第二十课如果人类也有尾巴网友来稿 教案教学设计.docx

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第二十课如果人类也有尾巴网友来稿教案教学设计

第二十课：

如果人类也有尾巴（网友来稿）教案教学设计

张村田

坎斯彼勒

导学平台

[课标要求]

1、这是一篇既新奇又有趣的科技小品。

特点是：

设想大胆新奇，引人入胜，想象合理有据，富有逻辑。

2、培养学生的想象力，启发学生敢于打破常规思维，大胆设想，培养学生的创造力。

3、想象尾巴的模样，人们会怎样装点自己的尾巴，以及尾巴存在的好处。

4、教学中宜采用导读式、启发式、表演、阅读归纳、辩论等手段。

[学法点悟]

要积极主动地参与课堂，采用合作、自主、探究的学习方式，在宽松、愉悦的氛围中完成学习目标。

学习中要反复地朗读课文，注意朗读的外化要求以及朗读的内化要求，并将两者有机地结合，认真地品味语言，不断地揣摩，从中所感悟，得到熏陶，形成语感，培养自己的想象能力和创新能力。

[整体感知]

《如果人类也有尾巴》是一篇令人感兴趣的科技小品。

行文中运用大胆的想象，合理的推导、层层展开，把“如果人类也有尾巴”的设想写得很有趣味。

阅读课文，把握全文的脉络，思考：

作者想象些什么？

想象的依据？

爱因斯坦说：

“想象知识更重要。

”那么想象对人类有何重要作用。

结合课文，深入体会。

[疑难解析]

质疑：

作者怎么会想到人类长一条尾巴呢？

你受到怎样的启示？

解惑：

根据在动物园里“被看的动物都有尾巴”、“看动物的动物-----人”都没有尾巴这个客观事实引发的想象。

启示：

人类的许多发明创造都来源于发明者生活的认真观察和思考。

所以我们要做生活的有心人。

质疑：

理清作者想象的思路。

解惑：

质疑：

阅读课文，归纳作者想象人类尾巴的样子、作用、功能。

解惑：

尾巴的样子：

不会太长，不会长毛；男尾比女尾粗壮些，女尾巴会更柔美；尾巴外裹着一层薄薄的皮；尾巴都会露在外面。

1、表情达意（表示歉意、赞同、友好、爱意等）

尾巴的功能2、保健作用（感知温度、丰富的穴位、可治疑难病症）

与作用

3、带来操作之便

[语言揣摩]

1、“这难免使人想象：

人类如果也有尾巴……”此句有可作用？

点明题旨，引出下文的作用。

1、课文最后说:

：

“人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不使，之所以-----都是因为人们没有尾巴。

”作者将“贫困、短寿、不便”归结于没有尾巴，是不是很荒唐？

不是。

这是惊世骇俗的想象。

作者虽然难以将“贫困、短寿、不便”同尾巴的关系一一说明，但由于全文的想象都是有据的，所以，读者对最后的惊人之语，虽然感到奇异，却不觉其荒唐。

[研究课题]

作者在文中想象了人的尾巴的功能和作用，除人之外，其它动物都有尾巴，比如：

机灵的猴子，漂亮的松鼠，美丽的孔雀，可爱的兔子，矫健的燕子，威严的老虎等，收集有关这些动物尾作用与用途的资料，开一个《动物夸尾巴》的主题班会，各小组进行表演，选出最佳表演小组。

自主探究

[探究前期导引]

掌握本课涉及的生字词，用标准、响亮的普通话朗读课文，探究作者想象的依据，以及有了尾巴的好处与麻烦等问题。

你愿有一条尾巴吗？

[基础巩固集练]

