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3、伶官传序,欧阳修,第一页,编辑于星期六:七点 五十七分,一文体知识序,在我国古代作为文体的序,大致有四类:1书序:是作者自己陈述作品的主旨著作的经过等的自序,以及对他人所作的著作的介绍评述.汉以前,书序都列于书末,如司马迁太史公自序.后来。
4、以吾一翁,老于此五物之间,是岂不为六一乎,第五页,编辑于星期六,三时代背景 北宋王朝建立后,随着土地和财富的高度集中,北宋的统治集团日益腐化.由于北方少数民族的不断进犯,民族矛盾也日益尖锐.面对这种形势,北宋王朝不。
5、学习目标,1了解欧阳修在宋代散文史上的地位和作者写作本文给伶人立传的目的,2积累文言实词虚词.积累原 其 莫等文言词汇,4体会本文选材和借古讽今,正反对比,深刻精辟地阐明道理的特点,3认识并理解忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理.理解文章的含。
6、五代史伶官传序五代史伶官传序各位读友大家好,此文档由网络收集而来,欢迎您下载,谢谢五代史伶官传序.五代史伶官传序选自欧阳修所作新五代史伶官传.是一篇史论.此文通过对五代时期的后唐盛衰过程的具体分析.推论出:忧劳可以兴国.逸豫可以亡身和祸患常。
7、 一全班齐读课文,注意把握欧阳修叙述和议论的语气. 同学读完以后,引入刘大櫆论文偶记中对于因声求气的相关材料,引导学生注意把自己放在一定的情境中诵读文章.进一步明确诵读的要求. 学者求神气而得之于音节,求音节而。
8、 陈涉少时,尝与人佣耕为,给,替 原庄宗之所以得天下,与其所以失之者,可以知之矣和 与赢而不助五国也亲附,亲近 归 燕王,吾所立,契丹与吾约为兄弟,而皆背晋以归梁归附,归依 君臣相顾,不知所归返回。
9、过秦论伶官传序过秦论伶官传序一本周教学课时数: 4 课时二本周教学进度: 过秦论伶官传序三本周教学知识要点及能力要求:1学习过秦论 ,了解作者反对暴政,提倡仁政的政治 主张在当时条件下的进步意义及其历史局限.2理解过秦论中对偶,排比等修辞手。
10、1,2023523,伶官传序,欧阳修,2,2023523,1了解作者2题解3时代背景4写作意图,2023523,字永叔,号醉翁六一居士,谥号文忠.著名文学家史学家,北宋中叶的文坛领袖,诗文革新运动的倡导者.唐宋八大家中宋代的五位苏洵苏轼苏辙。
11、五代史伶官传序教案5五代史伶官传序教案5一教学目标知识目标1.理解:原赐负抑遗系6个实词2.积累归纳:与其归易告5个词的义项和用法.能力目标1.学习掌握词类活用的文言语法现象名词活用为动词.2.体会正反说理突出中心的写法,并背诵课文第三节。
12、人教版选修伶官传序教案人教版 选修伶官传序教案高二语文讲学稿主备人修改人审核高二语文组时间课题伶官传序课型新授学习目标:1德育目标:盛衰成败在于人事,忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的道理.2知识目标:A掌握实词:原,恨,其,乃,纳,何其,函 组。
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14、伶官传序公开课伶官传序教案 第二课时 攸县三中 谭琨 教学目标 1分析课文结构,体会古代散文散而不乱气脉贯通的特点. 2学习通过正反说理论证中心论点的写作方法 3认识忧劳可以兴国,逸豫可以亡身的观点,培养学生的忧患意识. 教学重点 学习通过。
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20、52伶官传序学案新伶官传序学案一三维目标1知识与能力:理解文章的含义,把握作者总结的历史教训;积累古今异义词类活用特殊句式等文言现象.2过程和方法:分析课文结构,体会古代散文散而不乱气脉贯通的特点;学习通过正反说理论证中心论点的写作方法.3。
21、伶官传序导学案教师版 伶官传序导学案目标展示1积累文言实词虚词词类活用和名言名句.2理清全文思路,分析论证结构. 3理解文章的含义,把握作者总结的历史教训.导学过程一 解题一作者简介 欧阳修10071072年,字永叔,号醉翁,晚年号六一居士。