我是班级值日生.docx
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我是班级值日生
第7课 我是班级值日生
教材分析：
二年级的学生，自理能力明显增强，有很强烈地乐于帮助别人做事的愿望，尤其是在当老师说需要帮着收拾、整理东西的时候，孩子们表现出极大的热情。
但有的小朋友没有掌握正确的整理方法。
因此，为了满足大多数孩子的这种愿望，增强孩子为集体服务的意识，更为了让孩子养成一个良好的生活习惯，掌握一些收拾整理的技巧，特设计了本教学活动。
在生活中寻找教育契机，为孩子们提供锻炼的机会。
教学目标：
1、要合理安排时间，培养学生的时间观念
2、学会在生活中黑安排时间，提高工作效率。
3、懂得周末时间很短，要好好安排才能让周末更精彩。
教学重点：
初步建立时间观念了解合理安排时间的重要性
教学难点 ：
养成有秩序，守时间的习惯。
教具准备：
图片、故事
课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入话题，激发情趣
（一）、观察；我们的教室；（漂亮与整洁图片若干，在播放脏乱的班级图片，进行对比）
1.你喜欢什么样的教室？
2.干净整洁的教师靠谁来保护？
（二）出示课题：
我是班级值日生
二、新授
（一）今天我值日
1.请今天的班级值日生来说说，你都做了这什么？
2.大家一起评一评，今天的值日生做的好吗？
3.你是值日生，你会做那些
事呢？
（二）这种情况怎么办
1.课件出示书27页图片，小组讨论如果遇到这种问题，你会怎么处理？
2，说一说：
你在值日时遇到过什么难题？
你是怎么解决的？
3.出示28页“羊羊值日”讨论，你喜欢这样的值日生吗，羊羊怎样做才是最好的呢？
二、讨论制作、明理分工
1，小朋友们每天也做值日，那么该如何来安排分工值日生？
2，分组讨论值日生的工作内容并将其画出来。
3，展现交流
4，小结：
我们做值日要合理分工，认真负责，这是爱劳动、爱集体的表现。
三，分享体验值日生的快乐：
值日做好了，你心里怎么想？
小结：
做好值日真光荣，要当好值日生。
第二课时
教学目标：
1.讨论值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。
2.知道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观，价值观。
3.知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。
教学重点：
值日生的工作内容，讨论在值日时我们应该怎么做。
道当值日生是爱劳动、爱集体的表现。
培养正确的人生观，价值观。
教学难点：
知道在集体生活就要遵守集体的规则，要为班级做贡献，有集体意识。
教具准备：
活动室图片若干、教学课件。
教学过程：
活动一：
夸夸我们班的值日生
1.生读课文，结合29页内容说说值日生做的好吗
2.同学畅所欲言夸夸我们班的的值日生
（明确值日生给我们带来了干净整洁的教室，值日生的劳动很辛苦）
活动二：
讨论，班级整洁靠的谁
1.值日生辛苦了
2.班级卫生靠大家
3.我是小法官。
图片展示不文明行为让学生结合图片说说这样做对吗，你该怎么做？
总结：
值日生每天把班级打扫得非常整洁，我们在宽敞明亮的教室里学习和生活，所以我们更应该尊重值日生的劳动成果，自觉维护班级卫生，不做影响班级卫生的事，同事也要做班级卫生监督员，大家一起把班级卫生保持好
板书：
我是班级值日生
我是今天值日生
值日生应该做什么
活动反思：
做值日生对于孩子来说是一件快乐的事情，像擦桌子、摆椅子等这样的事情，他们都会争抢着去做。
