三下思想品德.docx
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三下思想品德
第一单元我的邻里生活
1、邻居家的小伙伴
教学目标：
了解并珍惜邻里小伙伴之间的友情，学会一些和同伴相处的技能，体验邻居的关爱，为邻里做一些力所能及的事情。
课前准备：
1、搜集一些邻里之间发生的故事（正反事例均可）
2、印发小故事《扫烟囱的孩子》
3、美文录音《好邻是棵父亲树》
教学时间：
两课时
第一课时
教学过程：
一：
活动、说说邻居家的小伙伴
1、谈话导入
出示第一页两幅图：
看，他们在干什么？
是呀，这些小伙伴开开心心地在一起玩，他们是多么快乐呀!
那么，同学们，我们生活在学校、社区，每天都会接触到很多人，老师想问问你们，你们认识自己的邻居吗？
了解他们吗，谁来说说。
2、在邻居中，你有没有自己的好伙伴？
介绍一下
3、学生自由介绍，并完成友情卡“我的小伙伴”
4、请用一件或几件事例来说明你和你的小伙伴是真正的好朋友。
5、学生再次交流
二：
活动、雅各布的故事
1、过渡：
看来，大家都有自己的小伙伴，那么，我们怎样才能和小伙伴成为好伙伴呢？
2、各自发表自己的意见。
3、师小结后引导学习《雅各布的故事》，告诉学生它是《外国孩子中国爸》电视中的一个片断。
4、提问，讨论：
雅各布和小眼镜是怎么成为好朋友的？
雅各布和赵小刚文身马又能成为好朋友？
5、小结：
雅各布维护朋友的利益，机智勇敢地帮助小伙伴，真诚对待朋友。
小眼镜页热心帮助雅各布学汉语，赵小刚和他们一起商量，在大人帮伙组下战胜了欺负它的坏孩子。
所以后来，雅各布和小眼镜、赵小刚他们都成了好朋友。
三：
活动、伙伴之间
过渡：
小伙伴之间，经常在一起，难免会磕磕碰碰有矛盾，看，这对小伙伴就吵了起来。
1、看书上事例，谁来解释一下这是怎么回事？
2、是呀，他们一开始就吵卡里，你觉得他们该怎样做？
3、交流
4、那老师想问问你们，你和小伙伴之间曾经发生过矛盾吗？
当时是什么情况，怎么解决的？
有没有到现在还么有解决的问题？
5、自由交流
四：
课内深化
1、过渡：
从刚才大家的交流看，我们每个人都有一颗善良的心，都能真心对待伙伴，真诚帮助他们，自己呢，页得到别人的帮助，获得了快乐。
2、送故事《扫烟囱的孩子》
五：
总结
我们生活在这个社会，和很多人交往着，应该友好地对待别人，多为他人着想，发生了矛盾要想办法及时解决，这样，你就会十分快乐。
第二课时
一、 活动：
夸夸我的好邻居
1、放录音（根据文中故事改编）
在一个春天的下午，放学时，天突然下起了大雨，豆豆走出校门才发现自己没有带伞，他着急地张望，希望看到妈妈的身影。
这时，前面传来一声亲切的叫喊：
“来。
到这里来，爷爷接你来了！
”是谁？
豆豆定睛一看，原来是住在楼上的王大爷，豆豆连忙说：
“谢谢爷爷！
”
路上，王爷爷告诉豆豆，她的爸爸妈妈有事，因此爷爷主动打电话告诉他们不要着急，豆豆由爷爷来接。
王爷爷把豆豆领到家里，安排他吃了些点心，又叫豆豆和自己的小孙孙一起做作业。
豆豆在王爷爷家一点都不陌生，觉得非常亲切。
2、讨论：
这样的邻居好吗？
3、你的邻居是怎样关心你的，还记得吗？
4、交流
5、对，有一句话叫“远亲不如近邻”，你现在真正理解它的意思吗？
6、师小结：
有些故事真的很感人，看书上，邻居阿姨像对待自己亲生孩子一样对待那个男孩，邻居叔叔不怕辛苦送爷孙俩上医院，这些虽然都是小事，但它实实在在发生在我们身边，给我们带来的温暖。
二：
活动、谈谈我自己
谈话：
我们得到了邻居的帮助，那我们为邻居都做过些什么吗？
1、交流各自体会，并说说为什么要这样做？
2、你看到过其他人为邻里做好事吗？
夸夸他
三：
美文欣赏
1、欣赏《好邻是棵父亲树》
2、谈感受
四：
倡议
