《伶官传序》PPT推荐.ppt

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“以吾一翁，老于此五物之间，是岂不为六一乎？

”,第五页，编辑于星期六：

三、时代背景北宋王朝建立后，随着土地和财富的高度集中，北宋的统治集团日益腐化。

由于北方少数民族的不断进犯，民族矛盾也日益尖锐。

面对这种形势，北宋王朝不但不力求振作，反而忍受耻辱，每年都要靠纳币输绢以求苟安。

在这样的历史背景下，欧阳修想通过后唐庄宗李存勖的兴亡史进行讽谏。

欧阳修写伶官传并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借古讽今，讽谏当时北宋王朝的执政者要以史为鉴。

第六页，编辑于星期六：

链接：

在我国历史上有一个特别的时段-,五代,五代【唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周】是我国历史上战乱频仍的动荡时期。

在这短短53年间，先后换了四姓十四个国君，篡位、弑君现象屡见不鲜。

这期间，出现了一个特别的帝王：

后唐-庄宗,第七页，编辑于星期六：

庄宗喜欢滑稽戏，又通晓音乐，能自己谱曲，直到现在汾州、晋州（山西）一带，往往能听到人们唱他谱写的歌，所谓“庄宗亲自谱写”的曲子到处都能见到。

他小名叫亚子，当时也有人叫他亚次。

他还常常用戏子名字自称，叫自己为李天下。

从他继承父业，到统一天下，常常和戏子在庭院排练演戏，伶人因此掌握朝政大权，最终导致了国家的灭亡。

当年他在胡柳一带作战，他宠爱的伶人周匝被梁人俘获。

后来他灭掉梁进入梁的都城汴京，周匝来到他的马前拜见他，庄宗见到他很是高兴，赐给他金银钱物，慰劳他的艰辛与忍辱负重。

特别史料：

第八页，编辑于星期六：

周匝对庄宗说：

“我被梁人擒获，能够活到现在，多亏了教坊使陈俊、内园栽接使储德源帮忙。

请陛下赐给我两个州报答这两人。

”庄宗答应封这两个人为刺史。

郭崇韬劝他说：

“和陛下您一起打天下的，都是些忠诚勇猛的英雄。

现在天下刚刚创立，还没有封赏一个功臣，就先把伶人封为刺史，恐怕失掉天下人心。

不能这么做！

”于是没有执行命令。

一年后，伶人多次向庄宗进言，庄宗对崇韬说：

“我已经答应周匝，你还不执行的话，会使我见到这三人很惭愧。

你的话虽然正确，但是为了我，就委屈执行吧。

”最终，任命陈俊为景州刺史，储德源为宪州刺史。

正是因为庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日益败坏。

公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，皇帝的近卫军指挥使郭从谦乘机率部士兵作乱，结果庄宗被乱箭射死，后唐灭亡。

以史为鉴，可以知兴替,第九页，编辑于星期六：

伶：

封建时代称演戏的人为伶。

伶官：

在宫廷中授有官职的伶人，叫做伶官。

伶官传选自欧阳修新五代史。

四、题解,第十页，编辑于星期六：

五、研读课文,第十一页，编辑于星期六：

呜呼！

盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！

原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。

理：

道理。

虽：

虽然。

岂非：

难道不是。

人事：

人做的事情；

今义，人的离合、境遇、存亡的情况。

关于工作人员的录取、培养、调配、奖惩等工作。

人与人之间的关系。

事理人情。

人力做到的事。

人的意识的对象。

礼物。

原：

推究。

之：

助词，用在主谓之间，不译。

所以：

的原因。

代“这个道理”。

第十二页，编辑于星期六：

【归纳大意】第一段：

提出中心论点。

先提出兴衰由人事的观点，接着举出将要评价的后唐庄宗的事例。

第十三页，编辑于星期六：

世言晋王之将终也，以三矢赐庄宗，而告之曰：

“梁，吾仇也；

燕王，吾所立；

契丹与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

此三者，吾遗恨也。

与尔三矢，尔其无忘乃父之志。

”庄宗受而藏之于庙。

其后用兵，则遣从事以一少牢告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。

之：

用于主谓间，取独。

告：

告诉。

梁，吾仇也：

判断句。

燕王，吾所立：

判断句；

立，拥立。

以：

相当于你“而”。

此三者，吾遗恨也：

其：

一定，应该，表猜测语气。

受：

接受。

而于：

并且在。

拿。

告庙：

告于庙，省略介词的状后置。

盛以锦囊：

状语后置句。

前驱：

走在前面；

今义，走在前面起引领作用的人或事,第十四页，编辑于星期六：

【归纳大意】第二段：

写庄宗是如何接受并执行遗命的。

第十五页，编辑于星期六：

方其系燕父子以组，函梁君臣之首，入于太庙，还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮哉！

及仇雠已灭，天下已定，一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，未及见贼而士卒离散，君臣相顾，不知所归，至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也！

