玫瑰作文之1990玫瑰花高考语文作文立意角度.docx
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玫瑰作文之1990玫瑰花高考语文作文立意角度
1990玫瑰花高考语文作文立意角度
【篇一：
09年高考语文作文立意创新10】
高考作文立意创新12招：
旁敲侧击法
有时候，如题材、立意从正面切入，无法出新，或者新意不足。
于是我们常常借助第三者来切入正题，通过对第三者的记叙、描写、议论等来暗扣原定的主旨。
这种不直接落笔，而进行间接描写，不正面勾画，而进行侧面描写的方法，就叫旁敲侧击法，也叫烘云托月法。
这种写法能使描写对象更突出、更鲜明，给人留下想像的空间，使笔下的人物更具吸引力。
一般烘托可分为正衬、旁衬和反衬三种。
一、正衬。
即以同类事物互相衬托，如以悲衬悲、以喜衬喜、以美衬美、以善衬善。
通常以景烘托人物为多，如鲁迅在《祝福》中写鲁四老爷书房的陈设：
墙上挂着陈抟老祖写的朱拓的大寿字，半边对联，窗下桌上放着一堆似乎末必完全的《康熙字典》、一部《近思录集注》和《四书衬》。
蛰居在这种环境中，必然是个迂腐不堪、没落了的封建卫道士。
二、旁衬。
即多角度地渲染衬托，不从正面落笔，全从观者角度侧面烘托。
如《陌上桑》描写采桑女罗敷：
行者见罗敷，下担捋髭须。
少年见罗敷，脱帽著悄头。
耕者忘其犁，锄者忘其锄。
来归相怨怒，但坐观罗敷。
作者不从罗敷本身实写她的美貌，只从旁观者的神态动作中加以虚摹烘托，表现罗敷美到极点。
三、反衬。
它是对立面的衬托，如以假衬真，以恶衬善，以丑衬美，以悲衬喜，以喜衬悲，以动衬静，以静衬动。
如莫泊桑的《羊脂球》里，羊脂球虽然身为妓女，却深明大义，富于民族气节，不愿委身敌寇。
作为对照，作者还写了一群资产阶级和贵族的庸人。
她们对敌人卑怯恭顺，却都鄙视羊脂球，羞与为伍；可是为了逃命，又百般怂恿羊脂球，甚至引经据典，逼迫她向敌人献身。
总之，侧面烘托往往显得更加客观与生动，恰当运用可节省笔墨，避免文章的呆板单调，使文章富于变化，活泼多姿。
例文1
学校打铃的李爷爷吃过早饭，到校外转悠了半天才惬意地踱进校园。
他双手背在身后，慢腾腾地向校园里走去。
突然，他加快了步子。
办公室的门前竖着一根一米高的木柱，上面挂着铁铃，铃眼穿着个铃锤。
此刻，一位大约四五岁的小女孩正站在一条矮凳上，伸手正要去抓铃锤。
李爷爷急步来到跟前，一声呵斥：
小丫头，想干什么？
小女孩伸出的小手猛地一缩，紧接着转过了脸：
李爷爷，谁叫小丫头，我有名字！
李爷爷这才认出原来是教英语的林老师的女儿。
哟，是倩倩。
告诉爷爷，你想干什么？
倩倩没有回答。
她小心地从凳子上跳下来，走到李爷爷身边，双手拽着他的衣襟，仰起圆圆的小脸很急似地说：
李爷爷，天天看见您打铃，您今天怎么不打呀？
李爷爷不禁笑了。
心里想：
这小丫头，星期天还不想让我休息哩！
他却故意问道：
打铃干什么呀？
一打铃，妈妈就下课了。
她说着向远处的一个教室瞟了一眼，一下课，妈妈就来带我玩去了。
李爷爷觉得有点奇怪，又问道：
你妈妈到哪儿去了？
在那儿！
倩倩的两只小手托起李爷爷的一只手，指向远处靠近校园墙的一间教室。
教室的门半掩着，门口放着几辆自行车。
那里是林老师所教的班级。
李爷爷明白了林老师又在给学生补英语课。
倩倩，到那儿去喊你妈妈回来不就行了？
不行！
不行！
倩倩又摇头又摆手。
那是大哥哥、大姐姐学习的地方，妈妈不许我去。
妈妈说，我要是去了，她就不疼我了。
