度学校教师述职报告文档2篇.docx

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度学校教师述职报告文档2篇

2020年度学校教师述职报告文档2篇

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编订：

JinTaiCollege

2020年度学校教师述职报告文档2篇

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述职报告是任职者陈述自己任职情况，评议自己任职能力，接受上级领导考核和群众监督的一种应用文，具有汇报性、总结性和理论性的特点，包括履行岗位职责，完成工作任务的成绩、缺点问题、设想，从而进行自我回顾、评估、鉴定的书面报告。

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本文简要目录如下：

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1、篇章1：

2020年度学校教师述职报告文档

2、篇章2：

2020年3月教师述职报告文档

篇章1:

2020年度学校教师述职报告文档

XX——XX年度学校教师述职报告

我一直认为要想做好一名教师，就必须要有一颗善于探寻的心，不断的反思自己的教育是不是真正让孩子快乐了，让孩子较为全面的成长了，不断地去思考要想立足于未来的社会孩子们究竟需要什么，作为他们的老师应该怎样把他们需要的，家长与社会需要他们懂得的都给予他们。

在我的教育教学中我这样想着，也不断为学生的需要努力着。

九年级的语文教材上有“生命的意义”一篇课文，参考书只要求背诵“人最宝贵的是生命~~”这段名句，体会保尔的思想感情。

我反复阅读着“人”这段话，回想起过去与学生谈起毕业去向问题时，有的嫌种地累,有的嫌汽车修理脏~~~对未来充满幻想，这样的拈轻怕重怎么能负担起以后的人生。

他们需要认清现实，认清自己，我决定以这篇课文为契机与他们细细的探讨一下生命的意义。

可是这样深奥的问题绝不是三言两语，一两节课就能够说的清的。

通观整册教材第一课是“假如只有三天光明”同样身有缺陷的海伦凯勒用亲身的体验告诉人们器官的珍贵，要热爱生命。

我又找到了朱自清的《匆匆》一文。

对教材进行重组，将“假如只有三天光明”《匆匆》“生命的意义”放在一个单元讲.开学初学生在“假如只有三天光明”中了解了生命的珍贵,在《匆匆》中感悟到要珍惜时间.那么在有限的时间里应该怎样利用自己的器官去创造生活呢.自然提出了生命的意义。

学完本课当我问及学生的生活目标，有个学生告诉我当医生。

这个目标挺远大没什么不好，可对于我们的孩子却没有什么现实意义。

于是我告诉学生目标应该是通过自己的努力可以达到的，又联系现实进一步诠释生命的意义。

再问及学生时，一个学生站起来说我毕业后想在家里帮爸爸妈妈做家务。

爸爸妈妈为你们早出晚归日日操劳，现在他们的年龄已经大了，还能养你们多久呢？

当他们离开我们那一天你怎么办呢？

在一点点的引导下终于祖秋杰给了我这样的答案：

我是聋哑人，我掌握的知识很少，不能像海伦凯勒一样为很多残疾人做贡献。

那我能做什么呢？

我像我毕业后像我的爸爸妈妈一样做农民，把粮食贡献给人类。

当春天，我将一撮撮嫩绿的水稻插到水田里；夏天，田里的秧苗长大了，绿油油的我认真把肥料撒到水田里，让稻草更茁壮成长；当秋天到来，绿色的稻子变成金黄色，我拿着镰刀去田里把成熟的稻子割下来。

最后我把大米卖给人们，人们吃着我种的稻米，是多么幸福啊！

王东超：

我是个聋哑人，我掌握的知识很少，可是我想我以后也要自食其力，养活我的爸爸妈妈，为了这个目标，我要按妈妈说的去做，去哈尔滨学按摩，尽管我不很喜欢，但我会努力去实现我的目标，我会认真按师傅教的去做，争取做一名优秀的按摩师，给很多人带来身体的健康，让爸爸妈妈布再为我操心。

也许有人会说我引导的太现实，甚至有些残酷，惊醒了孩子们的梦，但现实就是这样，我不希望我的学生走向社会后无所适从正日掩面叹息，我要给他们一个方向，让他们有准备的走向社会走向未来。

我想这是他们需要的。

在教育教学中我力求每一节课都认真的准备，深刻的挖掘，让学生们在获取知识的同时，获得情感的陶冶，品德的提升，人生的感悟。

努力地给予孩子们，他们所需要的所有。

本学期于我来说有着不同的意义，伴我九年的学生们即将飞离我的呵护，走向社会。

开学初，我在班务日志中对我的学生写到：

在第一课《假如只有三天光明》中有这样一句话：

事情往往就是这样，一件东西一旦失去，才会留恋它。

我想我们都应该把握现在的拥有，从此刻起用每天、每时、每分去爱、去关怀我们身边的你、我、他！

去珍惜相识的缘分！

可我却没有履行这份约定，因病休息了很长时间，返回学校时，从学生的日记与作文中我看到了学生们对我的挂念，从他们写给我的纸条中读到了他们不能给我庆祝生日的遗憾。

很感动、很幸福。

九年了，每一天都如溪水般平淡，让我也觉得我的人生也就这般平凡了。

而这些特殊的孩子却给了我特殊的人生经历和情感体验，在他们用手语、用卡片、用礼物向我诉说着感激的同时，我又何尝不一样的在感激着他们呢。

就像我写给他们的那句话一样：

因为有你们让我感受到身为一名教师的幸福。

爱你们每个人，为有你们这样好的学生而骄傲。

不能和同事们共同为准备公开课而紧张，为练团体操而流汗，不能和我的学生们共同度过这最后的一个学期，是我的遗憾。

但这份残缺的遗憾将激励我去加倍珍惜今后的教学时光，为更多残疾孩子快乐健康的成长、更好地融入主流社会而不懈努力。

篇章2:

