国开电大《教育学》111章自测答案.docx
《国开电大《教育学》111章自测答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国开电大《教育学》111章自测答案.docx（28页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
国开电大《教育学》111章自测答案
国开电大《教育学》1-11章自测答案
题目如为随机抽题请用CTRL+F来搜索试题
在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是_____________。
正确答案是：
孟子的《孟子：
尽心上》
我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉_____________：
“教，上所施，下所效也”，“育，养子使作善也。
”
正确答案是：
许慎的《说文解字》
普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。
正确答案是：
基本学科
马克思主义教育学在教育起源问题上坚持_____________。
正确答案是：
劳动起源论
世界上最早的一部教育专著是____________。
正确答案是：
《学记》
启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著____________中。
正确答案是：
《学记》
“不愤不启，不悱不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著____________。
正确答案是：
《论语》
标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是____________。
正确答案是：
《大教学论》
教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是_______________。
正确答案是：
夸美纽斯
被认为是世界上第一部具有科学体系的教育学著作是____________。
正确答案是：
《普通教育学》
在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是____________。
正确答案是：
赫尔巴特
赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是____________。
正确答案是：
循序渐进原则
现代教育史上，提出"结构主义"学说并倡导"发现学习"方法的教育家是____________。
正确答案是：
布鲁纳
关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是______________。
正确答案是：
孔子
提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。
教育是经验的改造或改组”的教育家是____________。
正确答案是：
杜威
构成教育的基本要素包括____________。
正确答案是：
教育者,受教育者,教育内容,教育手段
教育形态是指教育的客观存在形式和表现状态。
依据教育活动的规范程度、教育活动的存在形式和教育活动的存在范围等，教育形态可分为______________。
正确答案是：
正规的教育和非正规的教育,实体教育和虚拟教育,家庭教育、学校教育和社会教育
从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有____________。
正确答案是：
教育要适应并促进人的身心发展,教育要适应并促进社会的发展
教育学研究的对象是____________。
正确答案是：
教育现象,教育规律
教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是：
____________
正确答案是：
中国教育史,外国教育史
对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是_____________。
正确答案是：
生物起源论,心理起源论,劳动起源论
在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有____________。
正确答案是：
斯宾塞,夸美纽斯
作为进步教育的代表，杜威提出的基本主张包括：
____________。
正确答案是：
学校即社会,教育即生活,儿童中心
下列说法中属于陶行知生活教育思想的论点是____________
正确答案是：
生活即教育,社会即学校
作为“传统教育”流派代表的赫尔巴特倡导的教育主张____________
正确答案是：
教师中心,教材中心,课堂中心
教育是人类和动物界都具有的一种现象。
正确答案是：
“错”。
教育是人类特有的一种社会活动，动物界没有教育。
正确答案是：
“对”。
教育学是研究教育问题，揭示教育规律的科学。
正确答案是：
“错”。
教育活动的基本矛盾、基本规律是教育与人的身心发展之间的矛盾或关系；教育与社会发展之间的矛盾或关系。
正确答案是：
“对”。
普通教育学是各门教育学科的总称。
正确答案是：
“错”。
专门的教育机构——学校产生的条件是印刷术。
正确答案是：
“错”。
《论语》的产生标志中国教育学的萌芽。
正确答案是：
“对”。
教育学学科独立的标志是《普通教育学》。
正确答案是：
“错”。
正确答案是：
昆体良正确答案是：
《雄辩术原理》,
