2 第11讲 内环境与稳态高等动物的内分泌系统.docx

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2第11讲内环境与稳态高等动物的内分泌系统

第11讲　内环境与稳态、高等动物的内分泌系统

考点

考试内容

考试要求

内环境组成与稳态

1.单细胞动物与多细胞动物进行物质交换的区别

a

2.内环境的含义及内环境保持相对稳定的意义

b

3.内环境的稳态及其调节

b

激素的分泌与调节

1.激素及内分泌的概念

a

2.体液调节的含义及特点

a

3.下丘脑与垂体的关系及有关激素的作用

a

4.甲状腺激素的作用

a

5.雄激素和雌激素的作用

a

血糖平衡及调节

1.胰岛素与胰高血糖素的作用

b

2.活动：

模拟尿糖的检测

b

　内环境与稳态

1．体液与内环境各种成分之间的关系

（1）营养物质：

消化系统的消化、吸收→循环系统→组织液（或血浆和淋巴）→组织细胞。

（2）空气中的O2：

呼吸系统―→循环系统―→组织液（或血浆和淋巴）―→组织细胞。

（3）二氧化碳：

二氧化碳的排出过程与氧气的进入过程刚好相反。

2．几种常考细胞所处的内环境

细胞名称

直接内环境

组织细胞

组织液

毛细血管壁细胞

血浆、组织液

毛细淋巴管壁细胞

淋巴、组织液

血细胞

血浆

淋巴细胞和巨噬细胞

淋巴、血浆

3.内环境的成分判定

成分

举例

可以

存在

的物质

营养成分

氧气、水、无机盐、葡萄糖、甘油、脂肪酸等

调节成分

激素、维生素、抗体、组织胺、乙酰胆碱等

代谢废物

二氧化碳、尿素等

不应

存在

的物质

只存在于细胞内的物质

血红蛋白及与细胞呼吸、复制、转录、翻译有关的酶等

由细胞内合成后直接分泌到体外

消化酶等

不能被吸收的物质

纤维素、麦芽糖等

4.在内环境中发生和不发生的生理过程

（1）发生的生理过程（举例）

①乳酸与碳酸氢钠作用生成乳酸钠和碳酸，实现pH的稳态。

②兴奋传导过程中乙酰胆碱与受体结合。

③免疫过程中抗体与相应的抗原特异性结合。

④激素调节过程中激素与靶细胞膜上受体的结合。

（2）不发生的生理过程（举例）

①细胞呼吸的各阶段反应。

②细胞内蛋白质、递质和激素等物质的合成。

③消化道等外部环境所发生的淀粉、脂质和蛋白质的消化水解过程。

5．内环境稳态的意义

内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。

内环境稳态被破坏，细胞代谢将出现紊乱。

（1）血糖正常——保证机体正常的能量供应。

（2）温度、pH相对稳定——酶活性正常，细胞代谢正常。

（3）渗透压相对稳定——细胞维持正常的形态和功能。

　如图为正常人体内肝细胞局部结构示意图，其中①②③④分别表示体液的成分，下列有关说法错误的是（　　）

A．图中①②④共同组成了细胞外液

B．体液①中含有胰岛素和血浆蛋白

C．图中②③构成了肝细胞生存的直接内环境

D．图中①②④之间的关系可表示为

[解析]　根据题干及图示可以判断出：

①为血浆，②为组织液，③为细胞内液，④为淋巴。

细胞外液主要包括血浆、组织液和淋巴；肝细胞生存的内环境为组织液，③是细胞内液，不属于内环境的组成成分；在内环境中，组织液和血浆之间的物质交换是双向的，组织液和淋巴及淋巴和血浆之间的物质交换都是单向的。

[答案]　C

内环境组成成分的区分方法

（1）巧用单箭头判断内环境物质交换示意图

①分析

a．单向箭头：

淋巴形成（组织液→淋巴）和淋巴流向（淋巴→血浆）。

b．双向箭头：

组织液⇔血浆；组织液⇔细胞内液。

②结论：

甲是细胞内液，乙是组织液，丙是血浆，丁是淋巴。

（2）组织结构示意图中各成分的判断方法

①判断方法

a．管状结构：

看有无盲端，有盲端的为毛细淋巴管，无盲端的为毛细血管。

b．细胞：

看所在的位置，在毛细血管内的为血细胞（一般为红细胞），在毛细血管外的为组织细胞；在毛细淋巴管内的通常为淋巴细胞，在毛细淋巴管外的为组织细胞。

c．液体：

看所在的位置，毛细血管内的为血浆，毛细淋巴管内的为淋巴，组织细胞间隙的为组织液，在细胞内的为细胞内液。

②结论：

图中①为细胞内液，②为血浆，③为组织液，④为淋巴，②③④共同组成了内环境。

[题组突破]

