五升六年级阅读训练资料Word格式.docx
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②像花的东西。
③种类和颜色错杂的。
④受伤。
⑤虚伪的，用来迷惑人的。
⑥视线模糊不清。
⑦耗用、花费。
5、填空（7分）
（1）一日无书，。
（2）书犹药也，。
（3）黑发不知勤学早，。
（4）读书有三到，谓。
（5）读书破万卷，。
（6）所以，我愿意坐在自己的船里，读那本书。
首先我会，故事中的人
，作家。
然后，我会在脑子里把这个故事，回过头来
我最欣赏的一些，并问问自己。
……
6、判断题（5分）
⑴作文从借鉴和模仿开始。
（）
⑵《我的“长生果”》这篇课文的作者是叶文玲。
⑶古今中外有成就的人，都喜欢阅读，并善于从书中汲取有营养。
⑷《窃读记》是著名作家巴金的作品。
⑸读书时做笔记，能锻炼记忆力，增强理解力。
（）
7、口语交际。
走在大街上，好朋友把果皮随手乱丢，其实不远就有果皮箱。
这时你是怎样劝说他的，请把话写下来：
二、阅读理解
（一）
有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇骑着高头大马过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。
蔺相如手下的人可看不顺眼了。
他们说，蔺相如怕廉颇像老鼠见了猫似的，为什么要怕他呢！
蔺相如对他们说∶“诸位请想一想，廉将军和秦王比，谁厉害？
”他们说∶“当然秦王厉害！
”蔺相如说∶“秦王我都不怕，会怕廉将军吗？
大家知道，秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。
（ ）A我们俩闹不和，（ ）会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来打B我们。
我所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！
”
蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。
廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家的利益，真不应该。
于是，他脱下战袍，背上荆条，到蔺相如门上请罪。
蔺相如见廉颇来负荆请罪，连忙热情地出来迎接。
从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。
1、文段选自课文。
2、“诸”用音序查字法先查音序＿＿，再查音节＿＿；
“荆”字用部首查字法先查＿＿，再查＿＿画。
3、A处的“我们”指，B处的“我们”指
。
4、写出下列词语的近义词。
削弱（ ） 进攻（ ） 同心协力（ ）
5、在括号里填上恰当的关联词语，并用这个关联词语写一句话。
6、不改变句子的意思，把文中划线的句子换个说法。
________________________________________________________
7、从文中选一个词语作为本部分的小标题：
8、用“﹏﹏”画出蔺相如避让廉颇的原因。
9、从本部分中可以看出蔺相如是一个____________________
的人，廉颇是一个
的人。
（二）
富饶美丽的黑龙江
黑龙江省位于祖国的东北边疆。
它是一个幅员辽阔、资源丰富、工业发达、环境优美的地方。
黑龙江省的面积有46万平方公里，比日本全国的面积还大。
在地图上，它的形状像一只展翅高飞的天鹅。
松嫩平原、三江平原是我国最大的平原之一，他们分别位于黑龙江省的中部、西部和东部，土质肥沃，盛产大豆、小麦、玉米、甜菜、马铃薯等。
全省现有耕地1.3亿亩，尚未开垦的可耕地有5000多万亩。
此外，还有大量的草原、草山和草坡，有利于发展畜牧业和多种经营。
因此，黑龙江省是国家的重要农牧业基地之一。
大小兴安岭斜贯黑龙江省，那里生长着茂密的森林，贮藏着丰富的矿藏。
木材蓄积量居全国第一位，产量是全国的四分之一，是国家的重要木材生产基地。
煤炭的产量在全国也占有重要地位。
大庆油田石油储量丰富，产量占全国的一半。
此外，还有黄金、铜、钼、锌、铅、水晶、玛瑙、云母、石墨等矿产资源。
解放以前，黑龙江省的工业大都是设备陈旧、技术落后的手工业作坊;
解放以后，经过多年的建设，已建成门类齐全、设备先进的国家工业基地。
全省现有14000多家大中型企业。
其中，规模巨大的富拉尔基重型机器厂、哈尔滨锅炉厂、哈尔滨电机厂和哈尔滨汽轮机厂，在全国占有重要地位。