邻里之间互助互爱赛金宝，现在以小组为单位提出倡议，提几点关于邻里相处的意见。
板书设计
1、邻居家的小伙伴
小伙伴
好朋友
邻里亲
赛金宝
2、不给邻居添麻烦
教学目标：
邻里相处要讲公德，能为别人着想，相互谦让，相互理解，相互宽容；树立民主意识，学习用民主协商的方式解决邻里之间的矛盾。
课前准备：
1、小贴士“有了麻烦怎么办”
2、搜集关于邻里相处的法则法规
3、小故事《他们真像一家人》《阳台上的鱼篓》
教学时间：
两课时
第一课时
一、活动一：
静下心来想一想
1、谈话导入
同学们，我们生活的社区里有很多邻居，这个问题上节课已经提到，在这里，谢老师想问大家的是，你讨厌过他们吗？
为什么？
2、学生交流发生的事例
3、那么，大家有没有反过来想一想，如果你这样对待你的邻居，他们会怎么想呢？
4、所以，请同学们看书上两幅图。
第一个小同学们怎么做了，你知道为什么吗？
第二个呢？
5、师小结：
对呀，有些游戏是不能在家里玩的，有些事情在邻居休息的时候要用妥当的办法来做。
那么，你知道我们在家里还有哪些活动也会影响到邻居吗？
6、学生发表意见。
7、总结过渡
邻居休息时，需要一个安静的环境，我们要自觉的控制自己的行为，不影响他人，多为他人着想。
但是，同学们，还有些事情来得很突然，每个人都没有想到，而这些事情恰恰给别人带来了极大的麻烦，遇到这些事情，我们该怎么办呢？
二：
智慧背包
1、看8页图1，发生了什么事情？
2、那么，该如何处理呢？
请大家出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
3、交流
4、师小结：
这是成立孩子可能遇到的麻烦，看图2，乡下孩子页遇到了麻烦呀，什么事？
怎么办？
出示你的智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
5、总结：
影响了邻居的利益，就要赔礼道歉，秧苗被吃了，衣服弄脏了，要及时告诉父母，不要隐瞒不要拖延，想办法补救，这样才能拥有和睦的邻里关系。
三：
小展示
邻里间和睦相处，不仅会让人身心愉悦，关于这一点，还有很多相关的法则法规呢？
1、出示《民法通则》第83条，学习
2、交流大家搜集到的相关的法则法规
四：
小故事
让我们一起走进三味书屋
1、阅读故事《不一样的琴声》
2、讨论：
琴声怎么会前后不一样呢？
五：
总结
人与人之间如果能互换一下角色，你就能走进他人的心灵世界，就能理解他人，就不会陷入烦恼之中。
因此，理解是人与人之间沟通的桥梁。
第二课时
一：
课前导入
简要回顾第一课时内容，请两位同学说一说《民法通则》第83条的意思。
二：
小故事《阳台上的鱼篓》
1、讲述《阳台上的鱼篓》
2、提问：
如果是你遇到这样的情况会怎么处理？
3、不管是你给邻里带来的麻烦，还是他们冤枉了你，我们都要想出妥当的办法来解决，否则邻里关系很难和睦。
三：
活动：
邻里大会
1、前面我们说到，我们生活在很多人周围，有很多的邻居，人都是不一样的，有的素质高点，有的则不会。
看，这样的情况你遇到过吗？
2、出示书上11页两幅图，还有哪些类似的情况？
3、智慧背包小贴士“有了麻烦怎么办”
4、群策群力，小组讨论后交流，选出最佳方案
5、师：
大家的心意老师都看出来了，每个人都希望生活环境好一点，不过，有些事情光光靠写标语，打电话是不能解决的，有时需要开会，就像我们在电视里看到的业主大会一样。
这样，我们现在就来开一个模拟大会。
你知道怎样开好这个会吗？
6、定议程，选取最可行的一个通过。
7、产生邻里公约，以小组为单位讨论，交流
四：
送故事
邻里好，赛金宝，你帮我来我帮你。
1、听故事《他们真像一家人》
2、 总结
板书
2、不给邻居添麻烦
多为邻居想一想
及时处理麻烦
人人遵守公约
3、快乐的邻里生活
教学目标：