考向一　内环境的组成成分及生理作用

1．（2019·浙江6月学考）下列属于人体内环境组成成分的是（　　）

A．消化液B．血浆

C．尿液D．唾液

解析：

选B。

人体内环境组成成分主要包括血浆、淋巴和组织液；唾液位于口腔，消化液、尿液是人体分泌到体外的液体，不属于内环境的成分。

故B符合题意，A、C、D不符合题意。

2．下列过程发生在人体内环境中的是（　　）

A．白细胞介素2作用于免疫细胞

B．葡萄糖分解为丙酮酸

C．食物中的蛋白质被消化

D．浆细胞合成抗体

解析：

选A。

白细胞介素2需释放到细胞外发挥作用，场所为内环境。

葡萄糖分解为丙酮酸发生在细胞溶胶中，浆细胞合成抗体发生在核糖体上，都在细胞内。

食物中蛋白质的消化发生在消化道，消化道不属于内环境。

考向二　图析体液种类及关系

3.

如图为人体体液相互转化的示意图。

下列有关叙述正确的是（　　）

A．O2进入细胞的主要路径是①→②→③

B．①与②③④相比含有较多的蛋白质

C．①②③依次为淋巴、血浆、组织液

D．突触前膜释放的乙酰胆碱直接进入①中

解析：

选A。

图中①是血浆，②是组织液，③是细胞内液，④是淋巴，C错误；O2进入细胞的主要路径是①→②→③，A正确；①与②④相比含有较多的蛋白质，B错误；突触前膜释放的乙酰胆碱直接进入②中，D错误。

4．（原创）下列有关人体内环境的叙述，错误的是（　　）

A．体液免疫过程中抗原与抗体结合能发生在①中

B．图中②是血浆，内含葡萄糖、血浆蛋白和激素等成分

C．图中③与①最主要的区别是③中的蛋白质含量较少

D．图中④是细胞生存的液体环境，又称细胞外液

解析：

选B。

本题首先应根据题图判断①为血浆，②为组织液，③为淋巴，故B选项中，②是组织液，且组织液中不含血浆蛋白。

考向三　内环境稳态的调节机制

5．（2018·浙江11月选考）下列关于人体内环境的叙述，正确的是（　　）

A．生长激素只通过组织液运输到靶细胞

B．细胞进行正常代谢的场所是内环境

C．淋巴细胞是内环境的组成成分

D．组织液中的pH是相对稳定的

解析：

选D。

生长激素是激素的一种，激素是通过体液的传送而运输到靶细胞的，大部分激素经血液运输至远距离的靶组织发挥作用，一部分激素分泌后经组织液扩散而作用于邻近细胞，有些激素分泌后，经组织液扩散又作用于该分泌细胞而发挥反馈作用，故A错误。

细胞进行

正常代谢的场所是细胞溶胶，故B错误。

淋巴是内环境的组成成分，故C错误。

组织液中的pH是相对稳定的，故D正确。

6．如图表示内环境稳态的部分调节机制。

下列表述错误的是（　　）

A．若①表示免疫分子，则①包括抗体、白细胞介素2等

B．内环境稳态的调节机制有神经和体液调节等

C．寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢是大脑皮层的躯体感觉中枢

D．若②表示促甲状腺激素，则②的分泌量不只受甲状腺激素的调节

解析：

选C。

抗体、白细胞介素2、溶菌酶都属于免疫活性物质，即免疫分子；神经、内分泌和免疫系统共同调节内环境稳态；促甲状腺激素释放激素和甲状腺激素均影响促甲状腺激素的分泌。

寒冷时，控制骨骼肌不自主战栗的神经中枢位于下丘脑。

　高等动物的重要激素与功能

1．甲状腺激素

（1）甲状腺激素的作用及人体异常症状

激素

名称

激素

种类

靶细胞

作用

异常

病症

常见病

甲状

腺激

素

甲状腺

素（T4）

和三碘

甲腺原

氨酸

（T3）

全身

所有

器官

促进物质代谢与能量转换

多食、

消瘦等

婴幼儿分泌不足易患呆小病；成年时期分泌过量易患“甲亢”