一、字音字义

1、给下列加点字注音

闲暇（）褪毛（）薄皮（）浅薄（）

病菌（）蹭（）翘尾（）癌症（）

2、解词：

不测：

引人入胜：

司空见惯：

返祖现象：

二、选词填空

1、当然人们的时候，尾巴自然会翘起来，时候，尾巴也会象脸一样变红。

（⑴害羞②得意）

2、人们在闲暇之余总是喜欢到动物园转转，各种珍奇动物，各种鸟兽的姿势、鸣叫、皮毛等等，还有尾巴。

（①观赏②欣赏）

3、有人说尾巴的消失是人类的，我则认为尾巴的消失是人类的。

（①退化②进化）

三、仿写句子

1、如果小孩一生下来就有尾巴，不们就会非常惊奇，就会找出各种原因来解释这一现象

仿写：

2、人们之所以贫困，之所以寿命不长，之所以行动不便，都是因为人们没有尾巴。

仿写：

四、朗读指导

1、声音要亮，吐字要清，有表情，有重音、停顿。

2、动手动脑，用小圆圈标出你认为积累的字词句和疑难问题，准备闪亮登场发言。

3、分小组朗读，然后讨论，并编写课文提纲，准备精彩的发言

4、可采用多种读书方法--听读、齐读、竞读、品读、评读等。

五、问题探究

1、作者的想象是不是荒唐，神经错乱？

作者想象了什么内容，依据是什么?

举例说明。

[提示：

否。

如想象人类尾巴的样子，是在前一个想象的基础上进行的；对尾巴样子的描述，又是根据人类身体发肤的特征及男人女人体态差异进行的。

关于尾，巴的生理功能、工作之便，也是从尾巴与人类参加社会活动的联系想象出来的，至于想象到化妆品商店会有“尾巴专柜”、医院会开设尾巴的专门门诊，也都是从与人体相关的社会服务项目诱导出来的想象。

]

2、看图画《长了尾巴的人类》，挑选图画上任一角色来扮演，想象一下这一人们的心理活动，并设计一段台词，夸夸自己的尾巴。

[略。

]

3、作者对尾巴有什么看法？

[提示：

作者认为尾巴的消失是人类的退化。

]

4、作者在想象了人类有尾巴的种种好处后，得出一个什么样的结论？

你是否同意他的观点，愿意长一条实用而健美的尾巴？

[提示：

结论：

愿世上人人都有一条实用而健美的尾巴。

赞同者，必然会将课文内有关尾巴的功能和作用作为依据，并结合生活实际作更广阔的想象；不赞同者显然与课文作者的观点相悖，欲使之对立，不得不充分展开想象，为自己的观点找依据，言之成理就行。

]

5、开一场辩论会：

如果人类长尾巴是利大于弊还是弊大于利？

[提示：

归纳要点：

利：

尾巴可以表情达意（表示歉意、赞同、得意、害羞、友好和爱恋）；有利保健（更方便地感知外界的温度、丰富的穴位可以用来治疗疑难病症）；带来操作之便（木工用尾巴夹住木头，女人用尾巴圈紧小孩，运动场上用尾巴拔河，使体操动作更精彩）。

此外，尾巴还带来了生活上、工作上的操作之便利。

弊：

大胆想象，从多角度思考，言之成理就行，比如有了尾巴坐车不方便，露着尾巴会把人隐私暴露出来，甚至会给别人带来骚扰等。

]