体会自己的生活、成长与周围人和环境的密切关系，有初步的群体归属感；能够认同健康、文明的生活方式；养成正确面对不良生活方式的心态，初步掌握解决这些问题的基本技能，有一定的改善环境的主题意识和能力。
课前准备：
1、小演习：
邻里运动会
2、搜集自家和邻居家的快乐故事
教学时间：
两课时
第一课时
一：
活动、春节的愉快回忆
1、谈话
春节是中国的传统节日，城市和乡村都有庆祝活动，是群体生活的集中反映。
但是由于我国幅员辽阔，民族众多，城乡差别很大，不同地区的人会有不同的活动与生活方式。
及时在平时，也会由于民俗、地域的差异很大的。
2、那，老师来数数，我们班有来自多少地区的同学，大家分别在哪儿过的年？
3、快乐吗？
有没有和邻居们一起？
说说你们在一起的开心事情吧！
4、学生自由谈。
（老师适当打断讨论学生所讲的方式是否合适）
5、过渡：
刚才我们讲的是春节里的事情，那平时呢？
邻居们平时在一起都爱做些什么？
6、自由说。
7、师小结：
很多的邻里之间都是那么和睦。
看，书上有两幅照片反映的就是邻里之间平时做的一些事情。
如果他们是你的爷爷奶奶或叔叔阿姨，你能猜一猜他们的感受吗？
8、写下来。
二：
明辨正误，热情相助
1、过渡：
大家谈论了很多开心的事情，现在老师要给大家看两幅图。
2、出示15页图
3、讨论：
这样的生活现象好不好，为什么？
4、除此以外，你觉得还有哪些生活现象也不好？
5、对呀，如果我们的生活中出现了大家所说的现象，该多么痛苦呀。
老师有一个小朋友叫刘玫，她就非常苦恼。
上星期，她给我写了一封信，想听听吗？
6、老师有感情地朗读
7、想办法吧，谁给刘玫出出主意。
8、选定方法，集体智慧给县长写信（以小组为单位）
9、抽小组发言
三：
总结
健康的生活促使我们健康地成长，我们虽然年龄小，但有责任有义务更有权利监督周围的人，想办法让大家都拥有健康的生活。
第二课时
一：
故事明理
1、谈话
今天的课上，老师要和大家一起来看一个故事
2、一起阅读《孟母三迁》
3、讨论：
你赞同孟母的做法吗？
4、自由发表意见
5、师小结：
出示：
子曰：
里仁为美。
择不处仁，焉得知。
《论语.里仁》
释：
孔子认为，只有邻里是一些仁人君子，那才是上佳的居住环境。
要学会选择居住环境，选择邻里，那才算是智人。
二：
活动、我为邻里添欢乐
1、生活有你有我，我为人人，人人为我。
邻里对你那样关心，你也应该为邻里做点贡献，添点欢乐。
2、活动：
设计快乐活动
要求：
如果大家都参加健康的娱乐活动，邻里生活就会充满欢乐，让我们一起为邻居设计几个有意义的活动吧。
请各小组成员相互合作，课进行角色分配表演。
3、小组准备
4、展示
三：
总结
希望大家在平时的生活中能时刻想着别人，多为他人带来欢乐，给自己带来欢欣。
板书：
3、快乐的邻里生活
提倡健康活动
反对消极生活
第二单元我的成长与学校
4、为你介绍我们的学校
教学目标：
能利用简单的图形画出学校的平面图，知道学校的发展变化，在了解学校的物理空间、体察学校内在精神和传统历史的基础上，激发对学校的亲切感、认同感、归属感，增强小主人意识，从而积极主动地参与学校建设。
课前准备：
1、了解学校有关情况
2、学做小向导
3、彩笔
4、以前写的有关校园一景的文章
教学时间：
两课时
第一课时
一：
欢迎新同学
1、谈话：
我们已经在学校度过了两年多的美好时光了，算是老同学了。
老师想问问你，这么多的时间里，你对我们学校有所了解了吗？
2、那，现在，让我们一起走进活动1“我是小向导，带你来参观”
3、请你为一年级的新同学介绍一下我们的学校，想一想，该怎样介绍？
4、各自发表看法。
5、谁来试一试。
二：
争做问不倒
1、作为小向导，你可要注意了，千万别被新同学问倒，我们要争做问不倒
2、那，我们可以有哪些做法呢？