促进生长发育、促进骨骼成熟

身体

矮小

促进中枢神经系统正常发育

智力

不正常

（2）甲状腺激素分泌的调节模型

注：

（＋）表示促进，（－）表示抑制。

①神经调节：

如图中过程A。

机体的大部分内分泌腺可以作为反射弧中的效应器，直接接受有关神经的调控。

②分级调节：

如图中的过程B、C。

下丘脑通过释放促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素进而调节甲状腺激素的分泌。

③反馈调节：

如图中的过程D、E。

甲状腺激素的浓度变化会影响下丘脑和垂体分泌相应的激素。

④下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素和垂体分泌促甲状腺激素的活动受体内甲状腺激素浓度的影响。

甲状腺激素浓度高时，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素少，垂体释放促甲状腺激素少；反之，则多。

2．腺垂体分泌的激素及作用

激素

靶组织

作用

常见病

促甲状

腺激素

甲状腺

促进甲状腺激素的生成和分泌

生长

激素

全部

组织

刺激蛋白质合成和组织生长；减少糖的利用，增加糖元生成；促进脂肪分解

人幼年时缺乏生长激素将患侏儒症，生长激素分泌过多则会患巨人症。

侏儒症患者身材矮小，但智力发育正常

3.雄激素和雌激素的作用

性激素

种类

人体产

生部位

作用

雄激素

睾丸

①促进精子的生成和雄性生殖器官的生长；②激发并维持男性的第二性征

雌激素

卵巢

①促进卵子的成熟和卵泡的生长；

②激发并维持女性的第二性征

孕激素

卵巢

①与雌激素一起建立和调节月经周期；

②妊娠时抑制子宫的运动，并刺激乳房准备哺乳

4.胰岛素与胰高血糖素的主要作用

（1）作用比较、分析

激素

分泌

细胞

化学

本质

靶细胞

主要作用

胰岛素

胰岛β

细胞

蛋白质

全身

细胞

①促进细胞摄取、贮存和利用葡萄糖；②抑制氨基酸转化成葡萄糖，从而降低血糖浓度

胰高

血糖素

胰岛α

细胞

多肽

主要是

肝细胞

①促进肝糖元的分解，使血糖升高；

②促进脂肪分解

（2）相互联系

①当血糖含量升高时→胰岛β细胞活动加强→分泌胰岛素增加→血糖含量降低。

②当血糖含量降低时→胰岛α细胞活动加强→分泌胰高血糖素增加→作用于肝脏→促进肝糖元分解和非糖物质转化为葡萄糖→血糖含量升高。

5．与激素和腺体功能相关的实验设计

（1）一般思路

⇒

⇒

⇒

（2）方法示例

①验证甲状腺激素的功能

a．饲喂法

b．摘除法和注射法

②验证胰岛素的生理功能

6．模拟尿糖的检测

（1）实验原理

①葡萄糖试纸是一种酶试纸，是将葡萄糖氧化酶、过氧化氢酶和某种无色的化合物固定于滤纸上制成的。

②葡萄糖试剂＋葡萄糖→试纸呈现特定的颜色（与标准比色卡相比对，即可知道尿液中葡萄糖的含量）。

③糖尿病患者的尿液中含有还原糖（葡萄糖），而正常人的尿液中无还原糖（葡萄糖）。

（2）实验分组

试管

1号

2号

3号

4号

5号

装入

液体

清水

葡萄糖

溶液

蛋白质

溶液

甲尿液

乙尿液

测试

情况

（3）基本技术要求

①取液过程中滴管不能混用。

②在现实中，医生不能仅凭一份尿液样本就断定某人是否患糖尿病，因为在一次性大量食用糖的时候，也会使尿液中含有少量的糖。

在判断是否患糖尿病时，要根据尿糖检测结果结合病人的饮食来进行综合判断。

　高等动物的生命活动受多种激素调节。

请回答下列问题：

（1）激发并维持人体第二性征的激素是（　　）

A．甲状腺激素B．生长激素

C．性激素D．生长素

（2）胰腺分泌的激素对血糖调节具有重要作用。

胰腺被切除后的小鼠，很快出现多尿、消瘦等糖尿病症状，表明胰腺可分泌（　　）

A．胰高血糖素B．胰岛素

C．促甲状腺激素释放激素D．促甲状腺激素

（3）能调节甲状腺分泌功能的促甲状腺激素是由____________分泌的。

（4）人体摄入碘的量长期不足，将导致体内甲状腺激素分泌量________。

若在婴幼儿时期缺碘，会使婴幼儿的骨骼停止生长，智力停止发育，这种病症称为________。

（5）为验证甲状腺激素对幼年动物生长发育的影响，以未成年小鼠为实验材料进行实验。

①该实验的因变量是______________。

②实验分组：

甲组：

适量的普通饲料＋未成年小鼠。

乙组：

________________＋未成年小鼠。

[答案]　