约翰·洛克正确答案是：
《教育漫话》,
柏拉图正确答案是：
《理想国》,
夸美纽斯正确答案是：
《大教学论》,
斯宾塞正确答案是：
《教育：
智育、德育和体育》,
杜威正确答案是：
《民主主义与教育》,
拉伊正确答案是：
《实验教育学》,
福禄倍尔正确答案是：
《人的教育》,
马卡连柯正确答案是：
《教育诗》,
赫尔巴特正确答案是：
《普通教育学》,
苏霍姆林斯基正确答案是：
《帕夫雷什中学》,
凯洛夫正确答案是：
《教育学》,
卢梭正确答案是：
《爱弥儿》,
桑代克正确答案是：
《教育心理学》,
赞可夫正确答案是：
《教学与发展》,
裴斯泰洛齐正确答案是：
《林哈德与葛笃德》,
陶行知正确答案是：
生活教育运动,
布鲁纳正确答案是：
《教育过程》
教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。
正确答案是：
生产力发展水平
一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。
正确答案是：
生产力发展水平
中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的主张实际上是把（）相隔离了。
正确答案是：
教育与生产劳动
一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）。
正确答案是：
人口功能
以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）。
正确答案是：
文化传统直接决定着教育的性质
决定教育性质的根本因素是（）。
正确答案是：
社会生产力
以下哪项没有体现教育的经济功能（）。
正确答案是：
提高人口素质
社会对教育事业的需求程度最终取决于（ ）。
正确答案是：
生产力水平
以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。
正确答案是：
人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素
在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）。
正确答案是：
传递—保存文化功能
教育现代化的最高目的是实现（）。
正确答案是：
人的现代化
教育现代化的核心是（）。
正确答案是：
教育观念的现代化
人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）。
正确答案是：
社会生产
教育与政治的关系是（ ）。
正确答案是：
相互依存相互作用的关系
从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）。
正确答案是：
教育的个体功能和社会功能
制约教育发展的规模与速度的因素有（）。
正确答案是：
人口数量与增长率,生产力发展水平
教育的文化功能体现在哪些方面（）。
正确答案是：
文化选择功能,文化创新功能,文化传承功能,文化交流功能
社会制约教育的发展主要体现在哪些方面（）。
正确答案是：
人口,生产力,政治制度
教育现代化的内容体现在（）。
正确答案是：
教师素质的现代化,教育观念现代化,教育内容现代化,教育手段、设施现代化,教育管理现代化
政治制约教育的发展，主要体现在（）。
正确答案是：
政治制度制约教育的社会性质,政治制度制约教育宗旨和目的,政治制度制约教育领导权,政治制度制约受教育权,政治制度制约教育管理体制
人口制约教育的发展，主要是体现在（）。
正确答案是：
人口数量的多少,人口质量的高低,人口的年龄结构,人口的就业结构
教育的个体功能主要体现在（）。
正确答案是：
个体享用功能,个体发展功能
教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。
正确答案是：
教育是控制人口增长的重要手段之一,教育是提高人口素质的重要手段,教育可使人口结构趋向合理,教育有利于人口迁移
从结构上来看，教育功能可以分为（）。
正确答案是：
基本功能,衍生功能
从作用方向上看，教育功能可分为（）。
正确答案是：
正功能,负功能
A.教育的经济功能
B.教育的文化功能
C.教育的文化功能
D.教育的人口功能
维系社会政治稳定，促进社会政治变革
正确答案是：
C.教育的文化功能
教育是控制人口增长的重要手段之一
正确答案是：
D.教育的人口功能
传播思想和制造舆论
正确答案是：
C.教育的文化功能
提高劳动者素质
正确答案是：
A.教育的经济功能
教育可使人口结构趋向合理
正确答案是：
D.教育的人口功能
促进经济增长
正确答案是：
A.教育的经济功能
教育有利于人口迁移
正确答案是：
D.教育的人口功能
文化创新功能
正确答案是：
B.教育的文化功能
教育是提高人口素质的重要手段
正确答案是：
D.教育的人口功能
文化传承功能
正确答案是：
B.教育的文化功能
推进政治的民主化
正确答案是：
C.教育的文化功能
培养社会所需要的合格公民和政治人才
正确答案是：
C.教育的文化功能
推动科技发展
正确答案是：
A.教育的经济功能
文化选择功能
正确答案是：
B.教育的文化功能
教育生产新的科学知识，教育事业的发展可以拉动内需
正确答案是：
A.教育的经济功能
文化交流功能
正确答案是：
B.教育的文化功能
A.从作用对象上看，教育功能可分为
B.从结构上看，教育功能可分为
C.从作用方向上看，教育功能可分为
D.教育个体功能的类型
E.教育的社会功能
负功能
正确答案是：
C.从作用方向上看，教育功能可分为
个体享用功能
正确答案是：
D.教育个体功能的类型
社会功能
正确答案是：
