中考化学专题复习教案设计《物质推断题》教学设计.docx

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中考化学专题复习教案设计《物质推断题》教学设计

《物质推断题》教学设计

【复习目标】：

1、掌握金属、酸、碱、盐、氧化物等各类物质的化学性质

2、掌握典型物质的特征颜色、物质间反应的特征现象

3、培养学生审题、分析问题、解决问题的思维方法

4、学生通过对问题的探究、激发求知欲、提高学习兴趣

【教学方法】：

研究讨论、分析归纳、理解运用

【教学重点、难点】：

1.熟练掌握物质之间复杂的反应及相互转化

2.迅速找出推断题的突破口，找到解题的关键点

3．灵活运用各种推断题解题技巧

【教学过程】：

明确考试说明的相关要求：

金属与金属矿物：

（1）了解常见金属及金属的物理性质

（2）了解常见金属与氧气的反应

（3）认识常见金属的主要化学性质

生活中常见的化合物：

（1）认识常见酸的组成、主要性质、主要用途

（2）认识常见碱的组成、主要性质、主要用途

（3）知道食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的物理性质、化学性质在日常生活中的主要用途

（4）食盐、纯碱、碳酸钙等盐的鉴别方法和鉴别原理

（5）碳酸根离子、氢氧根离子、氢离子、铁离子、铜离子、银离子、氯离子、硫酸根离子、钡离子、钙离子、亚铁离子、镁离子的鉴别

明确解题思路：

1、阅读题目:

要求通阅全题,统领大局。

关键点要反复读,读得它“原形毕露,真相大白”。

2、寻找突破:

要求在读题的过程中找出直接条件,挖掘隐含条件,寻找解题的突破口。

3、提出假设：

根据题干条件，提出假设，然后逐一推敲、筛选。

4、验证答案:

要求将推出的结果代入题中逐步检验。

例1：

完成转化关系：

规律总结：

1．氢氧化铁与Fe3+之间可以相互转化

2．Cl-、SO42-、NO3-离子之间的转化

3．铁的氧化物可以转化为相应的盐溶液

4.铁与氢气、四氧化三铁可以互相转化

5.金属氧化物与碱不转化，铁与Fe3+溶液无转化

习题训练：

A〜I为初中化学常见物质，相互转化关系如图所示,用“→”表示转化关系，用“一”表示相互之间能发生反应（部分反应物、生成物以及反应条件省略）。

其中，A、C、F、H含相同金属元素且所属物质类别不同，H、I类别相同；A、B为金属单质，B为紫红色；C、D为氧化物，C为红棕色固体：

G溶液呈蓝色，E的浓溶液常用作某些气体的干燥剂。

请回答下列问题：

（1）分别写出下列物质的化学式。

C:

D：

E:

H：

。

（2）写出A转化成B的化学方程式。

（3）足量E与C反应的实验现象为。

（4）将以上的转化关系补充完整。

方法总结：

1.标注题干中已经明确给出物质——第一层次推导

2.把题干中给出的特征信息和已推出物质结合起来——第二层次推导

3.结合物质类别、反应规律以及自己的解题经验技巧——第三层次推导

例2：

完成转化关系：

规律总结：

1.Ba2+溶液和Zn2+、Mg2+、Cu2+溶液可以相互转化

2.不活泼金属的盐溶液可以生成活泼金属的盐溶液

3.盐酸可生成金属对应的盐溶液（可通过与金属、金属氧化物、碱、碳酸盐等反应）

4.典型转化——氯化氢与氢气和氯化钡

5.

