毛泽东思想和中国特色理论整体教学设计打印版.docx
《毛泽东思想和中国特色理论整体教学设计打印版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《毛泽东思想和中国特色理论整体教学设计打印版.docx（13页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
毛泽东思想和中国特色理论整体教学设计打印版
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
课程整体教学设计
（2013～2014学年第二学期）
课程名称：
毛泽东思想和中国特色社会主义
理论体系概论
所属系部：
商务管理系
制定人：
孟桂琴
合作人：
思政教研室
制定时间：
2014年2月
莱芜职业技术学院
课程整体教学设计
一、课程基本信息
课程名称：
毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论
课程代码：
学分：
学时：
72
授课时间：
第2学期
授课对象：
2013高职各专业
课程类型：
公共基础课
先修课程:
思想道德修养与法律基础
后续课程:
形势与政策
二、课程目标设计
总体目标：
学习本课程，帮助大学生准确理解马克思主义中国化的两大理论成果。
掌握中国特色社会主义理论体系的地位和内涵，树立建设有中国特色社会主义的坚定信念，塑造正确的世界观、人生观和价值观，培养运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，提高政治理论涵养，增强执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。
能力目标：
通过本门课程的学习，尤其是通过项目任务活动，培养学生能运用马克思主义的立场、观点和方法，掌握观察世界、分析国情的思维方法和解决问题的能力，培养学生的实践能力、理论是非鉴别能力、自主学习能力、合作探究能力，及组织能力、语言表达能力、合作和团队协作能力等职业能力，增强学生执行党的基本路线和基本纲领的自觉性和坚定性，激发其全面建设小康社会、投身于现代化事业的积极性、主动性和创造性。
具体能力目标有：
1、能撰写调查报告：
（1）莱芜人民与解放战争调查报告
（2）当前人民群众最关心的问题调查报告。
2、能组织并开展“我国改革开放成就研讨会”（ppt展示）；
3、能组织并开展辩论赛“社会主义民主与资本主义民主制度优越性比较”；
4、能组织开展“纪念中国共产党成立91周年红歌大家唱”活动。
知识目标：
1、能够理解马克思主义中国化的科学内涵和历史进程，理解马克思主义中国化的两大理论成果及最新理论成果在指导中国革命和建设中的重要历史地位和作用，掌握中国化马克思主义的基本理论和精神实质，树立建设中国特色社会主义的坚定信念。
2、领会毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想产生的历史必然性、历史地位及对中国革命、建设和改革事业的指导意义；把握毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想的基本内容及其科学体系；通过邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的发展创新，从理论和实践结合上把握马克思主义与时俱进的理论品质。
素质目标：
1、培养具备对国家历史的科学的态度，具有良好的历史责任感；
2、用社会主义核心价值体系武装自己的头脑，树立正确的世界观、人生观和价值观；
3、培养具备热爱国家和人民的情感，关心社会，积极参与社会活动；
4、培养具有实事求是，调查研究，理论联系实际的工作作风；
5、具有敬业乐业精神和诚信奉献意识，具有创新创业素质、团队合作素质和职业沟通素质。
三、课程内容设计：
序号
模块（或子模块）名称
学时
1
马克思主义中国化（专题一、二）
8
2
毛泽东思想（专题三、四）
16
3
中国特色社会主义理论体系（专题五至专题十四）
48
四、能力训练项目设计
编号
能力训练项目名称
拟实现的能力目标
相关支撑知识
训练方式、手段及步骤
可展示的结果
1
学生撰写“结合王明的‘左’倾教条主义错误，谈为什么马克思主义必须中国化”的政治小论文
能对中国革命史上的‘左’倾错误和马克思主义中国化进行对比分析，理论联系实际分析解决问题的能力，议论文写作能力