A.从作用对象上看，教育功能可分为
个体发展功能
正确答案是：
D.教育个体功能的类型
基本功能
正确答案是：
B.从结构上看，教育功能可分为
政治功能
正确答案是：
E.教育的社会功能
衍生功能
正确答案是：
B.从结构上看，教育功能可分为
个体功能
正确答案是：
A.从作用对象上看，教育功能可分为
人口功能
正确答案是：
E.教育的社会功能
正功能
正确答案是：
C.从作用方向上看，教育功能可分为
经济功能
正确答案是：
E.教育的社会功能
文化功能
正确答案是：
E.教育的社会功能
现代化的教育观念是指产生于现代社会时期的教育观念。
正确答案是：
“错”。
教育能推进一个社会的民主化进程。
正确答案是：
“错”。
社会可以制约教育的发展，而教育无法制约社会的发展。
正确答案是：
“错”。
一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。
这表明人的发展具有（）。
正确答案是：
关键期
人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。
正确答案是：
教育要充分考虑社会发展的需要
在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。
这反映人的身心发展具有（）。
正确答案是：
不均衡性
青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有（）。
正确答案是：
不均衡性
认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）。
正确答案是：
华生
在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）。
正确答案是：
感知运动阶段
柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）。
正确答案是：
道德两难法
在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。
正确答案是：
前习俗水平
根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。
正确答案是：
普遍道德原则定向
按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）。
正确答案是：
具体运算阶段
影响人的身心发展的因素有很多,多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（）。
正确答案是：
遗传、环境及活动综合作用
我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适应高中学生发展的（）。
正确答案是：
个体差异性
学校教育在个体发展中起到什么作用（）。
正确答案是：
主导作用
人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。
这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。
正确答案是：
有漫长的不成熟期
人的素质有哪些特性（）。
正确答案是：
基本性,稳定性,内隐性,个体性
皮亚杰认为认知的过程实际上是图式的变化过程，这一过程包括（）。
正确答案是：
同化,顺应,平衡
学校教育的个体发展功能有哪些（）。
正确答案是：
引导个体发展的方向,提供个体发展的动力，促进人的主体意识的形成。
唤醒个体发展的意识，挖掘发展的潜能,促进个体差异的发展，形成人的独特性
学校教育在人的身心发展中起重要作用的理由（）。
正确答案是：
学校教育具有明确的目的性和方向性,学校教育具有高度的组织性、较强的计划性,学校教育是特殊的实践活动
多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（）。
正确答案是：
语言智能、逻辑—数学智能,空间智能、肢体—动觉智能,音乐智能、人际智能,内省智能以及自然观察智能
人的素质结构可以分为哪几部分（）。
正确答案是：
人的自然本性,人的社会本性,人的个性化活动
教育不是人类社会的独有现象，动物界中也存在。
正确答案是：
“错”。
人的素质不是先天遗传的，完全是后天影响教育的结果，人完全是教育的产物。
正确答案是：
“错”。
美国行为主义心理学家华生说，“如果给我十几个健康的、体格匀称的婴儿和我所设计的特殊环境，那么，我保证能把他们中的任何一个训练成我想要选择的那种类型的专家——医生、律师、艺术家、巨商；是的，甚至也可以把他训练成乞丐和贼，不管他有什么样的天才、爱好、脾性、能力、禀赋，也不管他是什么种族。
”他的观点属于学校教育决定论的观点。
正确答案是：
“错”。
我国古代教育思想提倡“不陵节而施”、“学不躐等”，其依据是人的身心发展具有不均衡性。
正确答案是：
“错”。
荀子说：
“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑”。
他的观点属于环境决定论的观点。
正确答案是：
“对”。
教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性使它具有多方面的功能，其功能包括（）。
正确答案是：
定向功能,调控功能,激励功能,评价功能
把满足个人需要视为教育根本价值的教育目的类型——个人本位论的代表人物是（）。
正确答案是：
卢梭,萨特,裴斯泰洛齐,福禄贝尔
把满足社会需要视为教育根本价值的教育目的类型——社会本位论的代表人物是（）。
选择一项或多项：
A.
