电大中学教育学分章自测题.docx
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电大中学教育学分章自测题
2015年衡阳电大中学《教育学》第一章自测题
一、选择题：
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求。
把所选选项前的字母填在题目的括号内。
1．学校产生于（）教育阶段。
A．古代B．原始C．近代D．现代
2．“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）的教育理想。
A、非制度化B．前制度化C．制度化D．义务教育
3．隋唐以后使得政治、思想、教育的联系更加制度化的是（）
A．察举制B．举孝廉C．九品中正制D．科举制
4．（）被看成是“文雅教育”的源地。
A．印度B．埃及C．雅典D．斯巴达
5．古代西欧教育，（）处于全部学科的“王冠”地位。
A．神学B．算术C．文法D．辩证学
6．教育学就是研究（），揭示教育规律的科学。
A．教育事实和教育现象B．教育事实和教育问题
C．教育现象和教育问题D．教育方针和教育事实
7．“活到老学到老”体现了（）教育的思想。
A．全民B．终身C．民主D．现代
8．西方古代以其雄辩和青年与智者的问答法著名的教育家是（）。
A．柏拉图B．苏格拉底C．亚里士多德D．昆体良
9．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（）。
A．《论语》B．《大学》C．《学记》D．《中庸》
10．反映亚里士多德教育思想的著作是（）。
A．《理想国》B《政治学》C．《论演说家的教育》D．《民本主义与教育》
11．提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。
A．杜威B．福禄贝尔C．陶行知D．陈鹤琴
12．在研究方法中，对某一事物或现象在某一地区的全面情况或对某一单位全面情况的了解，这种研究方法叫做（）。
A．全面调查B．重点调查C．抽样调查D个案调查
13．主张“有教无类”的中国古代教育家是（）。
A．孔子B．孟子C．荀子D．韩非子
14．在近代西方教育史上，提出过著名的“白板说”的教育思想家是（）。
A．夸美纽斯B．卢梭C．洛克D．裴斯泰洛齐
15．世界上最早颁布义务教育法的国家是（）。
A．中国B．日本C．新加坡D．德国
二、填空题：
把答案填在题中横线上。
16．教育是人类社会特有的活动，____是人的教育活动与动物所谓的“教育”活动的本质区别。
17．教育是人类通过有意识地影响____从而影响自身发展的社会实践活动。
18．教育系统不仅包括学校教育，也包括家庭教育和＿＿＿＿。
19．“终身教育”概念以“＿＿＿＿、终身、教育”三个基本术语为基础，带来一个学习化的社会，带来教育观念的变革。
20．宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为____，成为教学与考试的依据。
21．制度化的教育指向是各级各类学校教育系统，____是制度化教育的典型表征。
22．＿＿＿是人生接受教育的第一场所，主要负责情感与认识之间的联系及价值观和行为准则的传授。
23．＿＿＿是起始阶段教育，是处于较低级阶段的教育，显得非常简单和原始
24．＿＿＿的产生和文化的发展，为学校的产生提供了现实条件
25．狭义的教育是指以影响人的身心发展为直接目标的社会活动，主要指＿＿＿教育。
26．我国最旱的学校，当时称为＿＿＿＿＿
27．1939年，苏联教育家＿＿＿明确提出了以马克思主义理论为指导编写《教育学》。
28．隋唐以后盛行的＿＿＿制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。
29．苏格拉底的“问答法”分为三步：
第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫
定义，第三步是＿＿＿
30．孔子的教育思想言论记载在《＿＿》中。
31．柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《____》中。
32．法国启蒙思想家卢梭宣扬自然主义教育理想的作品是《____》。
33．瑞士教育家＿＿＿＿认为教育的目的在于按照自然的法则全面地、和谐地发展儿童的一切天赋力量。
34．规范教育学的建立通常以德国赫尔巴特的《＿＿》为标志。
35．全民教育的内涵主要包括教育的普及化和教育的____化。
三、简答题：
本大题共6小题，每小题5分，共30分。
36．简述古代社会学校产生的条件。
37．简述社会教育特点。
38．简述教育学研究在当代的发展趋势。
39．在实际应用系统方法时，应遵循哪几个基本原则
40．在教育学的理论建设中，怎样才能建立科学的教育学逻辑体系？
四、论述题：
本大题共2小题，
41．简述现代教育发展的趋势，请联系实际就其中的一个趋势谈谈你的看法。
42．你对终身教育有什么认识？
教育学第二、三、四章自测题
1、选择题：
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求，把所选选项前的字母填在题目的括号内。