习题提升：

A、B、C、D、E五种物质是初中常见的无色溶液，A、B、D、E含有同一种元素，已知B在人体胃液中能够帮助消化，D是食盐的主要成分。

“——”表示可以发生化学反应，“”表示可以转化。

（1）在图中写出五种物质的化学式，并把反应关系补充完成；

（2）写出AB的化学方程式______

（3）写出EA的实验现象__________________________

学生检测：

用

完成下列物质间的转化：

Na2SO4COCaCO3CaCl2

NaOHNa2CO3CO2K2CO3

O2BaCO3BaCl2

再次明确解题的思路：

明确考试说明的相关要求：

金属与金属矿物：

（1）了解常见金属及金属的物理性质

（2）了解常见金属与氧气的反应

（3）认识常见金属的主要化学性质

生活中常见的化合物：

（1）认识常见酸的组成、主要性质、主要用途

（2）认识常见碱的组成、主要性质、主要用途

（3）知道食盐、纯碱、小苏打、碳酸钙等盐的物理性质、化学性质、在日常生活中的主要用途

（4）食盐、纯碱、碳酸钙等盐的鉴别方法和鉴别原理

（5）碳酸根离子、氢氧根离子、氢离子、铁离子、铜离子、银离子、氯离子、硫酸根离子、钡离子、钙离子、亚铁离子、镁离子的鉴别

1．物质特征

 ⑴ 固体颜色：

Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）；Cu、Fe2O3（红色）；Cu2（OH）2CO3（绿色）；CuSO4·5H2O（蓝色）、S﹙黄色﹚。

⑵ 溶液颜色：

含有Cu2+（蓝色）；含有Fe2+（浅绿色）；含有Fe3+（黄色）。

⑶常见固体单质有Fe、Cu、C、S；气体单质有H2、N2、O2；无色气体有H2、N2、O2、CO、CO2、CH4、SO2；常温下呈液态的物质有H2O。

 2．现象特征

 ⑴ 火焰颜色：

S在O2中燃烧（蓝紫色）；S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）；CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。

⑵沉淀颜色：

BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）；Cu（OH）2（蓝色）；Fe（OH）3（红褐色）。

⑶ 能使燃烧着的木条正常燃烧的气体是空气，燃烧得更旺的气体是O2，熄灭的气体是CO2或N2；能使带火星的木条复燃的气体是O2。

⑷ 能使白色无水CuSO4粉末变蓝的气体是水蒸气。

3.反应特征

⑴ 能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气体是CO2。

⑵ 能使黑色CuO变红（或红色Fe2O3变黑）的气体是H2或CO，固体是C。

⑶ 在O2中燃烧火星四射的物质是Fe。

⑷ 在空气中燃烧生成CO2和H2O的物质是有机物，如CH4、C2H5OH等。

⑸ 能溶于盐酸或稀HNO3的白色沉淀有CaCO3、BaCO3；不溶于稀HNO3的白色沉淀有AgCl、BaSO4。

 例1.物质A～F都是初中化学中的常见物质，它们有如图所示的转化关系。

回答下列问题：

（1）若A为固体非金属单质， E为红色固体单质，则B、D的化学式为：

 　　B           、D          

　　写出下列反应化学方程式：

A+B：

                 。

（2）若E为一种盐，则A、C的化学式可能是        、        ；

　　写出下列反应化学方程式：

B+C：

                      。

解析：

同学们在解这类题时，一定要抓住题中的突破口，如：

颜色、现象、特性等。

通过正向思维方法进行分析推理，得出结论。

此题的突破口是：

（1）A为固体非金属单质（碳）、E为红色固体单质（铜）和方框图隐藏条件——置换反应，即C+2CuO高温2Cu+CO2↑；

（2）E是一种盐，则根据酸碱盐的化学性质来推断，能生成盐的反应比较多，此题答案开放。

答案：

（1）B:

 CuO、D:

 CO2；A+B:

 C+2CuO高温2Cu+CO2↑

（2）A:

 H2SO4  C:

 CuSO4  

B+C:

 2NaOH + CuSO4 = Na2SO4 + Cu（OH）2↓ 

例2 A.、B、C、D、E、F、G、H、I都是初中化学学过的物质。

其中E、F、H均为黑色固体B为紫红色固体，D为混合物。

他们之间有下图的转化关系（部分生成物已省去）

⑴用化学式表示D的组成      、        ⑵F→G的反应类型               

⑶写出F→E的化学方程式                       ⑷指出B的一种用途           

解析：

解此题关键是抓住题给条件：

E、F、H均为黑色固体，B为紫红色固体，和方框图提供的信息，通过逆向思维方法进行推理得出结论。

与澄清石灰水反应得到沉淀的物质是二氧化碳（碳酸盐不符合题意），逆向反推，F是碳，E是铁，A是氢气，B是铜，H是氧化铜，C是硫酸铜，D是氢氧化铜和硫酸钡的化合物。

答案：

⑴Cu（OH）2 BaSO4   ⑵ 化合反应 ⑶ 3 C + 2 Fe2O3 高温 4 Fe + 3 CO2↑  ⑷作导线

例3 ．有X、Y、Z三种常见化合物，它们之间有如下转化关系：

　　①     X+2Y=Z+H2O；②Z+Ca（OH）2=CaCO3↓+2Y。

试推断（用化学式回答）：

（1）X是＿＿。

（2）符合上述条件的Y、Z有多少种组合，请任意写出一种组合：

Y是＿＿；Z是＿＿＿＿。

    解析：

此题的解法可以根据题给条件提出假设，然后进行筛选，得出合理的结论。

从②可以提出假设：

Z是CO2或Na2CO3等，再进行分析验证可以得出Z是CO2的假设是错误的，而Z是Na2CO3的假设是正确的。

答案

（1）CO2   

（2）NaOH（或KOH等） Na2CO3

（或K2CO3等）

　　例4．今年年初，我国南方出现了大面积的冰雪灾害，在除雪过程中，融雪剂发挥了很大的作用。

某公司生产的融雪剂是由氯化钠、硝酸钠、氯化镁、硫酸铜中的两种或两种以上的物质组成的。

小佳同学为探究其成分，设计并完成了以下实验：

请你根据以上设计过程，完成下列空白：

（1）该融雪剂中一定含有         （写化学式，下同），一定不含有          ，可能含有                    ；

（2）加入硝酸银溶液发生反应的化学方程式是                            。

　　解析：

此题以冰雪灾害为背景，以实验探究的形式进行推断。

解题时可以抓住各部分题给条件，运用发散思维的方法进行分析推理，得出结论。

融雪剂加水溶解得到无色溶液就可以推断出融雪剂一定不含硫酸铜，加氢氧化钠溶液得到白色沉淀说明无色溶液里含有镁离子，后面无色溶液加硝酸银溶液得到白色沉淀说明有氯离子，综合分析可知，融雪剂一定含有氯化镁，可能含有氯化钠和硝酸钠。

答案：

（1）MgCl2  CuSO4   NaCl和NaNO3    

（2）AgNO3＋NaCl=AgCl↓＋NaNO3

第1讲化学推断题

寻找突破口

1、物质特征颜色

⑴固体颜色:

黑色:

Fe、C、CuO、MnO2、Fe3O4（黑色）;

红色:

Cu、Fe2O3（红色）;

绿色:

Cu2（OH）2CO3（绿色）;

蓝色:

CuSO4·5H2O（蓝色）。

碳酸盐能溶于盐酸或硝酸,并放出无色无味、能使澄清石灰水变浑浊的气体――CO2。

含Cu2+的溶液呈蓝色,含Fe3+的溶液呈黄色。

CuSO4粉未为白色,但它的晶体――CuSO4•5H2O（胆矾）却显蓝色,但胆矾受热后又会变成白色（CuSO4）。

蓝色絮状沉淀为Cu（OH）2,红褐色絮状沉淀为Fe（OH）3。

不溶于水也不溶于酸的白色沉淀有两样:

AgCl和BaSO4。

⑵溶液颜色:

蓝色:

CuCl2、CuSO4（蓝色）;

浅绿:

色FeCl2、FeSO4（浅绿色）;

黄色:

FeCl3、Fe2（SO4）3（黄色）。

⑶沉淀颜色:

白色:

BaSO4、AgCl、CaCO3、BaCO3（白色）;

蓝色:

Cu（OH）2（蓝色）;

红褐色:

Fe（OH）3（红褐色）。

不溶于稀硝酸的沉淀:

_____________。

⑶火焰颜色:

S在O2中燃烧（蓝紫色）;

S、H2在空气中燃烧（淡蓝色）;

CO、CH4在空气中燃烧（蓝色）。

2.以物质特征状态为突破口

常见固体单质有Fe、Cu、C、S;