（1）C　

（2）B　（3）腺垂体　（4）减少　呆小病　（5）①小鼠的生长发育情况　②等量的含有甲状腺激素的饲料

激素调节的特点

（1）微量和高效：

微量的激素可显著地影响机体的生理活动。

（2）通过体液运输：

内分泌腺没有导管，分泌的激素弥散到体液中，随血液运输到机体的各组织、器官，传递各种信息。

（3）作用于靶器官、靶细胞

①激素具有特异性，不同激素作用的靶器官、靶细胞不同。

②并非所有激素的受体都在靶细胞的细胞膜上。

一般情况下，多肽、蛋白质类激素和氨基酸衍生物类激素与靶细胞表面受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞内受体特异性结合而引发调节效应。

[题组突破]

考向一　激素的种类及作用特点辨析

1．（2019·浙江4月选考）下列关于下丘脑与垂体的叙述，正确的是（　　）

A．垂体可通过神经细胞支配其他内分泌腺

B．垂体分泌的激素通过管道运输到体液中

C．甲状腺激素能作用于下丘脑但不能作用于垂体

D．神经系统和内分泌系统的功能可通过下丘脑相联系

答案：

D

2．（2018·浙江11月选考）下列关于人体中甲状腺激素生理作用的叙述，正确的是（　　）

A．促进婴幼儿大脑发育

B．与物质代谢和能量转换无关

C．作用于部分组织器官

D．幼年时期分泌过少易患侏儒症

解析：

选A。

甲状腺激素的生理作用主要有：

促进物质代谢与能量转换；促进生长发育；促进骨骼成熟；促进婴幼儿中枢神经发育，故A正确，B错误。

甲状腺激素几乎作用于全身所有的器官，故C错误。

幼年时期甲状腺激素分泌过少易患呆小病；而侏儒症是幼年时期分泌生长激素过少，故D错误

考向二　激素功能的研究方法分析

3．（2019·南京市联考）选择30只生理状况大致相同的健康成年小白鼠，测定小白鼠单位时间耗氧量的平均值，以代表鼠的物质代谢强度，将其随机分为甲、乙两组，做如下处理：

组别

实验处理方法

实验结果

甲

切除小白鼠体内的甲状腺

切除10天后，测得其物质代谢强度大大下降

乙

切除小白鼠体内的甲状腺，5天后，连续给小白鼠注射一定量溶于某种溶剂中的甲状腺激素

切除10天后，测得其物质代谢强度没有下降

由此可以推测：

甲状腺激素能增强小白鼠的物质代谢能力。

为了证明这一推论，要增加下列哪项作为对照实验（　　）

A．切除甲状腺，注射生理盐水

B．既不切除甲状腺，又不注射甲状腺激素

C．从切除甲状腺后的第5天开始，注射用于该实验的溶剂

D．从切除甲状腺后的第5天开始，注射溶解于另一种溶剂的甲状腺激素

解析：

选C。

要证明甲状腺激素的生理作用，需要以甲状腺激素为自变量设置对照实验，因为乙组注射物中有激素和溶剂，故需要设置注射同种溶剂组以排除溶剂对实验结果的影响。

4．科学家用小鼠作实验材料，完成生长激素和胰岛素的相关实验，结果如图所示，下列相关分析正确的是（　　）

A．切除垂体及胰腺可减小小鼠自身生长激素和胰岛素对实验的影响

B．该实验没有进行实验对照，需要增添空白对照组

C．该实验结果不能说明生长激素和胰岛素具有协同作用

D．增大生长激素和胰岛素的注射量，实验效果更显著

答案：

A

考向三　激素分泌的调节

5．如表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是（　　）

检验名称

结果

单位

参考范围

甲状腺

激素

98.5

pmol/L

9.01～19.5

促甲状

腺激素

0.09

pmol/L

0.35～4.94

A.患者的细胞代谢速率高于正常水平

B．患者神经系统的兴奋性较正常人高

C．患者促甲状腺激素释放激素的含量低于正常水平

D．患者促甲状腺激素含量较低可能是缺碘造成的

解析：

选D。

由表格数据分析，患者甲状腺激素含量高于正常人，故其细胞代谢速率高于正常水平，神经系统的兴奋性较正常人高，A、B正确；促甲状腺激素水平低于正常人的原因是垂体分泌活动受到甲状腺激素的负反馈调节，促甲状腺激素释放激素也会因负反馈调节含量降低，C正确、D错误。