李爷爷轻轻地抚摸着倩倩乌黑的头发，沉默良久，忽然他脱口问道：
倩倩，你爸爸咋不来带你玩呀？
话刚出口，他又后悔不该这样问。
半年前，他就听一些老师谈论林老师。
原来她在城市里工作的丈夫叫她调进城里，不想让她教书。
可是林老师看到这所中学缺少英语教师，就不愿调进城里，更不愿改行。
两人彼此闹翻了，听说后来还要离婚，不知
爸爸？
爸爸在城里，妈妈说......爸爸......不要我了。
倩倩低声地说。
她用洁白的牙齿咬住薄薄的嘴唇，慢慢地垂下了眼睑。
李爷爷，该打铃了吧？
许久，倩倩又闪着一双清澈明亮的眸子，期待地问。
噢，对对！
......不不......再等一会......李爷爷语无伦次了。
倩倩看了看那边的教室，失望地坐在小凳子上。
她的胳膊支在腿上，两只小手握成拳头，托着腮帮，出神地盯着铁铃。
过了一会儿，小脸上笼罩着怨艾和期待神情的倩倩，像是说给李爷爷听，又像是自言自语：
妈妈告诉我，铃一响，她就带我去玩。
妈妈最不骗人喽，妈妈还和我拉了勾......李爷爷的心一颤，他激动地注视着倩倩，又转过头注视着那半掩着门的教室。
李爷爷的眼眶有点发潮......倏地，他弯腰抱起了倩倩
一只白皙的小手摇着铃锤，被一只布满老茧的大手紧紧地握住，有力地击向铁铃！
当！
当！
当！
清脆的铃声在校园上空久久地回荡着......
这是一篇视角独特的记叙文。
文章热情赞颂了乡村教师林老师热爱农村教育事业的高尚情操。
通篇没有正面描写，主人公林老师也始终没有上场，只是通过小女孩倩倩与爷爷的行动来表现，通过描写他们二人的语言和心理活动，侧面展示了林老师的高大形象。
例文2
阴暗潮湿的地下室里泛着发霉的味道，伴着吱呀吱呀的嗓声，我诞生到这个世上，朦胧中，我听到一个刺耳的声音：
去，拿到市场上，以大换小，以假换真。
没过多时，一道刺目的阳光直射得我两眼发黑......
我终于看清了自己！
一身漂亮的粉红色衣裙，我在众兄弟面前格外出众，我快乐得眨着眼睛。
不错，我是一张百元大钞，在这个世上有着无与伦比的魅力，呵，我好高兴，只是......我的主人用我换来了一斤青菜，以及大把零碎的纸币，然后，他拍拍屁股就走。
不多时，我就听到茶农的一声惊呼：
天啊，是假钱！
浓重的罪恶感随着这声惊呼漫上了我的心田，漂亮的衣裙也似涂上了一层污渍。
把我上交给银行吧，那儿才应该是我这个违法物的归宿。
我在心中呐喊着，可是没人能听到。
菜农的生意很好，没多久就清仓了。
他从一堆钞票上找到我，拿在手里反复揉搓着，然后，他走向一家忙碌着的肉店，用我换来了一斤好肉......
肮脏的污垢遮住了粉红的亮色，我惊恐地睁大了眼睛，我的主人不断地在更换，从肉店老板到小职工，到大局长，又到大局长的儿子，然后又到了局长儿子的班主任手里，在此我有幸听到了一个故事：
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上，他拥有了健康、美貌、诚信、机敏、才学、金钱、荣誉等七个背囊，当他所乘小船超载时，他思索一会儿，把诚信抛进了水里。
故事讲完后，老师教育学生道，记住，诚信是为人之根本，没有了诚信，即使你拥有再多的财富，最终你也将会成为最贫穷的人......
听到老师这样说，我罪恶的旅途该是一个终结了。
但，我却惊讶地看到老师在验钞机的闪闪警示下竟熟视无睹，放我过关。
随后，我过关斩将，所向披靡，又一次流向市场。
天啊，这是怎么回事？
每一个都知道我是假钞，但每一个人都拿着我去骗另外的人，诚实没有了，
信用没有了，人们在互相欺骗着......