六、欣赏评价

1、你认为尾巴消失是退化还是进化？

请谈谈你的看法。

答：

2、想象是丰富的、新奇的，那么在想象的过程中要注意什么？

谈谈你的想法。

答：

五、拓展阅读

假如风有颜色

……

春天，风把大地吹醒，河边的小草偷偷地伸了一个懒腰，打了一个哈欠。

绿油油的草叶上滚着几颗晶莹透亮的小水珠，正好奇地望着这春意盎然的世界。

柳树嫩芽也悄悄地抽出了几片绿叶儿，田里赶上拔节的春苗儿，在风的吹拂下，似纱海翠浪在不断地涌动。

整个世界充满了生命的绿色！

啊，春天的风一定是绿色的！

夏天，晴空瓦蓝瓦蓝的，像画家作画时不小心打翻了一瓶颜料，把天空涂蓝了，风儿吹呀吹，自己也沾上了一点蓝色。

轻柔的蓝风吹得人好舒服啊！

海面上，蓝色的海浪在风的推涌下，不住地拍打着海边的岩石，把岩石染蓝了；大地、高山、树林在风的抚摩下，更苍翠黛蓝了！

嗯，夏天的风当然是蓝色的了。

秋天是丰收的季节。

秋风吹呀吹，把稻穗吹黄了，大地一片金黄。

那金黄饱胀的稻穗坠得稻秆儿都弯了腰。

秋风又吹呀吹，树上的叶子也黄了，飘飘荡荡地飞向空中，似一只只黄蝴蝶在翩翩起舞。

瞧，地上铺满了一层黄叶，放眼望去，像铺了一张金黄色的地毯，美丽极了。

一眼望不到边的果园里，黄里透红的苹果，，大大的、黄黄的鸭梨和金黄的蜜橘都高兴得笑弯了枝头。

，啊！

秋天，是金黄的季节，那秋天的风是金黄色的吧！

冬天，凛冽的风一吹，洁白晶莹，六角碎玉般的小雪花就飘起来了。

开始零零落落的，又小，又薄，又柔，接着，像谁在空中摇动玉树琼枝，雪花密密麻麻地从空中飞落下来。

雪越下越大，小雪花在半空中你拉住我，我抱住你，一团团，一簇簇，仿佛无数扯碎的棉絮，空中翻滚下来。

小雪花可真是一位能工巧匠。

它为大地妈妈编织了一条又大、又厚、又软、又白的新棉被，轻轻覆盖在大地妈妈的身上。

瞧，好一个粉妆玉砌、冰雕玉琢的世界！

对，冬天的风肯定是白色的！

……

[探究建议]

1、风是无色、无味、无形的，但在作者的笔下确有颜色，。

请说说这样写的好处？

2、请概括风的颜色。

3、作者运用想象的手法描绘风的颜色。

我们知道想象都是有生活基础的，请你结合短文内容，说说作者想象的依据。

4、本文的语言精彩、生动、活沷，富有感染力，请你谈谈它体现在哪些方面？

考题研析

[中考试题研究]

[考题精展]-

[考点一]词语及其运用是中考命题考查的要点之一。

[考题1]改革开放以来，报纸、杂志电视及其他媒体上出现了大量新的词语，例如“基因工程”“炒鱿鱼”电子邮件”等，请你再举两个例子，写在下面横线上。

⑴

⑵

（温州市2002年中考题）

[考题2]按要求写成语

⑴表达愉快心情的：

⑵成语中带“绿”字的

（黑龙江省2002年中考题）

[应考说明]

“词语”这一考点的考查可谓异彩纷呈，从范围上说，涉及课内与课外。

题型则灵活多样，选择、填空、作答兼而有之，内容就更趋丰富充实，有侧重于考查对时鲜词语、同类词、成语等的积累掌握，也有侧重于考查对近义词、动词、关联词或词义、词语感情色彩等的辨析理解，还有综合考查词语的准确理解和正确运用等。

考点①②以识记为主，考查目的就是要求学生注意广泛积累课内外词语，答案都不惟一。

①题的关键在“新”字，即新生、时尚的词汇，如：

克隆、纳米、网上冲浪、帅哥----②题要分别抓住“愉快心情”和“绿”这些字眼，同时应懂得成语的界定，这样就能答出正确的答案，如欢天喜地、心花怒放，花红柳绿等。

[拨尖考题诠析]

[考题精展]

[考题3]联词组段

运用下边词语组成一段话，要求句意衔接，中心明确，词语顺序不拘，字数在80字以内。

潇洒别出心裁魅力

（莆田市2001年中考题）

[考题4]联词讲故事

运用下边词语，讲一则大意清楚的小故事，顺序不拘，连接合理，字数在100字之内。

星光灿烂挫折崇高

[应考说明]

学习词语，识记积累是基础，领会理解也不可少，但其归宿还是应懂得使用，这也是把知识转化为能力的具体体现之一。

③④题就是检测词语的综合运用，从提供的3个词语看，各词语都有一定的张力，答题时要正确理解它们的含义，再拟定一个都可能用上这些词语的语境，然后按照某种思维模式（正向、逆向、多向）展开联想，梳理各词语间的内在联系，并在规定的字数内组成一段中心明确、语意贯通的文字。

作者邮箱：

zhct19480202@ya