《甜甜的秘密》教学设计.docx

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《甜甜的秘密》教学设计

《甜甜的秘密》教学设计-

设计理念：

以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培育学生美好的情操、健全的人格。

本以“情”为导线贯穿整个教学过程，创设特定的情感氛围，唤醒学生的尊师意识，对学生渗透尊师思想的教育，引导学生通过实际行动、及深情的歌声表达对老师的热爱之情。

教学内容：

表演《甜甜的秘密》（人音版第六册）教学目标：

通过表演唱《甜甜的秘密》，聆听《飞的花瓣》，表现学生对老师的尊敬与爱戴之情。

教学重点、难点：

1．唱出神秘、急切的感受，表达对老师的尊敬与爱戴之情。

2．旋律中的大跳音程要唱准。

教学流程设计：

环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

一组织教学

首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。

（音乐《每当我走过老师的窗前》）

学生演唱。

通过熟悉的音乐唤醒学生心头真挚、浓厚的尊师意识，为下面的教学做了很好的情感铺垫。

二　

谈　

话

导

入

1．师：

刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。

能说说，在演唱时感受到了什么呢？

2．师：

是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。

那我们该怎样报答老师呢

1．学生间交流内心感受。

2．学生交流尊师的做法。

三

新

展

开

听唱歌曲

1．这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？

请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）2．请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？

（背景音乐《甜甜的秘密》）

真是一群懂事又体贴的孩子，老师会为有这样一群学生而感到骄傲和自豪。

3．下面，请一位同学有感情地朗诵歌词，要求：

大家感受一下，这群学生做这事情的时候心情是怎样的？

师范唱，帮助体会：

神秘、急切的感觉。

4．让我们一起用神秘、急切的心情朗诵歌词

1．初次聆听歌曲。

2．生边跟音乐哼唱边发挥想象。

学生交流想法。

3．熟悉歌词，体会歌曲中的情绪。

生说感受。

4．生齐读歌词。

歌谱中的歌词按音的高低排列，形象、直观地引导学生掌握音准，特别是大跳音程。

在看、听、说中熟悉歌曲，对学生渗透尊师思想的教育。

学唱歌曲

1．带领生用“n”哼唱旋律，师用手势引导学生注意旋律线的走向。

2．师弹琴。

3．师弹琴，要求：

第二遍唱时注意有没有较难的地方，待会儿请求帮助。

1．生用“n”哼唱旋律。

区分一二小节和五六小节的异同处，唱准大跳音程。

2．生跟钢琴哼唱。

3．带上歌词跟琴唱。

唱不好的地方重点练练。

4．完整唱全曲。

通过哼唱熟悉旋律,引导学生根据旋律线的走向掌握音准。

从学生角度发现歌曲中的难点，进行针对性教学。

歌曲处理

1．放《甜甜的秘密》的音乐，要求：

学生边唱边体会神秘急切的感觉。

2．为了体现悄悄地神秘的感觉演唱时声音的音量要小。

3．师范唱后半部分，引导学生通过演唱体现急切的心情。

4．请生上台演唱歌曲。

1．跟着音乐演唱歌曲,体会神秘急切的感觉。

2．练唱歌曲前半部分，唱出神秘的感觉。

3．生练唱后半部分，唱出急切的心情。

4．跟着音乐演唱歌曲,唱出神秘急切的感觉。

．生上台演唱歌曲。

6．以“领+齐”的形式演唱歌曲。

通过歌曲情绪的处理，提高学生演唱水平

通过不同的演唱形式促进学生更好体现歌曲内涵。

情节高潮

1．许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。

那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？

（放《飞的花瓣》）

2．师：

是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。

现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？

（背景音乐《飞的花瓣》）

3．最后，让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。

1聆听《飞的花瓣》。

生回答：

2．班内交流。

3．生动情地演唱《甜甜的秘密》。

爱师的音乐氛围越越浓烈，说说、唱唱中真挚的情感自然流露，激动人心。

结

束

播放《甜甜的秘密》。

学生边哼唱边出教室。

生怀着对老师的热爱之情走出教室。