6．如图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①②和③表示三种不同的激素。

下列叙述错误的是（　　）

A．a表示垂体，b表示甲状腺，c表示下丘脑

B．激素③可作用于多种器官

C．血液中激素③水平降低会引起激素①分泌减少

D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小

解析：

选C。

由图可知，a是垂体，b是甲状腺，c是下丘脑，A正确；激素③是甲状腺激素，可作用于多种器官，B正确；由于负反馈调节的作用，血液中甲状腺激素水平降低会引起激素①（促甲状腺激素释放激素）分泌增加，C错误；幼年时激素②（促甲状腺激素）和激素③（甲状腺激素）过少，会导致呆小病，D正确。

考向四　血糖调节

7．如图为胰岛素的作用示意图，下列说法错误的是（　　）

A．此图说明细胞膜具有信息交流的作用

B．胰岛β细胞通过胞吐作用分泌胰岛素

C．若图中靶细胞是肝细胞，则胰岛素可促进肝细胞中的糖元分解

D．胰岛素虽然弥散在全身的体液中，但只能作用于特定的器官、细胞

解析：

选C。

A选项正确，此图能很好地说明细胞膜具有信息交流的作用。

B选项正确，胰岛β细胞通过胞吐作用分泌胰岛素。

C选项错误，若图中靶细胞是肝细胞，则胰岛素可促进肝脏细胞合成肝糖元，从而达到降低血糖的目的。

D选项正确，胰岛素可作用于特定靶器官、靶细胞。

8．（2019·高考海南卷改编）胰岛素与细胞膜上相应受体结合后可以促进细胞对葡萄糖的吸收。

下列情况可以导致血糖浓度降低的是（　　）

A．健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后

B．胰岛α细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升

C．体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低

D．胰岛β细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常

解析：

选D。

健康人早餐食用馒头、面包和米粥等食物后，面食中含有淀粉，在消化道经淀粉酶分解成葡萄糖进入血液，血糖会升高，A不符合题意；胰岛α细胞分泌增强，胰高血糖素水平上升，升高血糖，B不符合题意；体内胰岛素水平正常，胰岛素受体活性降低，胰岛素需要与受体结合才能发挥降血糖的作用，故血糖会升高，C不符合题意；胰岛β细胞分泌增强，胰岛素分泌增加，胰岛素受体活性正常，胰岛素与其受体结合，有效降低血糖，血糖下降，D符合题意。

课后作业

一、选择题

1．（2019·浙江6月学考）下列关于人体激素的叙述，正确的是（　　）

A．甲状腺激素抑制婴儿大脑发育

B．垂体细胞存在促甲状腺激素的受体

C．雌激素促进卵子成熟和卵泡生长

D．生长激素抑制脂肪分解

解析：

选C。

甲状腺激素能促进婴儿大脑发育；促甲状腺激素不能作用于垂体细胞，因此垂体细胞不存在促甲状腺激素的受体；雌激素具有促进卵子成熟和卵泡生长等功能；生长激素促进脂肪分解。

2．用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠4周，与对照组比较，实验组小白鼠表现为（　　）

A．促甲状腺激素分泌量增多

B．耗氧量增加、神经系统的兴奋性增强

C．促甲状腺激素释放激素分泌量增多

D．甲状腺的分泌功能旺盛

解析：

选B。

甲状腺激素的化学本质是氨基酸衍生物，可以经消化系统直接进入动物体内，导致体内甲状腺激素过多，通过负反馈调节使促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素分泌减少，A、C项错误。

