《电子电路调试与应用》教学大纲.docx
《《电子电路调试与应用》教学大纲.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《电子电路调试与应用》教学大纲.docx（64页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
《电子电路调试与应用》教学大纲
《电子电路调试与应用》课程大纲
一．教学目的
1．总目标
本课程是应用电子技术专业的一门专业基础课程和专业核心课程。
针对本专业的办学定位、人才培养目标、岗位需求和生源情况，结合电子行业迅猛发展的现状，本课程的总目标是：
培养学生服务于现代电子制造业及相关产业、掌握或熟练掌握电子产品的原理分析、电路装接与功能调试、技术指标参数测量所要求的单项技能和综合技能。
为本专业及相关专业的后续课程学习打好知识与技能基础，并具备良好的职业生涯发展能力。
2．课程具体能力目标
（1）方法能力目标
1）培养学生自学的能力；
2）培养学生勤于思考、做事认真的良好作风；
3）培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业乐业、精益求精的工作作风；
4）培养学生收集信息、正确评价信息的能力；
5）培养学生展示自己的技能目标的能力。
（2）社会能力目标
1）培养学生的沟通能力及团队协作精神；
2）培养学生分析问题、解决问题的能力；
3）培养学生的社会适应与应变能力；
4）培养学生的质量、成本、安全意识；
5）培养学生提高可信度的能力；
6）培养学生接受新事物的能力。
（3）专业能力目标
1）熟悉常用电子元器件的性能、特点、主要参数、识别与检测方法；
2）熟练使用常用仪器仪表并能对其进行简单维护；
3）熟练应用常用工具，具备正确组装常用电子电路基本放大电路、运算放大电路、功率放大电路、振荡电路、直流电源电路等，并分析其功能的能力；
4）在高频条件下，会正确分析电子电路的结构、功能及抗干扰措施等；
5）能运用逻辑函数的基本规律，正确分析组合逻辑电路的功能并能制作；
6）能运用逻辑函数的基本规律，正确分析时序逻辑电路的功能并能制作；
7）能运用适当的A/D与D/A电路，进行模拟信号与数字信号的转换；
8）初步熟悉电子产品的生产过程。
运用电路基本规律分析并调试真实电子产品。
能根据所给的真实电子产品划分功能模块，对各模块进行独立的分析与调试，最后进行整机性能测试。
若有故障，查找故障问题并排除；
9）能根据要求正确设计简单的实用电路，并制作之；
10）能以团队的形式完成工作任务，用正确的专业语言进行沟通。
运用正确的方法制定工作计划、时间计划和学习计划。
在充分考虑技术安全的前提下，自觉的承担工作任务；
11）独立获取和利用信息，把英语、数学、计算机作为分析利用技术资料的辅助工具。
二、教学任务
表1《电子电路调试与应用》课程实施过程总任务要求
序号
教学过程
开设学期
学时
教学目标
评价方式
1
电子技术基本技能实训
第一学期
30
初步掌握元器件认读、电路手工焊接、仪器仪表使用、电路调试、故障排除、资料查阅。
过程评价
2
学习情境一：
分立器件放大电路分析与调试（载体：
便携式喊话器）
第二学期
40
情境任务资讯
计划决策
实施：
1理论学习
2单元项目训练
3产品调试
成果自查与汇报
理论测试40%
单元项目过程评价30%
单元项目测试10%
产品报告10%
作业与出勤10%
3
学习情境二：
集成器件放大电路分析与调试（载体：
50W音频功率放大器）
第二学期
40
4
学习情境三（选学）：
高频电子技术应用
（载体：
调频发射与接收机）
第二学期
20
依学生接受情况，以介绍性学习为主，不参加考核。
5
学习情境四：
数字电子技术应用（载体：
