30西门豹Word下载.docx
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1、重点：
理解西门豹是如何巧妙地破处迷信的。
2、难点：
理解西门豹的方法妙在哪里。
【课前准备】
预习课文，首先，要求学生通过工具书认识本课的生字，理解本课的词语。
其次，熟读课文简单了解课文内容。
再有，通过各种有效渠道了解本课涉及到的资料。
第一课时
一、板书课题激趣。
板书“西门豹”，谁知道这三个字怎样读？
知道是什么意思吗？
请学生自由说。
（简介西门豹：
复姓西门，名豹。
战国时邺令。
著名的政治家、军事家，曾立下赫赫战功。
同时又是一位无神论者。
他到邺这个地方后，经过细致调查，发现了此地人烟稀少田地荒芜的根本原因，于是他兴利除弊，很快使此地民富兵强，深受百姓爱戴。
后人修祠建庙，以为祭祀。
）
二、.抓好文字训练：
初读课文，读准字音记忆字形，提问：
课文的生字中哪些最容易记？
哪些容易出错？
让学生互相交流预习效果。
看拼音写词语 比一比，再组词
绅（）漂（ ）骗（）扔（ ）
伸（）飘（ ）翩（）仍（ ）
根据学生在练习中容易出现的错误进行指导强调：
“荒”的中间是“亡”不要多点。
凿（业）部魏（鬼）部
三、初读课文。
1．自读课文，标出自然段的序号，想一想课文讲了一件什么事。
（记述了西门豹在治理邺时，破除了河伯娶妇的迷信，惩治了首恶的巫婆及官员，以及兴修水利的为民做好事）
2．默读思考：
课文是按照怎样的顺序记叙的？
西门豹先做了什么，接着做了什么，最后又做了什么？
（按事情发展的顺序记叙的，西门豹先进行调查研究，接着将计就计惩治巫婆官绅，最后兴修水利。
3．试根据上面的提示给课文分成三部分。
（第一部分：
1—9自然段；
第二部分：
10—13自然段；
第三部分：
14自然段）
4.集中交流，梳理问题
第一部分：
（1—9）调查情况了解原因
（10—13）惩治首恶教育百姓
（14—16）开渠引水兴修水利
四、作业：
抄写词语并听写词语。
第二课时
一、门豹初到邺这个地方，看到田地荒芜，人烟稀少，面对这样的景象，他立即展开调查，究竟是什么原因呢？
出示：
1、西门豹向老大爷问了哪几个问题？
从老大爷的回答中，西门豹了解了哪几个问题呢？
了解了“田地荒芜，人烟稀少”的原因与真相。
⑴都是给河伯娶媳妇闹的。
⑵首恶分子是巫婆和地方官绅
⑶给河伯送的媳妇都是穷人家的孩子。
⑷漳河没发过大水，倒是年年闹旱灾。
指名读1—9段，记住内容的先后顺序。
思考：
这部分的主要内容是什么？
朗读课文，讨论明确：
这部分主要写西门豹到邺后看到“田地荒芜，人烟稀少”，通过调查，摸清了原因，了解了官绅与巫婆勾结坑害百姓的真相。
二、西门豹是怎样一步一步地揭露巫婆和官绅骗钱害人的呢？
默读、边读边思考，体会西门豹办法巧妙
1西门豹先以姑娘不漂亮，麻烦巫婆去说一声为由，把巫婆投进了漳河。
2又以巫婆怎么不回来，让官绅去催一催为由，把官绅头子投进了漳河。
3当西门豹又要让其他官绅们去催时，那些官绅们知道根本没有河伯，把他们投进漳河是死路一条，跪下来求饶。
周围的百姓看得清清楚楚，也明白了官绅和巫婆都是骗钱害人的。
从此，谁也不敢载体河伯娶媳妇，这一大害就铲除了。
展开想象体会西门豹的机智
西门豹是邺这个地方的大官，别人都得听他的。
他下一道命令不许再给河伯娶媳妇，把巫婆和官绅头子抓来砍头，这有多简单，为什么还费那么大劲去装着送新娘？
课文中说“西门豹面对着漳河站了很久”。
他已经把巫婆和官绅都投进了河里，坏人已经惩办完了，他为什么还那么长时间站在河岸上?
设想一下，岸上的人们，有官绅、老百姓、老人、小孩等，他们看了事情的经过会说些什么呢？
说一说，再写下来
小结：
这部分记叙了西门豹在给河伯娶媳妇那天，将计就计，巧妙的揭露了巫婆官绅的鬼把戏，惩治了首恶分子，教育了百姓。
三、西门豹发动老百姓开渠、引水、灌溉浇田地，邺这个地方变得怎么样呢？
1、学生自学，默读思考——讨论——汇报
由于西门豹发动老百姓开渠引水、灌溉田地，邺这个地方每年的收成都很好。
2、学生朗读——练习复述
3、朗读全文，练习看板书复述。
四、小结：
西门豹正是经过调查研究，采用将计就计的办法惩治了首恶，教育了百姓，然后兴修水利，时邺这个地方逐渐富裕起来，百姓们才能安居乐业，人们感谢他。
五、板书：
27西门豹
（教育老百姓，除迷信，为民除害兴利）
新娘不漂亮 救姑娘、惩巫婆
将计就计、催一催惩治官绅头子
开凿渠道、兴修水利得到好收成
六、作业：
熟读课文，把故事讲给家人听。
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