当你看到我的自述时，我仍在市场上游荡着，背着沉重的罪恶感，我一直在想老师的那句话，诚信是为人之根本，没有了诚信，即使你拥有再多的财富，最终也将成为最贫穷的人。
可是，谁能救我呢？
这篇考场作文的与众不同之处就是构思精巧，材料新鲜，文章用拟人化的写法，借钞票的视角从侧面来巧妙地反映社会现实。
轻松的语言，发人深省的语言，提示了那些失去诚信后的人们的丑恶行径，从中我们似乎也看到了作者那颗呼唤诚信的美好心灵。
例文3
敬爱的消协领导：
您好！
我作为一名受害的消费者，现在向消协提出严正申诉：
控告巨规则药业有限公司毁了我女儿的美好前程！
事情是这样的。
我是一位望女成凤的母亲，从女儿小时起我就培养她多方面的兴趣，特别是在文学写作方面。
女儿也很争气，博览群书，笔耕不辍，一直受到同学和老师的赞扬，说她见解独到，语言平实，贴近生活。
谁想上了高三，她作文成绩直线下滑，最后甚至可说是一落千丈。
新班主任（一经验丰富的老教师）警告她：
高考作文不许恣意胡为，要按规则写作！
面对才华满腹但作文成绩却很差的女儿，我心急如焚怎能让见解独到的女儿遵循那该死的规则呢？
这规则又是什么呢？
这时，我看到巨规则公司生产的速效规则冲剂系列的八股冲剂，下面简介如下：
品名：
速效八股冲剂
成分：
首段中心草二钱
二段引深粉三钱
三段举例散四两
末段点题花二钱
适应症：
对高考标准作文规则极感不适，作文无法符合规则等。
药效：
服用者短期内即可丢掉自己的思路，换成从规则的视角立意；并使其文笔中规中华民族语言瑰宝极生僻词汇转为其口语常用词，使其做到事事举例，出口便是对偶排比名言警句，药到病除！
保证符合高考规则！
看完介绍，我心情振奋，火速购回，硬塞进女儿口中。
女儿果然发生翻天覆地的变化先是改称邻居女孩的父母为令尊令堂，后来她不骑车上学了，说什么车轮一转，不能十步；吾腿十驾，功在不舍。
还有，那天天冷，我让她加衣裳，她偏不，口中还念念有词岁寒，然后知松柏之后凋云云，不胜枚举。
谁知，这规则说变就变。
自《赤兔之死》之后，规则早已变得不那么死板了，而女儿却还按旧规则只会点题深入举例扣题。
现在，不仅我们全家生活大乱，女儿也无法再适应新规则的高考作文了。
面对被巨规则公司害得人不像人、鬼不像鬼的女儿，我痛心疾首规则也是会变的呀。
还我活泼可爱才思敏捷的女儿吧！
一位悔恨万分的母亲
这篇高考作文最突出之处是内容巧妙。
文章的主题是申诉陈旧的作文规则误人子弟，但却没有直接来说，而是通过控告巨规则公司出的速效规则冲剂系列的八股冲剂来间接表达，采用申诉书的体裁，既出人意料又寓庄于谐，具有很强的感染力。
例文4
妈妈，这么多好看的玫瑰花，你最喜欢什么颜色的？
都喜欢。
为什么都喜欢？
你只能选一种最喜欢的。
孩子，这嫩红的就像妈妈像你这个年龄的时候，这火红的就像妈妈年轻的时候，这紫红的就代表妈妈的现在。
孩子，你就像这嫩红的玫瑰，十八九岁，你的生命和青春刚刚开始。
想着妈妈的话，我又想到了外婆。
外婆年轻的时候在院子里种满玫瑰，每到花开季节，满院都是玫瑰花浓郁的香味。
外婆已经离开我们好几年了，现在，妈妈又在院子里种满玫瑰，看到这些颜色各不相同的玫瑰，就仿佛回到了她的过去。
妈妈十八九岁的时候，当然不像我们现在这样，非但不能读书，连温饱也常常是问题。
但是外婆带着妈妈，坚强地走了过来。