电子琴）
第三学期
80
情境任务资讯
计划决策
实施：
1理论学习
2单元项目训练
3产品调试
成果自查与汇报
理论测试40%
单元项目过程评价30%
单元项目测试10%
产品报告10%
作业与出勤10%
要求紧密结合《电子设备装接工》职业资格中的相关考核要求，按照从简单到复杂的工作内容来安排教学内容，保障学生逐步获取从事职业工作的综合职业能力，实现“专业基础课程”中渗透“职业生涯发展”的职业育人观。
表2《电子设备装接工国家职业标准》晋级培训等级与课程相关性
等级
电子电路难易度
与本课程相关
职业功能
初级
简单功能单元
熟练
一、工艺准备
二、装接与焊接
三、检验与检修
安全管理
中级
功能单元
熟练
高级
整机
掌握或熟练
技师
复杂整机
了解或掌握
高级技师
大型设备系统或复杂整机样机
了解
三、教学内容结构
表3《电子电路调试与应用》教学实施内容结构
序号
教学过程
开设学期
学时
教学目标
评价方式
1
学习情境一：
电子技术基本技能实训
第一学期
30
初步掌握元器件认读、电路手工焊接、仪器仪表使用、电路调试、故障排除、资料查阅。
过程评价
2
学习情境二：
分立器件放大电路分析与调试（载体：
便携式喊话器）
第二学期
40
情境任务资讯
计划决策
实施：
1理论学习
2单元项目训练
3产品调试
成果自查与汇报
理论测试40%
单元项目过程评价30%
单元项目测试10%
产品报告10%
作业与出勤10%
3
学习情境三：
集成器件放大电路分析与调试（载体：
50W音频功率放大器）
第二学期
40
4
学习情境四（选学）：
高频电子技术应用
（载体：
调频发射与接收机）
第二学期
20
依学生接受情况，以介绍性学习为主，不参加考核。
5
学习情境五：
数字电子技术应用（载体：
电子琴）
第三学期
80
情境任务资讯
计划决策
实施：
1理论学习
2单元项目训练
3产品调试
成果自查与汇报
理论测试40%
单元项目过程评价30%
单元项目测试10%
产品报告10%
作业与出勤10%
四、模块与单元教学目标与任务
表4-1学习情境1：
电子技术基本技能实训
序号
教学单元
知识要求
技能要求
建议课时
1
项目一元器件认识与测量
学生应根据电子产品的电路要求，学会元器件的选择原则、元器件的采购业务流程，了解基本元器件电阻器、电容器、电感器、变压器、二极管、三极管、场效应管等器件的选择与使用方法。
学会查询技术资料的方法，如：
电阻器、电容器型号命名方法、半导体二极管、半导体三极管、常用国产半导体管主要参数等相关资料的查询方法。
1.会查询器件资料。
2.会搜索器件价格、下单购买器件。
3.会检测待用元器件。
4.会根据电路选择器件，在面包板上搭建实际电路，验证电路功能。
6
2
项目二使用常用工具制作电路
学生应根据电子产品的电路组装要求，学会使用常用焊接工具如：
电烙铁、吸锡电烙铁、热风枪；学会使用常用工具、常用耗材、防静电工具和器材。
学会识读整机方框图、识读单元电路图、产品机械结构识图方法。
学生应根据电子产品的电路组装要求，学会元器件的手工安装方法、万能线路板使用方法、了解片状元件的贴装方式、PCB板制作方法、印制板的人工制作、常用接插件的制作等。
1．根椐电路原理图选择合适的方法组装实际电路。
2．根椐电路原理图在万能线路板上搭接实际电路。
3．制作的电路符号工艺要求。
4．会使用数字万用表检查电路。
6
3
项目三基本仪器仪表的使用
学生应根据电子产品的电路组装与调试要求，学会使用常用仪表：
电流表和电压表、指针式万用表、数字式万用表、晶体管毫伏表、直流稳压电源、低频信号发生器、模拟示波器、数字示波器。
1．会根据电路要求，直流稳压电源的恒压模式和恒流模式的使用，以及双电源的使用。
2．熟练使用信号发生器。
