilà
nɡhǔxià
oló
nɡyí
odò
nɡzhuó
nɡrú
lé
iɡuà
něrxīnchá
opé
nɡpà
i
（）（）（）（）（）（）
ɡuāmù
xiānɡkà
njiānmò
pīlì
hǔpò
sōnɡzhīshè
nchūbāoɡuǒpé
iniá
nchó
u
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
xiá
nɡxì
xiēzixīshuà
ifūhuà
chá
oxué
tuí
sà
nɡyú
kějí
chǔnshì
mí
nɡmè
i
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
xiǎnɡchè
yú
nxiāomià
nmià
nxiānɡqù
bó
xué
mǐnzuǐxiǎojià
ochēmiǎnqiǎnɡjǐnɡtì
（）（）（）（）（）（）（）
jiāozà
oniá
nmà
iyōuyǎwá
nbì
ɡuīzhà
ozhuà
nɡsuì
dǎnqiè
liá
npōtuīcí
xuēruò
（）（）（）（）（）（）（）（）（）
fù
jīnɡqǐnɡzuì
nshà
olì
rè
nɡōnɡxiá
zú
cí
xió
nɡdià
njì
hǎibīnpí
jiǔjué
qǐ
（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）
liá
ndāolěiqiú
xiāosǎshāyú
ɡǔɡé
ɡà
nɡɡǎnhuānɡmiù
（）（）（）（）（）（）（）
S版六年级语文上册根据课文内容填空
1.①《自相矛盾》讲述了一个卖矛和盾的人，被别人用“”这句话道破错误的故事，告诉我们。
②《画蛇添足》中那个先画成蛇的人做错事是：
其中道破原因的句子是“”故事讽刺了那些自作聪明的人，告诉我们。
③《卖火柴的小女孩儿》是一篇，作者是十九世纪丹麦著名作家，他被称为“”。
我们还知道他的童话有《》、《》。
这篇课文讲述了
的故事，小女孩的悲惨遭遇让我们看到，也感受到了作者。
故事中小女孩次擦燃火柴，幻象中她分别看到了、、、。
“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”，第一个幸福是指，第二个幸福是指。
④《刺猬汉斯》文中的汉斯是一个的人，故事告诉人们一个朴素的做人道理：
；
《尼尔斯骑鹅历险记》的作者是，尼尔斯是个的孩子。
2、这
的宣告，这
的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这
的声音，经过无线电的广播，传到
，传到
，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
这段文字选自《
》，文章主要运用了
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