通过这个活动，也让他们对值日生这个概念有了一个简单的认识，从而也激发了他们当值日生的欲望，让他们感受做值日的光荣感和自豪感，从中体验为大家服务的乐趣。
孩子们在上这个活动的时候，都表现得非常积极，主动举手回答老师的问题。
在讨论怎样才能做一个负责任的值日生时，孩子们都争先恐后地发表了自己的意见，不过由于时间关系，还没有制定出一个完整的值日表，在以后的活动中，我会尽量让他们都参与。
第九课 这些是大家的
教材分析：
《这些是大家的》这一课共有四个活动主题：
“学校里的公物”“身边的公物还好吗”“我和公物的故事”“大家一起来爱护”。
本课主要是让学生认识学校里的公物，明确这些公物的作用，从而唤起对学校里的公物的保护意识。
本课的教学重难点是让学生学会主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
学情分析：
二年级的学生因年龄小，对“公物”这一名词理解起来有一定的难度。
为了使学生字头脑中建立起“公物”的概念，教学是教师可利用学校内部的资源，尽可能地采取多种活动形式，增强学生爱护公物、喜欢学校、热爱集体的情感，使他们在思想上提升对公物的认识，并能主动爱护公物。
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：
⑴认识学校里的公物，并知道它们的作用。
⑵知道要爱护身边的公物。
2.情感态度价值观
⑴要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。
⑵知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3.行为与习惯：
⑴能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
⑵发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
4.过程与方法：
尝试用多种方法，认识学校公物给我们的学校生活带来的便利。
教学重点：
知道要爱护身边的公物。
教学难点：
⑴能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
⑵发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学准备：
1.教师准备：
课件、学校公物调查表。
2.学生准备：
自己课下对学校公物进行调查的资料。
教学过程：
一、猜谜语,揭课题
1.上课前,老师给大家猜个谜语好吗?
谜语:
有面没有口，有脚没有手，虽有四只脚，自己不会走。
只要大家爱护它,相信一定能猜对。
（课件2）
答案:
桌子。
每天我们都要在桌子上面写字,累了我们要趴在桌子上休息,桌子对我们来说很重要。
班级里的桌子是学校给我们提供的,就是学校的公物。
2.揭示课题:
今天我们就来学习跟这些公物有关的一课——《这些是大家的》
二、讲授新课
活动一:
学校里的公物
1.学校的公物有很多,我们一起看一看书中34页的内容,了解哪些是学校的公物?
（课件3）
2.你身边还有哪些是学校的公物。
指生回答。
3.游戏：
比一比看谁知道的公物多，两人一组PK。
（课件4）
4.小组讨论：
说一说身边公物的作用是什么？
它给我们带来了那些便利？
（课件5）
学生回答。
教师小结:
教室里的电灯带给我们光亮;在学校的操场上游戏,带给我们很多快乐;学校花园里的植物美化了我们的环境。
公物们给我们带来了这么多的好处，我们要和它们成为好朋友。
活动二:
身边的公物还好吗
1.观察学校的公物怎么样了,看看我们的好朋友有没有受伤？
完成学校公物调查表。
课件出示“学校公物调查表”。
（课件6）
2.全班交流,公物怎么变成这样了?
你有没有参与破坏他们?