3．熟练使用示波器测量信号，读取信号参数。
6
4
项目四电路的故障排除与测试
了解检修电路的禁止行为和检修方法
根据电路故障现象，选择仪器检查电路。
能够搭建并检修电路的工作台及常用仪表和工具，能搭接测试放大器性能接线图，实物接线图、进行放大器基本性能的测量。
1．会识读给定电路图的原理，并计算出电路参数；
2．会使用常用仪表搭建电路的工作与测试平台。
3．能搭接测试电路的性能接线图，实物接线图、进行电路基本性能的测量。
4．设计测试记录表，记录与分析数据、误差处理。
5．检修电路故障。
6
5
项目五实用电路制作与测试
学生应根据电路，综合运用各项技能。
1．会实现集成芯片电路的构建。
2.会集成芯片电路的故障检查与测试
6
表4-2 学习情境2
学习情境2：
分立器件放大电路分析与调试（载体：
便携式喊话器）学时数:
40
项目目标
1．会使用电烙铁等常用工具；
2．会使用示波器等常用仪器仪表；
3．能认识与判别、测试各类分立电子元器件；
4．会分析与估算分立器件放大电路单元；
5．会制作与调试分立器件放大电路单元；
6．能焊接与装配、调试便携式喊话器电路并进行参数测量；
7．能收集产品市场信息、编写产品说明书；
8．会技术文档整理、情境学习报告的文字组织、语言汇报，实物成果展示。
9．初步了解产品生产过程、安全意识、质量意识，初步养成严谨的科学态度与创新精神。
项目任务
根据任务书的要求，选择正确的电子器件，制作与调试便携式喊话器。
教师知识与能力准备
熟悉电子电路各类单元电路分析、制作与调试技能，熟悉电子技术基础理论体系，具有娴熟的教学组织与管理能力，具有企业产品生产组织与管理实践经验。
学生知识与能力准备
具备用电安全常识，具备交直流电路分析与测量能力，能使用常用工具和仪器，具备基本的文字组织能力和计算机应用知识。
教学材料
电路图、万能板、电子器件、PCB板、产品样机、教学资料、项目实施手册。
工具准备
剥线钳、测电笔、电铬铁、万用表、示波器、稳压电源、晶体毫伏表、常用装配工具。
步骤
教学过程
建议教学方法
学时
1．资讯
教师：
（课内2学时）
1.课程介绍
介绍课程实施办法与学生学习方法，介绍课程资源。
2.学习情境介绍
介绍课程四个学习情境设置的意义
3.情境一任务布置
（1）下发任务书
（2）任务内容解读：
16学时理论知识学习，14学时单元项目训练，10学时完成便携式喊话器产品学习。
行动导向团队学习法。
4.情境一任务资讯与要求
便携式喊话器产品网络咨询、客户咨询、企业咨询、学习路线与方法咨询、自我咨询与产品咨询。
便携式喊话器产品原理、结构、基本组成与模块分析。
5.后序工作要求
要求学生组合团队、咨询与调研、任务分工、实施步骤、工作计划表、实施方案汇报PPT
6.学生讨论与作业
学生试用样机，体验便携式产品功能，组建团队并讨论工作计划。
（1）了解学习任务，学习便携式喊话器载体及样机方案
（2）了解学习资源
（3）认识喊话器与企业产品生产过程
（4）调研客户需求
（5）在教师指导下,明确各基础知识、各单项技能与各单元电路分析与调试要求、完成喊话器实物、综合报告、单元测试等
讲授法
讨论法
演示法
2
2、计划与
决策
学生：
（课外5学时）
各小组考虑安全、环保、成本、劳动组织等因素，讨论便携式喊话器方案，包括
（1）确定分组名单及小组成员分工
（2）确定本学习单元所需仪器设备、材料与元器件
（3）制订本情境工作计划
（4）确定便携式喊话器制作与调试方法、实施步骤。
教师：
（课内2学时）
审核学生的实施计划、听取学生汇报，引导小组确定最终便携式喊话器制作与调试方案。
自学法
小组讨论法
2
3、实施
1．教师讲解理论知识：
（14学时）
（1）二极管基础知识
（2）三极管基础知识
（3）场效应管基础知识