3、想办法，看书上的办法
4、老师现来考考你：
出示小卡片：
学校创始人是 。
我们学校今年 岁，创办于 年。
我们学校有 个班， 老师， 学生数。
我们学校位于 。
5、你还想把哪些东西写在资料卡上。
6、交流
三：
夸夸我们的学校
1、看来，大家平时都很关心学校，老师翘大拇指表扬大家。
2、不过，大家知道吗，我们学校之所以这么有名，除了刚才大家提到的一些以外，还有很多的可爱之处，你印象最深的是哪些方面？
3、学生自由说
4、大家平时写了不少作文夸我们学校的，可大声宣读。
5、过渡：
有一个小诗人写了一首小诗赞美校园，我们来欣赏一下。
6、有感情朗读小诗
四：
情感升华
说了不少，同学们，我知道大家心中还有很多话要说，这样，我们选择一个方式来表达自己的心声，可画画，可写诗，还可以用其他方式，大家快行动吧
1、学生准备
2、展示交流
五：
总结
学校就是我们的家，我们在学校里快乐的成长，更要了解我们的学校，为它争光。
第二教时
一：
复习导入
1、谈话
我们在上节课一起愉快地当想到介绍学校，回顾学校的成绩，再次领略学校的魅力，大家都觉得非常自豪吧。
2、老师告诉大家，一个学校不仅要有名字，还要有标志，如校徽等
二：
创意大赛
1、出示23页校徽，理解
请同学以设计者的口气分别对两个校徽作出设计解释
2、师问：
这样的设计简洁明了，寓意深刻，大家肯定会认同。
这样，下面我们来进行一个创意大赛，请你个人或小组来设计一下我们学校的校徽
3、自行组合
4、展示并解释
5、评选最佳设计，发奖
三：
小资料
1、介绍私塾，老师讲书塾与学堂的资料
2、看书上介绍
3、出示统计图
4、提问：
从刚才我们讲的，看的，你发现什么没有
5、小结：
对，社会在发展，时代在前进，学校也在进步，这也是我国所取得的辉煌成就。
6、你还知道其他哪些学校？
四：
奇思妙想
看看我们的学校，我们每个同学都无比自豪，我们相信，学校的明天一定会更美好。
现在，请大家展开想象的翅膀，一起来描绘学校的未来
1、学生各自发表意见
2、 总结
板书：
4 、为你介绍我们的学校
景色美丽
荣誉多多
（校徽）
美好未来
5、我是教室美容师
教学目标：
1、认识到教室是自己生活和成长的重要空间，自己有权利、有责任、有义务去改变和美化自己的成长空间，消除不利于健康发展的因素，从而在教室里更愉快地生活和成长。
2、通过美化教室这一活动，强化主人翁意识和团队精神，提高审美品味，增强创新思维能力和实践能力。
课前准备：
中国大百科全书教育卷
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一：
小小主人翁
1、谈话：
我们每天开开心心来学校上课，那你算过没有，我们有多少课是在教室里上的，有多少课是在教室外上的？
2、生回答。
师小结：
也就是说，我们每天的大部分时间是在教室里度过的。
你对我们的教室熟悉吗？
了解吗？
3、假如有一批参观团来我们教室参观，你可以怎样向他们介绍？
4、生模拟介绍
5、师：
看得出，大家都非常喜欢我们的教室，因为——（可以开火车说说喜欢的理由，一方面锻炼更多的同学大胆发言，另一方面也可以增强学生的自豪感）
6、师过渡：
课时，同学们，尽管我的教室这么漂亮，对我们的帮助非常大，课时呀，它还有些地方美中不足，总让人觉得不如意，你们有没有发现过？
7、生自由发表意见，师简单评述并板书不合理的地方。
8、师：
大家看一下，刚才我们一起找到了这么多不合理的地方，是不是让它一直存在于我们的教室，那怎么办？
9、小结：
对，动脑想，动手做，就能解决这些问题。
老师告诉大家一个知识，在中国大百科全书教育卷中还有关于教室、课桌的卫生要求呢，比如说，教室应该朝南获东南，空气中的二氧化碳浓度不能超过0.1％等等，有兴趣的同学可以自己去找一些相关资料。