到出嫁的年龄，妈妈就像那火红的玫瑰一样美丽热情，但是妈妈还是选择了爸爸，妈妈说，你爸为人诚实、忠厚，有一副好心肠，虽然我们家并不富裕，但只要我们一家人开开心心，比什么都重要。
如今，望着妈妈已有几丝皱纹的额头，我觉得妈妈很普通却又很伟大，她就像紫色的玫瑰成熟、庄重，又不乏热情和美丽，妈妈热烈的青春已经过去，但她仍旧保持着一颗热烈的心，妈妈把她种的玫瑰送给村里的人，让每个人都拥有玫瑰一样的激情去工作，去奋斗；累了时，奔放的玫瑰会唤起人们的心底潜藏的力量。
爸爸从未摘一朵院子里的玫瑰送给妈妈，爸爸和妈妈一起奋斗了二十年，风里雨里并肩走过，他们的思想和生命在默契中交流、融汇。
十八个春秋，我从蹒跚起步到长大成人，从一无所知到认识了世界，从一棵幼小的玫瑰芽儿到一株健壮的开满花的玫瑰，我那嫩红的花瓣代表我的青春妈妈的玫瑰，却在走向衰老。
一个女人的一生，就像玫瑰，你说它单像嫩红的玫瑰，那么你错了；你说它单像火红的玫瑰，那么你错了；你说它单像紫红的玫瑰，你也错了。
妈妈的玫瑰，开了一生，也将开满我一生的路；妈妈的玫瑰，永开不败，因为它的芳香已经送给每个人；那生命的玫瑰，将开在每个人的心里！
看到这个题目，似乎以为是写母爱的，文中大段的篇幅描写玫瑰似乎也在脱离话题，但作者的巧妙也正表现在这里。
只到最后一段总结全文时，我们才恍然大悟，原来前面的描写是在旁敲侧击，为后面的点题作铺垫，一个女人的一生，就像玫瑰，他是在讲述答案是丰富多彩的这个话题。
什么是心灵的选择，这篇文章用具体的两个形象给予了回答。
作者将花与女孩的生命历程并列着写，不是为了对比，而是为了互相映衬：
花如人，人如花，二者都选择了对生命的热爱。
这个抽象的主题由此得到形象的表现，并引起人们对生命意义与价值的思考。
例文5
对大漠的约定
我生在大漠，回忆中是从那儿纯朴的人们身上学到了生命不需要虚伪和诚信的可贵，就如那儿漫天的黄沙和叮叮的驼铃，似乎几千年来就在守候着一种亘古誓言。
记得要离开西北时，小伙伴们紧紧拉着我的手，哭着叭在我耳边轻轻地说：
你一定要回来！
我猛点头，一字一句地说：
放心吧，我一定会回来！
哪知这一句话竟成了我所追寻的一生的约定。
大城市繁华热闹，没有了大漠孤烟直的苍凉，也没有了西出阳关无故人的苍凉，有的只是无尽的喧闹和巴掌大的蓝天。
身边的同学追求的是高消费，向往的是出国留学，当他们听到说我的理想是回到西北时，眼睛里的不屑和嘲笑便不自觉地显现了出来。
我却依然固守着心底那片西北的蓝天，原因很简单因为我答应过那儿的小伙伴，我一定会回去。
是为了领略西北的风情吗？
不是。
金光闪闪的戈壁和悠久底蕴的敦煌只见儿时记忆足矣，那都是再熟悉不过的了。
是为了逃离所谓城市的喧嚣吗？
不是，其实一个十七八岁的小女孩也深深喜爱着城市五彩的路灯和现代化的学校。
是为了追寻父辈走过的路，显得伟大吗？
不是。
试想父母怎么让唯一的女儿再去吃那份苦，受那份罪？
他们深知女儿的肩膀还很弱小。
那又是为了什么呢？
我的回答还是那句话为了一个誓言。
也曾有所动摇，但那时收到了一封信。
信中一个红衣女孩站在一间简陋的教室前，她微笑着，身边围着一群孩子。
没想到昔日的小伙伴成了真正的孩子王！
她的笑容似乎一下子涤去了我心头的灰尘。
信末附了一行字：
你真会回来吧？
会！
我情不自禁大声回答了一声，泪水流下，为自己的动摇，更为以后的更加执著。