3.带领同学们一起看桌子上面的划痕。
师：
这个桌子怎么了？
它会疼吗？
（课件7）
学生回答。
4.出示门:
我怎么会这样子的呢？
（课件8）
学生回答。
5.演一演。
请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的心情，用自己的方式表演出来。
学生分组表演。
（课件9）
6.孩子们公物受到了伤害，我们应该爱护公物。
让我一起读一读小学生守则，一起去爱护公物。
（课件10）
7.让我们看一段视频，看看视频中的小宝宝在干什么。
（课件11）
三、教师总结
孩子们这节课我们认识了身边的公物，了解了它们的作用，公物给我们带来了很多方便。
但是却发现很多公物都有不同程度的损坏，那我们应该怎么办呢？
下节课我们继续学习。
（课件12）
板书设计：
第九课
这些是大家的
学校里的公物
桌子、椅子、篮球架、花坛
身边的公物还好吗
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
⑴知道要爱护身边的公物。
⑵寻找爱护公物的好办法。
2.情感态度价值观
⑴要以爱护公物为荣，以破坏公物为耻。
⑵知道公物是为大家服务的，大家都应当爱护。
3.行为与习惯：
⑴能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
⑵发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
4.过程与方法：
通过说出和公物的故事，找到爱护公物的方法。
教学重点：
知道爱护身边的公物方法，并能在生活中运用它们。
教学难点：
⑴能够主动爱护公物，做到小心使用不损坏。
⑵发现公物被损坏的情况时，能够用合适的办法解决。
教学准备：
1.教师准备：
课件
教学过程：
1、故事导入
孩子们老师给大家带来了一个小故事，你们想听吗？
师讲故事。
故事的名字是小熊和小猴。
一天，小猴和小熊结伴来到公园游玩。
公园里可漂亮啦，红红的花一团团，一簇簇；高高的树一排又一排；绿油油的草坪，软软的像一块块精美的地毯。
小熊高兴得一会儿摘几朵花闻闻，一会儿抓住树枝荡荡秋千，一会儿又在草坪上翻翻跟头；而小猴呢，它这边看看那边瞧瞧，悠闲自得地欣赏着这美丽的风景。
不知不觉它们来到一座凉亭里，小熊累极了，躺下来呼呼大睡。
再看看小猴，东摸摸西摸摸，仍然玩兴十足。
不过它看到小猴那样它也躺下来。
忽然它想：
我今天也要在这留言，让后来的人也知道俺老孙曾到过这里。
不知它从哪儿找到一支笔，在一根柱子上得意洋洋地写下了孙小圣到此一游几个歪歪扭扭的大字。
小熊看到了，生气的说：
小猴！
假如别人都像你这样到处乱写乱画，这个公园还会整洁吗？
小猴一听，脸立刻红得像个大灯笼，赶忙找来橡皮认认真真地把这几个字擦掉了。
看到小猴这样，太阳公公高兴地笑了，小鸟欢快地叫了，小猴高兴地拉起小熊的手继续去玩了。
（课件2）
2、讲一讲我和公物的故事
孩子们你们已经是二年级的学生了，在过去的一年里你们和公物发生里哪些故事呢？
比如说你是怎么毁坏它的？
怎么爱护它的都可以讲一讲。
.演一演
（课件3）出示课本第36页图，请同学们进行模拟表演，体会公物损坏后的沮丧和无奈的心情。
（课件4）
2.试一试
师：
假如今天我们教室的课桌、黑板坏了，我们一起尝试一下写字不用课桌，听老师讲课不看板书。
（课件5）
全体学生离开课桌，听老师没有板书的讲课，谈体验。
学生回到座位上，谈感受。
（课件6）
小结：
瞧，公物损坏了大家多不方便呀!
因此，我们要爱护公共财物。
3.讲一讲
学校的公物和我们的学习生活息息相关，我们谁都离不开它们，请大家说一说你和公物之间发生的故事。
（课件7、8）
3、大家一起来爱护
1．议一议
师：
请同学们打开课本第37页，看看图中的这些小朋友正在做什么，并评价他们的做法。
学生根据图片的顺序踊跃发言。
（课件9）
师：
在我们班里有没有类似的事情发生呢?
你发现后是怎么做的?
学生思考后，全班交流。
师：
在我们班里谁最爱护公物，他是怎么做的?
（课件10） 学生讨论交流，教师小结：
我们都要做爱护公物的小学生。
让我们看看视频中的小朋友是怎么做的。
（课件11）
2．学一学
（课件12）出示儿歌《爱护公物人人夸》。
小朋友，讲文明，爱护公物我能行。
不在桌上乱刻画，挪动桌椅要小心。
开门开窗轻手脚，一砖一墙都爱护。
雪白墙壁不留痕，扶手栏杆常清洁。
花草树木不攀折，爱护公物人人夸。
师领读一遍，生自读一遍。
小结：
公物是为我们大家服务的，也需要我们大家共同爱护。
轻轻地摆放桌椅、轻轻地开关门窗等事情看起来小，看起来简单，可是意义却十分重大，也是我们美好心灵的外在表现。
我相信我们班的小朋友人美、心更美，让我们行动起来，爱护公物，从我做起，从身边小事做起，让校园在我们每个小朋友的精心呵护下变得更加美丽!