二：
争当诸葛亮
1、刚才，我们已经找到了很多问题，接下来该是什么了？
对，想办法解决。
现在，我们进入“争当诸葛亮”环节，。
2、首先老师想听听大家的意见，你们更喜欢怎样的教室？
3、生交流
4、分小组讨论如何打扮教室？
5、讨论十分钟
6、请小组代表交流，如果大家都同意就鼓掌通过
三：
总结
刚才大家开动脑筋想了很多好注意，目的是为了我们的教室更美观，更好地为我们的学习和成长服务，大家都是好样的的，老师给积极动脑为集体出力的同学发奖（小小诸葛亮奖），不过，下一节课我就要看同学们的动手能力了，有信心吗？
第二课时
一：
回忆导入
上一节课，我们一起找出了存在与我们教室的一些不合理的地方，也提出了很多改进的意见，那这节课我们要做什么了。
你们都准备好了吗？
把准备好的东西拿出来交给小组长统一保管
二：
活动：
美容师在行动
老师有目的地安排几组同学美化不同的地方（可以擦桌椅上的污渍、可以修补墙报、可以擦四周墙面的污渍、可以整理作业本的堆放、可以掸除日光灯上灰尘等），要求同学们一定要注意合作，千万不能一个人单独行动
三：
总结
1、看，我们现在的教室怎么样？
说说你的感受
2、窗明几净，空气清新，整齐的课位，美丽的花草，所有这些都给人美的享受，你们愿意拥有这样的环境吗？
说说怎样保持
3、小结
美好的环境是需要大家共同努力的，同学们，为了我们每天居住的环境更美好，我们一定要时刻注意自己的行为，时刻做到保护身边的环境，大家一起来做环境的美容师，好吗？
板书：
5、我是教室美容师
不尽如人意
保护身边的环境
6、我送老师一朵花
教学目标：
让学生体会老师为他们的成长付出的辛勤劳动，理解和尊重教师，学会体谅和关心教师，在师生交往中要有一种民主、平等的意识。
课前准备：
小调查：
了解老师和其他工作人员是怎样为培养学生辛勤工作的
课文录音《最美的微笑》
名人名言
歌曲《我爱米兰》
教学时间：
两课时
教学过程
第一课时
一：
谈话导入
1、 你多大了，你知道自己为什么会长大吗？
2、 生畅所欲言
3、 师：
对，在我们的成长过程中，我们的父母、老师和一些不知名的人都为我们付出了辛勤的劳动，让我们大声地说一声：
“谢谢！
”
4、 谁想利用今天的机会讲述一件老师为你付出辛勤劳动的事例，以此来表达对老师的感激
5、 学生自由交流
二：
活动：
欣赏时刻
刚才老师聆听了大家最真诚的表达，非常感动，也非常欣慰，所以我决定送大家一篇美文，跟我们刚才讲的内容一致，是一个欧阳灼的人写的
1、 听课文录音
2、 小结：
老师爱学生，学生爱老师，这浓浓的师爱真是感人之至。
三：
活动：
我向老师表心意
师：
对呀，老师是人类灵魂的工程师，为了学生的成长，老师付出了很多很多，我们世界各国人民对老师都非常尊敬，老师还有一个属于自己的节日呢！
1、 谁知道教师节的由来？
2、 学习小资料38页
3、 全国人民都非常尊敬老师，那，我们该怎样来表达自己对老师的敬意呢？
4、 说一说（有些可以当堂展示的就马上展示给大家看，如干净的作业本，整洁的教室，认真听讲等）
5、 师小结
第二课时
教学过程：
一：
我让老师露笑脸
1、 出示书上照片：
看，这些同学在做什么呀？
课余时间，几个同学凑在一起进行小创造，老师看了，肯定会开心地笑，对吗？
2、 看第二张照片，你们有个这样的经历吗？
还记得当时老师的表情吗？
3、小结：
是呀，看到我们快乐地活动，健康地成长时，老师总是高兴的。
那么，我们还可以做哪些事情让老师露笑脸呢？
3、 学生自由交流，对一些特别好的做法老师要大力表扬
4、 小结
对，同学们做得都很好，我们不仅要尊敬老师，还要尊敬学校的其他工作人员，也要尊敬我们身边的每一个人。
二：
我的爱对你说
同学们，老师为我们的成长付出了许多劳动，我们心中都充满了感激，那该不该用特别的方式告诉他们？