1．提出高等教育大众化的要求在（）。
A．第一次工业革命后B．第二次工业革命后
C．第三次工业革命后D．信息革命后
2．“平等的”开放式教育是（）的特点。
A．网络教育B．学校教育C．社会教育D．大众教育
3．学校文化以传递文化传统为己任，这一点突出表现在它所传递的（）上。
A．教学思想B．教学内容C．教学方法D．教学手段
4．学生文化往往都是在日常的相互交往中，有共同的价值观念和行为方式，结为一个群体而表现出来的，因此具有（）。
A．正式性B．特殊性C．非正式性D．情感性5．教育具有自身的规律，对政治经济制度和生产力具有能动作用，这是教育的（）。
A．绝对独立性B．相对独立性C．历史继承性D．生产性
6．在个体身心发展的动力问题上，与荀子观点一致的学者是（）。
A、格赛尔B、华生C、弗洛伊德D、孔子
7．遗传素质为人的发展提供（）
A、方向性B、可能性C、现实性D、必然性
8．促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素（）。
A．遗传素质B．个体主观能动性
C．环境 D．教育
9．人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。
A．自我意识B．创造能力C．预见能力D．选择能力
10．“孟母三迁”的故事说明了（）因素对发展的影响。
A．遗传B．教育C．社会活动D．环境
11．教育目的要回答的根本问题是（）。
A．教育是为谁服务B．谁掌握教育的领导权
C．什么人应接受教育D．教育要培养什么样的人
12．具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于（）的认识。
A．精神本位论B．社会本位论C．神学本位论D．个人本位论
13．社会本位教育目的论的代表人物是（）。
A．涤尔于B．卢梭C．赞可夫D．福禄贝尔
14．美国实用主义教育家（）提出“学校即社会”的主张，试图调和个人本位和社会本位的分歧，做到个人与社会两者兼顾。
但是，他的努力不能说是成功的。
A．杜威B．卢梭C．马克思D．孔德
15.依照法律规定，适龄儿童和青少年必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育是（），它具有强制性。
Ａ．创新教育B．素质教育Ｃ．义务教育D．家庭教育
2、填空题：
把答案填在题中横线上。
1．教育的根本任务是＿＿＿＿。
2．＿＿＿＿直接制约着教育的性质和发展方向
3．___是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。
4．科学技术对教育的影响，首先表现为对教育的＿＿＿＿作用。
5．1960年12月，美国经济学家＿＿＿＿在美国经济第73届年会所作的“人力资本投资”的讲演，被称为人力资本理论创立的“宪章”。
6．19世纪中叶，英国教育思想家斯宾塞提出了较为系统的课程理论以后，世界各国许多重大教育改革都是以＿＿＿＿＿为核心。
7．辩证唯物主义认为，人的发展是个体的内在因素与＿＿＿＿在个体活动中相互作用的结果。
8．前苏联心理学家维果茨基认为，儿童发展有两种水平，一种是已经达到的发展水平，；一种是可能达到的发展水平，这两种水平之间的距离就是“＿＿＿＿”。
9．美国心理学家格塞尔强调＿＿＿＿对人的发展的决定作用。
10．个体身心发展的＿＿＿＿，要求教育工作要对不同年龄段的学生给予不同的影响。
11．教育教学中提“一刀切”，“一锅煮”违背了＿＿＿＿规律。
12．人的身心发展的特殊性表现在人的身心发展是在社会实践过程中实现的，同时人的身心发展具有____。
13．人的身心发展包括两个面：
一是生理的发展，二是＿＿＿的发展。
14．根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为＿＿＿＿
15．马克思主义关于人的全面发展学说认为，教育与＿＿＿＿相结合是实现人的全面发展的唯一方法。
16．全面发展的教育由德育、智育、体育、____、劳动技术教育等几个方面构成。
17．17世纪，英国教育家洛克提出培养＿＿＿＿＿的教育目的。
18．素质教育是以培养＿＿＿＿为重点的教育。
19．小学教育的出发点和归宿是＿＿＿＿。
20.教育目的体现了人们的教育理想，往往反映的是理想的＿＿＿＿的形象。
三、简答题
1．政治经济制度对教育的制约作用表现在哪几个方面？
2．学生文化形成的原因有哪些？
3．教育是如何实现对人的地位提升的基本功能的？
4．简述教育目的的作用
5．马克思关于人的全面发展学说的主要内容是什么？
4、论述题
1．“百年大计，教育为本”“经济要发展，教育要先行”“社会主义建设必须依靠教育，教育必须为社会主义建设服务”请你运用教育与社会关系的原理分析：
我国现在为什么要把教育放在“优先发展”的战略地位？
2．当前对“奥数”教育热有两种不同的观点。
一种观点认为“奥数”教育是“拔苗助长”，应该彻底废除；一种观点认为“奥数”教育有助于丌发学生思维，应该鼓励孩子接受“奥数”教育。
请运用“教育与人的发展”的相关原理对此予以分析。
教育学第五、六、七章自测题