马克思主义中国化的科学内涵、历史进程、取得的理论成果及其精神实质
课上布置任务；学生课下查阅资料、对比、分析、撰写
每人一篇论文,字数约1000字。
2
辩论“华西村成功的主要原因”
解放思想，实事求是，不断创新
实事求是思想路线的内容和意义，解放思想，与时俱进
学生课下查阅资料、分析总结、提出自己的观点
每组一份文稿，课堂辩论。
3
莱芜人民与解放战争调查报告
会写调查报告；书面表达能力；实事求是的学习工作作风
新民主主义革命的总路线、道路理论及其取得胜利的经验
老师带领学生于莱芜战役纪念馆实地调查并写出调查报告；老师评价总结
书面材料：
每人一份调查报告
4
调查当前农村土地经营权流转状况，比较与农业改造的异同，并写一篇小短文。
理论联系实际分析解决问题的能力，实事求是的学习工作作风，议论文写作能力
党在过渡时期的总路线，适合中国特点的社会主义改造道路及历史经验
学生课下以组为单位赴农村实地调查，分析资料，撰写短文，教师评价总结、考核
每组一篇短文，字数
5
讨论并撰写短文“小岗村：
一个传奇村庄的现实”的启示
分析思考问题的能力，真正领会把握社会主义的实质
社会主义本质理论的提出和意义，社会主义的根本任务
学生课下观看视频，分组讨论，撰写短文
每组一篇短文，字数约1000字。
6
搜集整理有关五八年大跃进和人民公社化运动的资料
能对五八年大跃进和人民公社化运动做出自己的评价，拥护支持初级阶段的基本路线和纲领
社会主义初级阶段理论的形成和发展，社会主义初级阶段的基本路线和纲领
学生搜集资料，进行初步讨论和分析
相关资料
7
我国改革开放成就ppt展示
积极投身社会主义建设实践的信念；团队合作意识的培养；ppt文件处理能力
领会中国改革开放的依据、进程及其取得的巨大成就
学生分组自己定题目、查阅收集有关图片、数字等资料做成ppt进行展示；教师评价总结、考核
提交ppt文件
8
辩论赛“社会主义民主与资本主义民主谁更优越”
正确看待、分析中国特色社会主义民主政治，团队协作能力；组织活动能力；口语表达能力
中国特色社会主义民主政治、推进政治体制改革，发展民主政治
对社会主义民主与资本主义民主进行对比分析，形成正确的民主观
课堂辩论
9
寻找并评判校园中存在的与社会主义荣辱观相悖的现象
能对自己和他人的行为作出评价，提出践行社会主义荣辱观的措施和方法
树立社会主义荣辱观，加强思想道德建设
学生观察分析校园中的各种现象，加以整理，提出加强思想道德建设的措施和方法
寻找和评判结果
10
“当前社会中存在的不和谐因素（现象）”调查
调查分析当前人民群众最关心的社会问题，提出自己的观点和解决方法，理论联系实际分析解决问题的能力
构建社会主义社会的重要性和紧迫性及总体思路
学生分组深入农村开展调查，查找与和谐社会要求不相称的现象，分析其中的原因，用科学的发展观作指导思想，提出建设性的意见和建议；写出调查报告；老师评价总结
每组一份调查报告
11
纪念中国共产党诞生91周年红歌大家唱比赛
热爱祖国、热爱党、热爱社会主义的情感；团队协作能力；表现能力
中国共产党成长壮大历史，党的领导是社会主义现代化建设的根本保证
以组为单位参加比赛；自己定主持人、选手和评委，教师总结评价
歌唱赛展示
五、课程进程表
周次
学时
单元
标题
项目
编号
重点难点
师生活动
教学方法
第一周
4
第一次课
邓小平是改革开放的总设计师
学生观看复兴之路（第一集）后分组讨论，教师评价总结
讨论法
第二周
4
专题一马克思主义中国化的历史进程和理论成果
1
马克思主义中国化的历程
学生讨论、老师精讲理论；学生完成项目1
案例法；
讨论法；
讲授法
第三周
4
专题二马克思主义中国化理论成果的精髓
2
实事求是内涵和要求
学生讨论、老师精讲理论；学生完成项目2；老师评价、总结
讨论法；
案例法；
讲授法
第四周
4
专题三新民主主义革命理论
3
新民主主义道路理论的内容
学生观看电影《井冈山》后分组讨论；教师
评价总结精讲理论；学生完成项目3；教师评价总结、考核
视频冲击法；讨论法；
讲授法
第五周
4
专题四社会主
义改造理论
4
社会主义改造的总路线
学生分组讨论，老师评价精讲理论；学生完成项目4。
讨论法；
案例法
第六周
4
专题五社会主义的本质和根本任务
5
社会主义本质内涵；邓小平的品质和精神
学生观看电影《邓小平》等讨论交流；学生完成项目5；教师指导、评价总结理论
视频冲击法；讨论法；
讲授法
第七周
4