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匆匆半载，辛勤耕耘;历时虽短，收获颇丰。

现将工作中的点滴总结报告如下：

一、与时俱进，内修品德

我始终以一名共产党员的高标准严格要求自己，与时俱进，高度关注十八大的召开，认真学习其精神。

踊跃参加党组织生活，自觉提高党性修养，敢为人先，率先垂范。

二、三尺讲台，勤滋桃李

本学期根据学校的工作安排，我担任高一1、7、美术2班等三个班语文的教学工作。

“学高为师，身正为范”。

在教育教学工作中，刻苦钻研，不敢懈怠，认真准备好每一节课，力争向每一个45分钟要效率。

平时积极听课、评课，加强科组老师的经验交流，促进自身业务水平的提高。

在第九周星期二，在高一

（1）班上了一节公开课，效果较好。

因地制宜，科学充分地利用教学平台，几乎每一节课都使用了多媒体教学。

通过上网查找丰富的课件资源，结合自己教学实情，制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，声情并茂，具体可感，从而提高了课堂效率。

切实把语文的人文性渗透到教学的每一个细节中，肩负起百年树人的不可推卸重任。

引导学生树立高考意识，课堂中进行高考真题实战。

三、勤恳务实，扎实推进年级各项工作

在担任高一年级副级长的工作，勤恳务实，锐意进取，积极协助年级组开展各项工作。

加强年级日常管理，规范学生的手机充电，严抓学生的仪容仪表。

充分发挥了学生分会干部的站岗值日和考勤检查的作用，有效地缓解了学生迟到现象，有力地推进了班级管理。

加大安全排查力度，确保平安校园、和谐校园。

积极协助教导处进行各项考试的考务工作，在期中考试后，多角度、全方位地做了月考和期中考试的成绩分析，取得了很好的效果。

四、民主管理，尽享班主任工作中的快乐

1、确定班级奋斗目标。

结合班级实际情况，本着“让每一位学生健康、幸福成长”的工作理念，努力打造“团结、友爱、和谐、奋进”的良好班风，形成“合作互助、你追我赶”的学习风气。

与同学们一道确定班级目标——努力拼搏，誓夺第一;刻苦学习，蟾宫折桂。

半个学期来，班级的奋斗目标成为班级的精神内核和巨大的驱动力，激励着同学们并肩联手，瞄准高考，奋勇前进。

2、从开学第一天开始，班级就做到把下午第三节课、晚自修第三节课纳入到正常考勤中来，我以常规坐班为主，以突击检查为辅，确保第三节课的优质环境，从根本上保证同学们的学习时间。

积极创建班级图书角，规范管理，很好地激发了同学们热爱读书的激情，养成良好的阅读习惯。

努力美化优化班容班貌，认真出好每一期墙报，全方位建筑高雅、温馨的班级硬环境。

3、我们的班，我们的歌。

我选定两个歌曲作为班歌：

一是《众人划将开大船》，它诠释着团结就是力量，众志成城方能攻克难关;二是《让世界充满爱》，它氤氲着浓情厚爱，内心充满爱方能让集体充满爱。

两首歌曲一刚一柔，熔铸了磅礴的力量和动人的真情，共同引领着班集体阔步向前、相亲相爱。

4、营造家庭般的温馨。

收集全班同学的生日日期，制作学生生日日历，每逢学生生日时，全体同学总会为其献上简单而又诚挚的祝福——唱唱生日歌曲、面对面送上祝福、亲手制作小贺卡等等，情暖全班，效果甚佳。

5、拓宽交流平台，增进同窗情谊。

为了更好地让每一位同学都有诉说心里话的机会，在每周一的主题班会中，我特别设置了一个“我想对你说”的环节，在每一节语文上课前进行三分钟演讲。

班级烧烤活动和平安夜小型活动的开展，都很好地让广大同学展现了青春风采，促进了心灵的沟通。

平时，还积极深入到学生的宿舍，促膝谈心，及时掌握学生的生活状况和思想动态，天寒时节，嘘寒问暖。

6、善于因势利导，增强班级凝聚力。

在元旦晚会，我班《西域欢情》舞蹈荣获一等奖时，我真的为十位同学的辛勤付出所感动，召开了主题班会，当时我给班级写了一首诗歌，里面出现了多处的“五十五”，全班齐读时他们都心照不宣地读成了“五十六”，他们说：

“老师，你也是我们中的一份子。

”这句话，应该是对我半年来工作的最高奖赏，更是我最甜美的回忆。

五、天道酬勤，硕果飘香

由我任教的班级迈着铿锵的步伐，走过了不平凡的半年，谱写了一曲曲昂扬的战歌。

1、在开学初，12级新生《莲山课件》歌唱比赛中，夺取了《团结就是力量》大合唱和《我相信》自选曲目两个一等奖，以及“优秀指导老师”奖;

2、在期中的班容班貌大评比中，荣获一等奖;墙报评比中，荣获一等奖;

3、在军训中，荣获先进排;

4、在第16周的全校广播体操比赛中，荣获一等奖;

5、在元旦文艺晚会表演中，荣获一等奖，并荣获“优秀组织奖”;

6、班级多次荣获“流动红旗”。

回顾过去，无怨无悔。

漫漫征途，风雨兼程，唯有“不用扬鞭自奋蹄”，尽管尚非老黄牛。

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