一、选择题：
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求，把所选选项前的字母填在题目的括号内。
1．联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的保护儿童的基本原则不包括（）。
A．儿童利益最佳原则B．尊重儿童尊严原则
C．无歧视原则D．无差别原则
2．陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师（）素养。
A．教育理论知识B．崇高的职业道德
C．文化学科知识D。
过硬的教学基本功
3．社会环境对个体的客观要求所引起的需要与个体的发展水平之间的矛盾运动，是推动个体由自然人向社会人转变的（）。
A．动力B．前提C．条件D．基础
4．教师或学校不得以各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，因为学生有（）。
A．身心健康权B．隐私权C．人格尊严权D．人身自由权
5．“道之所存，师之所存也”体现了教师职业的（）。
A．示范者角色B．授业解惑者角色
C．传道者角色D．研究者角色
6．我国中小学开设的语文、数学、外语等课程属于（）。
A．活动课程B。
潜在课程C．综合课程D．学科课程
7．有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲（课程标准）及教科书等系统化活动的过程是（）。
A．课程分类B．课程评价C．课程实施D．课程设计
8．第三次全国教育工作会议对基础教育课程体系建设提出的要求是国家课程、地方课程和（）。
A．活动课程B．社会课程C．学校课程D．特色课程
9．国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。
A．教学大纲B．课程计划C．教科书D．课本
10．美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对（ ）在课程中地位的重视。
A．知识B．能力Ｃ．直接经验D．间接经验
11．．在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是（）。
A．引起学习动机 B．领会知识C．巩固知识D．运用知识
12．教学在学校整个教育系统中居于（）。
A．基础地位B．中心地位C．主要地位D．重要地位
13．“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。
A.．知识的传授 B．发展学生的能力
C．培养学生积极的心理品质D．培养学生良好的思想品德
14．教学过程最优化理论的提出者是（）。
A．赫尔巴特B．布鲁纳C．凯洛夫D．巴班斯基
15．《学记》中提出“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，阐述了教师在教学中应遵循（）。
A．巩固性原则B．固材施教原则
C．直观性原则D．启发性原则
3、填空题：
把答案填在题中横线上。
1．学生质的规定性体现在学生以＿＿＿＿为主。
2.教育活动中最基本的关系是＿＿＿＿。
3．作为权利主体，学生应该享有的最主要的权利是＿＿＿＿。
4．．《义务教育法》规定：
“凡年满＿＿＿的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。
”
5．教师的神圣使命是＿＿＿＿。
6．____是当代教师质量的集中体现。
7．教师职业的最大特点在于职业角色的____。
8．各级各类学校为实现培养目标而规定的学习科目及其进程的总和叫＿＿＿。
9．在泰勒“课程原理”的四个阶段中＿＿＿＿＿是最为关键的一步。
10．制约学校课程的三大因素是社会、知识和____。
11．＿＿＿＿是根据教学大纲编制的、系统反映学科内容的教学用书
12．我国义务教育的教学计划具备的三个基本特征是强制性、＿＿＿＿、基础性。
13．安排课程表要遵循整体性原则、迁移性原则、＿＿＿＿＿。
14．孔子把学习过程概括为＿＿＿的统一过程，这是最早的关于教学过程思想。
15．＿＿＿＿是学校进行素质教育的基本途径．
16．在教学中，学生以学习____经验为主
17．引导学生掌握科学文化基础知识和＿＿＿＿＿，这是教学的首要任务。
18．教学活动是教师的教和学生的学组成的双边活动，因此，在承认教师在教学过程中处于组织者地位的同时，也要承认学生作为____的地位。
19．从掌握知识与发展智力二者的关系来看，掌握知识是发展智力的____，智力发展是掌握知识的重要条件。
20．教学具有教育性，这是下列哪一位教育家率先提出的观点？
（）。
A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．杜威D．凯洛先。
三、简答题．
1．简述学生的本质属性
2．如何构建新型的良好师生情感关系？
3．隐性课程有什么特点？
4．教学过程作为一种特殊的认识过程，其特殊性表现在哪几个方面？
5．发现教学的特点是什么？
5、论述题
1．有位教育家曾指出：
只有人格才能影响人格。