这些工厂，向国家提供了大量的水力和火力发电设备，还提供了大量的军工产品已及纸张、亚麻、乳品、白糖等轻工业产品。
黑龙江省山水秀丽，环境优美。
除了一望无际的兴安岭林海之外，东部还有连绵起伏的完达山脉。
黑龙江和松花江源远流长，波涛滚滚。
镜泊湖、兴凯湖和五大连池风景独特，是驰名全国的旅游胜地。
啊，黑龙江真是富饶美丽的地方！
1、填空：
黑龙江省位于祖国的（ ）。
它是一个（ ）、（ ）、（ ）、环境优美的地方。
2、本文在介绍黑龙江的工业时采用了的写法，解放前是 、 的手工业作坊;
解放后建成了 、的国家工业基地。
3、用“”划出文中的比喻句,这句话把
比作。
用“~~~~”标出第６自然段的总起句。
4、本文的最后一句话在全文起什么作用？
5、从哪些地方可以看出黑龙江是一个富饶美丽的地方？
（三）
的巴尔扎克
法国大作家巴尔扎克一生都勤奋写作。
一把咖啡壶，支持着他一天写十几个小时的文章。
一次，他写一部小说已经（）写了一个通宵，可他还没有停笔的念头，快到中午时，巴尔扎克累（lěilè
i）得实在（）不住了。
碰巧，有位朋友拜访他，巴尔扎克对他说：
“我睡一会儿，请你过一小时后叫醒我。
记住啊，就1小时。
”朋友点头答应。
一小时很快就到了。
朋友看见巴尔扎克睡得那么香，心想：
“他为了挤（jījǐ）时间写作，一点儿也不顾及身体，就让他这一次好好睡一觉（jué
jià
o）吧。
”于是，这位朋友没有（）把巴尔扎克叫醒。
一会儿，巴尔扎克自己醒了，他一看手表，呀！
自己竟然睡了近两个小时。
他马上生气了。
对着朋友吼起来：
“你，你，你为什么不叫醒我，你可知道我已经（）了多少时间吗？
”巴尔扎克没等朋友解释，径直走到书桌前，头也不抬地飞快地写起来。
被弄得尴尬的那位朋友，望着巴尔扎克奋笔疾书的背（bēibè
i）影，无奈地摇着头说：
“你呀你，真是惜时如命啊！
1、请把短文的题目补充完整。
2、从括号内选一个正确的读音画“√”。
3、写出下列词语的近义词。
勤奋（）拜访（）
4、从下面的四组词语中选择一组你认为最合适的依次填入文中的括号里。
（1）继续支持耐心延误
（2）持续支持忍心耽误
（3）持续坚持信心耽误
（4）继续坚持忍心延误
5、你觉得巴尔扎克是一个怎样的人？
6、短文主要写了一件什么事？
7、请把文中的中心句抄下来，并结合自己的实际写出你的感受。
中心句：
我的感受：
三、习作。
题目：
________真好
提示：
可以填写“下雪”“游泳”“跳绳”“逛书店”……等一系列的词语，将题目补充完整后再作文，要求字数不少于400字。
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（二）
第一部分基础知识积累与运用
一、读拼音，写词语写。
liá
npé
ngpēitāixiūkuì
yò
uzhì
（）（）（）（）
tiānfù
tá
oqifá
ngà
ijì
mò
二、给下面带点字选择正确的读音。
1、最喜小儿亡（wú
wá
ng）赖，溪头卧剥（bōbāo）蓬莲。
2、我忽然想起了自己的发现，情不自禁（jīnjì
n）地笑出了声音。
三、补充四字词，并选择正确的词填空。
（）不自（）默（）（）声（）尽脑（）（）心所（）一本（）（）运转（）（）1、这是一道难题，我（）想呀想，终于有了眉目。
2、在老师面前，他总是（），可在同学面前调皮得很呢！
四、默写古诗《牧童》。
，。
，。
五、我能将下面诗句补充完整。
（8分）1、，一寸光阴不可轻。
《偶成》2、天行健，。
《周易》3、路曼曼，吾将。
4、不积跬步，；
不积小流，。
《荀子》
5、我还能写一句课外积累的名言或诗句。
六、排列错乱的句子，在括号里填上序号。
（）野果采来了。
（）大家都去了，只有懒熊迟迟不到。
（）一天，狮王召集百兽，叫他们全都上山采摘野果。
（）懒熊这回可不懒了，气呼呼的赶来，振振有词的说：
“分野果，差我一个不行！
”
（）狮王又通知百兽，唯独没有通知懒熊。
（）狮王很生气，派山羊催懒熊，懒熊反问道：
“这么点事儿，差我一个不行？
第二部分阅读积累与运用
（一）《冬阳-童年-骆驼队》片断
爸爸已经和他们讲好价钱了。
人在卸煤，骆驼在吃草。
我站在骆驼的面前，看它们咀嚼（jué
jiá
o）的样子：
那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。