（4）基本放大电路基础知识
（5）多级放大电路基础知识
（6）功率放大电路基础知识
（7）负反馈放大电路基础知识
（8）差分放大电路基础知识
2．学生训练单元项目：
（16学时）
实践项目一、二极管与三极管认识与测试及multisim仿真
实践项目二、共发射极放大电路分析、仿真与调试
实践项目三、OTL功率放大电路分析、仿真与调试
实践项目四、两级负反馈放大电路分析、仿真与调试
3．学生对便携式喊话器产品调试：
（4学时）
小组成员依照便携式喊话器制作与调试方案，分工合作完成便携式喊话器制作与调试。
小组工作法
34
4、检查与评估
学生:
检查产品质量是否符合要求，并对整个工作过程进行自查并向教师和团队进行汇报；
教师:
交互检查法
讨论法
2
表4-3 学习情境3
学习情境3：
集成放大电路制作与调试（载体：
50W音频功率放大器）学时数:
40
项目目标
1．会从网络或厂家索要模拟集成芯片说明书，能阅读与分析中英文说明书，能分析说明书中给定的各类模拟集成电路的典型应用电路功能；
2．了解器件购买途径，能识别、选购和测试各类模拟集成芯片；
3．能焊接与装配各类模拟集成电路的典型应用电路；
4．会使用示波器等常用仪器仪表调试各类模拟集成电路的典型应用电路；
5．能应用模拟集成电路的典型应用电路构建50W音频功放产品。
6．会调试50W音频功放产品各模块电路；
7．会测试50W音频功放产品电路参数；
8．能编写产品说明书与产品市场信息收集
9．会技术文档整理、情境学习报告的文字组织、语言汇报，实物成果展示。
10、加强劳动意识与环保意识；安全管理意识。
项目任务
根据任务书的要求，选择正确的电子器件，制作与调试50W音频功率放大器。
教师知识与能力准备
熟悉电子电路各类单元电路分析、制作与调试技能，熟悉电子技术基础理论体系，具有娴熟的教学组织与管理能力，具有企业产品生产组织与管理实践经验。
学生知识与能力准备
具备用电安全常识，具备交直流电路分析与测量能力，能使用常用工具和仪器，具备基本的文字组织能力和计算机应用知识，具备分立元件放大电路分析与调试能力。
教学材料
电路图、万能板、集成电子器件、PCB板、产品样机、教学资料、项目实施手册。
工具准备
剥线钳、测电笔、电铬铁、万用表、示波器、稳压电源、晶体毫伏表、常用装配工具。
步骤
教学过程
建议教学方法
学时
1、资讯、计划与决策
教师：
（课内2学时）
1．情境二任务布置
（1）下发任务书
（2）任务内容解读：
14学时理论知识学习，16学时单元项目训练，10学时完成50W音频功率放大器产品学习。
行动导向团队学习法。
2．情境二任务资讯与要求
50W音频功率放大器网络咨询、客户咨询、企业咨询、学习路线与方法咨询、自我咨询与产品咨询。
50W音频功率放大器产品原理、结构、基本组成与模块分析。
3．学生讨论与决策
学生试用样机，体验50W音频功率放大器产品功能，组建团队并讨论工作计划。
（1）了解学习任务，学习50W音频功率放大器载体及样机方案
（2）了解学习资源
（3）认识50W音频功率放大器与企业产品生产过程
（4）调研客户需求
（5）在教师指导下,明确各基础知识、各单项技能与各单元电路分析与调试要求、及完成喊话器实物、综合报告、单元测试等具体工作要求。
向教师汇报工作计划。
教师：
（课内审核学生的实施计划）
引导小组确定50W音频功率放大器分析与调试方案。
讲授法
讨论法
演示法
2
2、实施
1．教师讲解理论知识：
（14学时）
（1）集成运算放大器基础知识
（2）运算放大器基本应用
（3）集成功率放大器基础知识
（4）滤波电路基础知识
（5）仪表放大器基础知识
（6）直流电源基础——线性稳压电源
（7）直流电源基础——开关电源
2．学生训练单元项目：
（16学时）
实践项目一、集成运放基本放大电路仿真与调试