专题六社会主义的初级阶段
6
社会主义初级阶段理论的意义
老师提出问题、学生分组讨论；学生完成项目6。
老师评价总结并精讲理论
分组讨论法；讲授法
第八周
4
专题七社会主义改革和对外开放
7
改革开放的依据及其取得的成就
教师分发关于越南、朝鲜和中国发展资料；学生利用资料讨论问题；教师总结精讲；学生完成项目7；老师评价考核
案例法；
讨论法；
讲授法
第九周
4
专题八建设中国特设社会主义经济
中国特色市场经济和分配制度
教师指导学生读《中国震撼》材料；分组讨论中国震撼世界的原因；教师总结精讲理论
视频冲击法；讨论法；
讲授法
第十周
4
专题九建设中国特设社会主义政治
8
中国民主政治制度的特点及要求
学生搜集材料、组织社会主义与资本主义民主制度优越的辩论赛辩论赛，完成项目8。
教师评价、总结、考核
辩论法；
讲授法
第十一周
期中考试
第十二周
4
专题十建设中国特设社会主义文化
9
文化体制改革的必要性
教师分发文化建设现状材料；学生利用材料分析文化建设取得的成就和存在问题；学生完成项目9；教师评价总结并精讲理论
案例法；
讨论法；
讲授法
第十三周
4
专题十一构建社会主义和谐社会
10
构建和谐社会的必要性
学生调查莱芜城乡收入状况及其莱芜农村社会保障措施写出调查报告，完成项目10。
教师指导、评价总结
调查分析法、讨论法
讲授法
第十四周
4
专题十二祖国完全统一的伟大构想
“一国两制”构想的内容及其意义
学生观看《香港回归》视频分组讨论问题；老师总结精讲理论
视频冲击法；讨论法；讲授法
第十五周
4
专题十三国际战略和外交政策
中国对外政策的内容和要求
教师搜集分发关于中国外交政策材料，学生分析讨论中国外交政策变化的原因；教师总结竟将理论
分组讨论法；讲授法
第十六周
4
专题十四中国特色社会主义事业的领导核心和依靠力量
11
党的领导是社会主义现代化建设的根本保证；加强和改进党的建设
学生观看视频《建党伟业》后分组讨论；学生自己组织以组为单位红歌比赛，完成项目11；教师评价总结并考核
视频冲击法；讨论法；讲授法
第十七周
4
本学期教学总结
教师总结；学生复习
第十八周
期末开卷考试
六、考核方案
为保证教学效果，展现学生的学习成效，本课程在考核评价体系上努力遵循公平、公正、公开的原则。
考核中把学习过程和学习效果有机的统一起来，考核模块包括课堂表现与考勤、项目作业、实践活动、开卷考核，四者所占的比例分别是10%、30%、20%、40%，形成了全程化的课程评价体系。
这种考核方式既重视学生的学习过程和行为能力养成，又注重学生学习效果。
其中：
项目任务成绩包括：
参与项目活动的表现（40%）＋完成效果（60%）
实践考核成绩：
课外实践成绩（50%）+课内实践成绩（50%）
课内实践课的成绩由任课教师根据学生在考勤、课堂表现和作业按考勤（20%）、课堂表现（40%）、作业（40%）进行评定。
课外实践课的成绩是由教师指导学生进行寒暑假社会实践活动，按活动表现（40%）和实践报告（60%）进行评定。
七、教学材料
1、参考书目
《毛泽东著作选读》、《中国社会各阶级的分析》、《湖南农民运动考察报告》、《中国的红色政权为什么能够存在？
》、《纠正党内错误思想星星之火可以燎原》、《反对本本主义》、《共产党人发刊辞》、《中国革命和中国共产党》、《新民主主义论》、《在延安文艺座谈会上的讲话》、《为人民服务》、《论联合政府》、《愚公移山》、《论人民民主专政》、《论十大关系》、《正确处理人民内部矛盾问题的讲话》、《邓小平著作选读》、《党与抗日民主政权》、《马列主义要与中国的具体实际相结合》、《解放思想实事求是团结一致向前》、《坚持四项基本原则》、《社会主义首先要发展生产力》、
《党和国家领导制度的改革》、《十二大开幕词》、《建设有中国特色的社会主义》、《我们的宏伟目标和根本政策》、《一靠理想二靠纪律才能团结起来》、《一切从初级阶段的实际出发》、《关于政治体制改革问题》、《社会主义必须摆脱贫穷》、《南巡谈话》、《十五大报告》、《七一讲话》、《十六大报告》、《科学发展观》、《江泽民文选》。
2、音像和网络资料：
《走进毛泽东》、《邓小平》、《复兴之路》、《我的1919》、《东京审判》、《圆明园》、《大国崛起》、《南京》、《新中国》、《改革开放三十年大事记》、《走向新世纪》等影视教学资料；《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》多媒体课件。
升级会员 