它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地后来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。
我看呆了，自己的牙齿也动了起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。
看它从不着急，慢慢地走，总会到的；
慢慢地嚼（jué
o）,总会吃饱的。
骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总系（xì
jì
）着一个铃铛，走起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要一个铃铛？
”我不懂的事就要问一问。
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我的（稚嫩，幼稚）心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
“不是的，爸！
它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里里倒出来的食物吗？
一定是拉骆驼的人，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。
”
爸爸想了想，笑笑说：
“也许，你的想法更美些。
”冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。
可不是吗？
骆驼也（）掉它的旧驼绒袍子啦！
它的毛皮一大块一大块地从身上（）下来，（）在肚皮底下。
我真想（）把剪刀替它们（）一（），因为太不整齐。
拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿大羊皮，也都脱下来了，（）在骆驼背的小峰上，麻袋空了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
……
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还（huá
n,há
i）了。
冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
可是，我是多么（怀念,想念）童年住在北京城南的那些景色和人物啊！
我对自己说，把它们写下来吧。
就这样，我写了一本《城南旧事》。
1、划去文章中不正确的读音或词。
2、照样子仿写词语。
又干又冷、、
不声不响、、
3、在文中的（）里填上合适的动词。
（掉拿剪垂脱穿搭）
4、本文的题目真有意思，我仿佛看到这样一幅画面：
5、读划线句子，我体会到作者
的感情，应用的语气去朗读的。
6、童年是充满童真的，充满幻想的，我们的童年即将过去，我也要写几句绚怀我的童年：
（二）阅读短文，完成练习。
每逢考试，我总会想起四年级发生的一件事。
那是两年前的事了。
一次，我数学考试只得了65分，心里十分难过，这次考试考得这么差，爸爸肯定会伤心的，我还是不把考卷给他看吧，可是，老师偏要我们把试卷给爸爸妈妈看后签名。
怎么办呢?
我怕爸爸看了试卷会打我，又怕老师批评我。
我为了不让家长签名，就壮起胆子用钢笔草草地在试卷上写了爸爸的名字。
第二天，提心吊胆地把试卷交上去，没想到老师一眼看出我使的“花招”。
（严肃严峻）地对我说：
“回家请你爸爸重签。
”我不敢（违抗抵抗），只好拿着试卷回去了。
回到家里，我战战兢兢地把试卷交给了爸爸。
爸爸看到我签着他的名字后大发雷霆厉声说：
“你知道这么做是什么行为吗?
这是欺骗，欺骗了家长，也欺骗你自己。
”我哭了，哭得十分伤心。
爸爸突然说：
“把手伸出来。
”我害怕极了，手连忙往后缩。
爸爸举起大手就要打我，我哭得更厉害了，眼泪大颗大颗地流下来我透过泪花，惊慌地望着爸爸的大手。
可是，那只大手半空中停了片刻，终于慢慢地垂了下来。
爸爸的口气（缓和暖和）了，他语重心长地说：
“一个人最起码的品质是诚实，不能因为有缺点百般（掩饰掩盖）自己的过失。
”我听了，泪汪汪地点了点头。
从此以后，我牢牢地记住了这个教训，它使我懂得：
一个人最起码的品质就是诚实。
l、给短文加一个题目写在前面横线上。
2、划掉括号里用错的词。
3、老师一眼就看出我使的“花招”，这里的“花招”指
4、短文写了一件
的事。
5、“”划出短文的中心句。
6、用“”神态描写的一个句子，并谈谈你对这个句子的理解。
7、抄写文中你喜欢的四字词四个。
8、读了这篇短文你有什么感想?