实践项目二、前置放大电路仿真与调试
实践项目三、集成功率放大电路调试
实践项目四、直流稳压电源制作与调试
3．学生对50音频功率放大器产品调试：
（4学时）
小组成员依照50W音频功率放大器方案，分工合作完成50W音频功率放大器制作与调试。
小组工作法
34
3、检查与评估
学生:
（课内4学时）
检查产品质量是否符合要求，对整个工作过程进行自查并完成团队汇报；
教师:
（课内4学时，跟随学生）
对学生的操作过程、小组的产品质量、学生报告进行评价。
交互检查法
讨论法
4
表4-4 学习情境4（选学）
学习情境4：
高频电子技术应用（载体：
调频发射与接收机分析与调试）学时数:
20
项目目标
1．分析调频发射与接收机基本工作原理基础上，根据信号的工作流程检测关键点信号。
2．分析调频发射与接收机各组成单元电路工作原理与调试方法。
项目任务
根据任务书的要求，分析与调试调频发射与接收机
教师知识与能力准备
熟悉电子电路各类单元电路分析、制作与调试技能，熟悉电子技术基础理论体系，具有娴熟的教学组织与管理能力，具有企业产品生产组织与管理实践经验。
学生知识与能力准备
具备用电安全常识，具备交直流电路分析与测量能力，能使用常用工具和仪器，具备基本的文字组织能力和计算机应用知识，具备分立元件、集成放大电路分析与调试能力。
教学材料
电路图、万能板、集成电子器件、PCB板、产品样机、教学资料、项目实施手册。
工具准备
剥线钳、测电笔、电铬铁、万用表、示波器、稳压电源、晶体毫伏表、常用装配工具。
步骤
教学过程
建议教学方法
学时
资讯
教师演示调频发射与接收机原理、介绍调频发射机与接收机结构剖析与现象测试。
演示与讲解
4
实施
学生了解高频信号的产生、发射、接收和处理过程
学生实践
4
信号产生电路基础知识
讲授
2
实践项目一、RC振荡电路的分析、仿真与调试
学生实践
4
实践项目二、宽带放大电路的仿真与调试
学生实践
4
模拟电路综合设计
讲授
2
课程复习与考试
学生技能考核（课外）
学生理论考核（课外）
表4-5 学习情境5
学习情境5：
数字电子技术应用（载体：
电子琴分析与调试）学时数:
80
项目目标
1．会从网络或厂家索要数字集成芯片说明书，能阅读与分析中英文说明书，能分析说明书中给定的各类数字集成电路的典型应用电路功能；
2．了解器件购买途径，能识别、选购和测试各类数字集成芯片；
3．能焊接与装配各类数字集成电路的典型应用电路；
4．会使用示波器等常用仪器仪表调试各类数字集成电路的典型应用电路；
5．能应用数字集成电路的典型应用电路构建电子琴产品。
6．会调试电子琴产品各模块电路；
7．会测试电子琴产品电路参数；
8．了解超大规模可编程数字逻辑器件的应用，了解SOPC技术，了解数字技术前沿问题。
9．会使用QuartusII软件使用，熟悉FPGA/CPLD项目开发流程
10．能运用基于图形输入法完成数字电子电路的设计输入与基于波形法的仿真环境的建立及设计功能仿真；
11．了解基于Verilog语言输入法的完成数字电子电路的设计输入的方法。
12．了解应用FPGA器件构建电子琴。
13．能编写产品说明书与产品市场信息收集
14．会技术文档整理、情境学习报告的文字组织、语言汇报，实物成果展示。
15．建立数字化单片化数字产品的现代技术设计理念。
项目任务
根据任务书的要求，分析与调试电子琴。
教师知识与能力准备
熟悉电子电路各类单元电路分析、制作与调试技能，熟悉电子技术基础理论体系，具有娴熟的教学组织与管理能力，具有企业产品生产组织与管理实践经验。
学生知识与能力准备
具备用电安全常识，具备交直流电路分析与测量能力，能使用常用工具和仪器，具备基本的文字组织能力和计算机应用知识，具备分立元件、集成放大电路分析与调试能力。