我看见了照片上那一大片芨芨草，那是一种抗衡风沙的草，它弱小的身躯下埋藏着无比坚定的信念，因此它坚守那片或许现在还很荒凉的土地。
我重新为自己的理想而自信。
因为它来自心灵中最纯净的诚信。
我要说，生在大漠，生命因它而悲壮，回到大漠，生命因诚信而辉煌。
诚信属于虚题，怎样才能把它落到实处？
作者的巧妙成功之处，就在于为正题下面加了一个限制性的副标题对大漠的约定，这样就把诚信这个抽象宽泛的话题具体到了一个小范围，进而具体写我对大漠约定的经历和感受，达到了化虚为实的目的。
【篇二：
2015年连云港市高三二模作文样卷】
连云港市2015届高三第二次调研测试作文例文
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
最短的莫过于时间，因为它转瞬即逝；最长的也莫过于时间，因为它永无穷尽。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，
不要套作，不得抄袭。
例文
有一种时间叫作等待
43分
风吹雨成花，时间追不上白马，有些时光快似穿针。
可在我心里，最长的时间仿佛也长
不过那次的等待。
“妈，我明天回家拿点东西啊，记得去车站接我！
哦，对了，明天好像有雨，记得打个
“嗯，知道了，一定准时！
”
寥寥几句，我便放下了电话。
果然不出所料，这不一大清早，便乌云攒动，堆叠如山。
还好我有把大伞，这样总可以
风雨兼程了吧！
踩着冷风的节奏，终于是挤进了公交，唉，这天气，足可以冷却任何归家的热情了。
窗外阴风左起右落，在不觉中裹走落叶般的时间，惆怅之余，不管他了，先补上一觉吧！
后退的景，无人流连。
一个微微的前倾，我不情愿的睁开了睡眼，车上人流渐稀，恐怕离到家没有几站了吧！
看看船外，就连风都寂静了，但天空仍是灰蒙蒙的，始终不见雨丝。
在心中我也是暗自庆幸，
想必母亲也是与我相同的心情吧，希望这雨可以延迟。
看看手表，呀！
都过去一个小时了，
时间可是够快的！
我总共也不过几个小时的休息时间，一半的时间交给了旅途。
身子再次微倾，这次真的是到站了！
提着空包的我身手格外矫健，急匆匆的跳出车门。
我怎么也不曾想到，在妈妈向来等我的位置，竟是无人驻足遥望。
几片残叶，也被这冷风吹
得无踪无影。
想必妈妈是有事吧！
时间虽然紧了点，也还能赶得上，只是有些郁闷的徒步奔向了家。
“妈，你怎么没去接我啊？
我只好跑回来了！
”
“啊？
你妹没接着你？
她可是十一点就去了，这都几点了啊！
你快吃点饭，拿上东西，
去车站那边找找，让她抓紧回家吧，她也没吃饭呢！
”
现在已经两点了，我忘记了告诉妈妈，我要在学校就餐，我也忘了告诉妈妈要晚来一个
我在车站旁站住了，汗水迷离了视线，在那个角落，我看到了妹妹，她双手扶在车上，
望着熙来攘往的车和人。
雨，不知何时，悄然而至。
两个半小时的等待，想必是有一个世纪那么长。
我跑过去，妹妹看到我，不失惊喜的从
“哥哥，你怎么才来，这时间够长的！
”
留住心灵的时间
56分
人生一世，不过百年，以须臾之生，待无穷之世，便要留住心灵的光阴，形成自己的万
千气象。
时间匆匆，转瞬即逝：
年华悠悠，浩渺无迹。
黄公望这位七旬老者，对时间做出了最美好的诠释。
曾看过黄公望的画，干净的线条、利落的布局、大胆的留白，一幅《富春山居图》让老
先生于须臾之生流传千古。
“世故无涯方扰扰，人生如梦竟昏昏。
”黄公望在富春山水前驻