方其系燕父子以组：

方，当；

系，捆绑；

以，用；

组，绳索。

函：

用匣子装着，名作动。

告以成功：

以成功告之，省略宾语的状后置句。

意气：

精神，今义意志和气概。

盛：

旺盛。

仓皇：

匆忙的样子。

及：

等到。

贼：

叛军。

所归：

返回的地方。

至于：

以至于。

第十六页，编辑于星期六：

岂得之难而失之易欤？

抑本其成败之迹，而皆自于人欤？

书曰：

“满招损，谦受益。

”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。

抑：

或者。

本：

探求，考察。

迹：

迹象。

兴：

使兴盛，动词的使动用法。

亡：

使灭亡，动词的使动用法。

第十七页，编辑于星期六：

【归纳大意】第三段：

将庄宗的“盛”“衰”作对比，强调“人事”是导致失败的原因。

第十八页，编辑于星期六：

故方其盛也，举天下之豪杰莫能与之争；

及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。

夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，岂独伶人也哉！

盛：

强盛。

举：

全，所有的。

莫：

没有人。

困：

围困。

为天下笑：

被动句。

祸患常积于忽微：

积，积聚；

忽微，细小的事，形作名；

介状后。

智勇多困于所溺：

智勇，有智有勇的人，形作名，介状后，被动句。

岂独：

难道只是。

第十九页，编辑于星期六：

【归纳大意】第四段：

指出庄宗身死国灭的原因。

并以此警示后人。

第二十页，编辑于星期六：

908年912年923年926年,算一算：

年代,岁数事件,23岁,27岁,38岁,41岁,受三矢继父遗命,系燕父子以组,函梁君臣之首,身死国灭为天下笑,得天下-年失天下-年,15,3,-盛,-衰,为什么？

第二十一页，编辑于星期六：

1、作者对天下兴衰持怎样的看法？

答：

2、通过第二段的叙述来看，“庄宗之所以得天下”在于什么？

“忧劳可以兴国”。

3、晋王临终遗言的主要内容是什么？

用自己的话简单回答。

告知三件憾事，劝庄宗完成遗愿。

六、小组合作探究,第二十二页，编辑于星期六：

4、庄宗的“忧劳”体现在哪些方面？

“忧”：

梁，吾仇也；

契丹，与吾约为兄弟，而皆背晋以归梁。

尔其无忘乃父之志！

（内忧外患）“劳”：

（身先士卒）,第二十三页，编辑于星期六：

5、通过第三段的叙述来看，“庄宗之所以失天下”在于什么？

逸豫可以亡身。

6、第四段以感叹结尾有何作用？

告诫人们记住“满招损，谦受益”、“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的历史教训，不重蹈覆辙。

7、通过课文大家推知本文运用什么论证方法？

例证法、引证法和对比论证。

第二十四页，编辑于星期六：

格言警句,满招损，谦得益,忧劳可以兴国，逸豫可以亡身,祸患常积于忽微，智勇多困于所溺,8、谈谈作者写作意图。

欧阳修写伶官传并冠以短序，目的是评述伶官受宠幸而乱政的史实，借事论理，讽谏当时北宋王朝的执政者力戒骄奢、居安思危、防微杜渐、励精图治；

通过总结历史教训，也表达了作者忧国忧民的情怀。

第二十五页，编辑于星期六：

论点盛衰之理，在于人事,例证,盛衰,继承父志（908）灭燕（912）灭梁（923）,忧劳可以兴国,宠幸伶人,逸豫可以亡身,对比,史论,以古鉴今,以论带史以史证论,祸患常积于忽微智勇多困于所溺,岂独伶人也哉！

七、总结全文,第二十六页，编辑于星期六：

八、复习巩固,第二十七页，编辑于星期六：

与,与尔三矢与其所以失之者与嬴而不助五国也,易,岂得之难而失之易欤当与秦相较，或未易量以乱易整，不武,和，连词,交好，亲近。

动词,容易。

形容词,轻易。

副词,交换。

动词,给。

动词,一词多义,第二十八页，编辑于星期六：

归,而皆背晋以归梁君臣相顾，不知所归,返回,归附，依附,告,以三矢赐庄宗而告之曰遣从事以一少牢告庙还矢先王，而告以成功,告诉,祭告,禀告,一词多义,第二十九页，编辑于星期六：

盛,盛衰之理，虽曰天命请其矢，盛以锦囊其意气之盛，可谓壮哉方其盛也，举天下之豪杰,困,数十伶人困之智勇多困于所溺而天下诸侯已困矣,chn,装,旺盛,强盛,围困,困扰,困乏，疲惫,兴盛,一词多义,第三十页，编辑于星期六：

微,祸患常积于忽微微斯人，吾谁与归,微小的事,（如果）没有,一词多义,其,尔其无忘乃父之志副词，应当，一定至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也语气词其意气之盛，可谓壮哉代词，他其皆出于此乎?

大概,表揣测语气,第三十一页，编辑于星期六：

契丹与吾约为兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼乱者四应仓皇东出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于忽微智勇多困于所溺,名作动，用盒子装,名作状，在夜里,形使动，使兴盛,形作名，细微的地方,数作状，从四方,名作状，向东面,动使动，使灭亡,形作名，有智有勇的人,形作名，成功的消息,名作动，订立盟约,词类活用,第三十二页，编辑于星期六：

1、盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉2、原庄宗之所以得天下3、其后用兵，则遣从事以一少牢告庙4、抑本其成败之迹,古义：

人为。

今义：

有关员工的录用、培养、奖惩等工作。

古义：

推究，探究。

原来。

一般的官员。

做某一方面的工作。

抑或，或者，还是。

压制。

古今异义,第三十三页，编辑于星期六：

梁，吾仇也。

盛以锦囊。

系燕王父子以组。

而告以成功。

身死国灭，为天下笑。

智勇多困于所溺。

燕王，吾所立。

介词短语后置句,介词短语后置句,介词短语后置句,、被动句,被动句,判断句,判断句,、省略句,判断句,介词短语后置句,、省略句,特殊句式,第三十四页，编辑于星期六：