想说些什么?
写下来。
（三）《爱，有时是一种错误》
（1）这样开始新的一天，已经六年了，只是今天，略有不同。
（2）在朝霞甩下的水袖里，忽地有了一片晃眼的色彩，温柔地旋开细嫩的花瓣，在秋天里微微地颤动，草地一下子灿烂起来。
（3）父亲催促我快些，我也只好收回眼神。
奔向学校。
（4）一天很快地在挂念里过去了，再见到它们时，太阳已在遥远的地方等待落下，而那些花儿，褪尽了初绽的青涩，在夕阳里灼灼地期盼着。
高大的棕榈投下灰暗的影子，而花儿们却如同太阳一般抵抗黑暗，在影子里依旧晃眼。
（5）父亲笑着问我：
“喜欢么？
太阳花很漂亮呢！
（6）太阳花？
怪不得让人那样喜欢，多可爱啊。
（7）很快的，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑。
相信过不了多久，我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。
我细心地浇水，呵护，太阳花在满怀的期待里成长。
（8）时间就这样一天一天地过去。
转眼临近期末考，以学习为主的我并没有发现遗忘了什么。
（9）终于考完了，我扔下书包，亲近久违的蓝天，阔别的草地，可心里总有块地方空着，似乎是我忘记了什么。
（10）我开始清理房间，准备度一个快乐的寒假，拉开窗帘的那一刹那，我像是忽然清醒起来，窗台上本该有一片彩霞，我的太阳花！
可是，一切都不一样了，枯黄的枝条在花盆里盘旋，有的已经伸出盆外，唯一的一个花蕾垂着凋零的脑袋，显然是不会不再开放了。
⑾依旧是秋天，依旧是夕阳西下，那给我灿烂的太阳花，今日却分外凄凉。
它安静地伏在窗台上，定格在枯萎的瞬间，世界从此与它不再相关。
我有了很深重的负罪感，是因为我的爱，它才来到我家，而又是因为我的疏忽，它才过早地走了。
这一切，都是我犯下的错误，不可挽回了。
轻轻地把太阳花埋在地里，我走了。
身后是去年同它一起开放的同伴，今天它们的绚丽，对我来讲，似乎是批判，我的爱，错了。
⑿转身的瞬间，我想起好多过去的事，好些东西都像太阳花一样可惜，我爱它们，便固执地将它们放进自己的空间，可到了最后，我总是不能很好地继续爱下去，以至于对我来说触手难及，而别人也无法得到。
⒀其实很多时候，爱，是一种错误。
1．文章多处描写了太阳花，分别是草_____________________的太阳花；
我照料下窗台上茂盛的太阳花；
我疏忽后窗台上___________________的太阳花，前后形成___________________，突出了主题。
2．解释第（4）段加点词“灼灼”在文中的意思。
灼灼：
3．文中第（7）段画线句写得有情趣，请你展开想象再续写一个拟人句，要求与前面的句子保持连贯，情味和谐。
很快的，我的窗台上也有了一盆太阳花，茂密的叶子托着玲珑的花蕾，隔着玻璃窗，冲着我甜甜地笑，___________________。
4．将第（7）段“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将拥有一片属于自己的彩霞，每天，每夜。
”改为“我的窗台就会如同清晨一样灿烂，而我将每天每夜拥有一片属于自己的彩霞。
”好不好？
为什么？
_______________________________________________________
5．第（10）段画线句是个病句，请修改后将改句抄写在下面横线上。
________________________________________________________
6．第⑾段“我”反省说：
“我的爱，错了。
”用自己的话概括，“我”错在哪里？
文章最后又说“其实很多时候，爱，是一种错误”，请联系生活谈谈你的看法。
________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：
作文题目：
童年憾事童年乐事童年幸事
要求：
选择一则题目，展开描写，突出重点，体现童年的特点，不写错别字。
语文阅读训练资料（三）
一、基础积累
1、俗话说：
“良言一句三冬暖，”，语言竟如此奇妙。
2、查字典填空。
“楚王想侮辱晏子”这句话中的“侮”字，用音序查字法先查大学字母（），再查音节（）；
用部首查字法先查（）部，再查（）画。
“侮”我会组词（）（）。
3、读拼音写词语。
wēifēngdà
ozé
iá