足了整整七年，那平淡无奇的山水在他的笔下便幻化成了精神栖所。
留住了心灵的光阴，默
默耕耘，让黄公望的生命在晚年得以怒放。
最短的莫过于时间，黄公望留住了心灵的时间，于悠悠岁月中熠熠闪光。
漂荡在浮躁虚荣的社会，浮生若梦，为欢几何？
逐渐拥挤的生活，逐渐疲惫的灵魂，风
一吹便散了。
盈耳的是车辆的长河，无止息的奔腾：
极目的是泛滥的人湖，不停地涨落。
在
转瞬即逝的时间中，我们感到举步维艰，而我们要做的，就是留住心灵的时间。
巴赫金说：
“这是一个众生喧哗的年代。
”文坛遭遇着狂欢的侵袭和洗礼，朱大可提出
的“狂欢中国”值得我们深思，如何以有穷待无穷，留住心灵的时间？
当大半个文坛醉心于阴柔风格、休闲笔调，痴迷于杯水微澜、荒古野事，却躲避思想与
崇高，躲避天风海雨、铁马冰河时，这些须臾而生的作品，如何对待无穷尽的时间？
这些时
代“催生”的产物又能快活多久？
古之圣人饭疏食、饮凉水，坐冷板凳，长对青灯黄卷，孜孜矻矻，皓首穷经，终不知倦。
这般三年不窥园，七录七烧的为学精神才能让时间逝有所得，这才是破门而出，烛照千年的
序曲。
《百家讲坛》催生出一大批学者走向大众，且不说这些学者的言论有多少是拾人牙慧，
仅当越来越多的明星学者出书造势，掀起阵阵喧嚣时，我不禁要问，这样的精神有什么世纪
的内涵吗？
只不过如时间转瞬即逝。
而唯有甘坐学术冷凳的精神，才能以须臾之生，待无穷
之世。
生命短暂，时间永恒。
我们留住心灵的时间，便可以在这偶然的时空交汇中，拥有最美
的姿态。
天堂玫瑰
58分于寂夜，按下单曲循环，放那一支《埃尔加协奏曲》。
恍惚间，杰奎琳.杜普蕾素面薄
颜，笑容轻浅。
我问：
时光荏苒，美好易逝，令人心碎，无尽的平凡是否是更好的抉择。
她伫立在一望无际的玫瑰花海。
曾经，她是一株萌动的绿芽，无意时光的摧残，立志长成一株艳丽芬芳的玫瑰。
与大提
琴声的相遇的那刻，她的灵魂沸腾了，整个生命都在叫嚣着。
在美好之中，时间仿佛凝固了，
喜悦抑或是轻微的忧伤，都在节奏与旋律之中，在提琴与弦的颤动中，感受而触摸。
时光忽
骤地膨胀而有内实，不空洞而缺乏生命力。
后来，玫瑰的花期无情地到来，注定了杜普蕾的枯萎。
多发性硬化症一点点地蚕食她的
行动。
语言，甚至是呼吸。
金童玉女的婚姻也因丈夫的离去而终于破碎，欲将心事付爱琴，
可无奈双手已交给上帝。
玫瑰开得有多艳丽，她的凋零便会有多凄凉。
曾经的执着只换来一地灰烬，可灰烬的余温尚存，时间与生命仍将继续。
玫瑰凋零入土，便化作了养分。
杰奎琳.杜普蕾选择了一份达观。
让破碎的时光串联一
线，她将提琴的事业授予学生。
有一位叫玛西亚.西文的学生回忆道：
她是一位富有灵性，
善于启发灵感的老师，即使在病重之时，也精于对戏曲的解读，就算每吐一个字都要十分费
力。
逝去的美好在面对末路生活达观里得到了延续，直至那一抹淡粉的玫瑰放在杜普蕾的棺
木上，记忆的潜流涌动，奔向无穷的远方。
记忆展开双翅，带我飞离那段斑驳陆离的岁月。
我把目光投向俗世今生。
我们奔波于无
止尽的平凡时光中，使之一刻也无法充实。
生活如一面巨大的筛子，我们被动地随之上下地
颠簸，不一小心被颠坏了，歪曲了，而后任何微笑的毛糙都会使我们产生莫名的焦虑。
生命
美好的缺失恰是这份焦虑的起因，我们不能因为玫瑰的易逝而把她提前剪碎，挥洒在无穷的
尘路上。
其实，岁月的风浪席卷沙滩，退潮后，总会留下几只美丽的贝壳。