1、 请一位同学读日记
2、 你想对老师说点什么？
3、 学生交流心里话
三：
让我轻轻走近您
1、 谈话：
当我们受委屈、有困难时，老师会耐心地开导我们，会怎样做？
你有过这样的经历吗？
说一说
2、 老师和我们一样，也有生气、苦恼的时候，也需要我们的理解和关心，现在，让我们进入“让我轻轻走近您”环节，一起来做老师的开心果，想些办法帮助老师解除烦恼。
3、 学生提出方案、交流
四：
我们是好朋友
1、 刚才我们谈到，老师有了苦恼我们可以帮助解决，对吗？
其实，说心里话，老师也和天底下的很多人一样，不是什么都顺利的，有时也会有错，也会急躁，现在，谢老师想请大家当当小诸葛，碰到这些情况，你会怎么办？
2、 出示书上三种情况，分别请同学想办法
3、 学生各抒己见，老师适当点拨，如果大家都认为可行的方法就一致通过。
4、 师小结
是的，很多时候老师难免会出现错误，既然同学们是老师的好朋友，那就应该即使帮助老师，这样，老师和你就互相了解了。
5、 你有什么好办法使老师更了解自己呢？
6、 你最希望老师了解你什么？
7、 学生交流
8、 师小结
五：
总结
1、 老师关心学生，也需要大家的关心和理解。
老师苦恼时，我们给他做开心果；老师犯错时，我们有礼貌地指出；我们和老师互相关心，互相帮助，就成了最好的朋友。
最后，我想送给大家几句话。
2、 出示名人名言
不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应当饮水思源，应当记住是自己的老师为他的成长播下最初的种子。
————居里夫人
个人的努力是成功的根本，良师训诲是指路的明灯。
————中国谚语
3、齐唱《我爱米兰》
板书：
6、我送老师一朵花
尊敬老师
我让老师露笑脸
关心老师理解老师我们是好朋友
第三单元我的成长与家庭
7．我的劳动感受
教学目标：
参与力所能及的劳动，有意识地尝试不同工作岗位，体验劳动的过程，激发对劳动的热爱之情和对劳动者的理解与尊重，并在劳动实践中培养自己的创新意识。
教学重点：
感受劳动过程的情感体验，让学生“零距离”地、有意识地参与劳动。
课前准备：
1、提前一周，要求每位学生每天参与一项劳动，并要涉及到家庭、学校、
社区等多方面的劳动。
2、收集学生的劳动体验日记。
教学过程：
第一课时
一、欣赏歌曲，揭示课题。
1、欣赏歌曲《劳动最光荣》。
2、师述，并揭示课题：
一个家庭的幸福，离不开一家人的辛勤劳动；一个地方面貌的改变，离不开这块土地上人们辛勤的劳动；一个国家的兴旺，更离不开全体人民的共同努力。
我们吃的粮食，住的房子，穿的衣服，坐的车子等等，都是辛勤劳动创造出来的。
所以，富兰克林说：
“劳动是幸福之父。
”高尔基说：
“我们世界上最美好的东西，都是由劳动，由人的聪明的手创造出来的。
”马克思说“劳动最光荣！
”小朋友们，你们一定也参加过不少的这样或那样的劳动，你劳动以后有什么感受呢？
（出示：
劳动感受）说给大家听听。
二、听听说说，感受劳动光荣。
1、出示下列劳动场景（视教学条件，可以用图片，也可以多媒体演示）
（劳动场景可以为：
擦洗公共场所电话亭，帮爸爸喂鸡，自己洗袜子，擦楼
梯扶手，帮花农浇花，与妈妈一起晾衣服，擦黑板，倒垃圾……）
2、提问：
这些劳动你参加过哪些？
参加这些劳动的时候你有什么感受或者收获？
3、师述：
江苏省江都市实验小学四（6）班的陈葛必鑫小朋友不但积极参与劳动，还把劳动的感受写了下来，想不想听听？
4、一生朗读教材第40页体验日记。
5、师述：
据老师了解，我们班级的小朋友也不赖，在上一周中，不但天天
参加劳动，还人人写劳动日记。
下面请小朋友在自己小组内将你最出
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