（课件13）
板书设计：
第九课 这些是大家的
我和公物的故事
大家一起来爱护
第十课 我们不乱扔
教材分析：
《我们不乱扔》这一课共设计了四个活动主题：
“我喜欢哪种情景”“不只是为了干净”“这样可不行”“我能做到的……”，旨在告诉学生要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
学情分析：
小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。
但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。
针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。
教学时数：
2课时
第一课时
教学目标：
1.知识与技能：
⑴知道应当保持公共卫生。
（2）比较环境是否卫生的不同感受，说明应当保持公共卫生。
2.情感态度价值观：
⑴喜欢干净的卫生环境，对破坏公共卫生的行为反感。
（2）愿意保持公共卫生，做到“以保持公共卫生为荣，以破坏公共卫生为耻”。
3.行为与习惯：
⑴在日常生活中，做到：
不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
4.过程与方法：
通过观察记录等方法，理解个人在公共场所的行为会影响到他人的健康。
教学重点：
为什么要保持公共卫生以及怎样保持公共卫生。
教学难点：
保持公共卫生的重要性。
教学准备：
1.教师准备：
问题情境、课件。
2.学生准备：
对公共场所不讲卫生的现象以及造成的危害有一定的认识。
教学过程：
一、情境导入
1.小朋友,今天我给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。
他们要送给你们一段小视频呢，我们一起看一看。
看完可可和小爱送给你们的小视频,你知道了什么呢?
（课件2）
二.揭示课题：
今天就来学习第十课《我们不乱扔》，养成爱护环境、不乱扔的好习惯。
（课件3）
3.师：
可是，前几天，我发现在星光班级评比栏里，我们班的清洁星前几周都没有呢，这是为什么呢？
师：
是啊，因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，更破坏了环境。
不乱扔垃圾，环境才会更美丽。
（2）齐读儿歌《教室校园多美好》（课件4）
清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，
我们一起来爱护，教室校园多美好。
（3）师：
看，乒乓台干净整齐，同学们主动捡
起垃圾；教室——桌椅整齐、窗明几净，清洁用具摆放整齐；校园——操场平整、国旗迎风飘扬。
（课件5）师：
我们都喜欢环境优美的地方吧。
它让我们感觉心情舒畅。
三.比较，感受不同的环境
（1）师：
可可和小爱带来了六幅图，邀请小朋友们看看，给你喜欢的情景点赞？
还要说出为什么点赞哟。
屏幕出示38页六幅图图片。
（课件6）
（2）师：
左边三幅图这样的情景是怎样造成的？
是乱扔的坏习惯造成的。
四.找找身边的好环境
（1）小组内展示搜集的好环境照片。
说一说你喜欢这个环境的哪一点？
（2）全班交流。
愿意分享照片的孩子
师小结：
我们都喜欢干干净净的环境，在那样的地方玩耍、生活感觉很舒服是吧。
这样的环境怎样来的呢？
我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？
.师：
我们跟随二年级一班的小朋友去看看他们的一次春游活动吧。
（课件7）
（1）仔细看，每幅图讲的是谁在干什么？
（2）每一幅图教会了你什么？
（课件8）
（3）王勇的哪些行为值得我们学习？
五.垃圾分类
（1）师：
可可看了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友“认识垃圾桶上的标志吗？
”（课件9）
（2）师：