请你说明教师人格特征的内涵，并论述教师应具备哪些人格特征。
2．有人认为：
为了在教学中避免“满堂灌”，体现启发性，我们应该少用讲授法，多用问答法。
请对这种观点进行评述。
第八、九、十章自测题
一、选择题：
在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把
所选选项前的字母填在题后的括号内。
1．古代中国、埃及和希腊的学校大多采用（）。
A．分组教学B。
个别教学C。
道尔顿制D。
班级上课制
2．我国学校的教学以（）为基本组织形式。
A．个别授课B．个别辅导Ｃ．班级授课D．讲座
3．最早从理论上对班级授课制度进行阐述是（）。
A．赫尔巴特的《普通教育学》B．夸美纽斯的《大教学论》
Ｃ．洛克的《教育漫画》D．杜威的《民本主义与教育》
4．（）是教师备课和上课的主要依据。
A．教学大纲B．教科书Ｃ．参考书D．教学进度计划
5．外部分组按照学生的（）来编班。
A．年龄 B．发展水平
Ｃ．知识经验D．学习能力或学习成绩
6．在德育的具体实施过程中，知、情、意、行的发展（）。
A．要遵守顺序性 B．只能从晓之以理开始
Ｃ．可以具有多开端D．不能从锻炼品德意志开始
7．德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与（）之间的矛盾，这是德育过程中最一般、普遍的矛盾。
A．已有的品德水平B．教师的道德教育水平
C．学生被期望的品德发展水平D．社会的整体道德水平
8．活动和交往是学生品德形成的（）。
A．关键B．基础C．内容D．途径
9．“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（）
A．说服教育法B．锻炼法C．陶冶法Ｄ．榜样法
10．不属于我国中小学德育的主要途径的是（）。
A．政治课与其他学科教学 B．学校共青团、少先队活动 C．班主任工作
D．体育竞赛
11．班级管理的主要对象是（）。
A．班级公共财产 B．班级信息Ｃ．学生D．班级资料
12．“导生制”的管理模式最早出现在l9世纪初的（）。
A．美国B．英国Ｃ．中国D．法国
13．著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（）。
A．民主管理B．常规管理C．平行管理D．目标管理
14．班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动，生括、品行等方面进行小结与评价。
这项工作是（）。
A．建立学生档案 B．班主任工作总结 C．班主任工作计划 D．操行评定
15．班主任在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生属于（）领导方式。
A．权威的B．民主的C．放任的D．迁就的
二、填空题：
把答案填在题中横线上。
1．教学的基本程序主要有备课、上课、作业的检查与批改、＿＿＿＿＿、学业成绩的检查与评定五个基本环节。
2．＿＿＿＿＿是指一堂课内完成两种或两种以上的教学任务的课。
3．课案的主要组成部分是＿＿＿＿＿。
4．一个测验能测出它所要测量的属性或特点的程度称为测验的＿＿＿＿＿。
5．＿＿＿＿策略是以教学组织形式为中心而形成的教学策略。
6．师生签订每月的“学习合同”的教学组织形式是＿＿＿＿＿。
7．＿＿＿＿＿在学校工作中居于首要地位。
8．德育过程是个体社会化与社会规范＿＿＿＿＿的统一过程。
9．在思想品德构成的四个要素中，＿＿＿＿＿是基础，道德行为是关键。
10．德育是一种＿＿＿＿＿的教育，所以要求让学生在生活实践中亲身体验，接受道德教育。
11．作为一种德育的方法，陶冶的具体方式包括＿＿＿＿＿、环境陶冶、艺术陶冶。
12．社会模仿模式主要是由美国的＿＿＿＿＿创立的。
13．同时涉及两种道德规范两者不可兼得的情境或问题，叫做＿＿＿＿＿。
14．在中国，1862年＿＿＿＿＿最早采用班级组织形式。
15．＿＿＿＿＿是班级管理的基本模式，它具有基础性、强制性和可操作性等特点。
16．班级管理制度改革的重点应以训练学生＿＿＿＿＿能力为主，尝试多种新颖的方式调动学生的积极性。
17．班集体形成的基础是要有明确的＿＿＿＿＿。
18．＿＿＿＿＿始终是班级管理的核心工作。
19．班级教育活动按时间分布，主要有日常性的教育活动与＿＿＿＿＿的教育活动两大部分。
20．以交往双方所承担的＿＿＿＿＿的不同来区分，有学生间的交往、师生间的交往、教师间的交往。
三、简答题
1．一堂好课的要求是什么？
2．简述心里健康教育的基本任务。
3．在运用说服这种德育方法时候要注意哪几点？
4．班级管理有什么功能？
5．班主任怎样形成和培养班集体？
四、论述题
1有人说：
“学生在学校进一步，回到家里退一步，走入社会退两步。
”请运用有关德育原则分析这种现象。
2．小王是班上出了名的“调皮鬼”，上课不专心，课后追逐打闹，乱花钱，无节制，甚至连回家的钱都向老师借，老师找他谈话后他答应改过，但并无实际行动。
假如你是小王的老师，将如何运用有关德育规律的知识来解决这一现实问题？
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