教学材料
电路图、万能板、集成电子器件、PCB板、产品样机、教学资料、项目实施手册。
工具准备
剥线钳、测电笔、电铬铁、万用表、示波器、稳压电源、晶体毫伏表、常用装配工具。
步骤
教学过程
建议教学方法
学时
1、资讯、计划与决策
教师：
（课内4学时）
1．情境四任务布置
（1）下发任务书
（2）任务内容解读：
40学时理论知识学习，20学时单元项目训练，20学时完成电子琴产品学习。
行动导向团队学习法。
2．情境四任务资讯与要求
电子琴网络咨询、客户咨询、企业咨询、学习路线与方法咨询、自我咨询与产品咨询。
电子琴产品原理、结构、基本组成与模块分析。
3．学生讨论与决策
学生试用样机，体验电子琴产品功能，组建团队并讨论工作计划。
（1）了解学习任务，学习电子琴载体及样机方案
（2）了解学习资源
（3）认识电子琴与企业产品生产过程
（4）调研客户需求
（5）在教师指导下,明确各基础知识、各单项技能与各单元电路分析与调试要求、及完成电子琴实物、综合报告、单元测试等具体工作要求。
向教师汇报工作计划。
各小组考虑安全、环保、成本、劳动组织等因素，讨论电子琴方案，包括
（1）确定分组名单及小组成员分工
（2）确定本学习单元所需仪器设备、材料与元器件
（3）制订本情境工作计划
（4）确定电子琴制作与调试方法、实施步骤。
教师：
（课内审核学生的实施计划）
引导小组确定最终电子琴器制作与调试方案。
讲授法
讨论法
演示法
自学法
小组讨论法
4
2、实施
1．教师讲解理论知识：
（40学时）
（1）逻辑代数基础知识——数字与码制
（2）逻辑代数基础知识——常用逻辑门及其应用
（3）逻辑代数基础知识——逻辑逻辑代数及其化简
（4）中规模组合逻辑集成电路分析与应用——编码器和译码器
（5）中规模组合逻辑集成电路分析与应用——加法器和比较器
（6）中规模组合逻辑集成电路分析与应用——数据选择器和分配器
（7）组合逻辑电路的分析与设计——组合逻辑电路的分析与设计方法
（8）组合逻辑电路的分析与设计——基于FPGA图形输入的组合逻辑电路设计
（9）组合逻辑电路的分析与设计——基于FPGA语言输入的组合逻辑电路设计
（10）触发器分析与应用
（11）中规模时序逻辑集成电路分析与应用——计数器与定时器
（12）数字脉冲信号产生与处理方法
（13）555定时器及其应用
（14）时序逻辑电路的分析与设计——时序逻辑电路的分析与设计方法
（15）时序逻辑电路的分析与设计——基于FPGA图形输入的时序逻辑电路设计
（16）时序逻辑电路的分析与设计——基于FPGA语言输入的时序逻辑电路设计
（17）数字存储器应用
（18）模数转换器应用
（19）数模转换器应用
（20）数字系统分析与设计
2．学生训练单元项目：
（24学时）
实践项目一、门电路分析与应用
实践项目二、按键显示电路设计与测试
实践项目三、码制转换电路设计与测试
实践项目四分时传送电路测试
实践项目五集成移位寄存器的应用
实践项目六集成计数器的应用
实践项目七555构成的多谐振荡器的仿真与调试
实践项目八、EPROM存储电路与数控分频电路的分析、制作与调试（4学时）
实践项目九、A/D转换电路的分析、制作与调试
实践项目十、D/A转换电路的分析、制作与调试
3．学生对电子琴产品调试：
（8学时）
（1）分离集成器件的电子琴分析与调试
（2）超大规模集成器件的电子分析与调试实践
小组工作法
72
3、检查与评估
学生:
汇报学习成效与收获。
交互检查法
讨论法
4
课程复习与考试
学生技能考核（课外）
学生理论考核（课外）
五、教学活动要求
本课程以培养学生完成“电子电路分析、制作与调试”典型工作任务为核心目标，通过课内与课外二条主线，课内精心组织基本技术技能实训、认真讲解基本知识单元，认真组织学生实践单元
升级会员 