岁月只会带入物质的
残骼，却带不走精神的路标，如今杰奎琳演奏的那一首圣一桑的协奏曲仍抚慰着多少心灵。
她的“狂恋大提琴”的精神仍使多少人为之动容。
美好其实从未逝去，而会在漫长的时光之
中曼延开来。
又见杜普蕾在面前闪现，俨然，她已成为天堂永不凋谢的玫瑰。
于寂静之中，为一种芬芳的懂得，选择易逝的美好，坦然面对充满风雨与漫长的人生。
握紧手中的流沙
52分繁花似锦，岁月如歌，欢乐时欣赏繁花争艳，娴静处静听西子唱晚。
只可惜，林花谢了
春红，太匆匆。
美好的事物往往过于短暂，如昙花一现，刚刚绽放，就要面临凋谢。
然而，
生命的美也就在这短暂而美好的瞬间性吧！
流沙太细，指缝太宽，握不住流年。
即使握不住，也要握，为了让它流得慢些也好，为
了多些摩擦产生的余温也好。
来往于尘世间，最短的莫过于时间，因为他转瞬即逝。
往往在无所察觉之间，生命走向
了尽头。
安妮宝贝在《彼岸花》中写道：
“我不喜欢生命过于圆满的人，不喜欢容颜完美无
瑕的人，不喜欢性格坚不可摧的人。
生命应该是丰盛而有缺陷的，缺陷是灵魂的出口。
”生
活从没有绝对的完美，遗憾是生活得常态。
面对如此短暂的生命和如此多的遗憾，抓紧时间
才是首先要做的事。
珍惜时间，握紧手中的流沙。
我不是神的孩子，我只是一个俗人。
我无法像庄子那样看得透彻，将生命看得如此之轻，
如同虚无。
我只知道，上帝既然给了我生的机会，必定有其深刻的含义。
我很庆幸，我没有
田维那样的病痛，没有遭受那种非人道的折磨。
但我也敬佩那个坚强的女孩，与生命的缝隙
中生存，用生命书写了美好，造就了那半亩的花田，芬芳满园。
因此我更要珍惜时间，精彩
地活着。
我不理解梵高的自残行径，我无法看透海子的思想，我不喜欢周国平对生命的轻视或许
是将生命看得太“透彻”，透彻到以生命下注，与命运进行了一场人生的豪赌。
他们是赢了，
但也输的彻底，他们失去的是人生最美好的东西——生命。
生命不在于长短，而在于内容。
冯骥才说：
“人生的赛跑中，实在有限的时间内跑了多
少的路程。
”列夫.托尔斯泰的一生很漫长，可是著作等身的他却活得落魄，活得卑微，但
他从不觉得痛苦，即使家徒四壁，即使债务缠身，与笔为伴，与梦为邻，吃苦也是祸。
王勃，
27岁的一生，且不看生活的好坏，短短几篇文章却让世人咀嚼千年，他的生命早已与历史
相融。
反观当今，生长于温室之中的“花朵”整天将“我不活了”挂在嘴边，听了之后，不觉
好笑。
生命给予我们以厚待，我们却报之以无视，将生命的尊严践踏于脚下，亦不觉寒心。
林清玄说：
“我喜欢的是潮水初解，冰河解冻的时分，但更倾心的是秋风初起，霜天水影的
景象......河水解冻，冷走了喧闹的附加，冷回了安详的本体。
凉凉的河水绵延千里，给收获
的土地一番长长的宁静，给躁热的人间一个久久的寒噤。
”沉静自己的内心，反观来时路，
思索生命的意义，感念时光的馈赠，珍惜时间，抓住青春的尾巴。
记住。
你没有理由懦弱与
后退！
匆匆年华，匆匆人生。
即使握不住流年，也要握紧手中的余温。
抓住时间
50分
毕淑敏说：
“世间很宽，时间很短，时间从我们的手指间流过。
”对于我们人来说时间
很短，它转瞬即逝；对于整个宇宙，它永无穷尽。
所以我们在有限的生命里抓住时
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