小朋友们知道垃圾分类吗？
我们一起来看一个小视频吧。
（课件10）
师：
小朋友，就像可可小爱说的，垃圾分类意义大，请你积极配合它。
8.师：
我们不仅自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，一起爱护环境哟。
（课件11）
六听一听小爱讲的儿子和爸爸的故事吧。
（课件12）
师小结：
在日常生活中，我们要从身边小事做起，不乱丢垃圾、不随地吐痰、不乱扔果皮纸屑、不在墙上乱刻乱画、共同来维护公共场所卫生。
（课件13）
板书设计：
第十课 我们不乱扔
我喜欢哪种情景
不只是为了干净
第二课时
教学目标：
1.知识与技能：
⑴了解中小学生守则里提倡我们要保持公共卫生。
（2）初步知道我们不应该乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
2.情感态度价值观：
能从自己做起，为美化家园保护环境尽自己的一份力。
3.行为与习惯：
⑴在日常生活中，做到：
不随地吐痰；不乱扔果皮纸屑以及其他废弃物；不在墙上乱涂乱画。
（2）养成在生活中自觉维护公共卫生的好习惯。
4.过程与方法：
通过合作交流和实践活动，使学生初步树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。
教学重点：
初步知道如何保护身边环境，并在生活中身体力行。
教学难点：
懂得合理妥善处理垃圾对保护环境的重要意义。
教学准备：
1.教师准备：
收集相关图片、故事等，制作多媒体课件。
2.学生准备：
收集相关图片、故事等。
教学过程：
一、情境导入
1.师：
可可和小爱又来和小朋友见面了。
今天他们带了了一个小故事《“失踪”的垃圾桶》，师讲故事。
（课件2）
（1）师：
听出来了吗？
是谁让垃圾桶失踪的？
（对，就是老师。
）没有了垃圾桶，教室不再有臭味，变得更舒服了。
（课件3、4、5）
（2）师：
你们知道吗？
日本被称为世界上最干净的国家。
但是日本的大街小巷、商场超市你很难见到一个垃圾箱。
人们都把垃圾装在自己随身包包里，带回家进行垃圾分类处理。
教室这个小小的公共场所的卫生直接影响着我们学习的心情，更影响着我们的身体健康。
我们也可以学习学习日本人对待垃圾的方法哟。
（课件6）
二.直接揭示课题:
这节课，我们继续学习第九课《我们不乱扔》（课件7）
三.这样可不行
（1）先把你们调查的公共场所还有哪些不文明、不讲卫生的现象交流交流吧？
（课件8）
师：
请小朋友们开火车交流你的观察记录（开火车交流，旨在让每一个孩子学会观察记录，学会做有心人，关注身边的人和事。
）（课件9）
师：
小朋友们真是有心人，也很会观察记录。
（2）播放：
生活中不讲公共卫生的视频。
（3）小游戏：
找一找。
（课件10）
找出视频中的不文明现象。
两人一组PK看看谁找的最多。
（4）小组交流
师：
公共场所是公众休息、娱乐的地方，人很多，如果其中一些有病的人随地吐痰、大小便等，会怎么样呢?
结合视频中观看到的哪些不文明的现象?
说说你的什么建议?
（5）请小组代表全班交流建议
师小结：
公共场所卫生关系到大家的利益和身体健康，《中小学生守则》也提出了要求，我们一起读一读吧：
明礼守法讲美德，遵守国法校纪，自觉礼让排队，保持公共卫生，爱护公共财物。
（课件11）
四.我能做到的……
五.让我们看看可可小爱为环保都做了什么吧。
（课件12）
师：
维护公共场所卫生你们有什么妙招吗？
小组合作讨论，拿出你们的锦囊妙计来吧。
（课件13）
你们可以参考课本第41页图片，并结合你生活中做的来回答。
（课件14）
6.小结：
小朋友们一定要将好的方法落实在行动中，自觉维护公共场所卫生。
看看哪个小朋友做得最好，花瓣图最漂亮。
等到学期末的时候我比一比，看看谁收获的花瓣多。
（课件15）
板书设计：
第十课 我们不乱扔
这样可不行
我能做到的……
教学反思：
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