ixiăogānjú
4、把词语补充完整
不（）代价了（）指掌安（）乐业
面不（）色完好（）（）脑汁
5、形近字组词
梁（）诣（）陪（）侮（）
粱（）指（）赔（）悔（）
6、选择正确的读音画上横线。
造诣（yì
zhǐ）乌贼（zhé
izé
i）
说谎（fănghuăng）淮南（huá
ifá
7、把下列对联写完整。
（1）地满红花红满地，（）
（2）（），三秋九月中秋八月之中。
（3）翠翠红红处处莺莺燕燕，（）。
（4）池边柳树（）
8、假如你看到自己的班级因为小强随手乱丢果皮被扣分，你会对他说：
（）。
9、选词填空。
强盛尊重欺骗侮辱威风
祖国贫穷落后时，外国人常在华侨面前耍（），有时甚至（）他们；
如今祖国（）了，华侨挺直了腰杆，得到了（）。
10、按要求改写句子。
（1）楚王说：
“实话实说，我不生气。
”（改为转述句）
（2）一位老人在生死关头，舍己为人，他的心灵多么高尚啊。
（改为反问句）
（3）大雪很快地覆盖了军处长的身体。
（缩句）
（4）（）西瓜（）躺在（）地上。
（补充句子）
（5）大象的耳朵拍到了人的肩膀。
（改为比喻句）
11、口语交际。
一次宴会前的演讲，当轮到长得很瘦的作家萧伯纳发言时，一位大腹便便的资本家笑言：
“啊，萧伯纳先生，一见到您，我就知道世界上正闹饥荒。
”萧伯纳微微一笑：
“嗯，先生，我见到你就知道世界上正闹饥荒的原因了。
”资本家的言外之意：
萧伯纳的言外之意：
二、阅读理解。
（一）梁国杨氏子九岁，甚聪惠。
孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。
为设果，果有杨梅。
孔指以示儿日：
“此是君家果。
”儿应声答日：
“未闻孔雀是夫子家禽。
1、这篇短文出自朝写的《》这部书。
2、先解释带点的字，再将句子翻译成白话文。
（1）此是君家果。
此：
君：
翻译：
（2）未闻孔雀是夫子家禽。
未：
夫子：
3、孔君平由水果杨梅联想到了，杨氏之子由孔君平的姓联想到了，“以子之矛攻子之盾”，显示出了杨氏之子
（二）
感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：
想感谢的东西。
孩子们高兴地在白纸上描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。
是谁的手？
这个抽象的表现使她迷惑不解。
孩子们也纷纷猜测。
一个说：
“这准是上帝的手。
”另一个说：
“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。
女教师走到小道格拉斯一个皮肤棕黑色又瘦又小头发卷曲的孩子桌前弯腰低头问他能告诉我你画的是谁的手吗
这是你的手老师孩子小声答道
她回想起来了，在放学后，他常常拉着他黏糊糊的小手，送这个孩子走一段。
他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。
当然，她也常拉别的孩子的手。
可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。
我们每个人都有要感谢的，其中（）有物质上的给予，（）包括精神上的支持，诸如得到了自信和机会。
对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可他的作用却常常难以估量。
因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。
1、在文中找出一句话做题目。
2、给5、6段加上合适的标点符号。
3、女教师让孩子们以（）为内容画一幅画。
4、用“”画出你体会最深的句子。
5、文中的“他”指的是，“她”指的是
。
6、在第（8）自然段中的话号里填上恰当的关联词。
7、第（7）段中,“非凡的意义”指的是
8、想象小道格拉斯作画时的内心活动，请用第一人称的叙述方式写出他想说出的话。
9、这篇充满人情味的散文表达了一个极为明确的观点,这就
是
10、读了这篇充满人情味的文章,此时此刻你最想感谢的人是谁?
你最想对他（她）说些什么?
（三）特殊的点名
刺耳的铃声急骤响起，马教授心头一震，随即用发颤的声音说道：
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