体内甲状腺激素过多，导致耗氧量增加，神经系统的兴奋性增强，B项正确。

用一定量的甲状腺激素连续饲喂正常成年小白鼠，导致甲状腺激素过多，通过反馈调节使得自身产生的甲状腺激素减少，甲状腺的分泌功能减弱，D项错误。

3．（2019·浙江1月学考）下列物质不属于内环境组成成分的是（　　）

A．水　　B．无机盐

C．氨基酸D．纤维素

解析：

选D。

水、无机盐、氨基酸都是内环境的组成成分，纤维素不是，D符合题意。

4．（2019·浙江4月选考）下列关于动物细胞物质交换的叙述，错误的是（　　）

A．单细胞动物都直接与外界环境进行物质交换

B．骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换

C．保持内环境稳态是人体进行正常物质交换的必要条件

D．多细胞动物都必须通过内环境与外界环境进行物质交换

解析：

选D。

单细胞动物和简单的多细胞动物都直接与外界环境进行物质交换；骨骼肌细胞通过细胞膜与组织液进行物质交换；保持内环境稳态是人体进行正常物质交换的必要条件。

5．如图表示正常哺乳动物体内多种分泌细胞及它们分泌的激素之间的关系。

以下对该图中相关内容的叙述，正确的是（　　）

A．图中激素A和B分别是促甲状腺激素和甲状腺激素

B．图中激素C在血液中的含量能起到反馈调节的作用

C．手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体，一段时间后，该小白鼠表现为细胞氧化分解代谢增强

D．图中激素C作用的靶细胞是肝脏和骨骼肌

解析：

选B。

题图中激素A是下丘脑分泌的作用于垂体的促甲状腺激素释放激素，激素B是垂体分泌的作用于甲状腺的促甲状腺激素，故A项错误。

甲状腺激素能作用于下丘脑和垂体，影响相关激素的分泌，维持甲状腺激素含量相对稳定，故B项正确。

手术摘除成年小白鼠分泌图中激素C的腺体（甲状腺），甲状腺激素分泌减少，细胞氧化分解代谢下降，故C项错误。

甲状腺激素作用于全身细胞，故D项错误。

6．（2019·富阳中学适应性考试）如图表示高等动物体内甲状腺激素的分泌调节，其中X、Y、Z分别表示相应的内分泌腺或器官，甲、乙、丙分别表示它们分泌的激素，箭头表示它们之间的关系。

下列有关叙述错误的是（　　）

A．人类幼年时，甲或乙或丙过少会导致身材矮小

B．甲对X、乙对Y、丙对Y和Z都起促进作用，这属于人体的负反馈调节

C．丙激素的靶组织除了图中Y和Z外，还有其他组织

D．若给实验小鼠注射促甲状腺激素，则Y和Z的激素分泌量下降，X的激素分泌量上升

解析：

选B。

题图中Z为下丘脑，Y为垂体，X为甲状腺，甲为促甲状腺激素，乙为促甲状腺激素释放激素，丙为甲状腺激素。

人类幼年时，甲状腺激素过少会导致身材矮小。

丙对Y和Z都起抑制作用。

甲状腺激素的靶组织是全身组织。

促甲状腺激素促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素分泌增多通过负反馈调节使促甲状腺激素释放激素和促甲状腺激素分泌量下降。

7．（2019·浙江五校联考）下图为胰岛素作用机理模式图，血糖浓度保持平衡对机体生命活动具有重要作用，下列叙述错误的是（　　）

A．人体所有细胞的细胞膜都含有胰岛素受体

B．靶细胞膜上胰岛素受体结构改变可能导致血糖浓度升高

C．胰岛素能促进细胞的转录和翻译，增加蛋白质的合成

D．葡萄糖转运蛋白合成障碍者，可通过注射胰岛素进行治疗

解析：

选D。

胰岛素几乎作用于全身所有的细胞，人体所有细胞的细胞膜都含有胰岛素受体，A正确；由图可以观察当胰岛素和其受体结合后，使酶磷酸化，一方面促进蛋白质、脂肪、糖元的合成，另一方面使细胞膜上的葡萄糖转运蛋白增加，促进葡萄糖进入细胞，促进葡萄糖的利用，从而使血糖浓度降低，靶细胞膜上胰岛素受体结构改变可能导致血糖浓度升高，B正确；据图分析，胰岛素能促进细胞的转录和翻译，增加蛋白质的合成，C正确；葡萄糖转运蛋白合成障碍者，运输葡萄糖的载体蛋白缺少，注射胰岛素进行治疗无效果，D错误。

8．给实验鼠静脉注射不同剂量的胰岛素，测得血糖的补充速率和消耗速率如下图所示。

下列相关分析正确的是（　　）

A．曲线a代表不同实验条件下血糖消耗速率的变化

B．当胰岛素浓度为40μ