涂尔干
正确答案是：
那托普,凯兴斯泰纳,裴斯泰洛齐,孔德
教育目的包括教育方针，教育方针的确立必须符合教育目的。
正确答案是：
“错”。
教育目的是对教育工作的总体规定，它包括对教育的性质和方向、教育方针和道路的总要求。
正确答案是：
“对”。
教育目的体现了人类发展的总体方向，可以超越国家、社会、历史而存在，不具有时代性。
正确答案是：
“错”。
教育目的的“社会本位论”忽视了受教育者个人的发展，因此，我们应当坚持教育目的的“个人本位论”。
正确答案是：
“错”。
马克思恩格斯多次指出，是分工造成了劳动者的片面发展，要使劳动者个人获得全面发展，就必须消灭全部分工。
正确答案是：
“错”。
个人全面发展的本质和核心就是个人的智力和体力尽可能广泛、充分、统一和自由发展，并在此基础上实现脑力劳动和体力劳动相结合。
正确答案是：
“对”。
智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。
正确答案是：
“对”。
在五育中，智育对应着数学、语文课，体育对应着体育课，美育对应着美术课，它们是一一对应的。
正确答案是：
“错”。
教育制度中居于核心地位的是（）。
正确答案是：
学校教育制度
下列属于学校教育制度内容的是（）。
正确答案是：
修业年限
我国近代完备的学制系统产生于二十世纪初的“壬寅学制”以及“（）”。
正确答案是：
癸卯学制
各国的学校教育系统基本形成于（）。
正确答案是：
19世纪末
根据《中华人民共和国教育法》（1995年），我国现行学校教育的级别体系包括（）。
正确答案是：
学前教育、初等教育、中等教育、高等教育
教育制度是一个国家或地区各级各类（）的总称。
正确答案是：
教育机构,组织的体系,运行规则
我国现行的学校教育系统的级别层次包括（）。
正确答案是：
学前教育,初等教育,中等教育,高等教育
我国现行的学校教育系统，在类别上包括（）。
正确答案是：
基础教育体系,职业技术教育体系,高等教育体系,成人继续教育体系,特殊教育学校系统
依据学校人才培养的层次划分，学校教育的形式体系可分为（）。
正确答案是：
幼儿园,初等学校,中等学校,高等学校
依据学校人才培养的类别划分，学校教育的形式体系可分为（）。
正确答案是：
普通学校,职业技术学校,成人学校,特殊教育学校
学制即修业年限。
正确答案是：
“错”。
义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。
正确答案是：
“对”。
学前教育即幼儿教育。
正确答案是：
“错”。
我国高等学校分为普通高等学校和高等职业学校两大类。
正确答案是：
“错”。
在我国，特殊教育既包括对生理和心理发展缺陷的儿童少年的教育，也包括天才教育和品德不良儿童少年的教育。
正确答案是：
“错”。
根据学校教育任务和学生一定年龄阶段发展水平，从各门科学中选出最基本的原理、知识，组成各种不同学科，彼此分立地安排它们的顺序、学习时数和期限的课程是（）。
正确答案是：
学科课程
从学生兴趣和需要出发，以学生活动为中心，通过亲身体验获得直接经验的课程是（）。
正确答案是：
活动课程
根据各级各类学校培养目标和科学发展水平，从各门科学中选择出适合一定年龄阶段学生发展水平的知识，组成各种不同的教学科目的课程是（）。
正确答案是：
分科课程
一种双学科或多学科的课程组织模式，强调学科之间的内在联系性和相互整合的课程是（）。
正确答案是：
综合课程
根据国家规定的教育方针、不同类型学校的教育任务和科学发展水平，由国家教育主管部门制订和颁布的有关学校教育和教育工作的指导性文件是（）。
正确答案是：
课程计划
（）是国家教育行政部门制定的某一学科或学习领域的课程纲领性文件，它规定各门课程的性质、目标、内容框架，并提出教学建议和评价建议。
正确答案是：
课程标准
自上而下由中央政府负责编制、实施和评价的课程是（）。
正确答案是：
国家课程
由省一级教育行政部门或其授权的教育部门依据当地政治、经济、文化、民族等发展需要而开发的课程是（）。
正确答案是：
地方课程
以学校为课程编制主体、自主开发与实施的课程是（）。
正确答案是：
校本课程
在课程实施之前，为预测学生已有的认知、情感和技能方面的准备程度而做的评价（）。
正确答案是：
诊断性评价
为改进现行课程计划所从事的评价活动是（）。
正确答案是：
形成性评价
一般在课程计划实施之后关于其效果的评价是（）。
正确答案是：
总结性评价
通过观察学生在完成实际任务中的表现，对学生的知识、技能及发展水平做出价值判断的评价方式是（）。
正确答案是：
表现性评价
显性课程也被称为（）。
正确答案是：
正规课程,官方课程,公开课程
隐性课程也被称为（）。
正确答案是：
非正式课程,潜在课程,隐蔽课程,自发课程,无形课程
下列属于学校正规学术性课程和计划内课外活动的课程是（）
正确答案是：
正规课程,官方课程,公开课程
不在课程计划中反映的、不通过正式教学进行的，对学生的知识、情感、意志、行为和价值观等方面起潜移默化作用的课程是（）。
正确答案是：
无形课程,非正式课程,潜在课程
下列属于隐形课程的是（）。
正确答案是：
学校建筑,师生关系,学校制度,班级布置
按照评价的不同目的，可将课程评价分为（）。
正确答案是：
决策性评价,研究性评价,工作性评价
按照评价的不同功能，可将课程评价分为（）。
正确答案是：
形成性评价,总结性评价,诊断性评价
课程是教育的核心和基础。
正确答案是：
“对”。
学科课程也称为经验课程。
正确答案是：
“错”。
活动课程也被称为儿童中心课程。
正确答案是：
“对”。
分科课程是预先安排的。
正确答案是：
“对”。
课程改革是教育改革的核心内容。
正确答案是：
“对”。
在我国学校教育系统中，课程标准最早被称为教学大纲。
正确答案是：
“对”。
课程计划规定着各门课程的性质、目标、内容框架。
正确答案是：
“错”。
教材是依据课程标准的要求编写的系统反映学科内容的教学用书。
正确答案是：
“对”。
按照评价的不同主体，课程评价可分为自我评价和他人评价。
正确答案是：
“对”。
档案袋评价属于发展性评价。
正确答案是：
“对”。
引起学习动机，是学生产生“我要学习”的需要，是学生掌握知识的（）阶段。
正确答案是：
心理准备
在教学过程中，引导学生把感知的材料同书本知识联系起来，经过自己的思维加工，把握事物的本质和规律，由感性认识上升到理性认识，这是学生掌握知识的（）阶段。
正确答案是：
心理准备
教学永远具有教育性，体现的是教学过程的（）规律。
正确答案是：
掌握知识与提高思想觉悟相统一的规律
历史上实质教育派与形式教育派之间的论争，是关于（）的关系之争。
正确答案是：
掌握知识与提高能力
在“所有学生都能学好”的思想指导下，以集体教学为基础，辅之以经常、及时的反馈，为学生提供所需的个别化帮助以及所需的额外学习时间，从而使大多数学生都能达到课程目标的教学模式，是美国当代心理学家和教育家布鲁姆创立的（）教学模式。
正确答案是：
掌握学习教学模式
人本主义心理学家罗杰斯倡导一种非操纵的教学，教师不是直接地教学生，而仅仅是促进他们学习，这种教学模式是（）。
正确答案是：
非指导性教学模式
在教学活动中，教师通过各种形式的感知，丰富学生的直接经验和感性认识，使学生获得生动的表象，从而比较全面、深刻地掌握知识，这属于（）教学原则。
正确答案是：
直观性原则
教师在教学中积极调动学生的学习主动性，引导学生独立思考，积极探索，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力，该教师所采取的是（）教学原则。
正确答案是：
启发性原则
教师在教学中所遵循的，既面向全体学生，同时又根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳的发展的教学原则是（）。
正确答案是：
巩固性原则
在教学中既要保证教学的科学性，又要发掘教材的思想性，对学生进行品德教育，同时教师还要不断提高自己的专业水平和思想素质，这是贯彻（）教学原则的要求。
正确答案是：
理论联系实际
教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学难度低于或高于学生实际程度而提出的教学原则是（）。
正确答案是：
量力性原则
教师运用语言连贯系统地向学生传递知识的方法，属于下面哪一种教学法（）。
正确答案是：
讲授法
把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固
升级会员 